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La adquisicin de la categora de sujeto en el maya yucateco: producciones e input

Barbara Pfeiler
Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Carlos Carrillo Carren

1. Introduccin
La categora de sujeto definida con base en lenguas indoeuropeas ha sido cuestionada por
no considerar los rasgos formales y conceptuales distintos que se encuentran en las lenguas
ergativas (Dixon, 1994; Lyons, 1977; Plank, 1979; Silverstein, 1976; Pye, 2003; Pye,
2007). La representacin de la organizacin conceptual y lingstica de los roles
semnticos es distinta a la de las lenguas acusativas
1
(Langacker, 2000:35-36) en el sentido
que el participante marcado es el agente en vez del paciente. El ergativo marca al agente o
sujeto de un verbo transitivo, y el absolutivo marca tanto al experimentante o sujeto de un
verbo intransitivo como al paciente u objeto de un verbo transitivo. Las lenguas que
presentan ergatividad y acusatividad se conocen como lenguas ergativas mixtas
2
. En tales lenguas la marcacin de sujeto incluye ms relaciones formales, gramaticales y
semnticas.
Las lenguas ergativas han llamado la atencin en el rea de la adquisicin del
lenguaje precisamente por este diferente modelo de marcacin del sujeto. En estudios
recientes y pioneros de lenguas ergativas diferentes estrategias y explicaciones han sido
exploradas en el campo de la tipologa lingstica, el cognoscitivismo, el input y la cultura
especfica. Las lenguas en las que se han realizado estudios sobre la adquisicin del
modelo de la ergatividad son el samoano (Ochs, 1988), el hind (Narasimhan, 2003), y las
lenguas mayas kanjobal, kiche, tseltal, tsotsil y yucateco (Brown et al., 2003; Pye et al.,
2007).
En el lxico temprano de las lenguas mayas son abundantes los verbos. Pye (2003),
basndose en la estructura de la frase verbal de las lenguas mayas, ha elaborado
predicciones para la adquisicin de las mismas y establece una importancia en el orden de
adquisicin de categoras verbales. Los nios adquieren primero la morfologa relacionada
con la transitividad y despus las flexiones ergativas y absolutivas. Los resultados de la
comparacin de estas lenguas han mostrado una tendencia infantil de producir primero los
sufijos de estatus que siguen inmediatamente a la base verbal (Pye et al., 2007).

155


2. La ergatividad mixta en el maya yucateco
En la clusula verbal dos juegos de pronombres de referencia cruzada marcan el sujeto
(tabla 1). stos distinguen persona y nmero, y marcan los argumentos verbales.
Pronombres independientes y nombres propios pueden ser incluidos en la frase verbal pero
no son necesarios porque el verbo en s contiene marcas pronominales transparentes.

Tabla 1. Pronombres de referencia cruzada del maya yucateco
Juego A
3
Juego B
Persona Singular Plural Persona Singular Plural
1

iN(w)= in(w)= ...-oon 1

-en -oon
2

a(w)= a(w)= ...-ee!

2

-e" -ee!
3

u(y)= u(y)= ...-oob 3

-, -ih -oob


Los pronombres de referencia cruzada expresan los argumentos verbales con un
modelo en el que el agente es marcado, y ambos, el experimentante y el paciente
permanecen indiferenciados entre s. Esta es una razn para establecer la existencia de caso
ergativo aunque en s los pronombres de referencia cruzada no son marcadores de caso
4
.
Los pronombres del Juego A expresan el sujeto de verbos transitivos (agente,
ergativo), como muestra el ejemplo 1. Los pronombres utilizados para el sujeto de los
verbos intransitivos (experimentante) varan de acuerdo al aspecto. En imperfectivo es
utilizado el Juego A (ejemplo 2), y en perfectivo es utilizado el juego B (ejemplo 3).

1) k-inw=il-ik-e"
IPFV-A1sg=ver-INCP-B2.sg
Yo te veo.

2) k-a=lub-ul
IPFV-A2.sg=caer-INCP
T caes.


156
3) (h) lub--e"
PFV caer-COMP-B2.sg
T caste.

Los ejemplos anteriores muestran que el sujeto de los verbos intransitivos puede ser
marcado ya sea como absolutivo o como ergativo, dependiendo del aspecto y del modo. Lo
anterior permite considerar al maya yucateco como una lengua ergativa mixta
condicionada por aspecto y modo. En este sentido un participante como el del ejemplo 4,
no es un experimentante tpico, ni un paciente tpico.

4) meyah-nah-en.
trabajar-COMP-B1sg
(Yo) trabaj.

El experimentante de un cambio de estado (ejemplo 3) es marcado como paciente.
En el ejemplo 4, el sujeto del proceso completado est marcado como experimentante, pero
el rol del participante en trabaj no es el de haber experimentado un cambio de estado, ni
el de haber recibido la accin de un agente, ni el de haber experimentado el estado final
de un proceso, sino es el de haber llevado a cabo un proceso cuyo paciente no es
mencionado.
Estudios recientes han vuelto a reflexionar respecto al modelo de marcacin de
sujeto en el maya yucateco. De acuerdo con Pustet (1992; 2002) el yucateco no cabe en la
imagen tradicional de una lengua ergativa. Sostiene que el yucateco muestra afinidad con
las lenguas activas, argumentando que los verbos dinmicos obtienen la misma marcacin
de agente de transitivo, mientras que los intransitivos estativos son codificados por medio
del paciente. Krmer y Wunderlich (1999) y Bohnemeyer (2004) argumentan que el maya
yucateco no es una lengua activa ya que la marcacin del rol de sujeto no depende del
rasgo verbal de [actividad]. De acuerdo con Krmer y Wunderlich (1999) el maya
yucateco es una lengua ergativa cuya eleccin de marcadores de argumentos en los verbos
intransitivos es determinada exclusivamente por el aspecto, sin consideracin de la clase a
la que el verbo pertenece. Las formas del imperfectivo
5
toman el juego A para la
marcacin de sujeto, y las formas del perfectivo toman el juego B.
Bohnemeyer (2002) enfatiza la mezcla con el modelo nominativo-acusativo que
slo ocurre en los verbos intransitivos, donde est determinada por el cambio de aspecto y

157
modo. Bohnemeyer (2004) habla de un sistema de intransitividad dividida. Los verbos
intransitivos muestran varias formas de los sufijos de estatus, los cuales hacen posible una
clasificacin en verbos activos, inactivos, posicionales e incoativos. En todas estas clases
el sujeto puede ser marcado ya sea por el ergativo o por el absolutivo, dependiendo del
aspecto y modo (Bohnemeyer, 1998; 2002).

Tabla 2. Clasificacin de los verbos intransitivos del maya yucateco de acuerdo con la
flexin de estatus (basado en Bohnemeyer [1998:221]).
Categora de estatus
Clase de intransitivo
Incompletivo Completivo Subjuntivo Imperativo
Activo - -nah -nak -nen
Inactivo -Vl - -Vk -en
Incoativo -tal -"ah -"ahak ---

Las clases verbales de la tabla 2 estn semnticamente motivadas. Las races
inactivas lexicalizan cambios de estados. Las bases verbales intransitivas activas expresan
procesos, mientras que las inactivas e incoativas denotan cambios de estado. Los verbos
activos pueden ser derivados de verbos transitivos en voz antipasiva. Los verbos inactivos
pueden ser derivados de verbos transitivos en voz media (Bohnemeyer, 2004).
Respecto a la adquisicin de los pronombres de referencia cruzada en el maya
yucateco, Carrillo Carren (2007) registr que desde el inicio del desarrollo pronominal en
los verbos intransitivos los nios distinguen entre los verbos inactivos y los verbos activos.
El anlisis comprob que la frecuencia y la transparencia morfolgica guan al nio al
comienzo de la adquisicin del complejo sistema flexivo de los intransitivos.
Lo anterior nos motiv a centrarnos en los verbos intransitivos con el fin de
conocer las estrategias que desarrolla el nio para el uso de los dos juegos de pronominales
que marcan una misma categora. Exploramos si la correlacin entre el aspecto y el rol del
argumento, junto con la estructura semntica de los verbos (Krmer y Wunderlich, 1999)
guan al nio o si es la semntica de los verbos, que indica procesos y cambios de estado
(Bohnemeyer, 1998; 2002; 2004), la que permite al nio identificar el sujeto activo y el
sujeto inactivo con cada uno de los dos juegos de pronombres de referencia cruzada.



158
3. Los datos
El nio (ARM) crece en un ambiente familiar en el cual se usa principalmente el maya
yucateco. Su padre es hablante nativo de maya yucateco y bilinge incipiente maya-
espaol. La madre es hablante nativa monolinge de maya. La residencia es patrilocal.
Comparten el solar los padres, la abuela viuda, una ta soltera y la familia de su prima. Su
padre trabaja de jornalero en un rancho aledao, donde pasa la mayor parte del da.
Algunos nios parientes de edades variadas viven en los solares vecinos, y con ellos
interacta el nio con mucha frecuencia.
El material de anlisis proviene de una muestra longitudinal. Fue grabada en cinta
magnetofnica en situaciones semi-estandarizadas de pltica. Los roles de conversacin se
dividen en: ARM-prima (38%), ARM-madre (24%), ARM-madre-abuela (ta) (38%).

Tabla 3. Material analizado
Nmero de
grabaciones*
Armando (ARM) Input
Edad Emisiones Verbos** Emisiones Verbos**
5 2;0 330 30/109 362 197/253
4 2;1 434 75/191 338 168/203
4 2;2 416 28/49 353 102/139
4 2;3 470 72/75 259 87/114
4 2;4 491 60/106 185 80/85
4 2;5 531 89/196 133 63/72
3 2;6 416 73/153 169 94/106
3 2;7 357 58/94 52 28/36
4 2;8 446 99/145 107 48/50
4 2;9 501 111/157 207 92/121
4 2;10 326 86/119 111 52/57
4 2;11 690 149/222 111 39/45
4 3;0 504 127/199 152 89/106
*Cada mes analizado consiste de 180 minutos de grabacin
** (tipos/expresiones)


159
Las sesiones se caracterizan por juego con vegetales y animales (39 grabaciones), y
actividades domsticas como comer, recolectar frutos, criar animales, cazar pjaros,
desyerbar, asear y lear (26 grabaciones). En otras sesiones los informantes tomaban un
descanso sin alguna actividad especfica (21 grabaciones).


4. Adquisicin de pronombres de referencia cruzada
El desarrollo de los pronombres de referencia cruzada muestra que el nio comienza la
adquisicin de los pronominales con formas del juego B y ms adelante, a partir de 2;5,
expresa formas del juego A . La tabla 4 muestra la frecuencia de los pronombres en la
adquisicin y el input.

Tabla 4. Frecuencia de pronombres de referencia cruzada
Edad Juego A Juego B
ARM Input ARM Input
2;0 3/3 125/139 8/15 12/17
2;1 3/3 109/117 9/15 17/19
2;2 7/7 71/93 1/2 11/15
2;3 9/12 51/59 5/7 7/7
2;4 12/13 52/52 8/9 5/5
2;5 27/38 40/40 9/12 7/7
2;6 26/32 57/63 6/9 12/12
2;7 33/39 18/22 10/14 4/4
2;8 55/65 29/29 13/16 1/1
2;9 74/81 54/63 9/12 7/7
2;10 60/67 34/35 6/8 2/2
2;11 89/94 21/21 13/14 1/1
3;0 90/117 63/67 20/23 6/7
Total 488/571 724/800 117/156 92/104

A travs de la muestra, los pronombres ms frecuentes del Juego A son el de
primera persona del singular iN(w) y de tercera persona del singular u(y). Las formas del
plural no fueron frecuentes. Entre los ejemplos del juego B, sin embargo, desde el inicio

160
de la muestra se registraron pronombres de varias personas, tanto en singular como en
plural.
En el total de las dos muestras los pronombres del Juego A son ms frecuentes
que los del Juego B. No obstante, en la muestra del nio durante los 2 primeros meses
analizados, el uso de pronombres del Juego B consiste en 30 expresiones, y los del Juego
A en 6 expresiones. A partir de 2;2 el Juego A empieza a ser ms frecuente. A los 2;4
existen 13 expresiones de pronombres del Juego A y 9 de pronombres del Juego B. A
partir de 2;5 la diferencia en frecuencia entre los dos juegos A y B empieza a ser de
ms del 50%. A los 2;6 existen 32 expresiones de pronombres del Juego A y 6
expresiones de pronombres del Juego B. Esta proporcin se mantiene hasta el final de la
muestra.
Cabe subrayar que, a partir de los 2;5 la frecuencia de los pronombres del Juego
A muestra un incremento gradual a travs de los meses subsecuentes, lo que no ocurre
con los pronombres del Juego B. stos aparecen con una frecuencia relativamente
esttica a travs de los meses analizados.
En el input, la frecuencia de pronombres del Juego A vara entre casi el 50% y
poco ms del 50%. Desde el inicio hasta el final de la muestra se mantiene la proporcin
mencionada de los pronombres del Juego A utilizados en verbos. Esto significa que la
frecuencia de los pronombres del Juego A en el input no influye en la produccin infantil
de estas formas, ya que como se ha visto, el nio hasta los 2;4 casi no produce el Juego
A en contextos obligatorios. En comparacin, el Juego B muestra poca frecuencia de
uso durante toda la muestra.

4.1 Desarrollo de la categora de sujeto
Armando produjo oraciones con verbos, nombres, adverbios, decticos, demostrativos,
negaciones, adjetivos e interjecciones. Desde los primeros meses se registra un incremento
gradual de tipos y expresiones de verbos, el aumento de los mismos no es contrastante de
una edad a otra.
La frecuencia de tipos y expresiones de verbos con pronombres de referencia
cruzada muestra que no todas las expresiones de verbos incluyen formas pronominales.
Esto es porque de los 2;0 hasta antes de los 2;6, todava son bastante frecuentes los verbos
en imperativo, hortativo, y bases verbales consistentes en la raz y algn sufijo de estatus.
Las expresiones de bases verbales ms algn sufijo de estatus, en algunos casos pueden
considerarse como contextos obligatorios de ergativos donde dichas formas son omitidas.

161
En la tabla 5 podemos observar la frecuencia de pronombres de referencia cruzada
en verbos transitivos e intransitivos. Las columnas del juego A refieren la frecuencia de
uso en contextos obligatorios. El absolutivo de tercera persona del singular ha sido
separado de los absolutivos de marcacin abierta.

Tabla 5. ARM (2;0-3;0). Uso de pronombres de referencia cruzada en VT y VI
Edad Verbos transitivos Verbos intransitivos
Exp A Om B 3S
-
Exp A Om B 3S
-
2;0 16 1 15 3 13 23 0 7 10 6
2;1 24 6 18 4 20 35 1 16 16 2
2;2 3 3 0 0 3 7 1 4 2 0
2;3 11 2 9 0 11 14 7 0 5 2
2;4 12 4 8 2 10 25 5 1 13 6
2;5 27 20 7 3 24 43 21 2 18 2
2;6 31 22 9 4 27 38 19 3 10 6
2;7 22 20 2 1 21 31 15 0 9 7
2;8 41 35 6 5 36 37 27 0 9 1
2;9 37 32 5 1 36 43 32 2 4 5
2;10 42 39 3 1 41 33 21 1 10 1
2;11 71 60 11 2 69 48 25 3 9 11
3;0 77 74 3 2 75 56 30 0 9 17
Total 414 318 96 28 386 433 204 39 124 66
(Exp = expresiones, A=Juego A, Om = omisiones, B = Juego B, 3S = 3 persona singular)
En la tabla 5 podemos observar que el juego A es ms frecuente en los verbos
transitivos que en los intransitivos, mientras que el juego B de marcacin abierta es ms
frecuente en los verbos intransitivos donde funciona como sujeto. Esta proporcin cambia
si tomamos en cuenta la tercera persona del singular, que es un morfema cero. As, el rol
verbal ms frecuente es el de objeto (3S). Teniendo en consideracin que el Juego B es
ms temprano que el Juego A, es posible afirmar que la marcacin de sujeto en la
adquisicin del yucateco comienza con los verbos intransitivos en perfectivo.
Los verbos transitivos de esta muestra tienen una mayor produccin de tipos y una
mayor frecuencia de expresiones que los intransitivos
6
. Las races verbales transitivas e
intransitivas ms frecuentes y productivas son las siguientes:

Transitivos Intransitivos

162
il-ik ver-lo bin ir
taas-ik traer-lo taal venir
ah-ik dar/poner-lo wen-el dormir
"a-ik tomar-lo lub-ul caer
koch-ik cornear-lo
hant-ik comer-lo
kal-ik encerrar-lo
uk-ik beber-lo
pul-ik lanzar-lo
man-ik comprar-lo
kon-ik vender-lo

A pesar de ser pocos como entradas lxicas, los verbos intransitivos son utilizados
ms temprano en la marcacin de sujeto por medio del Juego B y muestran menos
omisiones que los verbos que requieren una marcacin del Juego A.
En el ejemplo 5 podemos observar el uso de temprano del Juego B de segunda
persona del singular en un verbo intransitivo en perfectivo.

5) ARM (2;0.12)
lubech keken.

= h lub--ech keken
PFV caer-COMP-2B.sg cochino
Te caste, cochino!

Cabe resaltar que la forma verbal consistente en la raz y el sufijo de absolutivo es
una combinacin de slo dos slabas
7
y corresponde con el uso adulto. Es la expresin de
sujeto ms temprana en toda la muestra.
Respecto a las omisiones de pronombres del Juego A, stas demuestran que de
los 2;0 a los 2;4 el nio tuvo problemas con estas formas pre-verbales. Muchos verbos,
transitivos e intransitivos, consistieron estructuralmente en slo la raz ms el sufijo de
estatus. De acuerdo con la gramtica, el contexto y la coherencia con la situacin
pragmtica, identificamos contextos obligatorios del Juego A en los cuales estas formas
fueron omitidas. En la tabla 5 puede demostrarse que las omisiones en contextos

163
obligatorios no disminuyen contrastantemente pero el nmero de ocurrencias s
incrementa.
El ejemplo 6 corresponde a un ejemplo de la omisin de un pronombre del Juego
A en un contexto obligatorio. Se trata de un verbo transitivo en perfectivo, cuya marca
de estatus se elide por razones morfofonolgicas en el input.

6) ARM (2;0.16)
MAM: tawilen.
Me viste?
ARM: il-ech
= *t-inw-il(-ah)-ech.
PFV-1Asg-ver-(COMP)-2B.sg
Te vi.

En la expresin infantil no slo falta el pronombre de referencia cruzada de primera
persona, sino tambin el prefijo de aspecto t-. La mayora de los ejemplos de omisiones
registrados corresponde a la falta conjunta del morfema aspectual y el Juego A.
De los 2;5 en adelante ya es ms frecuente el uso de el Juego A. El siguiente es
un ejemplo de los primeros verbos con el marcador de sujeto y aspecto.

7) ARM (2;7.16)
chawilik?
= ts&aw=il-ik
TERM&2A.sg=ver-INCP
Ya lo viste?

El anterior ejemplo muestra el pronombre de segunda persona del singular del
Juego A en fusin con el aspecto terminativo tsook. Este tipo de ejemplos junto con el
(6) y otros equivalentes en cuanto a omisiones, parecen sustentar la idea de que cuando
emerge el Juego A, emerge tambin el aspecto (Pfeiler, 2003). En el habla adulta los
auxiliares aspectuales generalmente fusionan con el Juego A.
Los ejemplos 8 y 9 muestran el uso del Juego A en un verbo transitivo y en uno
intransitivo, respectivamente. En ambos, los pronombres son fusionados con el auxiliar
aspectual de progresivo tan.

164

8) ARM (2;10.11)
tuwilik Sandi.
= t(an):u!w=il-ik Sandi
PROG:3A.sgy=ver-INCP Sandi
Lo est viendo Sandi.


9) ARM (2;11.10)
ti luubu, masa?
= t:in=lub-ul masa
PROG:1A.sg=caer-INCP verdad
Estoy cayendo verdad?

Como muestran estos ejemplos y muchos de los analizados para este trabajo, podra
ser que el nio adquiere la marcacin de sujeto junto con el aspecto. Esto parece sugerir un
papel de importancia de la marcacin de aspecto en la adquisicin del sujeto, pero esto
debe ser investigado.
Con el fin de conocer la relacin entre input y la adquisicin comparamos el uso del
Juego A y del Juego B en intransitivos de la adquisicin y del input. El resultado de
este anlisis es mostrado en figura 1.


165

Figura 1. Armando (2;0-3;0) e input. Ergativos y absolutivos en verbos intransitivos

Este anlisis comprueba que en el cuerpo de datos de ARM, el Juego B es
frecuente en los verbos de cambio de estado pero no en los verbos de proceso. En cambio,
el Juego A se desarrolla en los verbos de proceso, y de manera incipiente en los verbos
de cambio de estado. El porcentaje de omisiones de miembros del Juego A es de 11% en
los verbos de proceso, y de un 31% en los de cambio de estado. Esto apoyara que la
adquisicin del Juego A como sujeto de verbos de cambio de estado presenta ms
dificultad para el nio que la del Juego A como sujeto de verbos de proceso, salvo que el
input parece explicar en primer lugar este uso infantil. En el input el Juego A se presenta
en verbos de proceso y el Juego B en verbos de grado de logro. Como muestra la tabla 6,
la proporcin de frecuencia de tipos y expresiones es bastante similar entre ambos corpus.
Sin embargo, no deja de despertar inters el por qu no hubieron datos del Juego B en
verbos de proceso.


7. Conclusin
La adquisicin de la categora de sujeto en el maya yucateco, como en otras lenguas
mayas, implica diferentes estrategias debidas en primer lugar al sistema de pronombres de
referencia cruzada por medio de los cuales se expresa dicha categora.
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166
El presente anlisis de los datos de un nio yucateco demostr que la mayora de
los verbos emitidos pertenecen a la clase de los transitivos, lo cual se identifica por la
flexin de estatus en primer lugar, y en segundo lugar por la flexin pronominal. El sufijo
de estatus de los verbos transitivos ik es registrado ms temprano que las flexiones
pronominales. Los datos del nio Armando muestran similitudes con otro estudio
longitudinal de la nia Sandi (Pfeiler, 2003; Pfeiler, 2005). Existe el mismo orden
cronolgico en el desarrollo de los pronombres de referencia cruzada. Los sufijos de
estatus son utilizados ms temprano que los pronombres de referencia cruzada en ambos
nios. A la edad de 2;0 se ha registrado el Juego B en verbos intransitivos inactivos en
aspecto perfectivo, y a los 2;6 el Juego A emerge junto con los auxiliares de aspecto y
comienza ser frecuente. Pensamos que de acuerdo con la hiptesis de Pye (2002) de que en
la adquisicin de la ergatividad el punto de partida lo constituye toda morfologa
relacionada con la transitividad, en nuestros datos el Juego A es utilizado con mayor
frecuencia y productividad en los verbos transitivos en los cuales tiene el rol de agente.
Respecto a la clase verbal de los intransitivos comprobamos que el Juego B es la
marcacin de sujeto ms temprana hallada en la adquisicin (2;0). El Juego A aparece
ms tarde a los 2;6, y todava a los 3;0 es posible encontrar omisiones . El Juego B
temprano es utilizado como sujeto de verbos de cambio de estado y con cierta
productividad y frecuencia. El Juego A en verbos intransitivos se desarrolla ms
consistentemente en los verbos de proceso, y slo de manera incipiente y con dificultad en
los verbos de cambio de estado. Esto indicara que la semntica verbal de los intransitivos
con la distincin entre procesos y cambio de estado
8
(Bohnemeyer, 2004) toma un papel en
la adquisicin de los juegos pronominales.
Otra estrategia que pudiera desarrollar el nio para adquirir la intransitividad
dividida es a travs de la relacin entre el rol del sujeto y el cambio de aspecto. En los
datos de Armando, el desarrollo del sujeto de los verbos intransitivos consiste en el uso del
Juego B en los inactivos en aspecto perfectivo y el uso del Juego A en los activos en
aspecto imperfectivo. No hay ejemplos del uso del Juego B en los activos en aspecto
perfectivo, y pocos ejemplos del uso del Juego A en los inactivos en aspecto
imperfectivo. El nio aprende a utilizar el Juego A para marcar el agente de un verbo
activo en aspecto imperfectivo, y aprende a utilizar el Juego B para marcar el
experimentante de un cambio de estado, esto es, el sujeto de un verbo inactivo en aspecto
perfectivo. Hasta los 3;0, el nio ha aprendido que el experimentante y el paciente se

167
marcan por medio del Juego B, y el sujeto de una accin en proceso por medio del Juego
A. Los pocos ejemplos del uso del Juego A en verbos intransitivos inactivos en
aspecto imperfectivo muestran que el agente (ergatividad mixta) est todava en vas de
desarrollo. Despus de que el nio, despus de los 3;0, haya desarrollado el Juego A en
los verbos intransitivos en aspecto imperfectivo, y haya utilizado el Juego B en verbos
intransitivos activos en aspecto perfectivo (para lo cual necesitar adquirir tambin la
morfologa derivativa de la voz antipasiva), entonces habr adquirido el modelo ergativo
mixto de sujeto dividido condicionado por aspecto.
El hecho de que desde temprana edad el Juego B en los verbos inactivos es
utilizado ya sea en aspecto perfectivo o en modo subjuntivo indica que lo que gua al nio
no es solamente la relacin entre el rol del sujeto y el cambio de aspecto, sino el conjunto
de toda la morfologa de estatus con su funcin integral (transitividad, aspecto y modo) y la
semntica verbal.
Otra estrategia para la adquisicin de la ergatividad mixta puede ser a travs de la
frecuencia de ciertos verbos. Los temes lxicos ms frecuentes y productivos respecto al
desarrollo de los pronombres de referencia cruzada son los verbos ver, ir, venir y
caer. Slo el verbo lubul caer es un verbo intransitivo inactivo cannico. Los verbos
bin ir y taal venir son de especial inters pues flexionan como intransitivos inactivos en
aspecto perfectivo, y como intransitivos activos en aspecto imperfectivo. Es posible que
estos verbos de mayor frecuencia, tanto en el habla del nio como en el input, sean la base
sobre la cual el nio aprende el modelo ergativo mixto. Guan al nio a relacionar el uso
del Juego B con el sujeto de verbos inactivos y guan al nio a relacionar el Juego A
con los verbos activos. Dado que existen menos omisiones del Juego A con los verbos
bin ir y taal venir, es posible que sobre esta base el nio aprenda a utilizar dicho juego
de pronombres en los verbos transitivos.
Morfolgicamente vale mencionar los parmetros de la transparencia
morfosemntica y la transparencia morfotctica (Dressler, 1985; 1999) en el desarrollo de
los verbos inactivos en aspecto perfectivo y la marcacin de sujeto a travs del Juego B,
como en expresiones como h lub-e! caste, h bin-ih se fue. Es posible que el Juego
A se haya registrado como ms tardo que el Juego B debido a la falta de transparencia
morfosemntica y transparencia morfotctica en los ejemplos en los que las formas del
Juego A son amalgamados a los auxiliares de aspecto. En el input las formas del Juego
A se fusionan con los auxiliares de aspecto por lo cual pueden presentar opacidad para la
adquisicin.

168
No obstante, el anlisis del input permite notar que el estilo discursivo del habla
dirigida al nio selecciona aquellas formas verbales que describen un evento o resultado de
evento los cuales pueden relacionarse con la situacin que ocurre en el momento de
enunciacin. Quiz sta es la razn por la cual los datos no muestran evidencia del
absolutivo en verbos de proceso, ya que esto corresponde al sujeto de un verbo activo cuya
accin ha sido completada sin dar informacin del paciente. Como fue comprobado, los
cuidadores emplean ciertas formas instructivas (Pfeiler, 2007), las cuales pueden ser
responsables de que la mayora de las expresiones verbales intransitivas sean se cay,
est cayendo, o bien lo hizo caer, pero no una expresin del tipo de l trabaj.


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Notas
* Este trabajo fue financiado por PAPIIT-UNAM # IN401207.


1
Las lenguas acusativas son aquellas que marcan el caso nominativo (sujeto de verbos
transitivos [agente] y de intransitivos [experimentante]) y el caso acusativo (objeto
[paciente]). Lenguas acusativas son por ejemplo las romances y las germnicas.

2
En la ergatividad mixta ocurren tanto el ergativo como el acusativo. Existe una variedad
de condiciones gramaticales y semnticas en las cuales se presenta este tipo de ergatividad,
como la especificidad de la frase nominal central, el cambio de TAM, o por el tipo de
clusula (Dixon, 1994).

3
Los pronombres de referencia cruzada en los estudios mayistas son conocidos como el
juego ergativo o juego A, y el juego absolutivo o juego B.

4
En el sentido de los casos de latn, por ejemplo, que son morfemas que marcan
exclusivamente el rol del participante con respecto al contenido semntico del verbo.

172


5
Krmer y Wunderlich (1999) establecen que en el yucateco, por la variedad de auxiliares
y marcadores de aspecto, el imperfectivo obtiene un valor no marcado frente a las dos
formas del perfectivo, lo que confiere a ste un valor marcado. Estos valores marcado y no
marcado de la morfologa aspectual, interactan en la frase verbal intransitiva con los
propuestos valores marcado para los ergativos y no marcado para los absolutivos.

6
El nmero de los miembros de la clase de races transitivas es mayor a los de la clase de
races intransitivas en el maya yucateco (Bohnemeyer y Stolz, 2006).

7
El sufijo de estatus para la clase verbal de intransitivos inactivos en aspecto perfectivo es
. El aspecto perfectivo posee un prefijo que es equivalente a una aspiracin /h/ la cual
en el habla ordinaria puede eliminarse o no ser fcilmente percibida por el receptor.

8
Esta especificidad semntica motiva la flexin de estatus que diferencia clases de verbos
intransitivos (Bohnemeyer, 2004).