Metodologia Científica Investigação

Metodologia da
Investigao Cientfica
Prof Leandro da Silveira, Msc
Pode ser considerado um conjunto de
processos de estudo, de pesquisa e
de reflexo que caracterizam a vida
intelectual de um acadmico. Trata-se
de um relato dissertativo dos
resultados de uma pesquisa numa
determinada rea.
TRABALHO CIENTFICO
www.professorleandro.com
Mtodo e Metodologia
Toda e qualquer atividade desenvolvida, seja
terica ou prtica, requer procedimentos
adequados. Justamente o que a palavra
mtodo traduz. Tambm o estudo e o
aproveitamento das atividades acadmicas
no dispensam um caminho adequado, qual
seja, a organizao, a disciplina, a
dedicao corretamente orientada.

Mtodo e Metodologia
O objetivo primordial de toda cincia
aproximar o ser humano dos
fenmenos naturais e humanos por
meio da compreenso e do domnio
dos mecanismos que os regem.
Mtodo e Metodologia
Mtodo deriva do grego e quer dizer caminho.
a ordenao de um conjunto de etapas a
serem cumpridas no estudo de uma cincia,
na busca de uma verdade ou para se chegar
a um determinado fim. Se mtodo significa
caminho e logia significa estudo,
Metodologia o estudo dos caminhos a
serem seguidos para se fazer cincia.
Funo da metodologia cientfica:
Propor mtodos, tcnicas e orientaes
que possibilitem coletar, pesquisar,
organizar, classificar, registrar,
interpretar, etc., dados e fatos,
favorecendo a maior aproximao
possvel com a realidade.
O Conhecimento
O ser humano valendo-se de suas
capacidades, procura conhecer o mundo que
o rodeia.
Pela observao o ser humano adquire
grande quantidade de conhecimentos.
Compreende-se o conhecimento como o
aglomerado de saberes, o acesso a
informao e ao processo de aprendizagem.
O processo do conhecimento
No processo do conhecimento, o sujeito, de
certo modo, acaba apropriando-se de um
objeto, ou seja, transforma em conceito esse
objeto e o reconstitui em sua mente.
A ignorncia diminui as possibilidades de
avano e mantm as pessoas prisioneiras da
vida. O conhecimento, ao contrrio, permite
atuar para modificar as circunstncias em
que o ser humano se encontra. A ignorncia
aliena, escraviza. O conhecimento, liberta.
Formas de aquisio de
conhecimento:
Apropriao Direta:
O sujeito se apropria cognitivamente da
realidade atravs do enfrentamento direto
com o mundo ou com o objeto a ser
conhecido.
Apropriao Indireta:
a compreenso da realidade feita por
intermdio de um conhecimento j produzido
por outro. A apropriao indireta a mais
utilizada na prtica escolar.
As formas do conhecimento
1. Senso Comum:

o conhecimento adquirido na vida cotidiana: baseado na
experincia vivida ou transmitido por algum.
Em geral, resulta de repetidas experincias de erros e
acertos. Pode tambm resultar da simples transmisso
de gerao para gerao e, assim, fazer parte das
tradies de um povo.
O que caracteriza basicamente as noes pertencentes ao
senso comum no a sua verdade ou falsidade. a
falta de fundamentao. As pessoas no sabem o
porqu dessas noes. Elas aceitam, repetem e
defendem determinada idia, mas no sabem explic-
la.

O senso comum no deve ser
menosprezado. Ele constitui a base do
saber e j existia muito antes do ser
humano imaginar a possibilidade de outra
forma de conhecimento.
2. Conhecimento teolgico e mtico:

Teologia a tentativa de conciliar f
religiosa e pensamento racional.
O conhecimento teolgico um corpo
doutrinrio coerente, como resultado
da f humana na existncia de uma ou
mais entidades divinas.
De modo geral, o conhecimento teolgico apresenta
respostas para questes que o homem no pode
responder com outras formas de conhecimento. As
revelaes feitas pelos deuses, ou em seu nome, so
consideradas satisfatrias e aceitas como expresses
de verdade para um determinado grupo.
O mito tambm uma forma de conhecimento a partir de
critrios sobrenaturais.

3. Conhecimento artstico:

o conjunto de coisas construdas pelo
ser humano, que se distinguem por
revelarem talento, beleza.
A arte combina habilidade desenvolvida no
trabalho (prtica) com a imaginao
(criao).
Assim, a arte fornece o conhecimento de uma realidade
interpretada pela sensibilidade do artista.

4. Conhecimento filosfico:

Tem por origem a capacidade de reflexo
do ser humano e; por instrumento, o
raciocnio.
A filosofia ultrapassa os limites da cincia
(que pressupe comprovao concreta)
para compreender ou interpretar a realidade em sua
globalidade.
A filosofia tem por objetivo buscar o significado mais
profundo das coisas. No basta saber como funcionam
as coisas, mas o que significam para o mundo e para o
ser humano.

5. Conhecimento Cientfico:

A cincia procura explicar a realidade com
clareza e exatido atravs do emprego
de mtodos e tcnicas.
A Cincia
um mtodo rigoroso de busca, que pode ser
caracterizada como uma forma de conhecimento:
Objetivo: descreve a realidade;
Racional: se vale da razo e no de sensao ou
impresses;
Sistemtico: se preocupa em construir idias que se
somam do parcial ao total;
Geral: seu interesse se direciona elaborao de leis ou
normas gerais;
Verificvel: j que permite demonstrar a veracidade das
informaes;
Falvel: quando reconhece sua prpria capacidade de
errar.
A Cincia
Racionalidade: O conhecimento das diferentes
leis e teorias se expressa formalizado em
enunciados que devem apresentar elevado nvel
de consistncia lgica entre suas afirmaes.
Objetividade: As teorias cientficas devem ser
construes conceituais que representem com
fidelidade o mundo real, que contenham
imagens dessa realidade que sejam
verdadeiras, evidentes, impessoais, passveis
de serem submetidas a testes experimentais e
aceitas pela comunidade cientfica.
A Cincia
Socializao: O conhecimento cientfico
dificilmente fruto da intuio individual de
um cientista. A cincia produzida
socialmente.
Historicidade: A cincia, por mais
verdadeira que possa ser, histrica, ou
seja, est diretamente relacionada a poca
em questo. Trata-se de algo dinmico e
em constante processo de
aperfeioamento.
A Cincia
Se as verdades cientficas fossem
definitivas, a cincia deixaria de existir
como cincia, como pesquisa, como
experincias novas, e a atividade
cientfica se reduziria a uma divulgao
do j visto.
O mundo muda, ento as concepes
cientficas tambm esto sujeitas
mudanas.

A Cincia
Questionamento sistemtico: Um
critrio importante para definir cincia
reside no seguinte: ser um
questionamento sistemtico.
O senso comum no cientfico porque
aceita sem discutir, ou melhor, no aplica
ao conhecimento nele implicado suficiente
sistematicidade questionadora.
A Cincia
Dialogicidade / discutibilidade: A
discutibilidade o critrio principal de
cientificidade. Somente pode ser cientfico
o que for discutvel. A cincia tem
compromisso iniludvel de ser crtica e
criativa.
Formalidade: para que o questionamento
seja tanto mais vivel, h de ser
formalmente lgico, bem sistematizado,
argumentado da melhor maneira possvel,
elaborado rigorosamente e coerentemente.
A Cincia
Paradigmtica: A cincia movida por
paradigmas. Paradigmas so conquistas
cientficas universalmente reconhecidas,
que por certo perodo fornecem um
modelo de problemas e solues
aceitveis que atuam em certo campo de
pesquisas.
Cientificismo!
A cincia pode classificar e nomear os
rgos de um sabi, mas no pode
medir seus encantos.
Concepes histricas de cincia:
Concepo racionalista:
Afirma que a cincia um conhecimento
racional dedutivo e demonstrativo.
Descartes (1596-1650)Penso, logo existo.
Concepo empirista:
Afirma que a cincia uma interpretao
dos fatos baseada em observao e
experimentos.
John Locke (1632-1704) Quando se nasce,
a mente uma pgina em branco que a
experincia vai preenchendo.
Concepo construtivista:
Considera a cincia uma construo de
modelos explicativos para a realidade e
no uma representao da prpria
realidade.
O cientista combina dois procedimentos
um vindo do racionalismo, e outro, vindo
do empirismo e a eles acrescenta um
terceiro, vindo da idia de conhecimento
aproximativo e corrigvel.
Jean Piaget (1896-1980)
Pela proposta construtivista, o conhecimento
no um produto pronto ou acabado,
pois est sujeito e fruto da integrao
com o meio social, poltico, cultural e
fsico, com as relaes sociais, com a
imaginao pessoal, etc.
Exigncias do ideal de
cientificidade:
1. Que haja coerncia entre os princpios
que orientam a teoria;
2. Que os modelos dos objetos sejam
construdos com base na observao e
na experimentao;
3. Que os resultados obtidos possam no
s alterar os modelos construdos, mas
tambm alterar os prprios princpios da
teoria, corrigindo-a.
Diviso da Cincia:
Cincias matemticas ou lgico matemticas:
aritmtica, geometria, lgebra, trigonometria,
lgica, fsica pura, astronomia pura, etc.
Cincias naturais: fsica, qumica, biologia,
geologia, astronomia, geografia fsica,
paleontologia, etc.
Cincias humanas ou sociais: psicologia,
sociologia, antropologia, geografia humana,
economia, lingustica, arqueologia, histria, etc.
Cincias aplicadas (cincias que conduzem
inveno de tecnologias para intercir na
natureza, na vida humana e nas sociedades):
direito, engenharia, medicina, arquitetura,
informtica, etc.
Mtodo e Tcnica:
Segundo Garcia (1998, p.44), mtodo representa
um procedimento racional e ordenado
constitudo por instrumentos bsicos, que
implica utilizar reflexo e a experimentao,
para proceder ao longo do caminho e alcanar
os objetivos preestabelecidos no planejamento
da pesquisa.
Para Galliano (1986, p.6), mtodo o conjunto de
etapas, ordenadamente dispostas, a serem
vencidas na investigao da verdade, no
estudo de uma cincia ou para alcanar
determinado fim.
Mtodo e Tcnica:
Tcnica o modo de fazer de forma mais
hbil, mais seguro, mais perfeito, algum
tipo de atividade, arte ou ofcio
O mtodo refere-se a um atendimento de um
objetivo e a tcnica a
operacionalizao do mtodo.
Dependendo do objetivo da pesquisa, deve-
se utilizar os mtodos e tcnicas
coerentes para aquele estudo.
Mtodos de abordagem:

Dependem da inspirao filosfica do
pesquisador, da anlise do objetivo
a pesquisar, dos recursos e
materiais disponveis e do nvel de
abrangncia do estudo.
Mtodo Dedutivo:

Parte do conhecimento de dados universais
para a concluso de questes mais
especficas, particulares.
Ex: Todo homem mortal.
Scrates homem.
Logo, Scrates mortal.
Ex: Todos os metais so condutores de eletricidade.
A prata um metal.
Logo, a prata condutor de eletricidade.
Mtodo Indutivo:

A partir de uma anlise de dados
particulares, se encaminha para noes
gerais.
Mtodo Hipottico-dedutivo:

Se estabelece um problema, a colocao de
hipteses ou solues provisrias e a
tentativa de resoluo destes problemas.
Mtodo Dialtico:

Existem muitas posies divergentes sobre
um assunto. A partir das contradies e
semelhanas entre estas posies,
elabora-se um conhecimento
sistematizado.
Varivel:
Significa fator, aspecto ou propriedade
passvel de mensurao.
Ex: na fsica: temperatura, massa, velocidade,
extenso, dilatao, fora, etc.
nas cincias sociais: classe social, raa,
renda, escolaridade, etc.
Como classificar as variveis?
Independente: aquela que fator, propriedade ou
aspecto que produz um efeito ou consequncia.
Dependente: aquela que consequncia ou
efeito de algo que foi estimulado.

Ex: O investigador quer saber se h relao
significativa entre a classe social do ru e a
sentena que proferida. Classe social a
varivel independente (causa) e sentena, a
varivel dependente (efeito).
De controle: aquele fator, propriedade ou aspecto que o
pesquisador neutraliza, para no interferir na relao
entre a varivel dependente e independente.

Ex: Um pesquisador fez um experimento para saber se
determinado tratamento tem efeito sobre o peso de
ratos. Para isso, manteve dois grupos de ratos similares
em condies idnticas durante algum tempo. O primeiro
grupo recebeu a substncia e o segundo no. Decorrido
determinado perodo, comparou o peso dos grupos.
As variveis de controle, como idade, sexo, quantidade e
qualidade da alimentao, condies de espao e
luminosidade, devem ser rigorosamente neutralizados
para no interferirem nas relaes entre a varivel
independente e dependente.
Moderadora: aquele fator, aspecto ou propriedade que
causa, estmulo para que ocorra determinado efeito ou
consequncia, porm situa-se num plano secundrio.

Ex: Entre estudantes da mesma idade e inteligncia, o
desempenho de habilidades est diretamente
relacionado com o nmero de treinos prticos,
particularmente entre os meninos, mas menos
diretamente entre as meninas.
Treinos Prticos: independente
Desempenho de habilidades: dependente
Idade e Inteligncia: variveis de controle
Sexo: varivel moderadora
Interveniente: aquele fator que, no plano terico afeta a
varivel que est sendo observada, mas no pode ser
medida.

Ex: Crianas que foram bloqueadas na consecuo de seus
objetivos mostram-se mais agressivas do que as que
no foram.
Bloqueio: independente
Agressividade: dependente

O bloqueio conduz frustrao e esta agressividade.

Frustrao: interveniente
Mtodos de Investigao:

H dois grandes mtodos: o quantitativo e
o qualitativo.

Quantitativo: se caracteriza pelo uso de
dados numricos.
Qualitativo: no se utiliza de instrumental
estatstico como base do processo de
anlise.

Experimental: consiste em submeter os objetos
de estudo influncia de certas variveis;
Observacional: consiste na fundamentao da
observao;
Comparativo: procede pela investigaes de
variveis, com vistas a ressaltar as diferenas
e similaridades entre elas;
Clnico: apia-se numa relao profunda entre
pesquisador e pesquisado;
Monogrfico: parte do princpio de que o estudo
de um caso em profundidade pode ser
considerado representativo de muitos outros
ou mesmo de todos os casos semelhantes.
Pesquisa:
um processo de investigao que se
interessa em descobrir as relaes
existentes entre os aspectos que
envolvem os fatos, fenmenos, situaes
ou coisas.
um conjunto de atividades orientadas para
a busca de um determinado
conhecimento.
Finalidade da Pesquisa:
Pura: no se preocupa diretamente com suas
aplicaes e consequncias prticas.
O pesquisador tem como meta o saber, buscando
satisfazer uma necessidade intelectual pelo
conhecimento.

Aplicada: tem como caracterstica fundamental
o interesse na aplicao.
O investigador movido pela necessidade de
contribuir para fins prticos, mais ou menos
imediatos, buscando solues para problemas
concretos.
Tcnicas de pesquisa:
Devem ser escolhidas aps a definio do tema
e/ou problema a ser investigado, da definio
dos objetivos, da base terica.

Tcnicas de coleta de dados secundrios: so os
dados que j se encontram disponveis (livros,
teses, CDs, etc.)
Tcnicas de coleta de dados primrios: so as
tcnicas para coleta daqueles dados
diretamente na fonte, ou que ainda no sofreram
estudo ou anlise. (questionrios, formulrios,
entrevistas, discusses, observaes, etc.)
Nveis de pesquisa:
Pesquisa exploratria: tem como objetivo
proporcionar maior familiaridade com o objeto
de estudo. Tem como objetivo principal o
aprimoramento de idias ou a descoberta de
intuies.
O pesquisador constata e estuda a frequncia de
uma varivel. Ex: Perfil etrio de uma
determinada populao.
As tcnicas de pesquisa que podem ser utilizadas
so: formulrios, questionrios, entrevistas,
avaliaes clnicas, leitura e documentao.
Ex: Qual o perfil motor das crianas matriculadas na
escola X?
Nveis de pesquisa:
Ex: O pesquisador carioca Jorge Luiz de Carvalho
Nascimento, 41 anos, debruou-se sobre 364 processos
judiciais envolvendo consumo e trfico de drogas no Rio
de Janeiro, recolhidos em 15 varas criminais da cidade.
Concluiu que a raa do acusado interfere na sentena
aplicada pelos juzes. Entre os rus de pele branca, a
maioria dos condenados foi enquadrada por uso de
drogas, que prev penas brandas. Negros e pardos
entraram na categoria de traficantes. Vou investigar
agora se a justia racista ou se a classe social dos
rus que interfere nas penas, avisa Nascimento. A
maioria dos brancos pagou advogado, enquanto os de
cor recorreram a defensores pblicos, explica o
pesquisador que negro e trabalha como professor do
Colgio Pedro II. (UM CRIME, 1999, p.26)
Nveis de pesquisa:
Pesquisa descritiva: aquela que analisa,
observa, registra e correlaciona aspectos
(variveis) que envolvem fatos ou
fenmenos, sem manipul-los.
Pode aparecer sobre diversos tipos:
documental, estudos de campo,
levantamentos, etc, desde que se estude a
correlao de, no mnimo, duas variveis.
Nveis de pesquisa:
Pesquisa explicativa: tem como preocupao
fundamental identificar fatores que contribuem
ou agem como causa para a ocorrncia de
determinados fenmenos. o tipo de pesquisa
que explica o porqu das coisas ou as razes.
Pode aparecer sob a forma de pesquisa
experimental e estudo de caso controle.
No se limita em descrever detalhadamente os
fatos, trata de encontrar as suas causas, suas
relaes internas e suas relaes com outros
fatos.
Classificao das pesquisas quanto ao
procedimento utilizado na coleta de dados:
Pesquisa bibliogrfica
Pesquisa documental
Pesquisa experimental
Estudo de caso controle
Levantamento
Estudo de caso
Estudo de campo

* Nenhum tipo de pesquisa auto-suficiente, fazendo-se
necessrio uma mesclagem dos tipos existentes
para suprir as necessidades do pesquisador.
Pesquisa bibliogrfica: desenvolvida a partir
de material j elaborado (livros, artigos
cientficos, manuais, meios eletrnicos, etc.)
Pesquisa documental: semelhante a pesquisa
bibliogrfica porm utiliza fontes primrias.
Fontes Primrias Fontes Secundrias
Documentos Oficiais Livros
Publicaes parlamentares Boletins
Publicaes administrativas Jornais
Documentos jurdicos Monografias, teses e dissertaes
Arquivos particulares Artigos em papel e elernicos
Fontes estatsticas Revistas
Iconografia Material cartogrfico
Fotografias Anais de congressos
Canes folclricas Relatrios de pesquisa
Esttuas Publicaes avulsas
Cartas
Autobiografias
Dirios
Pesquisa experimental: est interessada em
verificar a relao de casualidade que se
estabelece entre as variveis, isto , saber se a
varivel X (independente) determina a varivel Y
(dependente).
Estudo de caso controle: Investiga-se os fatos
aps a sua ocorrncia, sem manipular a varivel
independente. O pesquisador procura localizar
grupos cujos indivduos sejam bastante
semelhantes entre si, verificando as
consequncias naturais que o acrscimo de
uma varivel possa produzir em um grupo e
comparar com o outro que se manteve em
condies normais.
Levantamento: a pesquisa procuram analisar,
quantitativamente, caractersticas de
determinada populao.
As pesquisas por amostragem apresentam
vantagens e limitaes.
Vantagens: conhecimento direto da realidade,
economia, rapidez e quantificao dos dados.
Desvantagens: possibilidade de pouca fidedignidade
nas respostas e pouca profundidade no estudo.
Estudo de caso: um estudo exaustivo,
profundo e extenso de uma ou de poucas
unidades, empiricamente verificveis, de
maneira que permita seu conhecimento amplo e
detalhado.
Estudo de campo: procura o aprofundamento
de uma realidade especfica, por meio da
observao direta das atividades do grupo
estudado e de entrevistas com informantes que
captam as explicaes e interpretaes do que
ocorre naquela realidade.
Etapas da pesquisa:
Planejamento (projeto de pesquisa)
Coleta de dados
Anlise e interpretao
Redao do relatrio
O bom e o mau leitor:
BOM LEITOR MAU LEITOR
L com objetivo determinado L sem finalidade. Raramente sabe porqu l
L unidades de pensamento L palavras por palavra
Tem vrios padres de velocidade S tem ritmo de leitura
Avalia o que l Acredita em tudo que l
Possui bom vocabulrio Possui vocabulrio limitado
Tem habilidades para conhecer o valor do livro No possui nenhum critrio tcnico para
conhecer o valor do livro
Sabe quando deve ler um livro at o fim, ou
parar a leitura definitivamente ou
periodicamente
No sabe decidir se conveniente ou no
interromper uma leitura
Discute frequentemente o que l com colegas Raramente discute o que l com colegas
Adquire livros com frequncia e cuida de ter
uma biblioteca particular
No possui biblioteca particular
L sobre vrios assuntos Est condicionado a ler sempre a mesma
espcie de assunto
L muito e gosta de ler L pouco e no gosta de ler
Metodologia da
Investigao Cientfica
Prof Leandro da Silveira, Msc
Procedimentos Passo a Passo
Passo Evento Ao
1 Mdulo aula MIC Elaborao do projeto de pesquisa
2 Recebe o projeto corrigido Corrigir as solicitaes fazer leituras
(iniciar desenvolvimento)
3 Mdulo OM Trabalhar na monografia em sala, tirar
dvidas, atividades de reviso,
atendimento.
4 Enviar monografia para
UNIESC (espiral)
Aguardar correo (mximo 30 dias)
5 Atender solicitaes Corrigir todos os erros apontados
6 Enviar para UNIESC (capa
dura preta)
Datas:
Aguardar certificado (se tudo estiver
correto)
Material para mdulo O.M.:
Livros e material para pesquisa;
Projeto de pesquisa;
Material produzido at o momento.

Trazer as dvidas e trazer o necessrio para
trabalhar em cima das partes que esto faltando
ou precisam ser ajustadas, de acordo com seu
trabalho!

WWW.UNIESC.COM.BR
ESPECIALIZAO
TEXTOS
METODOLOGIA DA
INVESTIGAO CIENTFICA
Dificuldades encontradas:
Pessoas diferentes, ritmos diferentes!
Reviso ortogrfica;
E-mail para dvidas (duvidas@professorleandro.com)
Mnimo 50 pginas;
Citaes e Referncias.

Endereo da ABNT:
Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT
Av. Treze de Maio, 13 - 28
o
andar - Centro
Rio de Janeiro - RJ - CEP: 20003-900
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Aspectos Tcnicos e Grficos
da Monografia
O relatrio de pesquisa (monografia) deve
conter nesta ordem que se apresenta:

Elementos pr-textuais
Elementos textuais
Elementos ps-textuais
Capa Obrigatrio
Folha de rosto Obrigatrio
Ficha catalogrfica Obrigatrio
Errata Opcional
Folha de Aprovao Obrigatrio
Dedicatria Opcional
Agradecimentos Opcional
Epgrafe Opcional
Resumo Obrigatrio
Lista de ilustraes Opcional
Lista de tabelas Opcional
Lista de abreviaturas e siglas Opcional
Lista de smbolos Opcional
Sumrio Obrigatrio
Exemplo
de Capa
CAPA:
Elemento obrigatrio, onde as
informaes so transcritas na
seguinte ordem: nome da
instituio, ttulo e subttulo (se
houver) e negrito; nome do
autor, local (cidade) da
instituio onde deve ser
apresentado; ano do depsito
(da entrega).
Exemplo
de Folha
de Rosto
FOLHA DE ROSTO:
Elemento obrigatrio, na qual
dever constar o nome do
autor; ttulo e subttulo do
trabalho; natureza apresentada
no canto inferior direito e como
segue: Monografia
apresentada ao programa.
Exemplo de
Ficha
Catalogrfica
FICHA CATALOGRFICA:
No verso da folha de rosto,
conforme o Cdigo de
catalogao Anglo-americano
vigente.
ERRATA:
Elemento que deve ser inserido logo aps a
folha de rosto, constitudo pela referncia do
trabalho e pelo texto da errata e disposto
conforme abaixo:

ERRATA
Folha Linha Onde se l Leia-se
32 3 Publiacao publicao
Exemplo
de folha
de
aprovao
FOLHA DE APROVAO:
Elemento obrigatrio, colocado logo
aps a folha de rosto, constitudo
pelo nome do autor do trabalho,
ttulo do trabalho e subttulo (se
houver), natureza, objetivo, nome da
instituio a que submetido, rea
de concentrao, data de
aprovao, nome, titulao e
assinatura dos componentes da
banca examinadora a que
pertencem.
Exemplo de
Dedicatria
DEDICATRIA:
Elemento opcional, colocado
aps a folha de aprovao,
com seu texto no final da
pgina direita e alinhamento
justificado direita. NO
aparece a palavra
Dedicatria.
Exemplo de
Agradecimento(s)
AGRADECIMENTO(S):
aps a pgina da(s)
dedicatria(s) com seu texto no
final da pgina direita e
alinhamento justificado
direita.
Exemplo de
Epgrafe
EPGRAFE:
aps a pgina do(s)
agradecimento(s) centralizado
em itlico, entre aspas,
seguido do nome do autor.
NO aparece a palavra
Epgrafe.
Exemplo de
Resumo
RESUMO:
Elemento obrigatrio. Deve-se usar o verbo
na voz ativa e na terceira pessoa do singular,
constituido de uma sequncia de frases
concisas e objetivas, iniciando com frase
significativa sobre o tema abordado, seguido
de informaes como o objetivo, a
metodologia utilizada para realizar a
pesquisa, breve justificativa e as
concluses do documento.
Deve ter 150 a 250 palavras em pargrafo
nico.
Logo abaixo do texto apresentam-se as
palavras-chave.
Exemplo de
lista de
Ilustraes
LISTA DE ILUSTRAES:
Elemento opcional, que deve
ser elaborado de acordo com a
ordem apresentada no texto,
com cada item designado por
seu nome especfico,
acompanhado com o nmero
da pgina.
Exemplo de
lista de
Tabelas
LISTA DE TABELAS:
Elemento opcional, elaborado
de acordo com a ordem
apresentada no texto, com
cada item designado por seu
nome especfico,
acompanhado do respectivo
nmero da pgina.
Exemplo de
Lista de
Siglas
LISTA DE SIGLAS:
Elemento opcional, que existe
na relao alfabtica das
abreviaturas e siglas utilizadas
no texto, seguidas das
palavras ou expresses
correspondentes grafadas por
extenso.
LISTA DE SMBOLOS:
Elemento opcional, que deve
ser elaborado de acordo com a
ordem apresentada no texto,
com o devido significado.
Exemplo de
Sumrio
SUMRIO:
Elemento obrigatrio, cujas
partes so acompanhadas do(s)
respectivo(s) nmero(s) da(s)
pgina(s) com formatao
exatamente igual como aparece
ao longo do trabalho. Constaro
no sumrio somente as pginas
dos elementos textuais e ps-
textuais.
Elementos textuais
INTRODUO
DESENVOLVIMENTO
CONSIDERAES FINAIS E SUGESTES
Elementos textuais
INTRODUO
Parte inicial do texto onde devem constar:
Consideraes iniciais;
Relevncia do tema;
Problematizao e perguntas de investigao;
Objetivos (geral e especficos);
Metodologia geral da pesquisa e estrutura do
trabalho.
Estrutura do Trabalho
Elementos textuais
DESENVOLVIMENTO
Parte principal do texto que contm a exposio
ordenada e pormenorizada do assunto. Nele voc
poder: expor e demonstrar. O desenvolvimento
divide-se em subsees devidamente numeradas
sequencialmente, que variam em funo da
abordagem do tema e do mtodo.
Elementos textuais
CONSIDERAES FINAIS E SUGESTES
Ser a ltima seo do trabalho e dever conter de 3 a 4
pginas.
Apresenta a sntese pessoal do autor sobre o tema, as
consideraes correspondentes ao problema
(respondendo as perguntas de investigao) e aos
objetivos (geral e especfico). Deve analisar, discutir e
demonstrar porm sem apresentar fatos novos,
concluindo de forma breve, taxativa.
Deve-se fazer o fechamento do trabalho, ou seja,
APRESENTOU (introduo), DISCUTIU
(desenvolvimento) e CONSIDEROU (consideraes
finais), seguido de sugestes para trabalhos futuros na
mesma abordagem.
H um item obrigatrio:
REFERNCIAS

e trs opcionais:
GLOSSRIO
APNDICE(S)
ANEXO(S)
REFERNCIAS
a relao de todas as fontes consultadas.
Deve ser escrita em ordem alfabtica.
Seu espacejamento de 1 (simples) na
referncia em si e entre uma e outra de 2 X 1.

REFERNCIAS
Devem ser apresentadas segundo a seguinte
estrutura geral para obras monogrficas:

SOBRENOME, N. Ttulo da Obra. Edio. Lugar de
Publicao: Nome da Editora, Ano da Publicao.
Caixa alta S iniciais N ou I ou S
No aparece a palavra editora
Segunda em diante
REFERNCIAS
Quando utilizar uma publicao de uma
revista:

SOBRENOME, N. Ttulo do Artigo. Nome da Revista,
Lugar de Publicao, volume nmero, fascculo nmero,
pginas inicial final do artigo, ms, ano.
Caixa alta S iniciais Sem negrito Em negrito
REFERNCIAS
Quando utilizar material da internet:

SOBRENOME, N. Ttulo do Documento. Disponvel em:
<www.(endereo na web)>. Acesso em: (data)
Caixa alta S iniciais Em negrito
GLOSSRIO
Elemento opcional. Lista elaborada em ordem
alfabtica dos termos caractersticos e
especficos da pesquisa seguido de
esclarecimentos.

APNDICE(S)
Elemento opcional. Os apndices so
identificados por letras maisculas consecutivas,
dois pontos e pelo respectivo ttulo (APNDICE A
Ttulo do anexo). So materiais elaborados por
voc, que possam colaborar na pesquisa.
Devem ser indicados no desenvolvimento do
trabalho, demonstrando no momento da leitura,
quando ir at o apndice referido.

ANEXO(S)
Elemento opcional. Os anexos so identificados
por letras maisculas consecutivas, travesso e
pelos respectivos ttulos (ANEXO A Ttulo do
anexo). So materiais no elaborados por voc,
os quais fundamentam, comprovam e ilustram o
trabalho.
Devem estar indicados no desenvolvimento do
trabalho, demonstrando no momento da leitura,
quando ir at o anexo referido.

REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
1. Formato da folha:
Folha tipo A4 ( 21cm X 29,7cm ), branca, digitadas
na cor preta, com exceo das ilustraes;

Comando: arquivo configurar pgina (WORD)
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
2. Margem:

Esquerda e superior: 3cm;
Direita e inferior: 2cm;
Medianiz: 1,0cm (para encadernao).

O alinhamento do texto deve ser justificado.

Comando: arquivo configurar pgina (WORD)
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
3. Tipo de letras:

Times New Roman tamanhos:

12 normal: para o texto;
12 maiscula e negrito: no nome do autor
(capa, folha de rosto e folha de aprovao;
10 normal: para citaes de mais de trs linhas,
notas de rodap, paginao e legendas das
ilustraes e tabelas,
14 maiscula e negrito: nos dados da
Instituio e para o Ttulo (todos) (na capa).
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
4. Entrada de pargrafo:

Deve-se respeitar uma nica medida em todas as
entradas de pargrafo, que corresponde a
1,25cm.
Automtico: TAB
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
5. Espacejamento:

Textos: espao duplo;
Citaes com mais de 3 linhas: espao
simples;
Referncias: espao simples;
Legendas das ilustraes e tabelas: simples.
Ttulos de subsees devem ser separados
do texto que os precede ou que os sucede por
dois espaos duplos.

Comando: formatar pargrafo (WORD)
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
6. Formatao de tpicos:

Devem iniciar igualmente na medida da entrada
do pargrafo, sendo que sua segunda linha
deve alinhar-se abaixo da primeira letra da
frase superior.

Comando: formatar pargrafo (WORD)
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
7. Notas de rodap:

Devem ser digitadas dentro das margens, ficando
separadas do texto por um espao simples de
entrelinhas e por filete de 3 cm, a partir da
margem esquerda. So relativas a dados que
no necessitem de ser expressos no prprio
corpo do trabalho.
* O uso excessivo de notas de rodap dificulta a
leitura do documento.

Comando: inserir referncia notas (WORD)
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
8. Indicativos de seo: Em caso de diviso da
seo:

1 TTULO DA SEO

Maisculo e negrito
Sem ponto ou hfen
Tudo alinhado a
esquerda
Sum
1.1 Subttulo

1.1.1 Item

1.1.1.1 Sub Item

Minsculo e negrito
Minsculo e sem negrito
Minsculo, sem negrito e com itlico
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO

IMPORTANTE:

No se recomenda excessivas divises do
trabalho.
Aconselha-se que no se abra uma
subdiviso do ttulo sem antes escrever
algo sobre o referido ttulo anterior.
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
9. Ttulos sem indicativos numricos:

Errata, agradecimentos, lista de ilustraes, lista
de abreviaturas e siglas, lista de smbolos,
resumo, sumrio, referncias, glossrios,
devem ser centralizados, tamanho 14, caixa
alta.

REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
10.Elementos sem ttulos:

Ficha catalogadora, folha de aprovao,
dedicatria e epgrafe.

REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
11.Paginao:

Conta-se a partir da folha de rosto, porm no so
numeradas. S aparece o nmero, na primeira
folha da parte textual (introduo), no canto
superior direito da folha, a 2 cm da borda
superior. A numerao contnua e
progressiva, com fonte no tamanho 10,
contando e numerando tambm os elementos
ps textuais.

Comando: inserir nmeros de pgina (WORD)
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
12.Citaes:

Citao Indireta: parafraseada quando escreve-se a
idia do autor com suas prprias palavras. Coloca-se o nome e
ano da obra do autor citado.

Citao direta: textos do autor na sua ntegra
neste caso, deve ser informado alm do autor e ano, tambm o
nmero da pgina de onde foi retirada a citao.

* As citaes diretas s devem ser feitas quando forem
imprescindveis para o bom entendimento do texto
abordado.

REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
12.Citaes:

O nome do autor deve vir aps a citao, entre
parnteses, seguido do ano de publicao da obra,
pgina.

At trs linhas, devem permanecer no corpo do texto entre
aspas.

Com mais de trs linhas, separar do texto por dois
espaos duplos (antes e depois da citao) respeitando
um recuo de 4cm da margem, com letra 10 e espao
1,0cm (simples).

REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
12.Citaes:

Ex1: Com base nos resultados deste estudo, Aguilar
(1967, p.234) definiu anlise estratgica externa como:

A recolha e anlise de informao sobre eventos no
ambiente empresarial externo, cujo conhecimento
assistir os gestores na sua tarefa de programar e
conduzir o futuro da empresa, tm o objetivo de
melhorar a qualidade, tendo-se em vista os padres
avaliativos aceitos.
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
12.Citaes:

Toda citao deve conter o sobrenome do autor em letras
Minsculas se for a dos parnteses e maisculas se
dentro dos parnteses, data e pgina.

Ex: Segundo Silva (2003, p.44), o fato garante que a
histria verdadeira

Ou:

O fato garante que a histria verdadeira (SILVA, 2003,
p.44).

REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
12.Citaes:

Quando se pretende citar um autor que foi inicialmente
referido por outro fonte indireta dever utilizar-se o
termo apud.

Ex: De acordo com Jonatha (apud COSTA, 1997), a
eficcia do planejamento

Nos casos de incluso de uma obra com mais de trs
autores, a referncia aparecer da seguinte forma:
Smith (et al, 1991) ou (SMITH et al, 1991).

REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
12.Citaes:

Fontes de informao digital:

Cuidar com documentos temporrios;
Cuidar com a credibilidade da informao;
(TTULO, ano) ano que foi acessado;
O endereo pode ser dado no prprio texto.

EX: A UNIESC mantm um local de presena na Internet,
(UNIESC, 2006) onde se pode encontrar

REDAO DA MONOGRAFIA
Mesclar a linguagem tcnica com a natural;
Evitar utilizar termos vagos, imprecisos e
ambguos;
No utilizar a primeira pessoa do singular ou do
plural (eu acredito que, ns pensamos que);
A comunicao cientfica deve ter carter
formal e impessoal (conclui-se que, percebe-
se pela leitura do texto que, vlido supor,
verificar-se-);

Palavras auxiliares para fazer ligao em textos:
Taxionomia dos objetivos
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
SIGLAS:

Apenas na primeira vez que aparece no texto,
colocar por extenso, seguido da sigla entre
parnteses.

Ex: Associao Brasileira de Norma Tcnicas
(ABNT).

Nas vezes seguintes, somente a sigla.

Inserir a sigla na LISTA DE SIGLAS.
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
NMERO DE LAUDAS:

Limite mnimo: 50 laudas, exclundo-se da
contagem as figuras, mapas, referncias,
apndices e anexos.

Recomenda-se no ultrapassar muito 60 laudas.
REGRAS GERAIS DE
APRESENTAO
LTIMOS CONSELHOS:

Um documento no se escreve de uma vez s;
D a ler a outras pessoas para ir melhorando o
texto.

BOM TRABALHO!
PROJETO DE PESQUISA
O que pesquisar? (Tema, delimitao e
problematizao)
Por que pesquisar? (Relevncia do tema)
Para que pesquisar? (Objetivos)
Como pesquisar? (Procedimentos metodolgicos)
Quando pesquisar? (Cronograma)
O QUE O PROJETO CONTM:
PROJETO DE
PESQUISA
TEMA
TTULO
RELEVNCIA
DO TEMA
PROBLEMA DE
PESQUISA
GERAL
ESPECFICOS
OBJETIVOS
GERAL
ESPECFICOS
METODOLOGIA
GERAL
CRONOGRAMA
1 INTRODUO ...................................................................................................
1.1 Relevncia do Tema .....................................................................................
1.2 Problema de Pesquisa ...................................................................................
1.2.1 Pergunta Genrica.....................................................................................
1.2.2 Perguntas Especficas..............................................................................
1.3 Objetivos .......................................................................................................
1.3.1 Objetivo Geral........................................................................................
1.3.2 Objetivos Especficos..............................................................................
1.4 Metodologia Geral da Pesquisa....................................................................
1.5 Estrutura do Trabalho .................................................................................
TEMA
O que pesquisar?
Tenho afinidade com o tema? Gosto de trabalhar com
ele?
Seu estudo vai me trazer benefcios?
Qual o tempo disponvel para realizar a pesquisa?
Qual a importncia, relevncia para este tema?
* Para que voc defina um tema de pesquisa fundamental
que ele esteja vinculado a uma rea de conhecimento com
a qual voc j tenha alguma intimidade intelectual, sobre a
qual voc j tenha realizado leituras especficas e que, de
alguma forma, esteja vinculada carreira profissional que
estiver planejando para um futuro prximo.
ATIVIDADES COM RELAO AO
TEMA DE INVESTIGAO
Buscar na Internet:

Investigaes similares;
Autores que abordam o tema da tese;
Pginas especializadas;
Bibliografia bsica.

EXEMPLOS DE TEMAS
Educao distncia;
Sigilo bancrio;
Eutansia;
Violncia urbana;
Avaliao;
Evaso escolar;
Interdisciplinaridade.
DELIMITANDO O TEMA
Delimitar indicar a abrangncia do estudo, estabelecendo
limites extencionais e conceituais do tema.
* Evitar delimitaes vagas e imprecisas. Por exemplo: A
educao; O novo cdigo civil; O mercosul.
Exemplos de temas delimitados:
Ssigilo bancrio: quando deve ser quebrado.
Desarmamento : influncia do desarmamento da populao para a
melhoria dos ndices de violncia urbana em Florianpolis SC;

OUTROS EXEMPLOS
Educao inclusiva: uma reflexo sobre o contexto educacional
Avaliao institucional na escola: Prticas e contribuies
Interdisciplinaridade: Fsica e educao fsica para os alunos do ensino mdio
Educao inclusiva: um enfoque sobre deficincia auditiva
O ensino de matemtica: o jogo como um recurso favorvel para o ensino fundamental
Lngua portuguesa: Reflexes sobre novas mudanas ortogrficas
Gesto educacional: fatores motivacionais na docncia
Madre Paulina: da subjetividade da f ao social
Sexualidade: manifestaes em crianas e adolescentes na escola
Educao Infantil: a importncia da organizao do espao fsico

TTULO
Criar o ttulo a partir do tema!
1.1 RELEVNCIA DO TEMA
Explicitam-se os motivos de ordem terica
e prtica que justificam a pesquisa.
Deve-se responder a pergunta: por que se
deseja fazer a pesquisa.
Recomenda-se alguns itens como:
experincia vivida em relao ao fenmeno
contribuio que o mesmo pode trazer para
o trabalho, etc.
1.1 JUSTIFICATIVA
Alguns itens importantes para uma boa
justificativa:
Atualidade do tema;
Ineditismo do trabalho;
Interesse do autor;
Relevncia do tema.

EXEMPLO DE JUSTIFICATIVA
Tema: Educao Ambiental
Ttulo: Educao ambiental: contribuies das prticas adotadas na escola
para a sociedade ecologicamente responsvel
Justificativa:
Atualmente, talvez o maior impasse jamais vivido pela humanidade seja a
problemtica ambiental, tanto que torna-se cada vez maior a preocupao das
instituies de ensino com a educao ambiental.
O presente trabalho de pesquisa pretende discutir se as prticas adotadas
pelas escolas realmente sensibilizam os alunos uma causa ambiental ou
acabam por tornarem-se apenas maus um contedo imposto.
perceptvel uma grande distncia entre a teoria da educao ambiental e
sua aplicao no cotidiano do educando, pois torna-se contraditrio falar-se em
preservao ambiental, quando o prprio ambiente escolar no preservado.
Diante do exposto, fundamental pesquisar e tratar com seriedade a educao
ambiental, bem como verificar seus reflexos na sociedade ecologicamente
responsvel.
1.2 PROBLEMA DE PESQUISA
A problematizao a idia central do
trabalho.
Indica qual a dificuldade que se pretende
resolver ou responder.
O problema deve estar formulado de forma
clara e precisa.
Exemplos:
O direito sobre o corpo de natureza pessoal ou patrimonial?
Quais as causas determinantes para o rompimento do sigilo bancrio de
agentes pblicos?

1.3 OBJETIVOS
Devem ser claros para direcionar bem o
projeto de pesquisa;
Relacionam-se com a viso global do tema
e com os procedimentos prticos;
Indicam o que se pretende conhecer, medir
ou provar, as metas que se deseja alcanar.
1.3.1 OBJETIVO GERAL
O que se pretende alanar com a
realizao da pesquisa.

Exploratria Descritiva Explicativa Correlacional
Conhecer Caracterizar Analisar Relacionar
Identificar Descrever Avaliar Comparar
Levantar Traar Verificar Contrapor
Descobrir Explicar Conhecer
*Tempos verbais que usualmente iniciam o objetivo geral.
Relao: problemas-objetivos-
captulos!
TTULO OBJETIVO GERAL PERGUNTA DE INVESTIGAO

O objetivo tem que ser cumprido e a pergunta atendida nas consideraes finais!

EXEMPLOS:
Tema: Educao Ambiental
Ttulo: Educao ambiental: contribuies das prticas adotadas na escola para a
sociedade ecologicamente responsvel
Problema de Pesquisa:
Em carter geral:
As prticas de educao ambiental adotadas na escola contribuem de forma efetiva
para a construo de uma sociedade ecologicamente responsvel?
Objetivo Geral:
DISCUTIR a efetividade das prticas de educao ambiental adotadas atualmente na
construo de uma sociedade ecologicamente responsvel.

Outro exemplo
TTULO OBJETIVO GERAL PERGUNTA DE INVESTIGAO


EXEMPLOS:
Tema: Cinema e leitura
Ttulo: Cinema: ferramenta pedaggica para o ensino interdisciplinar por meio da
leitura
Problema de Pesquisa:
Em carter geral:
A compreenso da linguagem cinematogrfica como fonte de leitura pode enriquecer
o processo de ensino aprendizagem?
Objetivo Geral:
Demonstrar a linguagem cinematogrfica como fonte de leitura e caracteriz-la como
ferramenta pedaggica estimulante.

Exemplos de objetivos difceis
de se alcanar

Desenvolver o gosto pela leitura por meio de textos e estratgias......
Demonstar que pode-se desenvolver o gosto pela leitura por meio de
textos e estratgias......

Cativar e despertar o interesse dos alunos...
Propor meios para cativar e despertar o interesse dos alunos...

Ampliar a viso de mundo e inserir o leitor na cultura letrada...
Mostrar que a leitura pode ampliar a viso de mundo e inserir o leitor na
cultura letrada...

Relao: problemas-objetivos-
captulos!


Para tanto, etapas devem ser cumpridas:

CAPTULO 1
OBJETIVO
ESPECFICO
1
PERGUNTA DE
INVESTIGAO 1

CAPTULO 2
OBJETIVO
ESPECFICO
2
PERGUNTA DE
INVESTIGAO 2

1.4 METODOLOGIA
Relatar o tipo de pesquisa que desenvolver,
relacionando os mtodos e tcnicas a serem
adotados.
Pergunte-se: Como executar a pesquisa?
Definir se quantitativa, qualitativa, ou mista.
Se experimental, documental, bibliogrfica, etc.
Se exploratria, descritiva, correlacional ou
explicativa.

1.5 ESTRUTURA DO TRABALHO
O trabalho est organizado da seguinte
forma:
Na primeira seo, a introduo, apresenta-
se xxxx xxxx xxx.
Na segunda seo, o desenvolvimento,
relata-se xxxx xxxxx. Ainda nesta seo xxxxxxxxx.
Na terceira e ltima seo, consideraes
finais e sugestes, esto tecidas as falas finais
deste(a) autor(a) em resposta a pesquisa
elaborada no tema xxx, onde percebeu-se que
xxxx.

MARCO TERICO
Uma seo para cada Objetivo Especfico;
Ser coerente;
Texto correlacionado com o tema.

CRONOGRAMA

2010/2011
ATIVIDADES
Ago Abr Mai Jun Jul Ago Set Out
Elaborao do projeto
Enviar para qualificao
Ampliar busca de dados
Iniciar desenvolvimento
Correo ortogrfica e gramatical
Finalizar formatao
Enviar para correo
Atender as solicitaes
Reformatar, imprimir, encadernar
Enviar definitivamente
METODOLOGIA
Em relao a metodologia, pretende-se
abordar o tema atravs da utilizao do
mtodo

Indutivo
dedutivo
hipottico-dedutivo
dialtico

Pois
Mtodo Dedutivo:

Parte do conhecimento de dados universais para a
concluso de questes mais especficas,
particulares.
O mtodo dedutivo um mtodo lgico que
pressupe que existam verdades gerais j
afirmadas e que sirvam de base (premissas)
para se chegar atravs dele a conhecimentos
novos.
(Fundamentar)
Exemplo de fundamentao:
Segundo Garcia (1998, p.44), mtodo representa
um procedimento racional e ordenado
constitudo por instrumentos bsicos, que
implica utilizar reflexo e a experimentao,
para proceder ao longo do caminho e alcanar
os objetivos preestabelecidos no planejamento
da pesquisa.
Para Galliano (1986, p.6), mtodo o conjunto de
etapas, ordenadamente dispostas, a serem
vencidas na investigao da verdade, no estudo
de uma cincia ou para alcanar determinado
fim.
METODOLOGIA
O mtodo de investigao a ser utilizado ser
o mtodo

Quantitativo
Qualitativo

Do tipo Experimental
Observacional
Comparativo
Clnico
Monogrfico

qualitativo (quantitativo) pois...

H dois grandes mtodos: o quantitativo e
o qualitativo.

Quantitativo: se caracteriza pelo uso de
dados numricos
Qualitativo: no se utiliza de instrumental
estatstico como base do processo de
anlise.
Experimental: consiste em submeter os objetos
de estudo influncia de certas variveis;
Observacional: consiste na fundamentao da
observao;
Comparativo: procede pela investigaes de
variveis, com vistas a ressaltar as diferenas
e similaridades entre elas;
Clnico: apia-se numa relao profunda entre
pesquisador e pesquisado;
Monogrfico: parte do princpio de que o estudo
de um caso em profundidade pode ser
considerado representativo de muitos outros
ou mesmo de todos os casos semelhantes.

METODOLOGIA
A pesquisa tem finalidade

Pura
Aplicada

Na medida em que

Finalidade da Pesquisa:
Pura: no se preocupa diretamente com suas
aplicaes e consequncias prticas.
O pesquisador tem como meta o saber, buscando
satisfazer uma necessidade intelectual pelo
conhecimento.

Aplicada: tem como caracterstica fundamental
o interesse na aplicao.
O investigador movido pela necessidade de
contribuir para fins prticos, mais ou menos
imediatos, buscando solues para problemas
concretos. (Fundamentar)

METODOLOGIA
Quanto ao nvel da pesquisa, pretende-se que
seja

exploratria
descritiva
explicativa (Fundamentar)

utilizando-se como procedimentos:
Pesquisa bibliogrfica
Pesquisa webgrfica Levantamento
Pesquisa documental Estudo de caso
Pesquisa experimental Estudo de campo
Nveis de pesquisa:
Pesquisa descritiva: aquela que analisa,
observa, registra e correlaciona aspectos
que envolvem fatos ou fenmenos, sem
manipul-los.

Metodologia Científica Investigação

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