Periodo 3

1
C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
una vez exlsu un hermoso murclelago. Lra la crlaLura ms bella de la
creacln, ya que en su afn por parecerse al resLo de las aves, subl al clelo y
sollclL al creador poseer plumas.
LsLe le conLesL que Lenla su permlso para sollclLar a oLras aves sus me[ores
plumas. ? asl lo hlzo. Se dedlc a pedlr las plumas de aquellas especles ms
vlsLosas y colorldas. 1ras un uempo de recoleccln, el murclelago lucla ufano
por su nuevo y especLacular aspecLo. lncluso, en una ocasln, con el eco de su
vuelo provoc un maravllloso arcolrls.
1odos los anlmales lo observaban fasclnados por su deslumbranLe lmagen.
no obsLanLe, la soberbla se apoder de el. Mlraba con despreclo al resLo de las
aves, a las que conslderaba lnferlores a el por su belleza.
Crela que nlngun oLro anlmal esLaba a su alLura. PasLa reproch al collbrl
que no era Lan agraclado como el. Conslderaba que no exlsua oLra cualldad
ms lmporLanLe que no fuera el aspecLo nslco.
Ll resLo de las aves se senuan humllladas anLe el vuelo del murclelago. Su
conunua soberbla se hlzo lnsoporLable para Lodo el relno anlmal, y sus ofensas
llegaron a oldos del creador. LsLe decldl lnLervenlr. 1ras observar la acuLud
del bello murclelago, lo hlzo llamar y sublr al clelo.
Ll murclelago se slnu halagado al verse requerldo por el ser supremo y
se elev hacla el. AnLe la presencla del creador, comenz a aleLear con una
alegrla desbordada.
AleLe una y oLra vez y sus bellas plumas comenzaron a desprenderse. ue
pronLo, se descubrl desnudo, como al prlnclplo de los uempos. Avergonzado,
descendl a la uerra, refuglndose en las cuevas y negndose la vlsln.
uuranLe dlas, llovleron plumas de colores que esLe no qulso observar,
procurando olvldar lo hermoso que un dla fue. uesde enLonces, el murclelago
vlvl recluldo en la oscurldad, lamenLando su egolsLa acuLud.
Lee el cuento.
El murcilago de colores
Leyenda mexicana
Actividad 1
Clase 65
Cuaderno LENG 2.indd 1 11-05-13 2:50
22

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Anota el significado de las siguientes palabras:
Comparte recuerdos con tu compaero compaera. Escrbelos.
Actividad 2
Actividad 3
ufano
soberbio
halagado
1. Recuerda una situacin en la que hayas sido soberbio(a).
2. Recuerda una situacin en la que te hayas sentido halagado(a).
3. Recuerda una situacin en la que alguien que t conoces se haya comportado de
manera ufana.
3

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 66
Dibuja los tres momentos ms importantes del relato y descrbelos en una
oracin:
Actividad 1
44

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Actividad 2
A. Relaciona con una lnea los siguientes personajes con un sentimiento.
B. Qu le pide el murcilago al resto de las aves? Marca con un crculo.
Compara la actitud del murcilago soberbio con la de un murcilago humilde. Para
ello primero anota las caractersticas de cada uno y luego completa las oraciones:
Actividad 3
Murcilago
Las aves
El creador
Sentimiento de humillacin.
Sentimiento de superioridad.
Sentimiento de enojo.
Un murcilago provoca agrado o simpata.
Un murcilago provoca desagrado o antipata.
Murcilago soberbio Murcilago humilde
5

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Lee el texto.
Subraya en el texto las palabras que faltan para completar las siguientes
oraciones y luego antalas en el espacio que corresponda.
Actividad 1
Actividad 2
Clase 67
A. El cocodrilo se meti en la del chacal para devorarlo.
B. El chacal buscaba en el ro para alimentarse.
Lrase una vez un pequeno chacal que muy hambrlenLo rondaba por la orllla del
gran rlo en busca de algun pececlllo dellcloso o cangre[lLo con que allmenLarse.
ero en el fondo del rlo vlvla un enorme cocodrllo, que Lamblen esLaba hambrlenLo
y que, escondldo enLre el barro y las canas, esplaba al chacal en espera de que en
cualquler momenLo dlese un paso en falso y cayera al agua para comerselo.
Ln varlas ocaslones a punLo esLuvo el chacal de meLerse preclsamenLe en la boca
del cocodrllo, pero vallendose de su asLucla logr salvarse del morLal pellgro.
El chacal astuto y el cocodrilo
LnLonces, para no ser devorado
por el feroz cocodrllo, el chacal decldl
lrse a pescar a oLro lugar del rlo. ero
el cocodrllo, muerLo de hambre y loco
de rabla al ver que se le escapaba
Lan rlco bocado, deLermln por sallr
del rlo e lr en busca de la guarlda
del chacal para vengarse de el. ? esa
fue su perdlcln, porque enLerado
el asLuLo chacal de que el cocodrllo
aguardaba en el lnLerlor de su hogar para comerselo, encendl una Lremenda hoguera
a la enLrada hasLa que el enemlgo, que no podla pasar por la barrera de llamas ro[as,
qued reducldo a un monLn de cenlzas.
Cuento tradicional de la India.
66

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Actividad 3
A. Lee la informacin. Qu otras caractersticas podemos concluir sobre la personalidad
del astuto chacal?
B. Qu datos nos permiten concluir que el cocodrilo no es astuto como el chacal?
Come en un rlo en el
que hay un cocodrllo.
ALaca al cocodrllo con
fuego.
Datos
Datos
Conclusin
Conclusin
Ll chacal es asLuLo
y Lamblen .
Ll cocodrllo no es asLuLo como
el chacal.
7

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 68
Anota dos palabras del texto pertenecientes al gnero masculino y dos palabras
pertenecientes al gnero femenino. Lee los ejemplos.
Escribe en plural los sustantivos y los adjetivos de las siguientes frases.
Anota tres palabras del texto que estn en singular y tres palabras que estn en
plural.
Actividad 1
Actividad 2
Masculino Femenino
Ll cocodrllo

La orllla

Palabras en singular Palabras en plural

Lnorme cocodrllo.
1remenda hoguera.
88

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Completa las siguientes oraciones con el adjetivo ms adecuado:
Actividad 3
Llamas rojas.
Pequeos chacales.
Escribe en singular los sustantivos y los adjetivos de las siguientes oraciones.
astuto vengativo deliciosos peligrosas
Ll chacal querla devorar
pececlllos.
Ll cocodrllo no pudo escapar de las
llamas.
9

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Lee el texto.
Para qu sirve este texto?
A. Para conocer el trabajo en una cocina.
B. Para informarse sobre algunos alimentos.
C. Para preparar paso a paso una ensalada de fruta.
Actividad 1
Actividad 2
Clase 69
Macedonia
(4 personas)
Escribe una diferencia entre este texto y un cuento.
Ingredientes:
- 2 manzanas
- 2 plLanos
- 2 peras
- 3 cucharadas de azucar or
- hlelo plcado
Preparacin:
1. Lavar y pelar culdadosamenLe la fruLa.
2. CorLar en Lrozos pequenos y colocar en una
fuenLe honda.
3. Lspolvorear con azucar or y cubrlr con hlelo
plcado.
4. ue[ar reposar una medla hora en el refrlgerador
y luego servlr.
10 10

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Cul es la utilidad de cada una de las partes de la receta? Une con una lnea:
Cules de estos ingredientes necesitas para hacer la macedonia? Marca.
Actividad 3
Actividad 4
Ttulo
Indica los alimentos que hay que utilizar
para preparar la receta.
Ingredientes
Seala los pasos que hay que seguir para
preparar el plato de la receta.
Preparacin Indica el nombre del plato de la receta.
11

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 70
Actividad 1
Ordena los pasos para preparar la macedonia. Escribe 1, 2, 3 y 4, segn
corresponda.
12 12

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Escribe la preparacin de la siguiente receta. Para eso, fjate en el ttulo, en los
ingredientes y en la ilustracin.
Actividad 2
Ingredientes:
- 1 pan
- 1 lmlna de queso
- x LomaLe
Preparacin:
Cue paso es el prlmero que hay que reallzar?

Cul es el segundo paso?

Cul es el ulumo paso?

Pan con queso y tomate
13

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 71
Usen este formato para escribir la receta, pero antes piensen:
un nombre entretenido para su plato favorito;
los ingredientes que necesitan y la cantidad;
el orden de los pasos que deben seguir para hacer la receta.
Actividad 1

:
- .
- .
- .
- .
- .
- .
:
1. .
2. .
3. .
4. .
14 14

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Revisa la receta utilizando esta tabla.
Corrige la receta y reescrbela en una hoja en blanco.
Agrega la ilustracin del plato terminado.
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Nuestra receta S No
Tiene un ttulo?
Escribimos la palabra Ingredientes donde corresponde?
Escribimos el listado de los Ingredientes?
Escribimos las cantidades de los ingredientes?
Escribimos Preparacin donde corresponde?
Estn todos los ingredientes en la preparacin?
Escribimos todos los pasos necesarios para hacer el plato?
Usamos maysculas al empezar las oraciones?
Usamos puntos para terminar las oraciones?
Hay una correcta concordancia de gnero y nmero entre sustantivos
y adjetivos?
Qu fue para ti lo ms difcil de la clase de hoy?

Qu fue lo que ms te gust?

15

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 72
Actividad 1
Actividad 2
Prepara la exposicin oral de tu receta, para ello:
Ensaya explicndole la receta a un compaero o compaera.
Escribe el ttulo de la receta en la pizarra, pega en ella los dibujos de los pasos y
explica la receta al curso con el apoyo de las imgenes.
Revisen la exposicin de la receta, utilizando esta tabla.
Conversa con tu compaero o compaera y dale algunas sugerencias para que
pueda mejorar su exposicin oral.
Nombre:
Nuestra receta S No
Mira al pblico?
Utiliza un volumen de voz que todos puedan escuchar?
Pronuncia bien las palabras?
Habla con pausado?
Indica el nombre de la receta?
Seala cada uno de los ingredientes?
Explica con claridad cada uno de los pasos de la receta?
Los dibujos ilustran efectivamente los pasos de la receta?
16 16

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Lee el texto.
Responde las preguntas.
Actividad 3
Actividad 4
1. Escribe el nombre de tres frutas que tengan distinto color:

2. Por qu el consumo de frutas y verduras ayuda a prevenir la obesidad?

COME SANO
Scale parudo a la naLuraleza y culuva Lu salud. }Come fruLas y verduras
Lodos los dlas!
Lo ideal:
Comer al menos 2 plaLos de verduras y 3 fruLas de dlsunLos
colores cada dla.
Por qu?
- orque adems de vlLamlnas y
mlnerales, ayudan a prevenlr
enfermedades graves del corazn
y dlversos upos de cncer.
- lavorecen la dlgesun.
- Ayudan a prevenlr la obesldad.
Importante:
- Se recomlenda consumlr fruLas y verduras de dlsunLas varledades y
colores.
- Se pueden consumlr en canudades abundanLes, ya que aporLan pocas
calorlas.
17

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 73
Lee junto a tu profesor o profesora.
Actividad 1
El burro enfermo
A ml burro, a ml burro
le duele la cabeza,
y el medlco le ha puesLo
una gorrlLa negra.
le duele la narlz
y el medlco le ha dado
agulLa con ans.
le duele la garganLa,
y el medlco le manda
una bufanda blanca.
le duele el corazn,
el medlco le ha dado
[arabe de llmn.
le duelen las rodlllas
y el medlco le manda
un frasco de pasLlllas.
le duelen las pezuas,
y el medlco le ha puesLo
emplasto de lechugas.
ya no le duele nada,
pero el muy perezoso
durmlendo esL en la cama.
Poema popular
18 18

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Actividad 2
Actividad 3
Escribe la palabra que corresponde a la imagen. Sigue el ejemplo.
Completa las oraciones.
Muchos anlmales uenen en sus paLas.
un remedlo para allvlar el dolor de esLmago es un
de hlerbas.
Ll uene un sabor dulce.
LmplasLo
19

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 74
Ordena las imgenes segn aparecen en el poema, escribiendo 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Actividad 1
Actividad 2
ulbu[a el burro al lnlclo del poema. ulbu[a el burro al nal del poema.
20 20

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Une la enfermedad con su remedio.
Actividad 3
Actividad 4
Dolor de nariz Gorrita negra
Dolor de pezua Bufanda blanca
Dolor del corazn Agita con ans
Dolor de cabeza Jarabe de limn
Dolor de garganta Frasco de pastillas
Dolor de rodillas Emplasto de lechuga
Qu le pasa al burro al fnal del poema? Escribe.
21

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 75
Lee el texto con tu profesor o profesora.
Actividad 1
Las siete vidas del gato
regunL al gaLo Mambru
el perro erdonavldas:
-arlenLe de Mlclfu,
que secreLo Llenes Lu
para vlvlr sleLe vldas?
? Mambru le conLesL:
-Ml secreLo es muy senclllo,
pues no conslsLe slno
en frecuenLar como yo
el aseo y el ceplllo.
Rafael Pombo (Adaptado)
22 22

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Actividad 2
1. Cuntas estrofas tiene el poema?
2. Qu le pregunta el perro al gato?

3. Qu signifca que el gato tiene siete vidas?

4. Cul es el secreto del gato? Marca.
A. Comer sano.
B. Hacer gimnasia.
C. Cuidar su limpieza.
Por qu?

5. Micif ser un gato o un perro? Cmo lo sabes?

6. Qu lugar frecuentas con tu familia? Completa:
Frecuento , porque

Completa con el adjetivo que corresponda:
Actividad 3
senclllo sencllla senclllos senclllas
Las gatitas
Los gatitos
El gatito
La gatita
23

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 76
Pinta las palabras que riman.
Completa inventando rimas y crears nuevas estrofas para El burro enfermo.
Actividad 1
Actividad 2
regunL al gaLo Mambru
el perro erdonavldas:
-arlenLe de Mlclfu,
que secreLo Llenes Lu
para vlvlr sleLe vldas?
le duele el corazn,
.
le duelen las ore[as
.
le duelen las pesLanas
.
24 24

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Lee el poema.
Selecciona las palabras y crea tus propios poemas con rima.
Actividad 3
Actividad 4
Lrase una vez
un gaLlLo bonlLo
al que malLraLaban
Lodos los raLonclLos.
El buenito
Lrase una vez
un buenlLo
al que malLraLaban
Lodos los .
El buenito
Lrase una vez
un buenlLo
al que maltrataban
Lodos los .
El gatito bueno
zorro mosquitos sapo pececitos tiburn pollitos
25

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 77
Lee el texto.
Actividad 1
Pabla una vez un lugar grande y desolado,
cerca de nlngun slLlo y casl olvldado, lleno de
Lodas las cosas que nadle querla.
!usLo en el cenLro habla una casa, de
venLanas pequenas, desde donde solo se
vela la basura y el mal Llempo. Ln la casa
vlvla un anclano.
Cada dla el anclano ordenaba la basura,
la selecclonaba y claslflcaba, o la quemaba y
la enLerraba. ? cada noche el anclano sonaba.
Sonaba que vlvla en una selva llena de anlmales salva[es, donde habla aves de
mll colores, rboles Lroplcales, flores exLlcas, Lucanes, ranas y Llgres. ero cuando
desperLaba, Lodo segula lgual que anLes.
un dla, algo llam la aLencln del anclano y una ldea germln en su menLe. La ldea
ech ralces y broL y, allmenLada por la basura, no Lard en Lener ho[as. A la ldea le
salleron ramas. ? crecl y crecl.
Asl, graclas a los culdados del anclano, surgl un bosque. un bosque consLruldo
con basura. un bosque hecho de ho[alaLa.
no era el bosque de sus suenos, pero segula slendo un bosque.
un buen dla, el vlenLo arrasLr una pequena ave a Lraves de la venLosa llanura.
Ll anclano Llr unas mlgas de pan al suelo y el p[aro se las coml.
Luego se pos en las ramas de un rbol de ho[alaLa y empez a canLar. ero a la
manana slgulenLe el p[aro se habla ldo.
Ll anclano pase Lodo el dla en medlo del sllenclo y se slnLl muy LrlsLe.
Aquella noche, ba[o la luz de la luna, pldl un deseo: }Cue florezca esLe [ardln!
Al dla slgulenLe, unos Lrlnos desperLaron al anclano. Ll p[aro habla regresado y, con
el, su pare[a. Los p[aros de[aron caer semlllas que llevaban en sus plcos y ensegulda
empezaron a broLar flores del suelo.
rase una vez un bosque
26 26

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Marca el paisaje que represente un lugar desolado.
Une lo que le ocurre a la planta con la expresin que le corresponde.
Actividad 2
Actividad 3
ronLo el canLo de las aves se mezcl
con el zumbldo de los lnsecLos y el susurrar
de las ho[as. ? con el Llempo, aparecleron
pequenos seres, repLando por enLre los
rboles, y anlmales salva[es que se abrlan
paso a Lraves de las verdes sombras.
llnalmenLe, habla un bosque, cerca de
nlngun slLlo y casl olvldado, lleno de Lodas
las cosas que Lodo el mundo querla.
? en su cenLro habla una casa y un
anclano que Lenla Lucanes, ranas y Llgres
en su [ardln.
Helen Ward y Wayne Anderson.
creci
ech races brot foreci
27

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 78
Qu haba en el lugar que habitaba el anciano? Marca.
Qu hay en el lugar que suea y crea el anciano? Marca.
Actividad 1
Actividad 2
1. Cul es el sueo del anciano que se hace realidad?
A. Reciclar la basura del mundo.
B. Tener de mascota un tigre.
C. Vivir en una selva.
2. Por qu crees que se hace realidad el sueo del anciano?

28 28

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
3. Qu es lo primero que hace el anciano para hacer realidad su sueo? Marca.
A. Crear un bosque de hojalata.
B. Darles migas a los pjaros.
C. Plantar semillas.
4. Cules son los primeros seres vivos que llegan a la casa del anciano?
A. Los insectos.
B. Los pjaros.
C. Los sapos.
Por qu les habr gustado la casa del anciano?
5. Qu sensaciones le provoca al anciano el vivir en un lugar lleno de basura?
Marca.
tristeza rabia entusiasmo
29

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 79
Lee el texto.
Actividad 1
Los Parques Naturales en peligro
Los arques naLurales esLn en pellgro consLanLe de ser desLruldos, por las
mlsmas personas que hacen mal uso de ellos de forma lrresponsable.
or eso Le lnvlLamos a Lener en cuenLa algunos conse[os y asl no desLrulr los
bosques y rlos que LanLo nos gusLa vlslLar:
No hagas fogatas
- Las fogaLas queman y maLan el suelo.
- Ll fuego desconLrolado puede provocar un gran lncendlo foresLal,
desLruyendolo para slempre.
Llvate la basura
- 1odo lo que puedas llevar al parque, Lamblen puedes Lraerlo de regreso.
Recoge el hilo y volantn
- Ls comun ver volanLlnes aLorados en cada rbol. Lso es conLamlnacln.
no olvldes llevrLelo.
- uel mlsmo modo, recoge los hllos. Ls muy pellgroso para las personas y
anlmales (se pueden enredar y corLar en ellos).
Parques naturales (Adaptacin)
30 30

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Completa el cuadro con palabras del texto. Lee el ejemplo.
Vuelve a escribir los ejemplos anteriores, utilizando artculos indefinidos.
Elije dos de los sustantivos de los cuadros anteriores y adeles un adjetivo.
Observa el ejemplo:
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural
El fuego
Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural
Un fuego
Las personas simpticas

31

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 80
Planifica la escritura de tu lugar soado, respondiendo las preguntas.
Describe tu lugar soado.
Actividad 1
1. Cul sera tu lugar soado para vivir? Marca.
2. Qu elementos tendra tu lugar soado? Anota mnimo tres.

3. Con qu adjetivos describiras ese lugar? Anota mnimo tres.

4. Qu sentimientos te provoca imaginar este lugar soado?

Montaa Bosque Playa Campo Parque
Otro:
Nombre del lugar:
Descripcin:

32 32

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Dibuja tu lugar soando:
Revisa tu produccin con la siguiente pauta:
Actividad 2
Revisa: S No
El lugar soado tiene un nombre?
Se describen por lo menos tres caractersticas del lugar soado?
Se expresan los sentimientos que genera el lugar?
Se entiende claramente la descripcin?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero entre artculos,
sustantivos y adjetivos?
Hay un uso correcto de artculos defnidos e indefnidos?
Hay maysculas al inicio de cada oracin?
Hay punto al terminar cada oracin?
33

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 81
Lee el siguiente texto.
Actividad 1
Materiales:
- uos envases de yogur con una perforacln en la parLe del cenLro.
- Pllo de coser o lana.
- Agu[a para hllo o lana.
- lumones de colores para decorar.
Instrucciones para hacer un telfono casero
Pasos:
1. Perforar al centro el fondo del envase.
2. Enhebrar el hilo o lana en la aguja.
3. Introducir la aguja por el hoyo de uno de los envases de yogur y hacer un
nudo con una de las puntas del hilo o lana para evitar que se salga.
4. Introducir la otra punta del hilo o lana en el otro envase y anudar.
5. Pintar los envases con los plumones de colores.
34 34

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Lee y contesta las preguntas:
Qu pasara si te saltaras o te equivocaras en uno de los pasos?

Dibuja los cuatro primeros pasos para hacer el telfono casero.
Actividad 2
Actividad 3
Paso 1
Paso 3
Paso 2
Paso 4
1. Para qu sirven las instrucciones?

2. Para qu sirve tener un telfono?

35

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 82
En qu situaciones podras necesitar enhebrar? Marca con una X.
Cules de los siguientes objetos te serviran para hacer el telfono casero?
Cmo se utiliza el telfono casero?
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Para pegar un botn.
Para unir madera.
Para coser un vestido.
Para cortar gnero.
Explica tu eleccin:
Paso 1: .
Paso 2: .
36 36

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Escribe junto a cada imagen el verbo cocer o coser, segn corresponda.
Actividad 4
Ella tiene que el
pantaln.
La abuela trata de la
cazuela con lea.
El nio termin de el
botn de su camisa.
El pap va a el
pan en el horno.
37

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 83
Observa las siguientes palabras.
Completa.
Completa las palabras con las letras n o m.
Actividad 1
Actividad 2
Se escrlbe n anLes de .
fra buesa
ca po
i vlLar
Se escrlbe m anLes de y .
companero
comparLlr
lmborrable
embarrada
envase
conversar
38 38

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Relee las siguientes frases y responde las preguntas.
A qu corresponden las palabras destacadas? Marca.
A qu corresponden las palabras destacadas? Marca.
- Por qu se utilizan esos artculos en la oracin?
- Por qu se utiliza ese artculo en la oracin?
Actividad 3
lnLar los envases con los plumones de colores.
Pablar con un companero o una companera.
Artculo definido.
Artculo definido.
Artculo indefinido.
Artculo indefinido.
39

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 84
Completa el siguiente texto:
Actividad 1
Piensa y luego escribe tu respuesta:
Qu se necesita para jugar a la escondida?
Instrucciones para jugar a la escondida
Pasos:
Primero:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
Quinto:
40 40

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Completa el siguiente texto instructivo:
Actividad 2
Instrucciones para jugar:
Condiciones para jugar:
Pasos: (Pueden ser ms o menos, dependiendo del juego)
Primero:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
Quinto:
41

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 85
Lee el siguiente texto.
Actividad 1
Descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio
un grupo de paleonLlogos en Canad han descublerLo un fsll
enorme perLeneclenLe a un dlnosaurlo de 6 meLros de largo que camln
por la 1lerra hace 80 mlllones de anos.
Ll dlnosaurlo, un parlenLe dlsLanLe del 1rlceraLops, fue bauLlzado como
Xenoceratops foremostensi, y es uno de los ms anLlguos conocldos
hasLa la fecha. Ll nombre del anlmal se Lraduce como allenlgena con
cuernos", haclendo alusln a la exLrana forma de sus cuernos sobre su
cabeza y ce[as.
Ln el 2003, los lnvesLlgadores enconLraron sus resLos olvldados en un
ca[n en el Museo naLural de CLLawa. Al unlr los fragmenLos de crneo
y anallzar los cuernos, se dleron cuenLa que el xenoceraLops era una
especle no descublerLa anLes.
ue acuerdo a los clenLlflcos, las parLes de su cuerpo que se conservaron
dan mucha lnformacln respecLo de cmo evoluclonaron los dlnosaurlos
con cuernos.
Diario La Tercera (Adaptacin)
42 42

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Qu estudia un paleontlogo?
Observa la imagen que acompaa el texto. Escribe tres caractersticas para
describir al dinosaurio.
Escribe dos diferencias entre un cuento y un artculo informativo.
Qu es un fsil?
Cul es el nombre cientfico del dinosaurio descubierto?
Cul es el nombre comn?
Cuento Artculo informativo
43

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 86
Cmo imaginas un aliengena? Descrbelo y dibjalo.
Cul de las siguientes imgenes corresponde a un fsil? Marca.
Observa las siguientes palabras. Qu tienen en comn? Qu significan?
Actividad 1
Bilogo
Por qu en el siguiente ejemplo podemos usar la palabra evolucionar?
Un nio crece, se convierte en adolescente y luego en adulto.
Paleontlogo Psiclogo
44 44

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Responde las preguntas.
Actividad 2
Por qu es importante el descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio?

Qu podemos concluir del siguiente prrafo del texto? Marca.
Explica tu eleccin:

Los restos fueron descubiertos hace tiempo, pero no se saba que pertenecan
a una nueva especie.
El descubrimiento de un nuevo dinosaurio no fue tomado en serio por el
Museo Natural de Ottawa.
Ln el 2003, los lnvesugadores enconLraron sus resLos olvldados en un
ca[n en el Museo naLural de Cuawa. Al unlr los fragmenLos de crneo y
anallzar los cuernos, se dleron cuenLa que el xenoceraLops era una especle
no descublerLa anLes.
45

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 87
Lee atentamente.
Actividad 1
Dnde encontraste informacin sobre los dinosaurios? Marca con una X.
Actividad 2
Libros
Revistas
Enciclopedias
Internet
Leamos sobre dinosaurios
Qu haremos?
8uscar lnformacln sobre los dlnosaurlos y leerla en sllenclo.
Para qu haremos esto?
ara aprender a buscar lnformacln sobre un Lema y conocer
algo nuevo sobre los dlnosaurlos.
Dnde lo haremos?
Ln la blblloLeca del coleglo o en la mlsma sala, con llbros, revlsLas
o enclclopedlas que se Lra[eron anLes.
Qu haremos despus con la informacin leda?
reparar una flcha expllcaLlva sobre una especle de dlnosaurlo.
Ahora, A leer y aprender!
Leamos sobre dinosaurios
46 46

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Cul fue el texto que ms te gust al investigar? Completa:
Ttulo del artculo:
Autor:
Nombre de la fuente (libro, revista, enciclopedia, pgina web):

Que especie de dinosaurio elegiste?
Caractersticas fsicas: Cmo es?

Anota tu informacin:
Hace cuntos aos existi?
Hbitat: Dnde vive?
Alimentacin: De qu se alimenta?
Hbitos de vida: Qu costumbres tiene?
Por qu te gust esta especie de dinosaurio?

47

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 88
Completa la ficha sobre tu dinosaurio y dibuja.
Actividad 1
Nombre de la especie:
Cmo era?
Dnde vivi y hace cuntos aos?
De qu se alimentaba?
Qu costumbres tena?
48 48

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Lee la ficha, revisa y responde con una X:
Te gust investigar y escribir sobre los dinosaurios? Marca.
Actividad 2
Actividad 3
Preguntas S Ms o menos No
1. El dibujo se relaciona con el animal elegido?
2. Las ideas estn claras?
3. Coloqu un punto al fnal de las oraciones?
4. Escrib con mayscula cuando corresponda?
5. Hay concordancia de gnero y nmero entre
artculos, sustantivos y adjetivos?
6. Escrib las letras correctamente?
S No
Por qu?
Qu fue lo ms difcil al investigar?
Qu fue lo ms interesante?
49

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 89
Observa las siguientes imgenes:
Actividad 1
Actividad 2
A. Qu insecto u otro animal te gustara hacer con un tubo de papel higinico?
B. Qu materiales necesitas? Elabora un listado:
http://www.lasmanualidades.com/tag/tubos-de-papel-higienico
http://reciclartechile.blogspot.com/2012/09/animalitos-en-cono-de-papel-higienico.html
50 50

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
D. Cules son los pasos para realizar la fgura de papel? Anota tus ideas.
E. Qu ttulo le pondras al texto? Completa:
Instrucciones para
C. A quin vas a dirigir las instrucciones?
51

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 90
Escribe la informacin de tu instructivo.
Actividad 1
Materiales:
Instrucciones para
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
52 52

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Pauta para revisar el texto:
A partir de las observaciones de tus compaeros y compaeras, completa el cuadro:
Actividad 2
Actividad 3
Pregunta S Ms o menos No
Tiene ttulo?
Presenta un listado de materiales?
Est completo el listado de materiales?
Se describen los pasos para realizar la manualidad?
Los pasos estn completos y claros?
Los pasos estn ordenados?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero
entre artculos, sustantivos y adjetivos?
Se inician las oraciones con mayscula?
Hay punto al fnal de las oraciones?
Estn bien escritas todas las palabras?
Lo mejor de mi texto es: Tengo que mejorar:
53

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 91
Revisa lo que escribiste la clase anterior. Marca los errores y reescribe las
instrucciones.
Actividad 1
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
54 54

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Cmo te sientes con tus instrucciones escritas? Marca.
Por qu te sientes as? Comenta con tu curso.
Actividad 2
Actividad 3
Qu fue lo ms difcil de corregir?
Qu te gust ms de escribir el texto?

Contento(a). Enojado(a).
Triste.
55

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 92
Edita y agrega ilustraciones a tus instrucciones.
Actividad 1
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
56 56

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Paso 3:
Paso 5:
Paso 4:
Paso 6:
57

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
En esta clase contestars la prueba
del perodo junto a tu profesora o
profesor.
Clase 93
58 58

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
58 58
C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 94
En esta clase revisars la prueba
del perodo junto a tu profesora o
profesor.
59

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 95
Relaciona con una lnea las imgenes con un momento del cuento (inicio,
desarrollo o desenlace).
Resume en una o dos frases cada momento.
Actividad 1
INICIO DEL CUENTO
DESARROLLO DEL CUENTO
DESENLACE DEL CUENTO
Actividad 2
1. Qu significa que la Reina era muy codiciosa?
A. Que deseaba tener ms riquezas.
B. Que no cumpla sus promesas.
C. Que era malvada e injusta.
60 60

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Anota las principales caractersticas de cada personaje:
Por qu la Reina actu mal?
Copia del texto tres ejemplos de sustantivos acompaados de adjetivos.
Seala gnero y nmero con una X.
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Personaje Caractersticas
Reina
Flautista
Padres
Ejemplos Masculino Femenino Singular Plural
61

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
Clase 96
Dibuja cada uno de los pasos para hacer la rana.
Escribe la lista de materiales y explica el uso de cada uno en la manualidad.
Sigue el ejemplo:
Actividad 1
Actividad 2
Paso 1
Paso 3
Paso 2
Paso 4
Material Uso
Tapas verdes de plstico Se utiliza para hacer el cuerpo de la rana.
62 62

C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

-

P
e
r
o
d
o

3

-

L
e
n
g
u
a
j
e

-

2
s
i
c
o
La imagen que acompaa el texto, ayuda a entender mejor las instrucciones?
Marca.
Qu otra figura te gustara crear con una tapa de plstico? Marca.
Cmo haras tu figura? Comparte tus ideas con un compaero o compaera.
Anota las diferencias entre un cuento y un instructivo.
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
una chinita un ratn una araa
S No
Por qu?
Cuento Instructivo

Periodo 3

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Periodo 3

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

1

Qu fue para ti lo ms difcil de la clase de hoy?

Qu fue lo que ms te gust?

Por qu es importante el descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio?

Qu podemos concluir del siguiente prrafo del texto? Marca.

Que especie de dinosaurio elegiste?

Caractersticas fsicas: Cmo es?

Hace cuntos aos existi?

Hbitat: Dnde vive?

Hbitos de vida: Qu costumbres tiene?

Por qu te gust esta especie de dinosaurio?

Dnde vivi y hace cuntos aos?

Qu fue lo ms difcil al investigar?

Qu fue lo ms difcil de corregir?

Qu te gust ms de escribir el texto?

Vous aimerez peut-être aussi