Programa de Fomento a la Calidad en Instituciones Particulares del
Tipo Superior con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios RVOE
INDICADORES DE CALIDAD EN LA EDUCACIN 1 1. . R RE EL LE EV VA AN NC CI IA A: : s se e p pr ro op po on ne e s sa at ti is sf fa ac ce er r l la as s n ne ec ce es si id da ad de es s r re ea al le es s d de e c ca ad da a u un no o d de e l lo os s s se ec ct to or re es s s so oc ci ia al le es s a a l lo os s q qu ue e v va a d di ir ri ig gi id da a. .
2 2. . E EQ QU UI ID DA AD D: : l la as s o op po or rt tu un ni id da ad de es s d de e r re ec ci ib bi ir rl la a s se e d di is st tr ri ib bu uy ye en n d de e a ac cu ue er rd do o c co on n l la as s a as sp pi ir ra ac ci io on ne es s d de e t to od do os s l lo os s s se ec ct to or re es s q qu ue e i in nt te eg gr ra an n l la a s so oc ci ie ed da ad d. .
3 3. . E EF FI IC CA AC CI IA A: : s se e a al lc ca an nz za an n r re ea al lm me en nt te e l lo os s o ob bj je et ti iv vo os s f fo or rm ma al lm me en nt te e p pr ro op pu ue es st to os s. .
4 4. . E EF FI IC CI IE EN NC CI IA A: : s se e i im mp pa ar rt te e e en n l la a f fo or rm ma a n ne ec ce es sa ar ri ia a p pa ar ra a o op pt ti im mi iz za ar r e el l u us so o d de e l lo os s r re ec cu ur rs so os s d di is sp po on ni ib bl le es s. .
5 5. . P PE ER RT TI IN NE EN NC CI IA A: : c ca ap pa ac ci id da ad d p pa ar ra a r re es sp po on nd de er r e en n f fo or rm ma a p pr ro oa ac ct ti iv va a a a l la as s n ne ec ce es si id da ad de es s d de el l m me ed di io o. .
S SU US ST TE EN NT TO O T TE E R RI IC CO O M ME ET TO OD DO OL L G GI IC CO O. . P Pl la an ne ea ac ci i n n E Es st tr ra at t g gi ic ca a y y O Op pe er ra at ti iv va a. . ( (D Di ir re ec cc ci i n n g ge es st ti i n n p po or r p pr ro oy ye ec ct to o) ). . E En nf fo oq qu ue e s si is st t m mi ic co o a al l d de et te er rm mi in na ar r l lo os s p pr ro oc ce es so os s o op pe er ra at ti iv vo os s y y p pr ro oc ce es so o d de e e en ns se e a an nz za a a ap pr re en nd di iz za aj je e. . D De et te er rm mi in na ar r c co on nt tr ro ol le es s e e i in nd di ic ca ad do or re es s q qu ue e p pe er rm mi it ta an n e ev va al lu ua ar r e el l c cu um mp pl li im mi ie en nt to o d de el l p pr ro oy ye ec ct to o. .
D DI IR RE EC CC CI I N N L La a p pr re ev ve en nc ci i n n. . L La a m me ej jo or ra a d de e p pr ro oc ce es so os s. . L La a t to om ma a d de e d de ec ci is si io on ne es s b ba as sa ad da a e en n c ci if fr ra as s, , d da at to os s y y h he ec ch ho os s. . E El l e es st t m mu ul lo o a al l a au ut to oc co on nt tr ro ol l y y a a l la a a au ut to oe ev va al lu ua ac ci i n n. . L La a i in nt te eg gr ra ac ci i n n p po or r s si is st te em ma as s. .
L LA A I IM MP PL LA AN NT TA AC CI I N N E El l a al lc ca an nc ce e. . E El l i im mp pa ac ct to o e en n l la a o or rg ga an ni iz za ac ci i n n. . L La a p pr r c ct ti ic ca a s si is st te em m t ti ic ca a y y r ru ut ti in na ar ri ia a. .
L LO OS S R RE ES SU UL LT TA AD DO OS S I In nf fo or rm ma ac ci i n n c cu ua an nt ti it ta at ti iv va a. . I In nf fo or rm ma ac ci i n n c cu ua al li it ta at ti iv va a. . C Co om mp pa ar ra ac ci i n n d de e p pa ar r m me et tr ro os s. . I Im mp pa ac ct to o d de e l lo os s l lo og gr ro os s. . S Si is st te em ma a d de e I In nd di ic ca ad do or re es s. . L La a c ca al li id da ad d l ll le eg ga a h ha as st ta a l la a d de ef fi in ni ic ci i n n d de e u un n c co on nj ju un nt to o d de e i in nd di ic ca ad do or re es s, , e en nt tr re e l lo os s q qu ue e h ha ay y u un no os s q qu ue e s se e p pr re es st ta an n c cl la ar ra am me en nt te e a a u un n t tr ra at ta am mi ie en nt to o n nu um m r ri ic co o, , y y q qu ue e p po or r e el ll lo o s se e d de es si ig gn na an n c co on n e el l c ca al li if fi ic ca at ti iv vo o d de e c cu ua an nt ti it ta at ti iv vo os s; ; p pe er ro o t ta am mb bi i n n s se e i in nc cl lu uy ye en n o ot tr ro os s q qu ue e e es s m m s s d di if f c ci il l m me ed di ir r a a n ni iv ve el l c ca ar rd di in na al l o o, , p po or r l lo o m me en no os s, , o or rd di in na al l, , y y p po or r e el ll lo o s se e d de es si ig gn na an n c co om mo o c cu ua al li it ta at ti iv vo os s. .
E EL LE EM ME EN NT TO OS S D DE E O OR RG GA AN NI IZ ZA AC CI I N N Y Y G GE ES ST TI I N N
1.DIMENSION / SUBDIMENSIN / INDICADOR
1.PLANEACIN Y CURRICULUM 1.1 Calidad del diagnstico en que se bas el diseo del programa 1.2 Claridad y congruencia de los objetivos 1.3 Claridad del plan de estudios 1.4 Adecuacin de programas de estudio de cursos
CUALITATIVO CUALITATIVO CUALITATIVO CUALITATIVO
2. INSUMOS
2.1 Planta docente Proporcin de maestros propios / invitados No de maestros de carrera % de maestros de carrera sobre el total % de docentes con nivel mnimo de maestra % de docentes con doctorado o destacados 2.2 Personal no acadmico No de personal de apoyo equivalente de tiempo completo Proporcin personal apoyo / maestros de carrera 2.3 Coordinador Experiencia del coordinador o responsable 2.4 Alumnos Proporcin de alumnos por maestro de carrera Adecuacin de alumnos al perfil definido 2.5 Infraestructura bibliohemerogrfica No. de obras monogrficas en biblioteca Calidad/uso de infraestructura bibliohemerogrfica 2.6 Infraestructura equipamiento % de profesores de carrera con computadora personal Proporcin computadoras para alumnos / alumnos Calidad / uso de equipamiento 2.7 Planta fsica Proporcin de cubculos / profesores de carrera Disponibilidad / calidad de aulas y mobiliario Calidad de instalaciones en general 2.8 Recursos financieros % de presupuesto de egresos ordinario y extraordinario % de presupuesto para gasto corriente y bibliografa/ presupuesto total Adecuacin de recursos financieros globales
3. PROCESOS ACADMICOS 3.1 Difusin Veracidad de la publicidad del programa 3.2 Admisin % de alumnos con expediente de admisin incompleto 3.3 Induccin % de alumnos que reciben informacin adecuada 3.4 Normalidad mnima % de clases efectivamente cubiertas % de asistencia de profesores % de asistencia de alumnos % de materias con programas Frecuencia semestral controles avance programas Calidad de los controles avance de programas 3.5 Mtodos de enseanza Adecuacin de planeacin, segn programas Adecuacin de ejecucin, evidencias varias 3.6 Interaccin maestro alumno No de alumnos tutoreados por profesor de carrera % de alumnos sin tutora regular Frecuencia mensual de seminarios / actividades integradoras Calidad de seminarios/actividades integradoras 3.7 Trabajo en equipo de profesores Frecuencia semestral de reuniones de academia y similares Calidad de reuniones de academia y similares 3.8 Participacin de alumnos Adecuacin de participacin de alumnos. 3.9 Superacin personal acadmico No de profesores que cursa o tiene programado posgrado No de profesores que participa en actividades de superacin Calidad global de programas de superacin 3.10 Elementos acadmicos de apoyo No de proyectos de investigacin No de lneas de investigacin definidas Calidad global de elementos de apoyo acadmico 3.11 Mecanismos evaluacin % de programas actualizados en ltima imparticin Frecuencia de revisin programas Frecuencia calidad revisin plan de estudios Frecuencia calidad de evaluaciones de profesores por alumnos Existencia / calidad de evaluaciones de profesores por alumnos. Cumplimiento de normas de evaluacin por alumnos
4. PROCESOS ADMINISTRATIVOS 4.1Mecanismos de apoyo administrativo % de maestros con pagos a tiempo Calidad global de apoyo administrativo 4.2Archivos y administracin propios
CUANTITATIVO CUANTITATIVO CUALITATIVO
%de profesores con expediente integrado % de alumnos con expediente integrado Cobertura de archivo de programas / evaluaciones Calidad global de administracin del programa
5.PRODUCTOS 5.1 Eficiencia terminal / titulacin % egresados /ingresados por generacin %titulados / egresados por generacin a 3 aos de salir Tiempo medio para graduacin, aos post egreso 5.2 Calidad de graduados % de tesis con mencin honorfica o equivalente Calidad de tesis y trabajos durante formacin 5.3 Desempeo de egresados % de egresados c/trabajo relacionado con formacin No de egresados con logros destacados No de egresados con posgrados de calidad Calidad global de egresados 5.4 Productos de profesores Proyectos de investigacin terminados Publicaciones por profesor Existencia de revista propia de calidad