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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria


Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Universitaria: IUTM
Programa de formacin de Grado: Estudios Jurdicos
Trayecto III Tramo VII
SECCION 7-02
Unidad Curricular: Nuevas tecnologas, derecho y transformaciones
sociales.
Profesora: Abg. Nidia Barrios.











Realizado por:

Yovany Galindo
V-16109424





Maracaibo, Febrero de 2014.
ESQUEMA
Introduccin
1. Impacto de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) desde
el punto de vista:
1.1. La ciencia y la tecnologa en el contexto del siglo XXI
1.2. Avance de la ingeniera, la Gentica, la Biotecnologa, la energa
y Transporte
1.3. Ciencia, tecnologa y educacin en Venezuela
1.4. La regulacin del internet, un reto jurdico
1.5. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y
2. Nuevas formas de produccin
2.1. Reglamentacin jurdica del teletrabajo
2.2. El teletrabajo y sus implicaciones legales.
2.3. Uso de los certificados electrnicos y la firma electrnica.
2.4. El comercio electrnico y la proteccin al consumidor en
Venezuela.
2.5. Competencia judicial internacional en materia de contratos
electrnicos
2.6. Los contratos electrnicos y digitales.
2.7. Firmas digitales y contratos electrnicos.
3. Rgimen jurdico de derechos de autor y de la propiedad intelectual
enfocado en el uso delas Tic
Conclusin
Referencias bibliogrficas






INTRODUCCIN
La tecnologa aparece debido a la con la necesidad de buscar
explicaciones a los fenmenos que ocurren a diario en nuestro vivir cotidiano,
influyendo en la cultura de la sociedad. La Tecnologa a un tenido alcance
significativo en diversas areas del conocimiento, entre los que se pueden
mencionar el campo de la ingeniera, educacin, salud, energa, transporte,
biotecnologa, gentica y otras permitindoles mejorar el nivel de vida de la
sociedad. Las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) han
permitido socializar este avance hasta los lugares ms alejados del planeta.
En la actualidad la sociedad esta ntimamente relacionada con las TIC,
tales como el trabajo y el hogar, ellas estn presentes en todo momento para
facilitar alguna actividad especifica, para los estudiantes por ejemplo, el internet
es una herramienta de la cual se puede hacer muchas referencias
bibliogrficas, siempre y cuando la pagina a la cual se este accediendo sea de
una fuente confiable. El uso del correo electrnico para el intercambio de
informacin y muchas otras formas en las cuales se puede utilizar. Mediante la
presente se describir en impacto de las TIC, en la sociedad y sus distintas
ramas del saber.










1. Impacto de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC)
desde el punto de vista:
1.1. La ciencia y la tecnologa en el contexto del siglo XXI
En el desarrollo de la sociedad, la ciencia ha constituido la columna
fundamental en el avance cientfico desde su creacin institucional a finales de
siglo XVIII hasta nuestra actualidad. La ciencia como institucin, surgi a partir
de la revolucin cientfica- tcnica como consecuencia de una nueva forma de
producir.
La ciencia como tal, se inici como una actividad individual, pasando en
el transcurso de su desarrollo, a ser el mecanismo mediante el cual las
sociedades se prepararon para las producciones en masas. Surgiendo as la
comunidad cientfica, transformndose en la regente de los descubrimientos e
inventos en todas las disciplinas a travs de la investigacin organizada
concentrada mayormente en las universidades y sus centros de investigacin
especializada.
Hay existir la necesidad de descubrir nuevas, situaciones y a la vez
estudiarlas hace que la tecnologa se desarrolle a la par de la ciencia, como
una herramienta que la va perfeccionando en funcin de las necesidades de la
humanidad.
A partir de la ltima dcada del siglo XX y principios del siglo XXI, las
sociedades ms desarrolladas se enmarcan en lo que se conoce como
sociedades posindustriales, para Lucas y Garca (2002), estas sociedades
bsicamente se caracterizan por los siguientes factores econmicos-sociales:
En lo econmico, han tenido un incremento en la productividad a partir
de las transformaciones tecnolgicas en una primera instancia, y en una
segunda instancia, el impulso de grandes cantidades de capital orientado a la
inversin en tecnologa hace que el proceso productivo sea hoy en da ms
complejo y cientficamente estructurado, donde la investigacin y el desarrollo,
sean la base para esta realidad.
Dentro de esta misma nocin, se evidencia el afianzamiento de la
economa de servicios dejando atrs en importancia, los sectores primarios y
secundarios, puesto que al no tener una educacin tecnolgica y cientfica
adecuada se encuentran desactualizados con respecto a los pases con gran
desarrollo.
En el aspecto social, las sociedades posindustriales han ido
transformando al trabajo a tareas no manuales, sino comunicacionales y
cientficas, donde el trabajador es visto como relleno de la automatizacin
tecnolgica capaz de retroalimentar las informaciones y datos provenientes de
ordenares modernos responsables de la produccin industrial.
La ciencia y tecnologa actualmente constituyen el factor ms importante
para el desarrollo de la sociedad de conocimiento, desde el invento de la
rueda, hasta el lanzamiento de un satlite al espacio constituye un avance
tecnolgico y cientfico en busca de mejoras para la sociedad actualmente, si
las vemos desde punto de vista positivo para su empleo en la medicina, la
educacin y otras ramas del saber.





1.2. Impacto de las TIC En

La ingeniera
El campo de la ingeniera amerita el uso de aparatos de medicin, que permiten llevar a cabo cada una de las funciones que debe desarrollar un profesional de esta rea,
la ciencia y la tecnologa a favorecido la creacin de estos aparatos ms efectivos y eficaces que, mejoran el rendimiento de las personas en las distintas reas de la
ingeniera. El impacto de las TIC ha proporcionado a los ingenieros desarrollar, organizar, mantener y actualizar cualquier sistema de informacin, adems de ayudar a las
empresas a innovar tecnolgicamente su forma de transmitir y controlar su informacin de manera optima, confiable y precisa. El uso de las TIC en la ingeniera, permite la
transmisin de conocimiento en tiempo real, y el aprendizaje cooperativo entre diferentes individuos en las diversas partes del mundo.

La gentica
La gentica ha evolucionado mucho desde los estudios de Gregor Mendel con las arvejas, en 1865, hasta la clonacin dela oveja Dolly en los aos 90, si las TIC hubiesen
existido para el periodo de Mendel sus estudios hubiesen sido conocidos por todos en un1 segundo de tiempo. Desde este punto de vista las TIC abordan la adquisicin,
almacenamiento, integracin, y anlisis de datos biolgicos, los cuales proporcionan los modelos, mtodos y herramientas informticas que permiten la integracin de la
informacin gentica y clnica, as como otros factores, para contribuir decisivamente a mejorar la oportuna prevencin, diagnostico y tratamiento de futuras enfermedades
congnitas.

La biotecnologa
La biotecnologa consiste simplemente en la utilizacin de microorganismos as como de clulas vegetales y animales para producir materiales tales como alimentos,
medicamentos y productos qumicos tiles a la humanidad con una vida til mas duradera que las normales puesto que estas han sido manipuladas y modificadas
genticamente. Las TIC y la biotecnologa son tecnologas instrumentales que pueden aplicarse e implementarse para alcanzar una amplia gama de objetivos, los cuales
estn dirigidos a la obtencin de beneficios sociales, econmicos y ambientales. La biotecnologa es una potente tecnologa que permite la industrializacin sostenible,
sustituyendo las tecnologas contaminantes actuales por procesos en desarrollo con la reduccin del consumo de materias primas, de energa y de contaminacin de
residuos no reciclables ni biodegradables. Es decir la biotecnologa brinda un mejor desarrollo sustentable para la sociedad.

La energa
En la antigedad la sociedad utilizaba la energa solar para conservar sus alimentos, descubrieron el fuego y con este cambiaron de energa lumnica a calrica y as hasta
llegar a los distintos tipos de energa que existen en nuestra actualidad. Las tecnologas de telecomunicaciones, que actualmente constituyen Internet, utilizan una gran
cantidad de energa elctrica, que crece de manera exponencial con el nmero de usuarios y su velocidad de transmisin. Al mismo tiempo, en las redes corporativas,
clientes y servidores aumentan la capacidad y el rendimiento y, por consiguiente, aumentan el consumo total. Aunado a estos el aumento de la poblacin tambin
demanda mayor consumo de energa por lo que la existente no da abasto para cubrir la demanda, esto trae consigo el aumento de la contaminacin ambiental por el
exceso de energa empleado, en sus diversas formas.

El transporte
Las tecnologas de la informacin y l comunicacin (TIC) puede tener dos importantes repercusiones en el transporte, una, mediante la incorporacin a vehculos y
sistemas de control de trfico, y otra, a travs de la reduccin de la demanda de desplazamientos con el uso de servicios apoyados en las tecnologas de la informacin.
Tienen un amplio potencial para mejorar la gestin del trfico, principalmente en los ncleos ms congestionados. Los vehculos inteligentes son capaces de mejorar la
seguridad y reducir el consumo de combustible.
1.3. Ciencia, Tecnologa y Educacin en Venezuela

Segn Aikenhead, (1985) Son muchos los pases que incluyen en sus
currculos de la educacin bsica objetivos y contenidos que tratan de
contextualizar ms socialmente la enseanza de las ciencias. Se pretende
formar a los estudiantes para que sepan desenvolverse en un mundo
impregnado por los desarrollos cientficos y tecnolgicos, para que sean
capaces de adoptar actitudes responsables y tomar decisiones fundamentadas
frente a esos desarrollos y sus consecuencias. A la consecucin de este
objetivo de alfabetizacin cientfica de todos los ciudadanos y ciudadanas se le
est concediendo cada vez ms importancia.
En dcadas anteriores, las preocupaciones curriculares se centraban
casi exclusivamente en la adquisicin de conocimientos cientficos, con el fin de
familiarizar a los estudiantes con las teoras, conceptos y procesos cientficos.
Sin embargo, en la dcada de los ochenta y noventa, estas tendencias estn
cambiando. Ahora se incluyen en el currculo aspectos que orientan
socialmente la enseanza de las ciencias y tratan de relacionarla con el propio
estudiante como lo plantean Hodson (1993) y Bybee, y col. (1994, 1998). Como
se ha sealado anteriormente, la alfabetizacin cientfica y tecnolgica es una
de las finalidades planteadas en muchas de las reformas curriculares que se
estn llevando a cabo en numerosos pases. Membiela (1977), Akker, (1998).
En nuestro pas el Gobierno Bolivariano ha puesto en marcha la
alfabetizacin tecnologa, comenzando con el lanzamiento de dos satlites
artificiales al espacio, con el fin de hacer llegar informacin oportuna y veraz
hasta en ltimo rincn de Venezuela. En las escuelas primarias existe la
dotacin de equipos de computacin porttiles dotadas con el sistema
operativo Canaima, basado en software libre LINUX. Para este ao se
comenz a entregar las canaimas a los estudiantes de la secundaria.



1.4. Regulacin del internet, un reto jurdico.
Internet es una enorme red de comunicaciones de mbito mundial que
permite la interconexin de sistemas informticos, independientemente de su
tipo y situacin. Est fsicamente compuesta por ordenadores de diversos tipos,
marca y sistema operativo y ruteador que estn distribuidos por todo el mundo
y unidos a travs de enlaces de comunicaciones muy diversos. Sobre estos
ordenadores, y aprovechando los servicios de comunicaciones de la red, se
ejecutan diversos tipos de aplicaciones, que permiten realizar intercambios muy
sofisticados de informacin.
Podemos definir a Internet como una red de redes, es decir, una red
que no slo interconecta computadoras, sino que interconecta redes de
computadoras entre s. Una red de computadoras es un conjunto de mquinas
que se comunican a travs de algn medio (cable coaxial, fibra ptica,
radiofrecuencia, lneas telefnicas, entre otros) con el objeto de compartir
recursos.
De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes ms pequeas y
permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una red global. Esta red
global tiene la caracterstica de que utiliza un lenguaje comn que garantiza la
intercomunicacin de los diferentes participantes; este lenguaje comn o
protocolo (un protocolo es el lenguaje que utilizan las computadoras al
compartir recursos) se conoce como TCP/IP.
Tiene dos funciones bsicas:
a) Medio de Informacin, es el centro de documentacin ms grande y
completa del mundo. Acceso a libre informacin (no lmites geogrficos, no
fronteras, ni jurisdiccin).
b) Medio de Comunicacin, mediante correo electrnico, foros de discusin y
servicio de llamadas telefnicas.
Segn Villanueva, (2001) El uso de Internet ha trado inmensas ventajas
a la sociedad, empezando por el intercambio de bienes y servicios y
terminando con las posibilidades de llevar educacin y cultura hasta los lugares
ms alejados de la civilizacin. Esto no significa que Internet no pueda ser
utilizado para fines nocivos o la comisin de delitos. Las libertades de
expresin e informacin existentes en Internet requieren de una proteccin
jurdica:
La dignidad humana frente al peligro que representan las pginas web
que incitan a la discriminacin racial, cultural o social.
La niez de cara a la difusin de la pornografa o de formas extremas de
violencia
La propiedad intelectual frente a la distribucin no autorizada de trabajos
cientficos, musicales o programas de cmputo.
La seguridad nacional, que se ve amenazada cuando se difunden
instrucciones para el armado de bombas o produccin de drogas.
Como se puede observar, en el desarrollo de la red de redes se han
perfilado varios campos de posible conflicto debido a la ausencia de reglas
suficientemente claras. Hay quienes consideran que basta con legislar, aunque
el problema es de mayor complejidad debido a las caractersticas nicas de
Internet.
Las conductas que se llevan a cabo con ayuda de la red, no estn
exentas del cumplimiento de las normas jurdicas, es por eso que Internet debe
ser objeto de estudio por parte del derecho en razn de que es un sistema por
el cual se establecen relaciones de distinto tipo entre seres humanos. El uso de
Internet para perpetrar delitos, no necesariamente depende de las redes
informticas, stas son utilizadas como herramientas.










Referencias Bibliogrficas
Lucas, M. y Garca P. (2002) Sociologa de las Organizaciones. , McGRAW-
HILL/INTERAMERICANA Madrid-ESPAA,
Aikenhead, G.S., (1985). Collective decision making in the social context of
science. Science Education, 69, 453-475.
Hodson, D., 1993. In Search of a Rationale for Multicultural Science Education.
Science Education, 77 (6) pp 585-711.
Bybee, R.W., Ben-zvi, n. 1998. Transforming Goals to Practices. En Fraser,
B.J. y Tobin, K,G. (Ed). International Handbook of Science Education.
487-498 .(Kluwer Academic P.; Dordrecht).
Akker, J. (1998). The Science Curriculum: betwenn Ideals and Outcomes. En
Fraser, B.J. y Tobin, K,G. (Ed). International Handbook of Science
Education. 421-447.(Kluwer Academic P.; Dordrecht).
Membiela, P. 1997. Alfabetizacin cientfica y ciencia para todos en la
educacin obligatoria. Alambique, 13, 37-44.
Villanueva R., S., (2001)., La Organizacin Internacional ante el derecho y
regulacin del ciberespacio. Insercin de Mxico en la Internet. Facultad
de Ciencia Polticas y Sociales, UNAM.