Jean Piaget fue el padre de la teoria moderna del desarrollo infantil.

Sorprendentemente, este acadmico educacional empez su carrera en

las ciencias naturales. Un rpido giro al psicoanlisis lo llev a
interesarse en el aprendizaje humano y la adquisicin del conocimiento.
Las etapas de Piaget del desarrollo cognitivo siguen el crecimiento desde
el nacimiento hasta la adolescencia. Incluyen lo que el llam la etapa
sensomotora (desde el nacimiento a los 2 aos), la etapa
preoperacioonal (aproximadamente desde los 2 hasta los 7aos), la
etapa concreta (desde los 7 hasta la pre-adolescencia) y la etapa formal
operacional (adolescencia). Los educadores pueden usar la teora del
desarrollo detrs de cada etapa para crear estrategias segn la edad
para ensear matemticas.
Instrucciones
Etapa pre-operacional
1. 1
Adquiere una descripcin de la teora de Piaget del desarrollo pre-
operacional para nios de aproximadamente 2 aos de edad hasta primer
grado. En general, los nios en esta etapa estn comenzando a entender
como los smbolos (como los nmeros y las palabras) pueden representar
objetos, usan fantasas o invenciones, son egocntricos en su pensamiento
y no tienen un conocimiento firme del concepto de tiempo.
2. 2
Elige aspectos especficos de la teora pre-operacional de Piaget que
combina la enseanza de las matemticas con la edad de tu grupo. Incluye
conceptos que se traduzcan fcilmente a estrategias de enseanza. Por
ejemplo, usa la idea de que el nio ahora podra entender la conexin
entre un objeto y el smbolo que representa. Prepara una clase de
nmeros en la cual los grupos de juguetes u otros objetos representan
nmeros como cinco coches de juguete, tres manzanas o siete piezas de
tiza.
3. 3
Escribe tu planificacin detallando cada paso y su relacin con la teora de
Piaget. Anota un estadio especfico (por ejemplo el pre-operacional) y la
idea de la teora (por ejemplo, fantasa, representaciones). Designa una
meta de aprendizaje especfica o un objeto, como por ejemplo que los
estudiantes aprendan a contar hasta 10 por si mismos o que el nio
aprenda a reconocer los nmeros escritos. Haz una lista de materiales y
una lista numerada de los pasos.
Etapa concreta operacional
1. 1
Comprende la etapa concreta operacional de Piaget. Los nios en esta
etapa (desde los 7 aos a la pre-adolescencia) pueden considerar
mltiples dimensiones o aspectos de un objeto, entender la seriacin
(ordenar objetos aumentando o disminuyendo los valores) y pueden
clasificar objetos. Los ejemplos concretos y las experiencias prcticas son
esenciales para aprender durante esta etapa de desarrollo.
2. 2
Crea una leccin basada en las ideas tericas de Piaget sobre la etapa de
desarrollo. Desarrolla objetivos o metas de aprendizaje, como el
aprendizaje de las tablas de multiplicar hasta el 9, o los estudiantes
demostrando conocimiento de colocar valores. Haz una lista escrita de los
materiales necesarios. Dado que esta etapa a menudo demanda el uso de
materiales concretos, prueba objetos como diseo con bloques, plaquetas
de matemticas o contadores. Escribe los pasos de la leccin, conectado
cada parte importante con una idea clave de Piaget (por ejemplo,
conservacin, seriacin, clasificacin).
3. 3
Organiza exploraciones prcticas de matemticas en la clase para
acompaar las lecciones. Por ejemplo, si ests usando tablas de
multiplicar para escolares, usa pequeas plaquetas de matemticas (u
otros objetos similares) en una pizarra para conectar los nmeros con sus
representaciones. Deja que los estudiantes trabajen en sus soluciones por
si mismos con gua slo cuando sea necesario.
Etapa formal operacional
1. 1
Aprende y entiende la etapa formal operacional (normalmente el perodo
de la adolescencia). Los estudiantes en esta etapa son capaces de crear su
propia hiptesis, pensar acerca de las consecuencias, usar pensamientos
abstractos y razonar, hacer inferencias, evaluar ideas y aplicar un
concepto o el otro.
2. 2
Elige conceptos especficos de la teora de Piaget para conectar con las
matemticas. Prueba a aplicar el conocimiento pre-existente al mundo de
las matemticas a travs de problemas de palabras dando mltiples piezas
de informacin para que los estudiantes se clarifiquen y deduzcan las
respuestas, o usando problemas que requieran habilidades de
razonamiento. Los estudiantes en esta etapa deberan ser capaces de
entender conceptos algebraicos y las lecciones pueden incluir el uso de
variables.
3. 3
Escribe un plan de lecciones. Incluye una lista de materiales que necesites
y una lista de pasos numerados. Nota componentes especficos que unan
las ideas de Piaget con vocabulario como clarificacin, evaluacin,
aplicacin o interferencia