De acuerdo con las metas los cientficos del desarrollo han presentado teoras acerca del porqu la
gente se desarrolla como lo hace.
Una teora es un conjunto de conceptos o afirmaciones relacionadas, las cuales buscan, describir y
explicar el desarrollo para luego predecir qu tipos de conducta podran ocurrir bajo ciertas
condiciones. Las teoras organizan los datos, la informacin obtenida de la investigacin y son una
rica fuente de hiptesis: explicaciones o predicciones tentativas que pueden ser probadas por una
investigacin posterior.
Las teoras son dinmicas, cambian para incorporar nuevos hallazgos. La forma en que los tericos
explican el desarrollo depende en parte de la forma en que contemplen tres temas bsicos:
1. El peso relativo dado a la herencia y al medio ambiente,
2. Si las personas son activas o pasivas en su propio desarrollo y
3. Si el desarrollo es continuo u ocurre en etapas.
1.Tema: Qu tiene mayor impacto sobre el desarrollo: la herencia o el ambiente?
Qu tanto es heredado?, Qu tanto es influido por el ambiente?
Los cientficos han encontrado formas para medir con mayor precisin los roles de la herencia y del
ambiente de rasgos especficos dentro de una poblacin. Pero casi todos los rasgos sealan una
mezcla entre la herencia y experiencia. Y los investigadores actualmente estn ms interesados por
encontrar formas de explicar cmo operan en conjunto.
Tema 2: el desarrollo es activo o pasivo?
Se remonta al S. XVIII, cuando el filsofo ingls John Locke sostena que un nio pequeo es una
tabula rasa- una pizarra en blanco- en la cual escribe la sociedad. El filsofo francs Jean-Jacques
Rousseau crean que los nios nacen como nobles salvajes que se desarrollaran de acuerdo con
sus naturales tendencias positivas a menos que fueran corrompidos por la sociedad represiva.
Los nios tienen sus propias pulsiones y necesidades internas, as como dotaciones hereditarias,
que influyen en el desarrollo; pero los nios tambin son animales sociales que no pueden lograr un
desarrollo ptimo en aislamiento. El debate sobre las filosofas de Locke y Rousseau dio lugar a dos
modelos, contrastes del desarrollo: mecanicista y organsmico. La visin de Locke fue precursora del
modelo mecanicista del desarrollo. Aqu las personas son como mquinas que reaccionan a las
informaciones ambientales. Por tanto, si se sabe lo suficiente acerca de cmo est ensamblada la
mquina humana y acerca de las fuerzas internas y externas que actan sobre ella, se puede
predecir lo que har la persona. La investigacin mecanicista busca identificar y aislar los factores
que hacen que la gente se comporte o reaccione- como lo hace. Por ejemplo, al tratar de explicar
por qu algunos estudiantes universitarios beben mucho alcohol, un terico mecanicista buscara
influencias ambientales como la propaganda y si los amigos de dichas personas beben en exceso.
Rousseau fue el precursor del modelo organsmico del desarrollo. Este modelo considera a la gente
como organismos activos y en crecimiento que ponen en movimiento su propio desarrollo. El mpetu
para el cambio es interno. Las influencias ambientales no causan el desarrollo, aunque pueden
acelerarlo o hacerlo ms lento. La conducta humana es un todo orgnico, no puede ser anticipada
descomponindola en respuestas simples a la estimulacin ambiental, como sugiere el modelo
mecanicista. Un terico organsmico, al estudiar la razn por la cual algunos estudiantes beben en
exceso, probablemente investigara en qu tipos de situaciones deciden participar y con quin.
Eligen amigos que gustan de las fiestas o que son ms estudiosos?
Tema 3: el desarrollo es continuo u ocurre en etapas?
Los tericos mecanicistas consideran al desarrollo como continuo, igual que caminar o gatear por
una rampa. Dichos tericos consideran que el desarrollo siempre est regido por los mismos
procesos, lo que permite la prediccin de las conductas posteriores a partir de las primeras. Se
concentran en lo cambios cuantitativos, por ejemplo: anteponen los cambios en la frecuencia con la
que se emite una respuesta, sobre los cambios en el tipo de respuesta.
Los tericos organsmicos enfatizan el cambio cualitativo. Consideran que el desarrollo ocurre en
una serie de etapas distintas, como subir escaleras. En cada etapa la gente enfrenta diferente tipos
de problemas y desarrolla distintas clases de habilidades. Cada etapa se construye sobre la anterior
y prepara el camino para la siguiente.