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MINISTERE DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA

RECHERCHE SCIENTIFIQUE











CHARTE DETHIQUE ET DE DEONTOLOGIE
UNIVERSITAIRES








Avril 2010



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CHARTE DETHIQUE ET DE DEONTOLOGIE UNIVERSITAIRES

PREAMBULE
En moi ns de cinquante annes aprs lindpendance de notre pays,
luni versit Algrienne a connu une trs forte croissance de lensemble de ses
principaux indicateurs, comme le montrent le nombre dtabli ssements
uni versi taires et leur rparti ti on gographique, les effectifs tudiants et de
diplms, la di versification des fili res de formati on et lacti vi t de recherche
scientifique.
Si beaucoup a t rali s mme si beaucoup reste encore faire pour
atteindre les normes i nternati onales rapportes au volume de la population ,
le rythme acclr de la croissance de luni versi t a galement gnr de
nombreux dysfonctionnements en termes de quali t et defficacit
scientifiques, de respect des normes de la vi e acadmi que et de matri se des
processus damlioration de ses performances.
Ceci est, au moi ns en parti e, d au fai t que l uni versi t s acquitte de ses
mi ssions de formation et de recherche dans un environnement socio-
conomique et insti tuti onnel qui a galement connu de profonds
changements, ce qui rend ncessaire la raffirmati on de pri ncipes gnraux et
le renouvellement des rgles de foncti onnement pouvant garantir la fois sa
crdibi li t pdagogique et scientifique et sa lgiti mi t.
Les membres de la communaut uni versitaire sont, dans ce contexte,
tenus de partager la dmarche morale et mthodologi que qui condui t
reconnatre, aux plans thique et dontologique, les mei lleurs comportements
et les mei lleures pratiques uni versi taires, ainsi que den combattre les dri ves.
Emanation dun large consensus uni versi taire, la charte dthique et de
dontologi e raffirme des principes gnraux i ssus de normes uni verselles
ainsi que de valeurs propres notre socit, et qui doi vent tre le moteur de la
dmarche dapprentissage et de mise en uvre de l thi que et de la
dontologi e uni versi taires. Elle doit donc reprsenter un outi l de mobi lisation et
de rfrence rappelant les grands pri ncipes qui gui dent la vi e uni versitaire et
inspirent les codes de conduite et les rglements qui en dcouler ont.


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I. PRINCIPES FONDAMENTAUX DE LA CHARTE
DETHIQUE ET DE DEONTOLOGIE UNIVERSITAIRES :
1. Lintgrit et lhonntet :
La qute de la probit et de lhonntet signifie le refus de la
corruption sous toutes ses formes. Cette qute doit commencer
par soi avant dtre tendue aux autres. Le dveloppement de
lthique et de la dontologie doit ainsi reflter des pratiques
exemplaires.
2. La libert acadmique :
Les activits universitaires denseignement et de recherche ne
peuvent se concevoir sans la libert acadmique qui en est le
fondement. Cette dernire garantit, dans le respect dautrui et en
toute conscience professionnelle, lexpression dopinions critiques
sans risque de censure ni contrainte.
3. La responsabilit et la comptence :
Les notions de responsabilit et de comptence sont
complmentaires. Elles se dveloppent grce une gestion
dmocratique et thique de linstitution universitaire. Cette dernire
garantit un bon quilibre entre le besoin dune administration
efficace et celui dencourager la participation des membres de la
communaut universitaire en associant lensemble des acteurs de
luniversit au processus de prise de dcision. Cependant, les
questions scientifiques restent du ressort exclusif des enseignants-
chercheurs.
4. Le respect mutuel :
Le respect de lautre se fonde sur le respect de soi. Tous les
membres de la communaut universitaire doivent sinterdire toute
forme de violence symbolique, physique ou verbale. Ils doivent tre
traits avec respect et quit et sengager se comporter de la
mme faon, quel que soit le niveau hirarchique des partenaires.
5. Lexigence de vrit scientifique, dobjectivit et desprit
critique :
La qute et la possibilit de linterrogation des savoirs que
lUniversit transmet et produit ont pour principes fondamentaux la
recherche de la vrit scientifique et lesprit critique. Lexigence de
vrit scientifique oblige la comptence, lobservation critique
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des faits, lexprimentation, la confrontation des points de vue,
la pertinence des sources et la rigueur intellectuelle. La
recherche scientifique doit tre fonde sur la probit acadmique.
6. Lquit :
Lobjectivit et limpartialit sont les exigences essentielles lors des
valuations, des promotions, des recrutements et des nominations.
7. Le respect des franchises universitaires :
Toutes les parties prenantes de la communaut universitaire
contribuent, dans tous leurs comportements, au rehaussement des
liberts universitaires de telle sorte que soient garanties leur
spcificit et leur immunit. Elles sinterdisent de favoriser ou
dencourager les situations et les pratiques qui peuvent porter
atteinte aux principes, aux liberts et aux droits de luniversit. Par
ailleurs Elles doivent sabstenir de toute activit politique partisane
au sein de tous les espaces universitaires.

II. DROITS ET OBLIGATIONS
II-1 LES DROITS ET OBLIGATIONS DE LENSEIGNANT-
CHERCHEUR
Lenseignant-chercheur a un rle moteur jouer dans la formation
des cadres de la nation et dans la participation au dveloppement socio-
conomique du pays par la recherche. LEtat, en lui permettant
dassumer ses missions, doit le mettre labri du besoin. La scurit de
lemploi pour lenseignant-chercheur est garantie par lEtat travers les
tablissements publics denseignement suprieur.
1. LES DROITS DE LENSEIGNANT- CHERCHEUR

Les tablissements denseignement suprieur doivent garantir
laccs la profession denseignant-chercheur sur la seule base des
qualifications universitaires et de lexprience requises. Ils doivent
prendre toutes les dispositions mme de garantir lenseignant-
chercheur le droit denseigner labri de toute ingrence, ds lors quil
respecte les principes de lthique et de la dontologie.
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Toutes les questions concernant la dfinition et ladministration des
programmes denseignement, de recherche, dactivits pri-
universitaires, ainsi que dallocation de ressources doivent, dans le cadre
de la rglementation en vigueur, reposer sur des mcanismes
transparents.
Lorsque lenseignant-chercheur est appel exercer des fonctions
administratives, il doit rpondre aux exigences de respect et defficacit.
Lvaluation et lapprciation du travail de lenseignant-chercheur
font partie intgrante du processus denseignement et de recherche.
Lvaluation doit porter uniquement sur les critres acadmiques
dapprciation des activits denseignement et de recherche et des
autres activits professionnelles en relation avec luniversit.
LEnseignant-chercheur bnficie de conditions de travail
adquates ainsi que des moyens pdagogiques et scientifiques
ncessaires qui lui permettent de se consacrer pleinement ses tches,
et de disposer du temps ncessaire pour bnficier dune formation
permanente et dun recyclage priodique de ses connaissances. Le
traitement octroy doit tre la mesure de limportance que cette
fonction, et par consquent celui qui lexerce, revt dans la socit pour
la formation de llite, tout autant qu limportance des responsabilits
de toute nature qui incombent lenseignant-chercheur, ds son entre
en fonction.

2. LES OBLIGATIONS DE LENSEIGNANT- CHERCHEUR

Lenseignant-chercheur doit tre une rfrence en termes de
comptence, de moralit, dintgrit et de tolrance. Il doit donner une
image digne de luniversit.
Lenseignant-chercheur est, au mme titre que les autres membres
de la communaut universitaire, galement responsable du respect des
principes dthique et de dontologie universitaires noncs ci-dessus. Il
doit, dans lexercice de ses fonctions, agir avec soin, diligence,
comptence, intgrit, indpendance, loyaut et bonne foi au mieux des
intrts de linstitution universitaire.
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En cas de faute professionnelle de lenseignant-chercheur et de
comparution devant les instances disciplinaires habilites ; celles-ci
peuvent, selon le degr de gravit de la faute, et dans le respect des
procdures disciplinaires prvue par la rglementation en vigueur,
proposer des sanctions pouvant aller jusqu sa dchance de la qualit
denseignant universitaire.
La responsabilit principale de lenseignant-chercheur est
dassurer pleinement ses fonctions universitaires denseignant-
chercheur. A cet effet, il doit :
- Sefforcer de se conformer des normes aussi leves que
possible dans son activit professionnelle.
- Veiller au respect de la confidentialit du contenu des
dlibrations et dbats tenus au sein des diffrentes
instances dans lesquelles il sige.
- Faire preuve de conscience professionnelle dans
laccomplissement de ses taches.
- Contribuer la dynamisation de la fonction dvaluation des
activits pdagogiques et scientifiques tous les niveaux
- Consacrer le principe de transparence et celui du droit de
recours.
- Ne pas abuser du pouvoir que lui confre sa profession.
- Sabstenir dutiliser son statut duniversitaire et dengager la
responsabilit de luniversit des fins purement
personnelles.
- Grer honntement tous les fonds qui lui sont confis dans
le cadre de luniversit, dactivits de recherche ou de toute
autre activit professionnelle.
- Prserver sa libert daction en tant quuniversitaire.
- Faire preuve de disponibilit pour accomplir les tches de sa
fonction et tre prsent au sein des tablissements
denseignement suprieur pour lexcution de celles-ci.
- Agir en professionnel de lducation en se tenant au courant
des innovations, en veillant lactualisation constante de
ltat de ses connaissances et de ses mthodes
denseignement et de formation, en pratiquant son auto-
valuation, en faisant preuve de sens critique et
dautonomie, et en sachant prendre ses responsabilits.
- Mener lenseignement et la recherche en conformit avec
les normes thiques et professionnelles universelles, loin de
toute forme de propagande et dendoctrinement.
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Lenseignant-chercheur est ainsi tenu de dispenser un
enseignement aussi efficace que le permettent les moyens
mis sa disposition par les tablissements denseignement
suprieur, dans un esprit de justice et dquit vis--vis de
tous les tudiants sans distinction aucune, en encourageant
le libre change des ides, et en se tenant leur disposition
pour les accompagner.
- Se garder de toute forme de discrimination en rapport avec
le genre, la nationalit, lappartenance ethnique, le statut
social, la religion, les opinions politiques, le handicap et la
maladie.
- Exposer clairement les objectifs pdagogiques de ses
enseignements, et respecter les rgles pdagogiques de la
progression (priodicit, dure, barme de notation,
consultation des copies et rception des tudiants avant
validation dfinitive des notes.)
- Avoir une apprciation la plus objective possible des
performances des tudiants.
- Orienter ses activits dexpertise et de conseil vers des
travaux susceptibles denrichir ses enseignements, de
contribuer lavancement de ses recherches, ou de
participer son rayonnement en tant quuniversitaire.
- Fonder ses travaux de recherche sur une qute sincre du
savoir, avec tout le respect d au principe de la preuve et
limpartialit du raisonnement.
- Respecter le travail drudition de ses collgues
universitaires et les travaux des tudiants et en crditer les
auteurs. Aussi, le plagiat constitue une faute majeure et
inexcusable pouvant conduire lexclusion.
- Contribuer au respect des liberts acadmiques des autres
membres de la communaut universitaire et accepter la
confrontation loyale des points de vue diffrents.
- Faire preuve dquit et dimpartialit dans lvaluation
professionnelle ou acadmique de ses collgues.

II-2. LES DROITS ET DEVOIRS DE LETUDIANT DE
LENSEIGNEMENT SUPERIEUR
Ltudiant doit disposer de toutes les conditions possibles pour
voluer harmonieusement au sein des tablissements denseignement
suprieur. Il a de ce fait des droits qui ne prennent leur sens que sils
sont accompagns dune responsabilit qui se traduit par des devoirs.
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1. LES DROITS DE LETUDIANT

Ltudiant a droit un enseignement et une formation la
recherche de qualit. Pour ce faire, il a droit un encadrement
de qualit qui utilise des mthodes pdagogiques modernes et
adaptes.
Ltudiant a droit au respect et la dignit de la part des
membres de la communaut universitaire.
Ltudiant ne doit subir aucune discrimination lie au genre ou
toute autre particularit.
Ltudiant a droit la libert dexpression et dopinion dans le
respect des rgles rgissant les institutions universitaires.
Le programme du cours doit lui tre remis ds le dbut de
lanne. Les supports de cours (rfrences douvrages et
polycopis ) doivent tre mis sa disposition.
Ltudiant a droit une valuation juste, quitable et impartiale.
La remise des notes, accompagne du corrig et du barme de
lpreuve et, au besoin, la consultation de copie, doivent se
faire dans des dlais raisonnables nexcdant pas ceux fixs
par les comits pdagogiques.
Ltudiant a le droit de prsenter un recours sil sestime ls
dans la correction dune preuve.
Ltudiant en post-graduation a droit un encadrement de
qualit ainsi qu des mesures de soutien pour sa recherche.
Ltudiant a droit la scurit, lhygine et la prvention
sanitaire ncessaires aussi bien dans les universits que dans
les rsidences universitaires.
Ltudiant a droit aux informations concernant la structure
denseignement suprieur laquelle il appartient, notamment
son rglement intrieur.
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Ltudiant a accs la bibliothque, au centre de ressources
informatiques et tous les moyens matriels ncessaires une
formation de qualit.
Ltudiant lit ses reprsentants aux comits pdagogiques
sans entrave ni pression.
Ltudiant peut crer, conformment la lgislation en vigueur,
des associations estudiantines caractre scientifique,
artistique, culturel et sportif. Ces associations ne doivent pas
simmiscer dans la gestion administrative des institutions
universitaires en dehors du cadre fix par la rglementation en
vigueur.
2. LES DEVOIRS DE LETUDIANT

- Ltudiant doit respecter la rglementation en vigueur.
- Ltudiant doit respecter la dignit et lintgrit des membres de la
communaut universitaire.
- Ltudiant doit respecter le droit des membres de la communaut
universitaire la libre expression.
- Ltudiant doit respecter les rsultats des jurys de dlibration.
- Ltudiant est dans lobligation de fournir des informations exactes
et prcises lors de son inscription, et de sacquitter de ses
obligations administratives envers ltablissement.
- Ltudiant doit faire preuve de civisme et de bonnes manires dans
lensemble de ses comportements.
- Ltudiant ne doit jamais frauder ou recourir au plagiat.
- Ltudiant doit prserver les locaux et les matriels mis sa
disposition et respecter les rgles de scurit et dhygine dans
tout ltablissement.

Ltudiant est dment inform des fautes qui lui sont reproches. Les
sanctions quil encourt sont prvues par la rglementation en vigueur et
le rglement intrieur de ltablissement denseignement suprieur. Elles
sont du ressort du conseil de discipline et peuvent aller jusqu
lexclusion dfinitive de ltablissement.



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III. LES DROITS ET OBLIGATIONS DU PERSONNEL
ADMINISTRATIF ET TECHNIQUE DE
LENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Lenseignant-chercheur et ltudiant ne sont pas les seuls acteurs de
lUniversit. Ils sont troitement associs au personnel administratif et
technique des tablissements qui, tout comme eux, a des droits
quaccompagnent des obligations.
1. LES DROITS DU PERSONNEL ADMINISTRATIF ET TECHNIQUE
Le personnel administratif et technique doit tre trait avec respect,
considration, et quit au mme titre que lensemble des acteurs de
lenseignement suprieur.
Le personnel administratif et technique a droit, lors des examens de
recrutement, de lvaluation, de nominations et de promotion, un
traitement objectif et impartial.
Le personnel administratif et technique ne doit subir aucun harclement
ni aucune discrimination dans lvolution de sa carrire.
Le personnel administratif et technique bnficie de conditions
adquates qui lui permettent daccomplir au mieux sa mission et, ce
titre, il bnficie des dispositifs de formation continue et damlioration
constante de ses qualifications.
2. LES OBLIGATIONS DU PERSONNEL ADMINISTRATIF ET
TECHNIQUE
La mission du personnel administratif et technique est de runir les
conditions optimales permettant lenseignant chercheur de sacquitter
au mieux de sa fonction denseignement et de recherche, et ltudiant
de russir son parcours universitaire.
Cette mission de service public, assure travers leur personnel
administratif et technique par les tablissements denseignement
suprieur, doit tre accomplie dans le respect des valeurs
fondamentales de la fonction publique de comptence, dimpartialit,
dintgrit, de respect, de confidentialit, de transparence et de loyaut.
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Ces normes de comportement reprsentent des principes majeurs que
chaque membre du personnel administratif et technique doit veiller
respecter et promouvoir, notamment :
- La comptence : Le personnel administratif et technique
sacquitte de ses tches avec professionnalisme. Il est
responsable de ses dcisions et de ses actes ainsi que de
lutilisation judicieuse des ressources et de linformation
mises sa disposition.
- Limpartialit : Le personnel administratif et technique fait
preuve de neutralit et dobjectivit. Il prend ses dcisions
dans le respect des rgles en vigueur, et en accordant
tous un traitement quitable. Il remplit ses fonctions sans
considrations partisanes et vite toute forme de
discrimination.
- Lintgrit : Le personnel administratif et technique se
conduit dune manire juste et honnte. Il vite de se mettre
dans une situation o il se rendrait redevable quiconque
pourrait linfluencer indment dans lexercice de ses
fonctions.
- Le respect : Le personnel administratif et technique
manifeste de la considration lgard de toutes les
personnes avec qui il interagit dans lexercice de ses
fonctions. Il fait preuve de courtoisie, dcoute et de
discrtion. Il fait galement preuve de diligence et de clrit
dans laccomplissement de sa mission.
Ce respect doit galement concerner les domaines de
comptence de chacun. Ainsi, ce personnel doit sinterdire
toute ingrence dans les actes pdagogiques et
scientifiques. Ladministration des tablissements
denseignement suprieur doit sinterdire toute interfrence
dans ces domaines.
- La confidentialit : Les dossiers administratifs, techniques,
pdagogiques et scientifiques doivent tre soumis
lobligation de confidentialit.
- La transparence : Le personnel accomplit ses fonctions et
les diffrents actes qui en dcoulent dune faon qui
permette la bonne circulation de linformation utile aux
membres de la communaut universitaire, la vrification des
bonnes pratiques professionnelles et leur traabilit.

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- La performance : Le service public rendu, travers leur
personnel administratif et technique, par les tablissements
denseignement suprieur doit galement obir des critres
de qualit qui impliquent lobligation de traiter leurs acteurs
avec gards et diligence. En pratique, lobligation de traiter
lenseignant et ltudiant avec gards signifie que le
personnel administratif et technique adopte un comportement
poli et courtois dans ses relations avec eux. Quant
lobligation de diligence, elle requiert notamment que le
personnel administratif et technique sempresse de traiter les
dossiers qui lui sont confis et qui concernent directement
aussi bien lenseignant que ltudiant. Le personnel
administratif et technique est enfin tenu de donner ces
derniers toute linformation quils demandent et quils sont en
droit dobtenir.

Les membres de la communaut universitaire, soucieux de
promouvoir les rgles thiques et dontologiques, sengagent au
respect de lesprit et de la lettre de cette charte.