Nociones Fundamentales de la

electricidad
Indice
1. Introduccin
2. Nociones fundamentales de electricidad
3. Valores Fundamentales
4. Tecnologa de las instalaciones residenciales
1. Introduccin
En la docencia se requiere iniciar por lo ms bsico de los temas a tratar, por lo
tanto la clase de electricidad esta encaminada hacia lo ms sencillo y elemental
de electricidad.
Las instalaciones elctricas hacen parte de nuestra vida diaria y no nos hemos
detenido a pensar que tan importantes son.
Este trabajo esta enfocado a brindar la informacin necesaria para lorar un
mejor conocimiento sobre la ener!a elctrica y las instalaciones necesarias en
una residencia.
El trabajo consta de " unidades con sus respectivos contenidos, instrucciones,
procedimientos y autoevaluaciones.
#bjetivo $eneral
% partir del estudio de este manual y de las diferentes actividades el alumno
podr e&plicar y demostrar la importancia que tienen los conceptos bsicos y
fundamentales de electricidad, en las instalaciones elctricas.
#bjetivos Espec!ficos
El alumno procesar la informacin bsica, eneral y vera' sobre la
electricidad y las instalaciones residenciales.
E&plicar los conceptos bsicos de electricidad.
%nali'ar los diferentes sistemas de diaramacin.
$rficar las clases de corriente elctrica., dando ejemplos y utili'ndolas.
(onocer las herramientas utili'adas, sus usos y cuidados en una
instalacin y sus caracter!sticas ms importantes,
)esarrollar esquemas elctricos necesarios para instalaciones
residenciales.
(onocer y aplicar las tablas para el calculo de conductores y ductos.
)istinuir las diferentes clases de acometidas en una instalacin.
2. Nociones fundamentales de electricidad
#bjetivo*
El alumno tendr la capacidad de conocer las nociones fundamentales de
electricidad, distinuirlas y aplicarlas mediante las aclaraciones dadas por el
docente.
#bjetivos especificos*
)efinir las nociones y conceptos fundamentales de electricidad
+elacionar los diferentes tipos de corriente elctrica
)esarrollar el laboratorio de acuerdo a las indicaciones dadas en la u!a
%nali'ar las caracter!sticas de la corriente alterna y saberlas distinuir.
Loro*
,ue cono'ca y aplique las nociones fundamentales de electricidad
mediante el desarrollo de los laboratorios.
-ndicadores )e Loros
Emplea adecuadamente los instrumentos del laboratorio constituidos por
artefactos, sistemas y procesos, tales como corriente . electricidad . voltaje.
-dentifica en su entorno alunos problemas tecnolicos de la vida
cotidiana y propone soluciones.
E&plica funciones de alunos artefactos tecnolicos que utili'a a diario.
-maina, juea y e&perimenta con los instrumentos del laboratorio de su
entorno.
(omunica sus ideas de forma escrita, oral, rfica o corporal entre otras.
(ontenidos conceptuales
Nociones fundamentales de electricidad
(orriente elctrica
La corriente elctrica es el paso de electrones a travs de un conductor, los
electrones hacen parte de tomo. El tomo es la parte mas peque/a en que
puede dividirse un elemento sin que pierda sus caracter!sticas f!sicas y
qu!micas. Esta compuesto por protones, neutrones y electrones.
La corriente elctrica se produce por medio de una fuente e&terna que aumenta
la ener!a potencial. 0rovocando el paso de electrones de un tomo a otro.
La corriente elctrica es transmisin de ener!a y debe e&istir necesariamente
un circuito que por medio de este flujo constante de electrones. El circuito esta
conformado por1 una fuente que es la que aumenta la ener!a potencial y una
cara que es el elemento que transforma la ener!a elctrica en otras formas de
ener!a* lu', calor, movimiento, mecnico, etc.
(lases )e (orriente Elctrica
(onocemos dos clases de corriente elctrica*
(orriente continua. 2 ).(.o (.(.3
(orriente alterna 2 %.(.o (.%.3
(orriente (ontinua
La corriente continua es aquella corriente que no presenta variacin ni en
manitud ni en sentido.
En instalaciones residenciales su uso es limitado a casos muy espec!ficos .
(orriente alterna.
La corriente alterna es aquella que varia en manitud y sentido, a intervalos
peridicos.
0or el uso tan enerali'ado conoceremos sus caracter!sticas principales,
(aracter!sticas enerales de la corriente alterna.
La corriente alterna presenta unas caracter!sticas que se describirn a
continuacin*
(iclo.
El ciclo es la variacin completa de la tensin y4o corriente de cero, aun valor
m&imo positivo y lueo de nuevo acero y de este a un valor m&imo neativo y
finalmente a cero.
Frecuencia
La frecuencia es el numero de ciclos que se producen en un seundo. 5u unidad
es el hert' 2 6 ' 3 que equivale a un ciclo por seundo, se representa con la letra
f.
0eriodo.
7iempo necesario para que un ciclo se repita. 5e mide en seundos y se
representa con la letra 0.
Frecuencia y periodo son valores inversos
7 894f f 8947
Lonitud )e #nda
)istancia 2en l!nea recta3 que puede recorre la corriente en un tiempo que dura
un ciclo completo. Es iual a la velocidad de la corriente entre la frecuencia
8:;;.;;;.<m4se
f
%mplitud.
)istancia entre cero y el valor m&imo 2 positivo y neativo 3de onda.
)esfase o diferencia de fase.
5e dice que dos ondas2que tienen la misma lonitud, no necesariamente la
misma manitud3 estn desfasadas cuando sus valores m&imos no se producen
al mismo tiempo.
El desfase que pueden darse entre tensiones o corrientes, como tambin entre
una tensin con relacin a otra corriente, depende del retraso o adelanto de una
onda con respecto a otra. $eneralmente se mide en rados, para una mayor
precisin.
(ontenidos 0rocedimentales
$u!a de laboratorio*
-nstituto tcnico central establecimiento publico de educacin superior
laboratorio
$rupo*
7ema* fundamentos de electricidad
=arco terico*
(ara elctrica*
El hombre ha lorado establecer que los cuerpos estn constituidos
fundamentalmente por tres elementos* protones, neutrones y electrones. Los
protones y neutrones se arupan en reiones muy peque/as llamadas n>cleos
atmicos1 los electrones iran alrededor de estos n>cleos, formando tomos. %
su ve', los tomos se arupan para formar sustancias.
0ilas y bater!as*
Es el resultado de alunas reacciones qu!micas, en un e&tremo de la pila se
amontonan electrones, mientras que el otro e&tremo 2borne3 quedan faltando
esa misma cantidad de electrones. 0or esto se dice que un borne de la pila esta
carado neativamente y el otro positivamente. 7anto fuera de la pila como
dentro de ella, e&istir un campo elctrico debido a esas caras.
(orriente elctrica*
%l flujo de cara elctrica a travs de un alambre o conductor lo llamamos
corriente elctrica. 5er!a posible medir la corriente en funcin del numero de
electrones que atraviesan el conductor, pero en la practica se define la corriente
elctrica como la cara que atraviesa la seccin transversal del conductor por
unidad de tiempo.
=ateriales*
9. 0einilla
9. 6oja de papel
9. 7ro'o de pa/o.
?. 0ilas
9 @ombillo
%lambre
0ractica 9.
0rocedimiento*
Frote una 0einilla con un pa/o y acrquela a una hoja de papel. A,u observaB
+ompa la hoja en pedacitos muy peque/os y repta la operacin A,u observaB
0ractica ?.
0rocedimiento*
7ome unos " m de alambre de embobinar numero ?C, forme con l muchas
espiras1 raspe sus e&tremos para quitarle la laca aisladora y >nalos a los bornes
de dos pilas de linterna. A0orqu se calienta el alambreB A,u papel desempe/o
la pilaB.
)ivida el alambre de embobinar y despus de raspar sus e&tremos conctelo a
un bombillo de linterna como se muestra en la fiura. )eje ahora slo una pila.
#bserve y compare la nueva iluminacin y la nueva temperatura con las
anteriores. A,u opinaB A,u sucede cuando conectamos los e&tremos de un
alambre a los bornes de una pilaB
(ontenidos %ctitudinales
9. 5e adicionar ;." puntos por cada una de las prcticas bien elaboradas en
la nota final.
2. 5e ense/ar a los dems rupos cuando se encienda el bombillo.
(ontenidos Esteticos
1. Los informes de laboratorio se entrearan limpios, no arruados con
letra imprenta y4o tipo imprenta, clara con buena ortoraf!a y visible.
2. 5e debe tener orden en el desarrollo de loa u!a.
(ontenidos %&ioloicos
9. (olaboracin
?. +esponsabilidad
:. 6onestidad
3. Valores Fundamentales
#bjetivo*
=ediante la elaboracin de rficas se darn a conocer los valores
fundamentales de electricidad identificando las diferentes manitudes
empleadas. El alumno estar en capacidad de diferenciarlas correctamente y
saberlas aplicar.
#bjetivos especificos*
)iferenciar con criterio los diferentes valores fundamentales de la toma
de una medida de la corriente en diferentes momentos.
+elacionar los diferentes tipos de valores fundamentales de la toma de
una medida de la corriente en diferentes momentos.
Esquemati'ar las clases de valores
%nali'ar las caracter!sticas de los valores fundamentales
)istinuir las diferentes manitudes utili'adas en la ley de #hm y sus
aplicaciones.
Loro*
,ue cono'ca y diferencie los valores fundamentales distinuindolos por
medio de rficas y diaramas presentados, reali'ando ejercicios distinue
las diferentes manitudes fundamentales junto con su simbolo!a
-ndicadores )e Loros
)istinue los diferentes valores fundamentales.
Efect>a las rficas adecuadamente en donde se representa la
diferenciacin de los valores.
Dtili'a adecuadamente cada valor fundamental en el conte&to
determinado.
#btiene informacin proveniente de diversas fuentes, la procesa y la
relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos
)esarrolla ejercicios aplicando la ley de #hm
(lasifica las manitudes fundamentales de acuerdo a su simbolo!a y
sinificado
(ontenidos conceptuales
Ealores fundamentales.
Los valores fundamentales son utili'ados para tomar una medida de la corriente
en diferentes momentos.
Ealores fundamentales
Ealor instantneo.
Es el valor que tiene la tensin y4o la corriente en un instante determinado, de
all! que una onda tiene infinito n>mero de valores instantneos.
Ealor m&imo o pico.
Es el mayor de los valores instantneos que puede alcan'ar la corriente y4o
tensin en un semiciclo, nos determina la amplitud de onda.
Ealor medio.
Es el promedio de todos los valores instantneos de medio ciclo. Es iual a
;.C:F del valor m&imo.
Ejemplo* el valor medio para una tensin pico de ?GH E ser *
?GHI;.C:F89JF.?FE.
5istemas ms empleados.
)ebido a su funcionalidad la corriente alterna presenta varios sistemas.
5istema monofasico.
En ese sistema se emplea una fase y un neutro 2sistema bifilar3.
5istema monofasico trifilar.
5istema compuesto por dos fases y un neutro, en el cual la tensin entre las
fases es e&actamente el doble de la tensin entre cualesquiera de ellas y el
neutro. 5e obtiene del secundario de un transformador especial1 la fase se
toman de los e&tremos y el neutro dl punto medio.
5u uso se reduce casi e&clusivamente a 'onas rurales.
5istema bifsico.
En este sistema se emplean solamente dos fases 2bifilar3.
5istema trifasico.
5istema formado por tres corrientes alterna monofasicas 2fases3 de iual
frecuencia y valor efica', desfasadas entre si 9?; rados.
5e obtiene por la rotacin de tres bobinas iualmente espaciadas en el interior
del campo mantico constante que enera tres fases.
=anitudes elctricas fundamentales.
-ntensidad.
2 %mperaje o corriente 3
Es la cantidad de electrones que circulan por un conductor en una unidad de
tiempo.
La unidad para medir intensidades es el amperio.
7ensin.
2Eoltaje o fuer'a electromotri'3.
Es la diferencia de potencial que e&iste entre dos caras elctricas o dos
conductores.
La unidad para medir el voltaje es el voltio.
+esistencia.
Es la oposicin o dificultad que ofrece un conductor al paso de la corriente.
La unidad para medir esta manitud es el ohmio.
(ontenidos 0rocedimentales
Formular problemas sobre la ley de #hm y sus aplicaciones.
)ibujar en papel milimetrado cada una de las rficas de (.(. y (.%.
(ontenidos %ctitudinales
La mejor rfica se e&pondr a los dems alumnos.
5e adicionara a la nota final ;." puntos a la rfica e&puesta.
(ontenidos Esteticos
Las rficas se entrearan en papel milimetrado, limpio, sin arruas, entendible
y bien orani'ado.
(ontenidos %&ioloicos
+esponsabilidad
(umplimiento
4. Tecnologa de las instalaciones residenciales
#bjetivo*
)e acuerdo a las indicaciones dadas por el docente, el alumno reali'ar una
maqueta en donde l estar en capacidad de e&plicarla adecuadamente
diferenciando los conductos y conductores.
#bjetivos especificos*
%nali'ar las diferencias entre conductores, aislantes y semiconductores.
)efinir claramente la utili'acin de los conductos.
5aber escoer el calibre del conductor de acuerdo a la necesidad requerida.
)iferencias las clases de acometidas de acuerdo a su utili'acin.
Loro*
,ue cono'ca, dise/e y aplique las teor!as bsicas para reali'ar una instalacin
residencial.
-ndicadores de loros*
+econoce diversos tipos de ener!a y alunas de sus aplicaciones en
artefactos tecnolicos.
)etecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos
como forma, funcin y estructura de las instalaciones residenciales.
)ise/a, elabora y e&plica simulaciones de instalaciones residenciales
sencillas, mediante representaciones como maquetas.
+econoce y valora el impacto de la tecnolo!a sobre el medio ambiente.
(ontenidos conceptuales
7ecnolo!a de las instalaciones residenciales
(onductores y ductos.
(onductores.
5on materiales, en forma de hilo slido o cable a travs de los cuales se despla'a
con facilidad la corriente elctrica, por tener un coeficiente de resistividad muy
peque/o.
Los conductores empleados normalmente son de cobre 2los hay tambin en
aluminio3 y deben tener muy buena resistencia elctrica, ser mecnicamente
fuertes y fle&ibles y llevar un aislamiento adecuado al uso que se les va a dar.
(lases de conductores.
En instalaciones residenciales normalmente se emplean los siuientes tipos de
conductores*
a3 %lambres* conductores que estn formados por un hilo slido.
b3 (ables* conductores fabricados con varios alambres o hilos mas delados, con
la finalidad de darle mayor fle&ibilidad.
c3 (able paralelo o d>ple&* conductores aislados individualmente y se
encuentran unidos >nicamente por sus aislamientos, o bien se encuentran los
conductores tren'ados.
d3 (able encauchetado* conductores de dos o mas cables independientes y
conveniente mente aislados, viene recubiertos a su ve', por otro aislante com>n.
7ipos de aislamiento en los conductores.
El aislamiento esta hecho de materiales plsticos, aunque para sus usos
especiales e&isten otros aislamientos como el asbesto o silicona con la finalidad
de evitar cortos circuitos.
Los tipos de aislamiento mas comunes son*
I 7 * %-5L%=-EN7# 0LK57-(# 27E+=#0LK57-(#3
I 7L * %-5L%=-EN7# +E5-57EN7E % L% 6D=E)%).
I 76 * %-5L%=-EN7# +E5-57EN7E %L (%L#+.
I76L * %-5L%=-EN7# +E5-57EN7E %L (%L#+ M % L% 6D=E)%).
(alibre de los conductores.
Es la seccin transversal que tiene los conductores.
La forma mas com>n de dar a conocer los diferentes calibres, se>n la %L$, es
mediante un numero, los n>meros mas altos hacen referencia a los calibres mas
delados, y los n>meros mas bajos, a los calibres mas ruesos.
La siuiente tabla nos muestra los conductores mas utili'ados en instalaciones
residenciales*
NoAWG DIMETRO mm SECCIN mm TIPO DE
CONDUCTOR
14 1.63 2.09 SLIDO
12 2.05 3.30 SLIDO
10 2.59 5.27 SLIDO
3.26 .35 SLIDO
6 4.67 13.27 CA!LE
4 5.9 21.00 CA!LE
2 7.42 34.00 CA!LE
1"0 9.47 53.00 CA!LE
2"0 10.62 67.00 CA!LE
3"0 11.94 5.00 CA!LE
El calibre de los conductores tiene que estar sometido a ciertas condiciones de
uso como la cantidad de corriente que puedan transportar.
0ara esto se tiene en cuenta la siuiente tabla*
CALI!RE CAPACIDAD EN AMPERIOS
14 20
12 25
10 40
55
6 0
4 105
2 140
1"0 195
2"0 225
3"0 250
)uctos
Es el sistema dise/ado y empleado para contener o alojar los conductores,
mediante la utili'acin de ductos o tuber!as.
(lases de tuber!as.
a3 7ubos metlicos r!idos* conocidos simplemente como tubos conduit, se
construyen en acero pintado e&teriormente o en acero alvani'ado.
%ctualmente en instalaciones residenciales su uso es cada ve' mas restrinido,
limitndose a los casos en los cuales e&iste la posibilidad de da/os mecnicos, o
cuando este e&presamente indicado.
7ubos pvc.
5on tubos elaborados en material no metlico a base de policloruro de vinilo.
(aracter!sticas
I 0E5# L-E-%N#* mas o menos seis veces inferior al peso del conduit metlico.
I FK(-L -N57%L%(-NN* el corte y el curvado de los tubos es mas fcil y no es
necesarios roscarlos
I +E5-57EN7E % L% (#++#5-NN* no se producen problemas de o&idacin en
ambientes h>medos, y adems es resistente a los cidos, productos alcalinos y el
aua salada.
El dimetro de los ductos deben estar de acuerdo con el numero de conductores
que se introducirn en ellos, que como puede verse en la siuiente tabla nunca
ser menor a94?.
NUMERO M#IMO DE CONDUCTORES T$W EN TU!OS P%C O CONDUIT.
DIAMETRO
TU!O
CALI!RE
AWG
1"2 3"4 1 1 1"4 1 1"2 2 2 1"2
14 4 6 10 1 25 41 5
12 3 5 15 21 34 50
10 1 4 7 13 17 29 41
1 3 4 7 10 17 25
6 1 1 3 4 6 10 15
4 1 1 1 3 5 12
2 1 1 3 3 6 9
1"0 1 1 2 4 6
2"0 1 1 1 3 5
3"0 1 1 1 3 4
%cometida eneral.
Es la parte de la instalacin elctrica que va, desde la red de distribucin de la
empresa de ener!a elctrica hasta el contador, ubicado en el predio del
consumidor.
En las acometidas enerales no se permite derivaciones, nin>n tipo de cajas de
empalmes, debindose construir de tal manera que no se permitan otras
cone&iones antes del tablero de medida del contador.
%cometida area.
(uando la l!nea de alimentacin va por el aire, desde el poste de distribucin
hasta el soporte junto al cual se ubicara el tubo de la bajante que va al contador.
Normas para acometidas subterrneas.
En las acometidas subterrneas las cajas de inspeccin debern estar fuera del
predio correspondiente.
(uando la acometida debe alimentar varios contadores, el calibre de los
conductores debe estar capacitado para soportar la corriente resultantes de la
suma de las corrientes nominales de todos los conductores.
La distancia m&ima de las acometidas deber ser de ?" a:; metros.
(uando los cables de acometida subterrnea se toman de un poste, el ducto de
proteccin, debe subirse a una altura no inferior a : metros sobre el piso, y
proteerse con el capacete.
(ontenidos 0rocedimentales
Elaborar una maqueta por rupos de m&imo cuatro personas en donde el
alumno identifique los tipos de conductores y conductos.
(ontenidos %ctitudinales
La mejor maqueta se e&pondr ante los dems cursos.
Los interantes de la mejor maqueta no presentaran evaluacin para sete
periodo pues la nota saldr de la maqueta.
(ontenidos Esteticos
La maqueta debe ser clara, con materiales adecuados, ordenada.
No se deben presentar maquetas de menos de 9 metro.
(ontenidos %&ioloicos
9. (olaboracin.
?. (umplimiento.
:. +esponsabilidad.
0ractica de las instalaciones electricas
#bjetivo*
% partir de las diferentes e&plicaciones dadas por el docente, el alumno podr
e&plicar y diferenciar los s!mbolos y herramientas as! como tambin los
diaramas utili'ados en la practica de las instalaciones elctricas.
#bjetivos especificos*
)iferenciar y reconocer los s!mbolos utili'ados en la practica de las
instalaciones elctricas.
5aber la correcta utili'acin de las herramientas, sus usos, ventajas y
precauciones en el momento de su correcta utili'acin.
5aber e&presar mediante diaramas y planos utili'ados en la practica de las
instalaciones elctricas.
Loro*
E&plique, diferencie y utilice correctamente los s!mbolos y herramientas
utili'ados en instalaciones elctricas, mediante planos y diaramas.
-ndicadores de loro*
#rani'a y maneja informacin a travs de s!mbolos, rficos, planos,
diaramas.
Dtili'a adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno.
5elecciona, ubica y orani'a informacin con oportunidad y pertinencia, para
solucionar problemas y satisfacer necesidades.
Establece una metodolo!a propia basada en el dise/o para la solucin de
problemas tecnolicos, teniendo en cuenta implicaciones ticas, sociales,
ambientales, econmicas, de la alternativa de solucin propuesta.
(ontenidos conceptuales
0ractica de las instalaciones electricas
5!mbolos y convenciones.
La representacin rfica de una instalacin elctrica se basa en una serie de
s!mbolos rficos, tra'os, marcas e !ndices cuya finalidad es poder representar
en forma simple y clara los elementos que se emplean en el montaje de los
circuitos elctricos.
6erramientas e instrumentos bsicos.
Las herramientas son muy importantes en las instalaciones ya que estas
facilitan el trabajo y permiten la e&celencia de este, a continuacin
describiremos alunas de ellas.
%licates.
6erramienta de acero que se emplea para sujetar, doblar, cortar, etc.
E&iste ran variedad de alicates tanto en tama/o como por la forma y uso, los
mas usados son*
%licates de electricista.
%licates de puntas redondas.
%licates de puntas redondas o curvas.
%licates de corte diaonal.
Dsos*
0ara el correcto uso de los alicates, as! como prevenir accidentes o da/os, se
deben tomaren cuenta los siuientes aspectos*
a3 7odas las herramientas deben tener los manos debidamente aislados.
b3 No se deben usar como herramientas de olpe.
c3 No deben usarse para apretar o aflojar tornillos y tuercas, pues se corre el
rieso de da/ar la herramienta, pero sobre todo la tuerca o el tornillo.
c3 =antenerlos limpios y aceitarlos peridicamente.
d3 No mojarlos y mantenerlos siempre secos para evitar que estos se o&iden.
)estornillador.
Es una herramienta dise/ada especialmente para aflojar o apretar tornillos.
7odo destornillador esta compuesto por las siuientes partes*
a3 =ano* esta dise/ada para estar en contacto con el operario, por lo cual debe
estar debidamente aislado.
b3 Estao* parte que sale del mano. 5e construye de acero templado debido a
los randes esfuer'os, especialmente de torsin, a que se somete la herramienta.
c3 0arte e&trema del vstao, adecuada para encajar en la ranura del tornillo.
E&iste diversidad de formas y tama/os, de acuerdo ala forma y tama/o de la
ranura del tornillo.
Dsos*
%lunos aspectos prcticos que deben tenerse en cuenta para su correcto uso y
conservacin.
a3 Los destornilladores deben usarse >nicamente para manipular tornillos.
b3 No deben usarse como palancas, ya que pueden romperse o doblarse.
c3 No olpear el mano con el martillo, a no ser que sean para limpiar la ranura
del tornillo, en cuyo caso debe hacerse con mucho cuidado.
d3 Dtili'ar el destornillador adecuado* la hoja de acuerdo a la ranura del
tornillo, y la lonitud del vstao y mano apropiados al trabajo y esfuer'o que
se va a reali'ar.
e3 La hoja debe estar siempre en buen estado pOara no da/ar la ranura del
tornillo.
f3 No ayudarse con los alicates, aplicados a la hoja o vstao, ,pues se corre el
peliro de da/arlo por el e&cesivo esfuer'o que pueda reali'arse.
3 (uando sea estrictamente necesario trabajar bajo tensin, tnase mucho
cuidado para no tocar el vstao o la hoja, ni utili'arlo para revisar el circuito
elctrico, ya que se pueden formar arcos capaces de fundirlos o destemplarlos,
inutili'ndolos y mas aun ocasionando raves da/os personales. %dems debe
verse si la capacidad de aislamiento del mano es la aranti'ada por el
fabricante para dicha tensin.
0elacables.
5on herramientas dise/adas especialmente para quitar el aislante de los
conductores sin da/arlos. 0ara el electricista de instalaciones residenciales
resulta muchas veces mas practico y >til el uso de una cuchilla.
La cuchilla es una herramienta de ran utilidad, especialmente cuando se trata
de quitar el aislante de los conductores, cortar la cinta aislante, limpiar los
conductores, etc.
0ara estos trabajos puede emplearse perfectamente una navaja com>n bien
afilada, o bien una que se fabrique empleando una lamina de acero. Es muy
practico fabricarla con una hoja de ceueta desechada
Esquemas elctricos.
Dn esquema elctrico es la representacin rfica de un circuito o instalacin
elctrica, en la que van indicadas las relaciones mutuas que e&isten entre sus
diferentes elementos as! como los sistemas que los interconectan.
0ara su representacin se emplean bsicamente una serie de s!mbolos rficos,
tra'os, macas e !ndices, cuya finalidad es poder representar en forma simple y
clara, los elementos que se emplean en el montaje de los circuitos elctricos.
a3 5!mbolos* representan los aparatos y elementos que se emplean en una
instalacin.
b3 7ra'os* l!neas que indican ductos y4o conductores elctricos que
interconectan los diferentes elementos que forman parte de la instalacin
elctrica.
c3 =arcas e !ndices* letras y n>meros que se emplean para la completa
identificacin de un elemento.
0lano elctrico.
(onjunto de s!mbolos mediante los cuales se se/alan e interpretan las
necesidades del usuario.
En el deben fiurar la cantidad, el tipo el tipo y la distribucin de los elementos
elctricos, mostrando en ultimo anlisis la forma en que quedara la instalacin
elctrica.
Los esquemas o planos elctricos deben ser elaborados en forma n!tida y clara,
de tal manera que pueda ser interpretado por cualquier tcnico electricista que
tena que reali'ar la obra.
Esquema unifilar.
Es un tipo de esquema mas simple, ya que en el se emplea solamente un tra'o,
que en realidad representa el ducto.
Los conductores que van por interior del ducto re representan mediante l!neas
oblicuas 2tantas l!neas como conductores vayan 3 , que corten el tra'o >nico.
7odos los elementos se disponen por su posicin real en estos esquemas es
necesario a/adir una informacin complementaria colocada junto al tra'o*
a3 -ndicacin del dimetro del ducto. Ej.* 94?P
b3 -ndicacin del calibre de los conductores. Ej* Q 9H.
Es conveniente arupar las l!neas que indican las fases y dejar un poco separada
la que indica el conductor del neutro.
(uando los datos de la informacin de ductos y4o es la misma en todo el plano,
o prima uno de ellos, se puede simplificar dicha informacin mediante una nota
al pie de esquema.
Esquema de situacin o de plano de una instalacin.
(uando un esquema DN-F-L%+ se ubica sobre un plano arquitectnico, recibe
el nombre de plano de instalacin. El plano arquitectnico no se puede
considerar como un plano elctrico, sino como una base o requisito para reali'ar
sobre el plano de la instalacin elctrica .
)iarama vertical de bloques.
Es un esquema DN-F-L%+ que nos da una idea eneral de toda la instalacin
elctrica, desde la acometida hasta los circuitos ramales.