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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria GEOMETRA 5to Ao Secundaria

Todo comenz en Egipto
El ser humano necesit contar, y cre los nmeros;
quiso hacer clculos, y defini las operaciones; hizo
relaciones, y determin las propiedades numricas.
Por medio de lo anterior, ms el uso de la lgica,
obtuvo los instrumentos adecuados para resolver las
situaciones problemticas suridas a diario.
!dem"s de esos requerimientos pr"cticos, el hombre
precis admirar la belleza de la creacin para
satisfacer su esp#ritu. $on ese fin, observ la naturaleza
y todo lo que le rodeaba. !s# fue ideando conceptos de
formas, figuras, cuerpos, lneas, los que dieron orien
a la parte de la matem"tica que desinamos con el
nombre de geometra.
El Ro Nilo
%a palabra eometr#a est" formada por las ra#ces
rieas& "geo", tierra, y "metrn", medida, por lo
tanto, su sinificado es "medida de la tierra".
'e(n lo reistra la historia, los conceptos
eom)tricos que el hombre ide para e*plicarse
la naturaleza nacieron +en forma pr"ctica+ a
orillas del r#o ,ilo, en el antiuo Eipto.
%as principales causas fueron tener que remarcar los
l#mites de los terrenos ribere-os y construir diques
paralelos para encauzar sus auas. Esto, debido a los
desbordes que causaban las inundaciones peridicas.
El aporte griego
.uienes dieron carcter cientfico a la geometra
fueron los rieos, al incorporar demostraciones en base
a razonamientos.
Tales de Mileto /600 a.d.$.1 inici esta tendencia, al
concebir la posibilidad de e*plicar diferentes principios
eom)tricos a partir de verdades simples y evidentes.
Euclides /200 a.d.$.1 le dio su m"*imo esplendor a
esta corriente cient#fica. 2ecoi los fundamentos de la
eometr#a y de la matem"tica riea en su tratado
Elementos
Representamos los conceptos
3ay conceptos geomtricos que no pueden
definirse. 'on ideas formadas en nuestra mente a trav)s
de la observacin del entorno y solamente podemos
hacer representaciones concretas de ellas.
%as llamaremos trminos primitivos o conceptos
primarios y son& espacio, punto, recta plano.
Espacio
Es el con4unto universo de la eometr#a. En )l se
encuentran todos los dem"s elementos. 5entro de )l
determinamos cuerpos eom)tricos como ca4as,
planetas, esferas, etc)tera.
'u s#mbolo es; E&
!unto
El punto tiene posicin en el espacio. 'u
representacin m"s cercana es el orificio que de4a un
alfiler en una ho4a de papel o en un ranito de arena,
pero debemos tener en cuenta "ue no tiene grosor.
En el espacio #a infinitos puntos. %os
identificaremos con una letra may(scula y para
reconocerlos usaremos o *.
Por e4emplo&
$ se lee punto $, % M se lee punto 6.
'i unimos diferentes puntos, obtendremos lneas
que pueden ser cur&as, rectas, mi%tas o poligonales.
'on curvas si, al unirse los puntos, siuen distintas
direcciones; rectas, si llevan la misma direccin;
mi%tas, si mezclan ambas; y poligonales, si est"n
formadas solamente por trozos de rectas.
2ecta
$urva
Polional
6i*ta
!lano Recta' (nfinitos puntos
%a unin de infinitos puntos da orien a los otros
dos principios b"sicos de la eometr#a& plano recta.
%a representacin m"s cercana de la recta es un hilo
tenso o la marca que de4a un l"piz en un papel. Es
infinita, porque sus e*tremos son ilimitados y en ella
hay infinitos puntos.
)a identificaremos con el dibu*o
7na recta puede tener direccin&
+orizontal'
$omo la l#nea del horizonte.
,ertical'
$omo el hilo a plomo.
-blicua'
$uando es distinta a las dos anteriores.
%as rectas se nombran con dos letras may(sculas y
sobre ellas se anota su s#mbolo. Por e4emplo& $., se lee
recta $..
Tambin se usa una ) una R, especialmente en
los casos en "ue deban distinguirse &arias rectas/
,eamos'
0E es una recta oblicua
5
E
) es una recta vertical
%
!lano
%o m"s parecido a este elemento del espacio es una
ho4a de papel, pero lo diferencia con )sta, el hecho que
es ilimitado no tiene grosor.
El plano es una superficie infinita, formada por
infinitos puntos que siuen una misma direccin, es
decir, #a rectas "ue "uedan totalmente incluidas en
ella.
El smbolo de plano es ! y para nombrarlo debe
estar acompa-ado de, por lo menos, tres puntos.
8eamos este e4emplo&
2
2
9
:
Este dibu4o ser" una representacin del plano $RT
y lo simbolizaremos ! $RT.
%as paredes de nuestra casa, el pavimento de las
calles, la superficie de una launa, son representaciones
de planos.
Es importante saber que en un plano podemos
encontrar puntos rectas, y obtener fiuras
eom)tricas.
3ay planos #orizontales, &erticales oblicuos.
1uando en una superficie no "uedan rectas
totalmente incluidas en ella, decimos "ue es cur&a.
7na representacin de esto ser#a una bandera
flameando.
Relacionemos lo estudiado
9ras conocer las ideas eom)tricas, las
relacionaremos, para determinar aspectos que son muy
importantes de analizar.
!untos rectas'
a1 8amos a determinar un punto del espacio.
;$u"ntas rectas pueden pasar por )l< o ;a cu"ntas
rectas pertenece ese punto<
$omo las rectas no tienen rosor, obtenemos un
dato fundamental de la eometr#a' "por un punto del
espacio pasan infinitas rectas".
5eterminemos un punto del plano y dibu4emos
rectas que pasen por )l. 2ecordemos que la lnea que
hacemos es una representacin, por"ue la recta no
tiene grosor. 3emos obtenido este dibu4o.
S5GE31El nuevo smbolo de una buena educacin. S5GE31 el nuevo smbolo de una buen educacin
( .(ME2TRE' ( .(ME2TRE'
ORIGEN ! ORIGEN !
DESARROLLO DESARROLLO
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%a conclusin es la misma& "!or un punto del plano
pasan infinitas rectas".
b1 !hora eleiremos dos puntos del espacio.
;$u"ntas rectas unen a esos dos puntos<
2ecordemos "ue ni puntos ni rectas tienen
grosor.
! =
1onclusin
"0os puntos del espacio determinan una sola recta"/
%o mismo sucede en el plano& >5os puntos del
plano determinan una sola recta>
p
4
t
c1 8eamos qu) pasa con puntos que pertenecen a
una recta del espacio o del plano.
?bserva este e4emplo&
!
$
=
:
r
o
n
t
e
r
a
7n punto que pertenece a una recta forma
subcon*untos en ella. 'i el punto eleido,
llamado origen, queda como frontera de los
subcon4untos, es decir que $ no pertenece a
ninuno de ellos, estamos diciendo que se
obtienen dos semirrectas que simbolizamos as#&
En nuestro e4emplo quedan $! y $=. $ para el
punto frontera y para el otro punto, que
utilizamos para nombrarlas.
!hora, otro e4emplo&
.
?
P
'i el punto eleido, origen, es tomado en cuenta
para ambos subcon*untos, es decir que pertenece a
ambos, es com(n, hablaremos de dos rayos. 'u s#mbolo
es en el dibu4o ser#an 0! y 03 /por eso denominamos
rayos a los del 'ol. 'abemos que el orien es el astro,
pero no donde termina su luz1.
%as semirrectas y los rayos son infinitos hacia un
e*tremo /el que lleva flecha1; el otro e*tremo est"
limitado por un punto. 'i en una recta determinamos
dos puntos, se forma un subcon4unto muy importante& el
trazo, llamado tambi)n semento. Por e4emplo&
6 @
El trazo se identifica con el s#mbolo . En
nuestro caso se form 6@.
El trazo es el nico elemento lineal "ue se puede
medir, por"ue no es infinito4 est limitado en sus dos
e%tremos/
En resumen, de una recta ubicada en el espacio o en
el plano, hemos obtenido tres clases de subcon4untos&
semirrectas, raos trazos.
!R$1T(1$ 0E 1)$2E !R$1T(1$ 0E 1)$2E
56/
! = $ 5
2A !5=
,
B5 !$ =
,
BC =5 =
3allar
=$
a1 5 b1 6 c1 C
d1 D e1 E
57/
! = $ 5
: E
E y : puntos medios de
!=
y
$5
3allar E:, si&
D0 =5 !$ = +
a1 BD b1 B5 c1 20
d1 F0 e1 ,.a.
58/
6 ! ? =
G?H Punto medio de
!=
$alcular
?6
si&
2
2
m DB 6= . 6!
A
!=
= +
a1 6 b1 C c1 D
d1 E e1 2C
59/
P . 2 '
'i& 20 .' P2 = + y 6 .2 =
3allar&
P'
a1 C b1 E c1 BF
d1 BA e1 B0
5:/
! = $ 5
G=H Punto medio de
!$
calcular
!=
.
'i&
F
!$
A
=5
= y
22 !5=
a1 5 b1 B0 c1 6
d1 F e1 E
5;/
P ! = $ 5
'i& P= 5 P5 2 P$ C + = , calcular
!$

2B != 5 !5 2 = +
a1 B b1 2 c1 F
d1 A e1 5
5</
! = $ 5
6 y ,. Puntos medios de
!$
y
=5
3allar& 6, si
B0 !==
y
5 $5 =
a1 B0 b1 D c1 C,5
d1 5 e1 6
5=/
! = $ 5
'i& !5 !$ C = y
A2 != 6 =5 =
3allar
=$
a1 C b1 A c1 5
d1 BA e1 6
5>/
! = $ 5
'i&
!= 2 =$ =
y
$5
es D cm mayor
que
!$
. 3allar
$5
,
A5 !5=
a1 2B b1 22 c1 2F
d1 2A e1 25
65/
! = $ 5 E :
'i&
F
=:
E: !5 = = . 3allar&
=E
!dem"s&
2A 5: $E =5 !$ = + + +
a1 5 b1 6 c1 C
d1 D e1 E
66/
S5GE31El nuevo smbolo de una buena educacin. S5GE31 el nuevo smbolo de una buen educacin
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"NG#LO "NG#LO
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! = $ 5 E :
'i& C0 5: $E =5 !$ = + + + y
!:
E
5
=E =
3allar
=E
a1 B5 b1 20 c1 25
d1 50 e1 ,.a.
67/
! = $ 5 E : I 3
3allar
!3
si&
DF :3 53 =3 E: =5 $E !E != !$ = + + + + + + + +
a1 66 b1 FF c1 BB
d1 B2 e1 BB,5
68/
! = $ 5 E : I 3
'i&
2
!3
$= = y
56 EI $E
:3 53 E3 E: =5 $E !E != !$
= +
+ + + + + + + + +
3allar
!3
.
a1 F0 b1 2D c1 F2
d1 B6 e1 ,.a.
69/
! = $ 5 E :
9al que&
26 5: $E =5 !$ = + + +
.
3allar&
!:
'i& !:
D
5
=E =
a1 BF b1 B6 c1 2A
d1 FE e1 20
6:/
! 6 = ,
3allar
!=
, si
=,
!,
6=
!3
= y
5
B
!,
B
!6
B
= +
a1 6 b1 C c1 D
d1 E e1 B0
6;/
! = $ 5
la media eom)trica de
!=
y
$5
es
2
=$ 2
y
BD
B
=5
B
!$
B
= + . 3allar
=$
a1 6 b1 D c1 A
d1 5 e1 ,.a.
6</
! = $ 5
'i& !5 . =$ 2 $5 . != = y

F
B
!=
2
!=
B
= + . 3allar
!$
a1 E b1 D c1 6C
d1 6 e1 ,.a.
6=/
! = $ 5
'i& /2* + F1 / != 1 / $5 1 J
=$ . !5 y
!=
BF K 5
!=
BA ** F
!$
2 y F
+

=
+
3allar& *, y , z
a1 B, 2, F b1 A, F, 2 c1 5, 2, A
d1 A, F, 5 e1 ,.a.
6>/
! = $ 5
'i& $5 . =$ D !5 . != = y
!= !$ $5

=

. 3allar& , y
a1 B, A, 2 c1 B, 2, A c1 B, A, F
d1 F, B, A e1 F, B, 2
75/
! = $ 5
'i& 1 !5 / 1 .$ / L $5 . != = y
!$
C
!=
L
!5
B
= +
3allar& /L M B1
2

a1 2E b1 AE c1 C
d1 6A e1 F6
76/
! !
B
!
2
!
F
!
n+B
!
n
'i&

L 2 ! ! ...... ! ! ! ! !!
n 2 n A 2 F B 2 = + + +

!dem"s& B L ! !
B n B
=

3allar
n !,
a1 B
F
L
b1 B
2
L
+ c1 L M B
d1 2L N B e1 L + B
(/ -!ER$1(-NE2 0E ?N@A)-2
6/ 'uma
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!
$
=
5
0

+ + = !?5
7/ 2esta
!

=
$ 0
=

=?$
((/ !R-!(E0$0E2
6/ %as bisectrices de los "nulos adyacentes forman
un "nulo de E0O
!
=
$

0
= +

E0
7/ %as bisectrices de dos "nulos complementarios
forman un "nulo de A5O
!

=
$
0

= +

A5
(((/ ?N@A)-2 0E )$0-2 !$R$)E)-2 B
!ER!EN0(1A)$RE2
6

,
%
P
6 PP , y % PP P
a1

=
6

P
6 PP % y , PP P
b1

,
%

=
6

P
6 PP , y % PP P
c1

,
%
= +

BD0

d1

=
e1

=
f1

= +

BD0
1-M!)EMENT- 0E AN ?N@A)- C 1 D 1-M!)EMENT- 0E AN ?N@A)- C 1 D
= E0 $ 1 /
2A!)EMENT- 0E AN ?N@A)- 2C 2A!)EMENT- 0E AN ?N@A)- 2C D D
= BD0 ' 1 /
E4m&
$50 J ....................
'60 J ....................
'/ M 1 J ...............
$2* J ....................
'' J ...................
$$ J ..................
!R$1T(1$ 0E 1)$2E !R$1T(1$ 0E 1)$2E
56/ 'i, ' & 'uplemento y $ & $omplemento
$alcular& 9 J ''$''$'B00O
a1 B00O b1 D0O c1 B0O
d1 !bsurdo e1 E0O
57/ 'i& $ & $omplemento
' & 'uplemento
!dem"s&
'$ M ''$$2 M '''$$$F M ''''$$$$A J 200O
$alcular& G O H
a1 2O b1 DO c1 B0O
d1 B5O e1 20O
58/ 7n "nulo es tal que la suma del complemento y
del suplemento es iual al triple del "nulo.
3allar el valor del "nulo..
a1 A5O b1 A6O c1 5AO
d1 F6O e1 ,.a.
59/ El suplemento del complemento de un "nulo G*H
es iual al doble del complemento G*H. 3allar
G*H.
a1 A5O b1 F0O c1 60O
d1 E0O e1 0O
5:/ 5e qu) "nulo debe restarse los 2PF de su
complemento para obtener 52O
a1 25O b1 FDO c1 C2O
d1 5AO e1 6C,2O
5;/ 'i un "nulo se le resta su complemento resulta
iual a la cuarta parte de su suplemento. 3allar la
medida del "nulo.
a1 BF5O b1 C0O c1 D0O
d1 60O e1 E0O
5</ 'i la medida de uno de dos "nulos
complementarios se le disminuye BDO para
are"ndosele a la medida del otro, la medida de
)ste ultimo "nulo resulta ser ocho veces lo que
queda de la medida del primero. ;$u"nto mide el
mayor de los "nulos<
S5GE31El nuevo smbolo de una buena educacin. S5GE31 el nuevo smbolo de una buen educacin
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a1 DDO b1 62O c1 C2O
d1 2DO e1 C5O
5=/ 3allar el menor de dos tri"nulos suplementarios
sabiendo que al disminuir 20O a uno de ellos para
are"rselo a la medida del otro, este nuevo
"nulo resulta ser cinco veces lo que queda del
primero.
a1 A0 b1 50O c1 60O
d1 F0O e1 55O
5>/ %a diferencia de las medidas de dos "nulos
consecutivos
= ? !

y
$ ? =

es 60O.
$alcular m 5?=. 'i&

?5
bisectriz del
"nulo !?$.
a1 B0O b1 20O c1 F0O
d1 A0O e1 50O
65/ 'e tiene los "nulos consecutivos
= ? !

y
$ ? =

, si&
$ ? !

y
$ ? =

son
suplementarios y
= ? !

J D0O. 3allar el
$ ? !

a1 50O b1 B20O c1 BF0O

d1 BD0O e1 E0O
66/ 'e tienen los "nulos consecutivos !?=, =?$ y
$?5. $alcular la medida del "nulo formado por
las bisectrices de los "nulos !?= y $?5
sabiendo que m =?$ J A0O y m !?5 J
B00O.
a1 B0O b1 20O c1 F0O
d1 50O e1 C0O
67/ !lrededor de un punto G?H, se trazan los rayos
coplanares

?!
,

?=
,

?$
,

?5
y

?E
determinandose 5 "nulos consecutivos,
tal que el 2do. Qnulo es el doble del Bro y la
tercera parte del 5to, el Fro es B0O menos que la
suma de los 2 primeros "nulos y el Ato e*cede
en 20O a la suma de los F primeros.
3alle el mayor "nulo.
a1 BF0O b1 B20O c1 50O
d1 B60O e1 A0O
68/ 5ados los rayos consecutivos

?!
,

?=
,

?$
,

?5
,

?E
y

?:
. $alcular m
$?= sabiendo que los "nulos
5 ? !

,
E ? =

y
: ? $

tienen iual medida y

que el "nulo
: ? !

mide BBAO y la mitad d

la medida del "nulo formado por el rayo
5 ? !

y la bisectriz del "nulo formado por

el rayo

?E
y la bisectriz del "nulo
5 ? $

es B6O.
a1 B0O b1 B5O c1 20O
d1 25O e1 F0O
69/ 'e tiene dos "nulos consecutivos,
= ? !

,
$ ? =

y
5 ? $

. 3alle la medida del

"nulo =?5, si m !?$ J BB0O, adem"s las
bisectrices de los "nulos
= ? !

y
5 ? $

son perpendiculares.
a1 C0O b1 60O c1 A0O
d1 F0O e1 C5O
6:/ 5el r"fico, hallar la suma de los valores de GyH
cuando G*H toma su m#nimo y m"*imo valor
entero.
2* + y
* M y
y + *
a1 DDO b1 B20O c1 E6O
d1 D5 e1 ,.a.
6;/ %a diferencia de dos "nulos consecutivos !o$ y
=o$ es 20O que "nulos forman la bisectriz del
"nulo !o$ con el lado R?=.
a1 B5O b1 B6O c1 BCO
d1 BDO e1 ,.a.
6</ 'e tienen las semirectas
?!
,
?=
y
?$
. $alcular el "nulo formado por las
bisectrices de los "nulos !o$ y !o= sabiendo
que estos se diferencian en 20O.
a1 BD b1 BE c1 20
d1 2B e1 ,.a.
6=/ 'e tiene F "nulos consecutivos !?=, =?$ y
$?5. 'e trazan las bisectrices
?6
de !o=
y ?, de $?5. 'i
$ ? !

J D0O y
, ? 6

JB00O. 3allar
5 ? =

.
a1 B00O b1 D0O c1 BD0O
d1 B20O e1 60O
6>/ 'e tienen los "nulos consecutivos
= ? !

y
$ ? =

siendo&
$ ? =

J
= ? !

J F6
?S
es la bisectriz de
= ? !

?T
es la bisectriz de
$ ? =

?K
es la bisectriz de
T ? S

$alcular
K ? =

a1 EO b1 B5O c1 BDO
d1 20O e1 2CO
75/ 'i el triple de un "nulo se le disminuye 2PC de
su complemento; nos da el doble de dicho
"nulo. $alcularlo.
a1 20O b1 F0O c1 A0O
d1 50O e1 ,.a.
76/ $alcular dos "nulos cuya suma es iual a B6AO y
que el suplemento de uno de ellos es iual al
complemento del otro.
a1 B00O y 6AO b1 B2CO y FAO
c1 B20O y AAO d1 B50O y BAO
e1 ,.a.
77/ 'i el suplemento del complemento del
complemento del suplemento de un "nulo es
iual a BDO. $alcular el complemento del
suplemento del suplemento del complemento de
dicho "nulo.
a1 EO b1 BDO c1 F6O
d1 C2O e1 ,.a.
78/ En la fiura mostrada a PP b. 3allar G*H.
a
b
BDO
*O
AAO
F2O
a1 25O b1 F0O c1 6AO
d1 FBO e1 ,.a.
79/ 'iendo m PP n determinar el valor de GH
m
n
2

3
F6O
7:/ 'ea p PP q y
= +

B6A
3allar GH
p

q
7;/ 'iendo
F 2 B
% PP % PP % y el tri"nulo !=$
es equil"tero. 3allar G*H
S5GE31El nuevo smbolo de una buena educacin. S5GE31 el nuevo smbolo de una buen educacin
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria GEOMETRA 5to Ao Secundaria
F0O !
=
$
t
%
B
%
2
%
F
7</ 3allar G*H
A0O
BA0O
*
a1 60O b1 C0O c1 D0O
d1 50O e1 ,.a.
0efinicin' .......................................................
............................................................................
............................................................................
B
A
C
b
c
a

2

3

1
Elementos'
%ados & ...............................................
8)rtices & ...............................................
Per#metro /2p1 & ...............................................
!nulos interiores & ...............................................
!nulos e*teriores & ...............................................
'uma de "nulos interiores & ...................................
'uma de "nulos e*teriores & ..................................
1lasificacin de los Tringulos'
(/ 0e acuerdo a sus lados
T. Escaleno T. Issceles T. Equiltero

60
60 60
((/ 0e acuerdo a sus ngulos
T. Acutngulo T. Rectngulo T. btusngulo
)(NE$2 N-T$.)E2
6/ 1e&iana'
$evianas $5 ; !6 ; =5
$evacentro $

B
A C
! "
#
C
7/ Mediana'
6edianas $. ; =6 ; !,
=aricentro I

B
A C
$ %
"
&

8/ .isectriz'
eriores int trices sec =i =6 y P$ , !5
Uncentro U

B
A C
! #
"
U

9/ $ltura'
!lturas =3 y P$ , !.
?rtocentro 3

B
A C
! $
'
'
A
$
:/ Mediatriz'
s 6ediatrice ?. y ?, , ?6
ro $ircuncent ?

B
A C
$
"
!

EE(2TEN1($ 0E AN TR($N@A)-
'i& a V b V c
B
A C b
c
a
b + c W a W b M c
a + c W b W a M c
a + b W c W a M b
!ropiedades
S5GE31El nuevo smbolo de una buena educacin. S5GE31 el nuevo smbolo de una buen educacin
TRI"NG#LOS TRI"NG#LOS
25 26
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria GEOMETRA 5to Ao Secundaria
a b
(
a c
b
(
1-N@RAEN1($ 0E TR(?N@A)-2
6/ )ado F $ngulo F )ado C) F $ F )D

7/ $ngulo F )ado F $ngulo C$ F ) F $D

8/ )ado F )ado F )ado C) F ) F )D

!R$1T(1$ 0E 1)$2E !R$1T(1$ 0E 1)$2E

56/ 3allar *
*
60O
a1 F0O b1 60O c1 C0O
d1 C5O e1 D0O
57/ En la fiura, hallar G*H
*
B20O
a1 60O b1 D0O c1 B00O
d1 E0O e1 B20O
58/ En la fiura, calcular G*H

*
50O

a1 B00O b1 BD0O c1 B50O
d1 B20O e1 E0O
59/ En la fiura, calcular G*H
*
D0O
F 6
2
a1 25O b1 A0O c1 A5O
d1 50O e1 60O
5:/ En la fiura, calcular G*H, si el tri"nulo !=$ es
equil"tero.
*O
!

=
$
a1 50O b1 A0O c1 C5O
d1 55O e1 60O
5;/ $u"nto mide el menor "nulo de un
tri"nulo escaleno, si con los otros dos
forman una proresin aritm)tica de razn
2.
a1 60O b1 56O c1 5DO
d1 5EO e1 6BO
5</ En la fiura& != J =5 J $5. $alcular& y + *
*O yO
BB0O
!
=
$
5
a1 BO b1 2O c1 FO
d1 AO e1 5O
5=/ En la fiura, calcular G*H
*

F F
A0O
a1 D0O b1 BB0O c1 C5O
d1 D5O e1 E5O
5>/ En la fiura, calcular& * My M z
* z
y
a
a
a
c
c
c
b b b
a1 B00O b1 BF5O c1 2C0O
d1 F00O e1 5A0O
65/ 'i != J $5. $alcular G*H
5
F
2
C

*
a1 EO b1 B0O c1 B2O
d1 B5O e1 BDO
66/ F P. , % PP %
2 B
= . $alcular G*H
* P
.
%
B
%
2
a1 6 b1 E c1 C
d1 D e1 5
67/ En un tri"nulo rect"nulo !=$ m = J E0O1 se
traza =3 altura y !2 bisectriz interior. 'i != J E
y !3 J C. $alcular la distancia de G2H a =3.
a1 A b1 F c1 2
d1 5 e1 B
68/ En un tri"nulo !=$ se traza la altura =3, en
ella se ubica el punto GEH tal que& m E!3 J
m $=3 y =3 J 3$. $alcular la m E$3.
a1 A5 b1 F0 c1 60
S5GE31El nuevo smbolo de una buena educacin. S5GE31 el nuevo smbolo de una buen educacin
*X J aX M bX
*X J aX M bXM cX
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d1 FC e1 5F
69/ En el r"fico mostrado mostrar E:, si& != J =$,
!E J Am y $: J Cm
!
=
$
E :
a1 C m b1 B0 m c1 BB m
d1 B2 m e1 B5 m
6:/ 'e(n el r"fico. $alcular *, si !=J=$ y
E6J!EM$:
!
=
$
E :
*O
6
a1 A5 b1 60 c1 5F
d1 F0 e1 FC
6;/ 'i& E3 M 56 J 2A. $alcular !$.
!
=
$
5 E
3 6
a1 B2 b1 BD c1 2A
d1 2D e1 20
6</ En la rein interior de un tri"nulo equil"tero se
ubica un punto GPH tal que m !P= J E0, y la
rein e*terior relativa a
!$
se ubica el
punto G6H tal que el tri"nulo !P6 es
equil"tero. $alcular la m P6$.
a1 B5 b1 F0 c1 22,5
d1 60 e1 A5
6=/ En el r"fico mostrado calcular * siendo los
tri"nulos !=$ y E:$ equil"teros.
*O !
=
$
E
:
B2O
a1 B2 b1 2A c1 F6
d1 AD e1 F0
6>/ $alcular * si los tri"nulos !:= y =E$ son
equil"teros.
*O
!
=
$
E
:
a1 60 b1 E0 c1 BB0
d1 B20 e1 B50
75/ En el r"fico mostrado != J=$. $alcular !, si
=6 J Am.
!
=
$
,
6
a1 A 2 m b1 A m c1 F m
d1 F 2 m e1 5 m
76/ 'i& =P J A, P. J C y .$ J A. $alcular !P.
!
=
P
.
$
a1 B5 b1 BA c1 B2
d1 B0 e1 BB
77/ %os lados de un tri"nulo escaleno miden A; 6 y
2*, si& * es un n(mero entero. $alcular G*H.
a1 B b1 2 c1 F
d1 A e1 5
78/ $alcular GH, si& a M b J B20
B20O
aO
bO
2

a1 B0 b1 B5 c1 20
d1 F0 e1 A0
79/ $alcular &

A
2
F
F
a1 B0 b1 B2 c1 B5
d1 E e1 20
7:/ En un tri"nulo !=$ se prolona
$!
hasta
GPH y
!=
hasta G.H de modo que !P J !=,
=. J =$, m !P= J 2A y m =.$ J F2.
$alcular la mP$..
a1 D6 b1 DD c1 EA
d1 E6 e1 B00
7;/ En la fiura != V =$ y $5 V E5. $alcular *, si
se sabe que es un n(mero entero.
!
=
$
5
E
6AO
66O
*O
a1 B20 b1 BF0 c1 BB0
d1 BB5 e1 B25
7</ 5e la fiura. $alcular
c
b a +
bO

aO
cO
a1 5 b1 A c1 F
d1 2 e1 B
7=/ 'i *> > calcular ,
2
!5
$! =$ = =
!
=
$
5
*O
2

a1 B00 b1 BB0 c1 B20

d1 BF0 e1 B50
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7>/ $alcular el m#nimo valor entero de /?! M?$ M
?E1 si
$E y !$
toman el m#nimo y el
m"*imo valor entero, es mayor que E0 y
menor que E0, $5J!=JB2; E5J E, !EJB5.

0
!
=
$
5 E
a1 20 b1 2B c1 22
d1 2F e1 AB
85/ En un tri"nulo !=$; != JB, m!J Fm$.
$alcular m $. 'i se sabe que& =$ es entero.
a1 20 b1 A5 c1 22,5
d1 F0 e1 B5
86/ En un tri"nulo !=$, acut"nulo != J 6; =$JD.
$alcular la diferencia entre el mayor y menor
valor entero de !$.
a1 F b1 B0 c1 6
d1 A e1 5
87/ $alcular G*H
! =
$
E
:
*O
A5O
A5O
a1 D0 b1 E0 c1 A5
d1 B20 e1 C2
88/ 5ado un tri"nulo !=$, sea GPH un punto de
!$
y G.H un punto e*terior relativo al lado
!$
de modo que los tri"nulos !=P y =.$
son equil"teros. $alcular la m $!..
a1 A0 b1 A5 c1 F0
d1 60 e1 C5
89/ 5el r"fico mostrado, calcular *&
!
=
$
5 E
: I
*O
60O
A0O
60O
a1 F0 b1 20 c1 B0
d1 A5 e1 A0
8:/ $alcular *; si& != J E$.
60O
20O *O
!
=
$ E
a1 B0 b1 B5 c1 20
d1 22,5 e1 F0
8;/ En la fiura calcular GH si& != JE$, !$ J 5E y
E5 PP !=
.
!
=
$
5
E
A

a1 F6 b1 F0 c1 25
d1 20 e1 BD
8</ En el r"fico mostrado, != J =$ J !$ y
=PJ.$. $alcular *.
!
=
$
.
P
*O
a1 A5
b1 F0
c1 60
d1 5F
e1 C5
8=/ 5el r"fico ad4unto, la m P=.. 'i&
!PJP.J.$.


*O
!
=
$ P .
a1 A5O b1 F0O c1 60O
d1 FCO e1 5FO
8>/ $alcular , si& =E J !5.
!
=
$ 5
E
2

a1 2F b1 BA c1 B6
d1 5F e1 26,5
95/ En un cuadrado !=$5, 6
; $5 , , !5
!6JA, $, JF, ,m
6=, J A5.
$alcular G6,H
a1 A b1 6 c1 C
d1 F e1 2
T$RE$ 0-M(1()($R($ T$RE$ 0-M(1()($R($
56/ $alcular GH en un !=$, si al trazar la bisectriz
interior !5, !$ J != M5$, m=JB00,
m$J.
a1 20 b1 F0 c1 A5
d1 60 e1 C0
57/ 'i& != J !$ y ,5 J2!5. $alcular la m !=5.
!
=
$
5
,
6
*
A5O
a1 D b1 E c1 B2
d1 BA e1 B5

58/ $alcular GH, si& 2!= J 5$.
!

=
$
5
2
a1 20 b1 B5 c1 22,5
d1 BD e1 BC,5
59/ En el r"fico != J P$; P3 J F/=P1.
$alcular G*H
!
=
$
P
3

*O
a1 B5 b1 5FP2 c1 FCP2
d1 D e1 B6
5:/ $alcular P., si& =3 J B2 y =: J A
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!
=
$
:
3 P
.
a1 6 b1 C c1 D
d1 E e1 B0
5;/ En el tri"nulo !=$; !P J P., 6$ J26 y
!=J.$. $alcular G*H.
!
=
$ P .
2
6
C5O
*O
a1 B0 b1 B5 c1 20
d1 25 e1 F0
5</ En un tri"nulo !=$; != J 2 y =$ J E.
$alcular el mayor valor entero de la mediana
=6
a1 A b1 5 c1 6
d1 F e1 C
5=/ $alcular m =$5; si& !$ J 2=5
!
=
$
5
a1 F0 b1 A5 c1 60
d1 FC e1 5F
5>/ %os lados de un !=$ miden& != J A, =$J C y
!$ J E. $alcular la distancia entre los pies de los
perpendiculares trazadas desde G$H a las
bisectrices interiores de G!H y el e*terior de G=H.
a1 0,5 b1 B c1 B,5
d1 2 e1 2,5
65/ En el r"fico. $alcular =5, si& $5 J B2
!
=
$
5

a1 A b1 6 c1 6 2
d1 D e1 B2
66/ 'i& m %=$ J m !35 JE0, !5 J 5$; =$ J
2=% y =3 J 6. $alcular G35H.
!
=
$ 5
%
3
a1 A b1 6 c1 6 2
d1 A,5 e1 E
67/ 5ado un !=$, recto en =; la bisectriz interior
del "nulo ! y la mediatriz de
=$
se
intersecan en GEH, tal que m E$= J 2/m
=$!1. $alcular& m =$!.
a1 B2 b1 B5 c1 BD
d1 20 e1 F0
68/ 'i& =6 J6$; != J256. $alcular .
!
=
$
5
F

6
a1 B0 b1 B2 c1 B5
d1 BD e1 20
69/ En la fiura& !EJC y 5$JF. $alcular G!=H.

! =
$
5 E
a1 B0 b1 BF c1 BA
d1 B5 e1 BC
6:/ En un tri"nulo !=$, recto en = se traza la
ceviana
=5
, m !=5 J 2m $; =$J6, G$H
dista 2 cm de
=5
. ;$u"nto dista G!H de
=5
<
a1 A b1 2 c1 6
d1 F e1 B
6;/ En la rein interior de un trianulo !=$, se ubica el
punto P, tal que& mP!=JmP$!. $alcular
m!P$, si m!=$JD0O y !=J=$
2pta& ................
6</'e(n la fiura $alcular el valor de * si =.J=P y
m.P2JA0O
A C
Q
R
B
P
x
2pta& ................
6=/En la rein e*terior y relativo al lado !$ de un
tri"nulo rect"nulo !=$ recto en = se ubica el
punto P, tal que !=J=$J$P. $alcular mP!$, si
mP$!JB5O
2pta& ................
6>/ En un tri"nulo rect"nulo !=$, recto en =, se traza
la ceviana interior =6 y en el tri"nulo =6$ se
traza la bisectriz interior $,. $alcular la m$,6,
si !=J!6
2pta& ................
75/ 5e la fiura mostrada calcular el valor de *, si
+JA6O
x

2pta& ................
76/ En un tri"nulo !=$, se traza la mediatriz de !$
que intersecta a =$ en P, tal que !=JP$. $alcular
m=$!, si m=!$J5m=$!.
2pta& ................
77/ En un tri"nulo issceles !=$ /!=J=$1 en !=,!$
y =$ se ubican los puntos 6, 9 y , respectivamente,
de modo que !6J9$, !9J,$ y m!=$JB00O.
$alcular la m6,9
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2pta& ................
78/ 'e(n el r"fico calcular el valor de *
30
x
A
B
C
P

2
2

2pta& ................
79/ En un tri"nulo !=$, se traza la ceviana interior !P,
y en el tri"nulo !P=, se traza la ceviana interior
P., de modo que& !.J!PJ!$ y =.J.P. $alcular
m=!P, si m!$=JDAO
2pta& ................
7:/ 'e tiene un tri"nulo !=$, tal que !=J6 y =$JD,
lueo se traza e*teriormente el tri"nulo equil"tero
!P$. $alcular el m"*imo per#metro entero de la
rein trianular !P$.
2pta& ................
7;/ En la fiura calcular el valor de *, si !=J!$ y
!PJP=
A P C
B
Q
x
70
2pta& ................
7</ 5el r"fico mostrado, calcular el valor de *
40
60
x
2pta& ................
7=/ 'e tiene un tri"nulo equil"tero !=$; en la rein
e*terior y relativo al lado != se ubica el punto P tal
que mP$!JB0O. $alcular mP!=, si la mediatriz
de P$ contiene al punto =.
2pta& ................
7>/ En un tri"nulo !=$, se traza la altura !%, lueo en
la rein e*terior y relativo al lado =$ se ubica el
punto E de modo que& m=E$JE0O, m%!$J20O,
m=$EJ50O y m!=$JA0O. $alcular la m=%E.
2pta& ................

85/ 'e tiene un tri"nulo !=$ en la cual se traza la
bisectriz interior =5, m=!$J2m=$!, =$Jm y
!=Jn calcular !5.
2pta& ................
T$RE$ 0-M(1()($R($ T$RE$ 0-M(1()($R($
56/ En la fiura mostrada& =PJ=!J=$J=.. $alcular el
valor de .
A
B
C
P
Q

2
3
2pta& ................
57/ En un tri"nulo !=$ recto en = se traza la ceviana
interior =6 tal que& m=!$J2/m!=61 y
!=J6$. $alcular la m!=6.
2pta& ................
58/ 5el r"fico& !=J=$. $alcular el valor de *.
A
B
C
x
2

2pta& ................
59/ En un tri"nulo rect"nulo !=$ /m=JE0O1, se
traza la ceviana interior !E tal que& =EJa, E$Jb;
m=!EJB0OM2 y mE!$JF0O+F. 3allar !E.
2pta& ................
5:/ En un tri"nulo rect"nulo !=$/m=JE0O1 cuya
altura mide 6. calcular la lonitud del semento que
une los pies de las perpendiculares trazados por 3 a
las bisectrices de los "nulos !=3 y 3=$.

2pta& ................
!R$1T(1$ 0E 1)$2E !R$1T(1$ 0E 1)$2E
56/ En un cuadrado !=$5, 6 y , son puntos medios
de $5 y =$ respectivamente. $uanto dista . de
!6, si !.JF0, siendo . la interseccin de !, y
=6.
2pta& ................
57/ 'e(n el rafico !=$5 es un romboide, !=J5,
!5JB0 y E5J5$. $alcular la m=!E.
A
B C
D
E
53
X
2pta& ................
58/ 'e tiene el cuadril"tero !=$5, donde
m=!5J60O, m!=$JB50O, m!5$JF0O,
!5J 3 8 y !=J 3 . $alcular =$.
2pta& ................
59/ 'i !5J6, =$JB0 y $5JD, !=JA!6.
$alcular 6,.
A
M
B C
D
N
E

2pta& ................
5:/ 'e tiene un trapecio !=$5 recto en ! y =, =$JA y
!5JC, se traza $3=5, 3 =5 y
m=$3J2m$5=. $alcule $3
2pta& ................
5;/ En la fiura mostrada 5:J 3 2 . $alcule 5E.
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C#ADRIL"TE C#ADRIL"TE
25 26
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria GEOMETRA 5to Ao Secundaria
A
B
C
D
E F
3
5
2

2
2
2pta& ................
5</ !=$5 es un romboide, y P=JB y =6J6$.
$alcular 69
A T
B M C
D
P

2pta& ................
5=/ En un paraleloramo !=$5 se cumple que
!$J!=M$5. $alcular m!$=, si la
m=5!JA5O.
2pta& ................
5>/ En un paraleloramo !=$5, en la prolonacin de
!= se ubica el punto : tal que =:$5 es un
trapecio issceles, si !:J=$, !=JA. $alcular la
distancia de = a !5.
2pta& ................
65/ $alcular !3, si =$PP!5, =$J6 y 3$JD
A
H
B C
D

2pta& ................
66/ En la fiura !6J6=, calcular 6P, si =PJA y
P$J6
A
M
B P C
D

2pta& ................
66/ En un paraleloramo se traza la bisectriz e*terior
$E, E en a prolonacin de !5. $alcular el
semento que une los puntos medios de =E y !$,
sabiendo que !=J6
2pta& ................
67/ En un tri"nulo rect"nulo !=$, recto en = se
traza la altura =3, en los lados != y =$ se ubican
los puntos . y P respectivamente tal que !.P3
es un rombo y 3$JP.MA. $alcular =..
2pta& ................
68/ En el r"fico =?J?5J?P, $alcular el valor de *
A
B
P
C
D
O
x
20
2pta& ................
69/ En un trapezoide !=$5& !=J2;=$JB0 y $5JA,
m=JBAFO y m$JB2CO. 3allar !5.
2pta& ................
6:/ En la fiura. !=J=$; !3JC. 3allar 35.
A H D
C
B
135
2pta& ................
6;/ En un trapecio !=$5. =$PP!5. 'e traza la altura
$3 que intersecta a la diaonal =5 en P. $alcular
$6, si 6 es punto medio de !P, !=J=5; =PJB0,
P5JA
2pta& ................
6</ 'obre los lados !=, =$ y $5 de un romboide
!=$5, se construyen e*teriormente los cuadrados
de centros P, . y 2 respectivamente. 3allar
mP.2.
2pta& ................
6=/ En un trapecio !=$5, =$PP!5, !=J!$ y $5JA.
3allar !6, siendo 6 punto medio de =5
2pta& ................
6>/ En la fiura mostrada !=$5 y 6,P. son
cuadrados 6 es centro del cuadrado !=$5. 3allar
el valor de O
A
B C
D
N
P
M
Q
34

2pta& ................
75/ En la fiura !=$5 es un rect"nulo, E:JE$;
=EJBF y 5EJ5. 3allar !:.
A
B C
D
E
F
2pta& ................
GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL
copyright 2003
S5GE31El nuevo smbolo de una buena educacin. S5GE31 el nuevo smbolo de una buen educacin