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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Delsy Gmez
Nombre de la institucin educativa Escuela Sbalo
Ubicacin de la institucin educativa
Sbalo Corregimiento Boca del Monte Distrito de San Lorenzo
Provincia de Chiriqu
Otros datos de la institucin educativa Escuela primaria frente al Centro de Salud.
Descripcinde la unidad
Ttulo de la unidad
Explorando el fascinante mundo de los seres vivientes
Resumen de la unidad
La unidad comprende los diferentes tipos de reproduccin de las plantas sexual y asexual. Los estudiantes sern
capaces de aplicar en el huerto las diferentes tcnicas de siembra brindndole el cuidado y mantenimiento de las
mismas logrando as tener un buen producto. Las actividades les permitirn conocer e identificar las diferentes
clases de plantas, su forma de reproduccin y los beneficios que nos proporciona cada una.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Programa de tercer grado Ciencias naturales. Las asignaturas para las que est enfocando especficamente la
unidad ( Tecnologa, Ciencias Naturales, Expresiones Artsticas)
Ao y nivel
Tercer grado
Tiempo necesario aproximado
15 das
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluar al final de esta
unidad.
Contenidos Conceptuales Contenidos PROCEDIMENTALES Contenidos ACTITUDINALES
Reproduccin de las Plantas
ASEXUAL
SEXUAL


Clasificacin de los tipos de
reproduccin de las plantas
Inters y respeto por la reproduccin
de los seres vivos en su medio
natural
Objetivos del aprendizaje
Reconoce la importancia de la reproduccin en las plantas
Establece diferencias y semejanzas entre la reproduccin sexual y asexual
Valora la reproduccin como una funcin bsica de los seres vivos
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Cmo se da origen a otra vida?

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Preguntas de unidad

Cmo se reproducen las plantas?

Preguntas de contenido
Qu es reproduccin de las plantas?
Cules son los tipos de reproduccin en las plantas?
Qu tcnicas de reproduccin aplicaras en el huerto?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
Video
Preguntas Exploratorias.

Investigacin de campo
Cuadro Comparativo
Ponencia
Lista de cotejo.
Investigacin
Mapa conceptual
Dibujo
Lista de cotejo y Rbrica
Laboratorio


Aplicacin de
tcnicas
bitcoras

Resumen de evaluaciones
Las preguntas Exploratorias permite conocer los conocimientos previos que tiene el estudiante con relacin al
tema el estudiante aporta ideas sobre el tema de manera participativa
En la investigacin el discente indaga sobre el tema y comenta en grupo. Mapa cognitivo los estudiantes
organizan las ideas de manera coherente destacando aspectos relevantes.
A travs del cuadro comparativo se establecen diferencias en el tema tratado.
Rbrica se puede evaluar al estudiante mediante criterios establecidos.
La Lista de cotejo nos permite evaluar conductas.
Bitcora Es un registro escrito, son actualizaciones breves anotadas regularmente en un cuaderno de proyecto
diario, o formularios cortos que incluye indicaciones que nos permite comprobar el progreso, reuniones de
,proyecto o reuniones.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimientos previos, sigue indicaciones, se incorpora al trabajo en equipo, participa activamente, se
comunica con sus compaeros, habilidades en el dibujo, conocimientos en la redaccin.
Procedimientos
Actividad 1
Cmo podemos preservar la vida?
Observa un video del cuidado de los seres vivos.
Respondo a preguntas.
Redacto cinco lneas sobre el contenido del video.

Actividad :2
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Cules son las caractersticas de las plantas recolectadas?
Participa en un recorrido y observo la naturaleza.
Tomo muestras de diferentes plantas.
En grupo comentamos las caractersticas de las plantas recolectadas
Elaboro un cuadro comparativo estableciendo las diferencias entre las plantas.
Represento mediante un dibujo lo observado en el recorrido.



Actividad: 3
Cmo se reproducen las plantas?
Investigo sobre las diferentes formas de reproduccin de las plantas.
Comento de manera grupal.
Elaboro un mapa conceptual sobre el tema investigado.

Actividad 4
Qu diferencias existen entre los tipos de reproduccin?

Realiza un experimento sobre la reproduccin de las plantas.
Establezco a travs de un cuadro comparativo las diferencias de los tipos de reproduccin de las plantas.
Elaboro una sopa de letras utilizando diferentes tipos de plantas.




Cierre


Cmo aplicaras en el huerto las tcnicas de reproduccin de las plantas?

Aplica en el huerto las diferencias tcnicas de reproduccin de las plantas.

Elabora un mural relacionado con las plantas y su reproduccin.






Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No Aplica
No hispano-
parlantes
No Aplica
Estudiante
talentoso
Los estudiantes que desarrollan ms rpido sus actividades ayudan a los ms
pequeos y lentos para que puedan cumplir con las actividades programadas.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, manuales de laboratorio, lminas, cromos, revistas
Y otros.
Suministros
Semillas, abono, plantas, herramientas agrcolas.
Recursos de Internet
http://www.youtube.com/watch?v=EntPdzpl62o
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, Personal idneo del M.I.D.A. miembros de
la comunidad.


Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel.
Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.


































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LISTA DE CONTEJO PARA EVALUAR PONENCIA


SI NO
1-El estudiante fue puntual
2.El estudiante trajo todo su trabajo listo.
3-El trabajo tena pocas faltas ortogrficas.
4-El estudiante dominaba el tema, no lea el material.
5-Hablaba con buen tono de voz y con trminos correctos
6- El estudiante hizo un adecuado uso del tiempo.

7-La informacin ofrecida fue sintetizada y organizada

8-Capt la atencin visual del pblico.

9- Mostr seguridad y confianza en s mismo.


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Rubricas para evaluar mapa conceptual

Alumno:
Profesor:
Asignatura:
Grado:
Fecha:


Criterios de Evaluacin

Excelente Muy bien Mejorable Sin Realizar
10 8 7 0
Tema principal
Identifica ampliamente el
tema principal.
Identifica medianamente el
tema principal
No identifica el tema
principal
No realiz la actividad

Esquema
Presenta los conceptos
principales a travs de un
esquema, utiliza palabras
claves y los muestra con
valos, cuadros.
Representa en un 90% los
conceptos principales a
travs de un esquema y
utiliza un 80% de las palabras
claves y los muestra en valos
y cuadros
El esquema no tiene relacin
con el tema
No realiz la actividad
Organizacin

Presenta el mapa de manera
original ordenado de manera
jerrquica ,lgica y secuencial
El mapa de presenta de
manera lgica y secuencial
original ,la informacin no
est ordenada de manera
jerrquica,
El mapa conceptual no tiene
relacin con el tema
No realiz la actividad
Conexin de conceptos
Clasificacin de conceptos
presentados de manera lgica
estos se encuentran
relacionados unos con otros
a travs de palabras claves y
conectores
Clasificacin lgica estos se
encuentran medianamente
relacionados unos con otros a
travs de las palabras claves
y conectores
No existe lgica entre los
conceptos a travs de los
conectores.
No realiz la actividad
Ortografa
No tiene errores
ortogrficos de acentuacin
Tiene muy pocos errores
ortogrficos de acentuacin
Mximo ( 2)
Tiene muchos errores
ortogrficos de acentuacin y
no se entiende
No realiz la actividad

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.LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DIBUJOS. SI NO
1-Sigue indicaciones.

2-El dibujo est relacionado a lo observado.

3-Muestra creatividad en el dibujo.

4-Aseo al trabajar.

5-Aplicacin de colores.

6-Pinta sin salirse del contorno.

7-Uso del tiempo establecido.











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BITACORAS


DIARIO DE CAMPO




























N:

FECHA:

LUGAR:

TEMA:

PROPSITO:



DESCRIPCIN







EVIDENCIA




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REPBLICA DE PANAM
MINISTERIO DE EDUCACIN
RBRICAS DE INVESTIGACIN

CATEGORAS EXCELENTE
(5)
BUENO
(4)
ACEPTABLE
(3)
ESCASO
(2)
ENTREGA
DELTRABAJO
La entrega fue realizada en
el plazo acordado
La entrega se realiz fuera
de plazo, pero con
justificacin oportuna.
La entrega se realiza fuera
de plazo, pero con
justificacin inoportuna
El trabajo se entrega
fuera de plazo.

INTRODUCCIN
Plantea clara y
ordenadamente el tema del
trabajo y su importancia
Plantea en forma clara y
ordenada, pero muy breve
el tema del trabajo y su
importancia
Plantea en forma confusa el
tema del trabajo y su
importancia.
No se plantea la
introduccin.

CANTIDAD DE
INFORMACIN

Todos los temas tratados y
todas las preguntas fueron
contestados en al menos 2
oraciones.
Todos los temas tratados y
la mayor parte de las
preguntas fueron
contestados en al menos 2
oraciones.
Todos los temas tratados y
la mayor parte de las
preguntas fueron
contestadas en 1oracin
Uno o ms temas no
estn tratados.


CALIDAD DE
INFORMACIN
La informacin est
claramente relacionada con
el tema principal y
proporciona varias ideas
secundarias y/o ejemplos.
La informacin da
respuesta a las preguntas
principales y 1-2ideas
secundarias y/o ejemplos.
La informacin da respuesta
a las preguntas principales,
pero no da detalles y/o
ejemplos.
La informacin tiene
poco o nada que
ver con las preguntas
planteadas.


ORGANIZACIN
La informacin est muy
bien organizada con
prrafos bien redactados y
con subttulos.
La informacin est
organizada con prrafos
bien redactados.
La informacin est
organizada, pero los
prrafos no estn bien
redactados.
La informacin
proporcionada no
parece
estar organizada.

CONCLUSIN
La conclusin incluye los
descubrimientos que se
hicieron y lo que se
aprendi del trabajo.
La conclusin incluye solo
lo que fue aprendido del
trabajo
La conclusin incluye solo
los descubrimientos que
hicieron.
No hay conclusin
incluida en el informe.

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AUTOEVALUACIN DE UN VIDEO.




PRESTO ATENCIN AL CONTENIDO DE EL VIDEO.
RESPONDO A PREGUNTA.
REDACTO CINCO RENGLONES SOBRE EL CONTENIDO DELTEMA.
DESTACO ASPECTOS RELEVANTES.
APLIQUE LAS REGLAS ORTOGRFICAS
MANTUVE UNA BUENA DISCIPLINA.







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