DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE COMUNICACIN

I. INFORMACION GENERAL

1.1. UGEL : Arequipa - Norte
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: Misin Social San Martn de Porres
1.3. AREA : COMUNICACIN
1-4. DURACION : 01 de marzo al 17 de Diciembre
1.5. GRADO : Tercero SECCIONES: A, B, C
1.6. HORAS SEMANALES : 07
1.7. DIRECTORA : Hna. Tania Ziga Snchez
1.8. Profesoras : Blanca Flores Anci
: Julia Puma Quiroz
II. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal Nro. 1 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental

Tema transversal Nro. 2 Educacin para el desarrollo y la superacin

III.VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO
Respeta las normas de convivencia actuando sin
perjudicar a los dems.
Muestra respeto a la opinin de sus compaeros y de las
personas en general.
Respeta y valora los smbolos patrios, de su regin y de
la I.E.
HONRADEZ
Vela por el mantenimiento y conservacin de la propiedad
ajena.
Es veraz en sus acciones en general.
RESPONSABILIDAD
Es responsable en sus obligaciones escolares.
Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para mejorar
sus actitudes.
PUREZA
Muestra decoro en su persona y actos.
Encausa la vida afectiva por los caminos del bien.
JUSTICIA
Muestra equidad, respeto a las personas y el bien comn.
Reconoce derechos y obligaciones para si y los dems.
Es justa y solidaria consigo mismo y los dems.
IDENTIDAD
Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural
y natural

IV. DISEO DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES.

a) COMPETENCIAS POR CICLOS
COMPETENCIAS
VII CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Expresa sus ideas en forma organizada,
original y elocuente en situaciones
comunicativas interpersonales y grupales,
demostrando seguridad y consistencia en sus
argumentos.
Comprende el mensaje de los dems, refutando o
apoyando crticamente las ideas, y valorando la
diversidad lingstica y cultural
COMPRENSIN
DE
TEXTOS

Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito
de lectura; los contrasta con los textos, opina
crticamente sobre las ideas de autor y el lenguaje
utilizado; y valora los elementos lingsticos y no
lingsticos que favorecen la comprensin del texto.
PRODUCCIN
DE
TEXTOS
Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada,
fluida, original y coherente, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios; utilizando de modo
reflexivo los elementos para lograr textos de mejor
calidad.

b) CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS.
Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral,
organizando la informacin y
preparando recursos de
apoyo a su intervencin.
Debate sobre temas de inters
personal y comunal, opinando
sobre ellos con oportunidad y
pertinencia, demostrando
serenidad y consistencia en la
argumentacin.
Informa sobre sucesos o tareas
realizadas, presentando los
hechos en forma organizada y
clara, sin contradicciones o
redundancias innecesarias.
Relata charlas radiales y realiza
entrevistas, manteniendo la
coherencia y la naturalidad en el
discurso; y utilizando inflexiones
de voz apropiadas.
Escucha mensajes diversos,
haciendo preguntas, repreguntas
y comentarios para demostrar si
entendi o no.
Interpreta el significado que se
transmite mediante los recursos
no verbales en entrevistas y
debates.
Enjuicia las ideas de los dems,
as como el mensaje que se
transmite mediante la publicidad
radial.
Utiliza pausas y expresiones de
cortesa al presentar un texto
radial.
Comprensin de textos
Analiza la estructura del gnero
dramtico
. Utiliza correctamente el
diccionario
a. Discurso oral
T.T.2 *a.1 El discurso, partes: Importancia de los
Recursos naturales
T.T.1* El Sensacionalismo y la prensa amarilla: La
noticia escrita.
T.T.2* a.2 El debate, consideraciones:
Contaminacin del agua
T.T.1*a.3 La exposicin en aula. Caractersticas,
importancia
T.T.2 *a.4 El informe oral y el debate.
Caractersticas: Uso y consumo del Agua
a.5 La articulacin y la pronunciacin.
a.6 Recursos no verbales. Desplazamiento y
gesticulacin.
T.T.2 *a.7 La argumentacin: La capa de ozono
a.8 Las fichas y el material impreso como apoyo a
la comunicacin oral.
a.9 Variaciones sociolingsticas.
T.T.1*b. Tcnicas de lectura y teora del texto
b.1 Tipos de inferencia. Induccin y deduccin.
b.2 Los mapas conceptuales y mentales.
El cuadro comparativo, elementos
T.T.1*b.3 El mensaje explcito e implcito. La
moraleja.
b.4 El ndice y el glosario. Importancia.
b.5 El diccionario, partes del diccionario. El
diccionario enciclopdico y filosfico.
Lenguaje cientfico.
b.6 Textos descriptivos y textos mixtos.
Caractersticas.
El texto instructivo: El manual
Evolucin del soneto
La descripcin de procesos
La descripcin de un objeto, pautas
b.6 La resea literaria. Estructura.
*b.7 Manuales, guas, carta comercial.
Estructura.
.
c. Lenguaje audiovisual
T.T.2 *c.1Reportajes y columnas. Caractersticas:
Contaminacin del aire y suelo
Analiza los argumentos de sus
compaeros sobre las ventajas y
desventajas que brinda el uso del
correo electrnico
Identifica la importancia del
ndice y el glosario para la
comprensin del texto.
Discrimina la estructura de
reseas, guas manuales y cartas
comerciales.
Analiza las relaciones todo-
parte, causa efecto presentes en
los textos descriptivos y textos
mixtos.
Identifica las diferencias entre
publicidad y propaganda
Utiliza signos de puntuacin
Infiere, mediante la induccin o
deduccin, informacin de los
textos que lee.
Organiza informacin en mapas
conceptuales y mentales.
Interpreta las imgenes fijas y
en movimiento en textos
provenientes de los medios de
comunicacin.
Discrimina la estructura y
elementos de la novela y el
cuento moderno.
Identifica la estructura de la
obra literaria y las caractersticas
del gnero al que pertenecen.
Enjuicia el contenido y el
lenguaje utilizado en los textos
que lee.
Analiza la estructura lrica (rima)
de un poema
Produccin de textos
. Elabora ejemplos haciendo uso
de la tilde diacrtica
. Elabora cuadros comparativos
Discrimina la extructura del
cuento y de la novela
Planifica la produccin de
textos, organizando informacin
en funcin del tema que
abordar.
Redacta textos expositivos y
descriptivos sobre objetos,
procesos o fenmenos,
presentando con claridad, sus
cualidades, elementos o fases.
Redacta reseas, manuales,
guas y cartas comerciales,
teniendo en cuenta su estructura
y la funcin comunicativa de
El Sensacionalismo y la prensa amarilla: La
noticia escrita-
La noticia institucional.
El lenguaje audiovisual, caractersticas
*c.2 La crnica periodstica, caractersticas,
clasificacin, importancia
c.3 La imagen (fijas y en movimiento).
3La televisin: Funcin comunicativa.
La publicidad y la propaganda
Los movimientos de cmara y el sonido
T.T.1*c.4 La entrevista. Caractersticas y
estructura.
c.5 La radio, programacin radial, temas, la noticia
radial.
T.T.1* La entrevista radial. Caractersticas.
T.T.2*c.6 La publicidad televisiva y radial.
Caractersticas. El aviso radial: La contaminacin
acstica
T.T.2**c.7 Pginas web y biblioteca virtual.
Utilidad: Peligros de los medios de
comunicacin audiovisual e internet
El correo electrnico, servicios que presta, clases
de correo
T.T.1* d. Gramtica y ortografa
d.1 La oracin gramatical. Estructura.
La oracin compuesta
d.2 La concordancia, Casos de concordancia.
d.3 El pronombre y el verbo. Formas verbales
simples y compuestas.
d.4 Conectores de adicin y oposicin.
Los conectores lgicos
d.5 El punto y coma, los parntesis y las comillas,
signos de interrogacin y
exclamacin. Principales usos.
d.6 Acentuacin especial. Tilde diacrtica,
casos
d.7 Tilde enftica. La tilde en diptongos y
triptongos.
d.8 Uso de c - s - z, h, r rr.
e. Literatura
e. 1 Teora literaria
.e. 2 El resumen de textos literarios
. e.3 Los mitos, funcin o propsito, mitos de la
regin
Los relatos mticos
2.4 La ficcin, clases, el autor y los personajes
e.5 La literatura quechua, literatura de la regin
T.T.1* e.6 El cuento, caractersticas: Lluvia cida
e.7 Los gneros literarios, subgneros
La jintanjfora
e.8 La narracin. Estructura y elementos.
e.9 La novela corta
La novela, elementos de la novela
La novela y el cuento modernos. Rasgos
particulares.El personaje pcaro
e.10 El prlogo
cada uno de ellos.
Elabora reportajes, columnas y
otros textos periodsticos,
incorporando imgenes, grficos,
infografas y utilizando fuentes
provenientes
de Internet.
Elabora boletines y trpticos
organizando la informacin
segn la naturaleza de cada
medio y el pblico objetivo al que
se dirigen.
Crea cuentos, relatos, poesas,
teniendo en cuenta los rasgos de
cada gnero e incorporando
figuras literarias diversas.
Utiliza las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar
coherencia y correccin a los
textos que produce.
Edita el texto para hacerlo
atractivo y novedoso.
Identifica el tema central y la
postura del autor en un texto
argumentativo
La lrica: La rima, caractersticas
La lrica: mtrica y diversificada
La lrica: figuras literarias
e.11 El verso y la prosa, caractersticas
Los sonetos
Evolucin del soneto
Poemario en arco iris
e.12 El teatro: Caractersticas.
El gnero dramtico, variedades
e.13 Figuras literarias: planos
imagen, metfora,
epteto, smil, hiprbaton y otras.
El melodrama, caractersticas
La resea literaria
f. Lecturas sugeridas
f.1 Obras de la literatura local y regional.
f.2 Ollantay / Annimo.
f.3 Los perros hambrientos / Ciro Alegra.
f.4 La casa de cartn/ Martn Adn.
f.5Los cachorros. Los jefes/ Mario Vargas
Llosa.
f.6 Mara/ Jorge Isaacs.
f.7 Romeo y Julieta/ William Shakespeare.
f.8 Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada/ Pablo Neruda.
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.


I. LINEAMIENTOS GENERALES:

a) LINEAMIENTOS METODOLOGICOS
La prctica pedaggica debe propiciar el desarrollo de procesos cognitivos,
socio afectivos y motores en relacin con el entorno en el que se desenvuelven los
estudiantes. En este sentido, el docente asume, el rol de mediador entre el objeto
de aprendizaje, los recursos educativos y los estudiantes; lo cual favorece el
desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes.




b) LINEAMIENTOS DE EVALUACION

La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios
constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a
los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias
y actitudes de cada rea curricular, el rea de Comunicacin tiene cuatro criterios de
evaluacin:

1. Expresin oral.
2. Comprensin de textos
3. Produccin de textos
4. Actitud ante el area.

Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante
para actuar positiva o negativamente en relacin con los aprendizajes propios del rea
curricular. La evaluacin se realizara en forma permanente.
La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de
evaluacin en todas las reas curriculares, utilizando la escala del 0 al 20. Esto quiere
decir, que el estudiante, al final de cada perodo (bimestre o trimestre), obtiene un
calificativo en cada criterio de evaluacin. Si el rea tiene cuatro criterios, el estudiante
tendr cuatro calificativos, cuyo promedio ser el calificativo de rea en
cada perodo.

c) LINEAMIENTOS DE TUTORIA Y ORIENTACIONES EDUCATIVAS

La tutora, modalidad de Orientacin educativa, a cargo del docente tutor, contribuye a
garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir un buen
trato y una adecuada orientacin, a lo largo de su vida escolar.

La orientacin educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y gua
permanente, que contribuye a la formacin integral de los estudiantes, para lo cual el
docente requiere estar preparado.
La implementacin de la tutora en las instituciones educativas, es una accin
necesaria para el logro de los fines educativos expresados en el Diseo Curricular
Nacional.
La tutora, modalidad de Orientacin Educat

Arequipa, marzo del 2010



------------------------------------------------ ------------------------------------------
JULIA PUMA QUIROZ BLANCA FLORES ANCI
PROFESORA PROFESORA



-------------------------------------------
Hna. Tania Ziga Snchez
DIRECTORA







DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL : Arequipa - Norte
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: Misin Social San Martn de Porres
1.3. AREA : COMUNICACIN
1-4. DURACION : 02 de marzo al 18 de Diciembre
1.5. GRADO : CUARTO
1.6. HORAS SEMANALES : 07
1.7. DOCENTE : Julia Ricardina Puma Quiroz
1.8. DIRECTORA : Hna. Tania Ziga Snchez

II. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema Transversal Nro. 1 Educacin para el desarrollo y la superacin
Tema Transversal Nro. 1 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental


III. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Respeta las normas de convivencia actuando sin
perjudicar a los dems.
Muestra respeto a la opinin de sus compaeros y de
las personas en general.
Respeta y valora los smbolos patrios, de su regin y
de la I.E.
HONRADEZ Vela por el mantenimiento y conservacin de la
propiedad ajena.
Es veraz en sus acciones en general.
RESPONSABILIDAD Es responsable en sus obligaciones escolares.
Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para
mejorar sus actitudes.
PUREZA Muestra decoro en su persona y actos.
Encausa la vida afectiva por los caminos del bien.
JUSTICIA Muestra equidad, respeto a las personas y el bien
comn.
Reconoce derechos y obligaciones para si y los
dems.
Es justa y solidaria consigo mismo y los dems.
IDENTIDAD Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio
cultural y natural

IV. DISEO DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES.
a)COMPETENCIAS POR CICLOS
COMPETENCIAS
VI CICLO VII CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

. Expresa sus ideas con claridad
y fluidez en situaciones
comunicativas
interpersonales, utilizando
en forma pertinente las
cualidades de la voz, el registro
lingstico y los recursos no
Expresa sus ideas en forma
organizada, original y elocuente
en situaciones comunicativas
interpersonales
y grupales, demostrando
seguridad y consistencia en sus
argumentos.
verbales.
Comprende el mensaje de los
dems, asumiendo posiciones
crticas, y valorando los giros
expresivos de su comunidad en
el marco del dilogo intercultural
Comprende el mensaje de los
dems, refutando o apoyando
crticamente
las ideas, y valorando la
diversidad lingstica y cultural.
COMPRENSIN
DE
TEXTOS

Comprende textos de distinto
tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo relevante de
lo complementario; hace
inferencias a partir de los datos
explcitos, asume posiciones
crticas, y reflexiona sobre su
proceso de comprensin con el
fin de mejorarlo.
Comprende textos de distinto
tipo, segn su propsito de
lectura; los contrasta con otros
textos; opina crticamente sobre
las ideas del autor y el lenguaje
utilizado; y valora los elementos
lingsticos y no lingsticos que
favorecen la comprensin del
texto.
PRODUCCIN
DE
TEXTO
Produce textos de distinto tipo,
en forma clara, coherente y
original, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios;
utilizando en forma apropiada los
elementos lingsticos y no
lingsticos, y reflexionando
sobre ellos.
Produce textos de distinto tipo,
en forma adecuada, fluida,
original y coherente, en funcin
de diversos propsitos y
destinatarios; utilizando de
modo reflexivo los elementos
lingsticos y no lingsticos
para lograr textos de mejor
calidad

b) CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
CUARTO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. COMPRENSIN DE
TEXTOS
Planifica su participacin
oral, organizando la
informacin y previendo los
recursos de apoyo a su
intervencin, segn la
tcnica grupal en la que
participe.
Diserta sobre temas
diversos en conferencias y
mesas redondas, utilizando
lenguaje tcnico y
presentando argumentos
slidos.
Expone temas diversos,
presentando las ideas con
secuencia lgica,
relacionando premisas y
conclusiones, y
apoyndose en fuentes
cientficas y tecnolgicas.
Relata avisos publicitarios,
programas deportivos y
musicales utilizando
inflexiones de voz, as
como los recursos propios
de cada formato.
Discurso Oral
T.T.2*a.1. La exposicin acadmica momentos
Organizacin y conduccin: Importancia de los
recursos naturales
Cualidades de la voz. Impostacin.
El liderazgo. Los recursos de persuasin.
Recursos no verbales: Importancia de la
mirada.
La lengua: uso local y uso estndar.
T.T.1*a.2. Uso local y uso estndar de la lengua.
Identidad lingstica y cultural.
Tcnicas de lectura y teora del texto
Criterios de organizacin de la informacin.
Jerarqua, analoga, clasificacin
a.3. La declamacin, propsito comunicativo, momentos
T.T.1*a.4. Tcnicas de manejo de informacin: El
esquema de llaves.
. La lnea de tiempo, ventajas
. El mapa semntico, elementos
. Los mapas conceptuales
T.T.2*a.5. El ensayo, elementos: La contaminacin del
agua
a.6. La biografa: estructura
T.T.2*a.7. El panel, etapas: El agua como recurso
natural y su consumo
a.8. El oficio, partes bsicas.
a.9. El relato de viajes, su propsito, momentos de un
relato de viajes.
Escucha mensajes
diversos, haciendo
preguntas, repreguntas y
comentarios fluidamente.
Interpreta el significado
que transmiten los recursos
no verbales en el
intercambio de
informacin.
Enjuicia las ideas de los
dems, as como el uso de
la lengua, segn los
interlocutores y la situacin
comunicativa.

Comprensin de textos
Identifica las premisas, los
argumentos y las
conclusiones en
monografas y ensayos,
valorando los aportes del
autor.
Identifica la importancia
del apndice y las
referencias bibliogrficas,
como medio para
obtener ms informacin.
Discrimina la informacin
relevante y la estructura de
actas, solicitudes, oficios y
memorandos.
Discrimina las
caractersticas del lenguaje
televisivo y cinematogrfico
presentes en los mensajes
publicitarios.
Infiere el propsito
comunicativo de editoriales
y artculos de opinin,
discriminando los hechos
de las opiniones.
Organiza informacin
sobre la literatura peruana e
hispanoamericana en
esquemas y redes
semnticas.
Analiza las obras de la
literatura peruana e
hispanoamericana,
identificando el contexto
social y cultural y los
movimientos o escuelas
literarias a los que
pertenecen.
Enjuicia el contenido y el
lenguaje utilizado en los
a.10. El acta y el memorndum, partes
a.11.El currculo, partes
*1La conferencia, etapas
T.T.2* El debate, momentos: Contaminacin del agua,
el aire y el suelo
El trabajo monogrfico, pasos
*2 La mesa redonda, propsito, mesa redonda
La solicitud, partes
T.T.2* El informe de una comisin, propsitos, etapas:
La capa de Ozono
Lenguaje audiovisual
La noticia nacional y local, diarios de nuestra localidad
La noticia internacional
El lenguaje televisivo
El texto informativo, partes
*1 El artculo de opinin, estructura
T.T.2* Reportajes y columnas. Caractersticas: El
efecto invernadero
Boletines, trpticos. Funcin comunicativa.
La imagen (fijas y en movimiento).
La fotografa artstica
La fotografa, convertida en metfora
Funcin comunicativa.
*1 La entrevista. Caractersticas y estructura.
La charla radial. Caractersticas.
T.T.2* La publicidad radial. Caractersticas.
Y la publicidad impresa: La contaminacin acstica
Pginas web y biblioteca virtual. Utilidad. El Chat Los
buscadores
*1 La tica y los medios de comunicacin
T.T.1* Gramtica y ortografa
Proposiciones coordinadas y subordinadas.
Preposiciones y conjunciones.
La perfrasis verbal.
Guiones, comillas, parntesis. Principales usos.
La tilde en palabras terminadas en mente.
La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
Uso de j - g, y - ll, x, w.
La oracin gramatical. Estructura. Casos de
concordancia.
El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y
compuestas.
Los conectores. Conectores de adicin y oposicin.
.Las referencias, sus manifestaciones
. La coherencia textual, ordenamiento de ideas.
Operadores y organizadores textuales
. Los conectores gramaticales
Uso del guin, de los parntesis y las comillas
La coma, el punto y coma, los dos puntos, signos de
interrogacin y
exclamacin. Principales usos.
Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica.
.La tilde en diptongos y triptongos.
Uso de c - s - z, h, r rr.
Literatura
La narracin. Estructura y elementos. Tcnicas
textos que lee.
Produccin de textos:
Planifica la produccin de
textos, organizando
informacin en funcin del
tema que abordar.
Redacta textos
expositivos, presentando
con secuencia lgica las
ideas y logrando coherencia
entre las premisas, el
desarrollo temtico y las
conclusiones.
Redacta oficios, actas,
solicitudes y memorandos,
respetando su estructura,
as como las convenciones
y formalidades propias de
estos documentos.
Elabora avisos
publicitarios utilizando el
lenguaje televisivo y
teniendo en cuenta la
funcin comunicativa de la
imagen y los efectos
sonoros.
Elabora fascculos y
revistas, incorporando
grficos e imgenes, y
utilizando las aplicaciones
informticas y los recursos
de
Internet.
Crea textos literarios, en
prosa o verso, as como
ensayos sobre las
caractersticas de las obras
de la literatura peruana e
hispanoamericana,
ubicndolas en el contexto
social y cultural.
Utiliza las reglas
ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y
correccin a los textos que
produce.
Edita el texto para hacerlo
atractivo y novedoso.
narrativas
La narrativa entre 1920 y 1950
Tcnicas de versificacin. La estrofa.
. La literatura prehispnica, caractersticas, gneros de
la literatura quechua.
. La literatura de la conquista y la literatura virreynal,
periodos.
. La literatura de la emancipacin
, caractersticas generales, principales gneros.
El romanticismo y el realismo. La literatura romntica,
orgenes, principales gneros
. El modernismo, caractersticas, principales
representantes
El posmodernismo.
La literatura entre 1920 y 1920: el vamguardismo
La literatura entre 1950 y la actualidad: narrativa entre
1950 y la actualidad, antecedentes, caractersticas
La poesa entre 1950 y la actualidad, caracteristicas
generales
La novela
El teatro: Caractersticas.
.La dramatizacin, propsito comunicativo, momentos
y el cuento modernos. Rasgos particulares.
La lrica: Caractersticas.
Figuras literarias: imagen, metfora,
epteto, smil, hiprbaton y otras.
Lecturas sugeridas
- Tradiciones peruanas / Palma.
- Poesa / Valdelomar y Eguren.
- Poesa / Csar Vallejo.
- Prosas Profanas / Rubn Daro.
- Alma Amrica / Jos Santos Chocano.
- El mundo es ancho y ajeno / Alegra.
- Yawar Fiesta / Arguedas.
- El ro / Javier Heraud.
- Pedro Pramo / Rulfo.
- Poesa / Pablo Neruda.
- Cien aos de soledad / Garca
Mrquez.
- La ciudad y los perros./ Vargas Llosa.
- Un mundo para Julius / Bryce.
- Crnica de San Gabriel / Ribeyro.
- El tnel / Sbato.
- Presencia femenina en la literatura
contempornea.
- Ubicacin de la obra en el contexto
social y cultural.
- Movimientos y escuelas literarias.
- Tcnicas narrativas y de versificacin
- Anlisis literario.
- Talleres de creacin literaria.

ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.
Arequipa, marzo del 2010

------------------------------------------------ -------------------------------------------
HNA. TANIA ZIGA SNCHEZ JULIA PUMA QUIROZ
DIRECTORA PROFESORA



DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO 2010

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL : Arequipa - Norte
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: Misin Social San Martn de Porres
1.3. AREA : COMUNICACIN
1-4. DURACION : 01 de marzo al 17 de Diciembre
1.5. GRADO : QUINTO
1.6. HORAS SEMANALES : 06
1.7. DOCENTE : Blanca Flores Anci
1.8. DIRECTORA : Hna. Tania Ziga Snchez

II. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema Transversal Nro. 1 Educacin para el desarrollo y la superacin
Tema Transversal Nro. 1 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

III. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Respeta las normas de convivencia actuando sin
perjudicar a los dems.
Muestra respeto a la opinin de sus compaeros y de las
personas en general.
Respeta y valora los smbolos patrios, de su regin y de la
I.E.
HONRADEZ Vela por el mantenimiento y conservacin de la propiedad
ajena.
Es veraz en sus acciones en general.
RESPONSABILIDAD Es responsable en sus obligaciones escolares.
Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para mejorar
sus actitudes.
PUREZA Muestra decoro en su persona y actos.
Encausa la vida afectiva por los caminos del bien.
JUSTICIA Muestra equidad, respeto a las personas y el bien comn.
Reconoce derechos y obligaciones para si y los dems.
Es justa y solidaria consigo mismo y los dems.
IDENTIDAD Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural y
natural

IV. DISEO DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES.

c) COMPETENCIAS POR CICLOS
COMPETENCIAS
VI CICLO VII CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

. Expresa sus ideas con
claridad y fluidez en
situaciones comunicativas
interpersonales, utilizando
en forma pertinente las
cualidades de la voz, el
registro lingstico y los
recursos no verbales.
Comprende el mensaje de
los dems, asumiendo
posiciones crticas, y
valorando los giros expresivos
de su comunidad en el marco
del dilogo intercultural
Expresa sus ideas en forma
organizada, original y elocuente en
situaciones comunicativas
interpersonales y grupales,
demostrando seguridad y consistencia
en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los
dems, refutando o apoyando
crticamente las ideas, y valorando la
diversidad lingstica y cultural.
COMPRENSIN
DE
TEXTOS

Comprende textos de distinto
tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo relevante de
lo complementario; hace
inferencias a partir de los
datos explcitos, asume
posiciones crticas, y
reflexiona sobre su proceso
de comprensin con el fin de
mejorarlo.
Comprende textos de distinto tipo,
segn su propsito de lectura; los
contrasta con otros textos; opina
crticamente sobre las ideas del
autor y el lenguaje utilizado; y
valora los elementos lingsticos
y no lingsticos que favorecen la
comprensin del texto.
PRODUCCIN
DE
TEXTO
Produce textos de distinto
tipo, en forma clara, coherente
y original, en funcin de
diversos propsitos y
destinatarios; utilizando en
forma apropiada los
elementos lingsticos y no
lingsticos, y reflexionando
sobre ellos.
Produce textos de distinto tipo, en
forma adecuada, fluida, original y
coherente, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios; utilizando
de modo reflexivo los elementos
lingsticos y no lingsticos
para lograr textos de mejor calidad


d) CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y previendo los recursos de apoyo
a su intervencin segn la tcnica grupal en la
que participe.
Diserta sobre temas diversos en paneles,
seminarios y foros; apoyndose en bases
tericas; y utilizando lenguaje pertinente.
Argumenta puntos de vista sobre temas
diversos, acudiendo a fuentes y recursos para
sustentar su propia opinin.
Conduce programas radiales, asambleas,
a. Discurso oral
T.T.2 a.1 La exposicin argumentativa.
Caractersticas, propsito comunicativo:
Importancia de los recursos naturales
: La contaminacin del agua
T.T.1*a. 2 El Relato, propsito
comunicativo, momentos del relato.
Tcnicas narrativas en el relato
a.3 Los conectores
a.4 La exposicin espontnea, propsito
comunicativo, etapas
T.T.2 a.5 Tcnicas de participacin
ceremonias o eventos masivos, demostrando
liderazgo.
Interpreta el significado que transmiten los
recursos no verbales en la emisin de
programas radiales diversos.
Enjuicia las ideas de los dems, as como las
cualidades del discurso argumentativo.
Identifica las caractersticas y ventajas del texto
multimedia
Elabora un resumen sobre los hechos
sucedidos en la poca renacentista.
Aplica las convenciones de participacin al
llevar a cabo un seminario sobre temas de
inters en su regin
Analiza los prejuicios lingsticos
Organiza sus ideas, para realizar un estudio de
casos sobre temas de salud.
Expresa sus ideas con claridad, en relacin a
los prejuicios lingsticos.
Analiza y aplica principios que desarrollan y
mejoran su fluidez verbal.
Identifica las caractersticas de un plenario.
Utiliza, los recursos retricos adecuados en el
discurso
Analiza los textos sobre la literatura del
Modernismo
Utiliza recursos de apoyo
Elabora un informe cientfico
COMPRENSIN DE TEXTOS
Elabora organizadores grficos
Para recoger informacin del texto.
Analiza las caractersticas de un folleto turstico
(texto descriptivo persuasivo), as como su
propsito comunicativo
Identifica el problema, las hiptesis y las
conclusiones en informes de carcter cientfico,
y otros textos expositivos, valorando los aportes
del autor.
Identifica la importancia del eplogo y la nota
al pie, como medios para obtener informacin
relaciones de causa-efecto utilizando la espina
de pescado y el rbol de
problemas.
Infiere el propsito comunicativo en los textos
provenientes de Internet,
Discrimina la estructura de memoriales y hojas
de vida, as como el propsito comunicativo.
Analiza las caractersticas particulares de una
biografa
Organiza informacin sobre la literatura
espaola
y universal, valorando sus aportes a la literatura
peruana e hispanoamericana.
Discrimina entre las fuentes de informacin
nacionales e internacionales.
Identifica el propsito comunicativo del informe
grupal
El panel, propsito comunicativo, etapas
(asamblea, panel, seminario, foro): El
agua como recurso natural y su
consumo
T.T.1*El Seminario, propsito
comunicativo y organizacin La
elocuencia
El Plenario, propsito comunicativo,
etapas, fluidez verbal. Organizacin y
conduccin.
a.6 El discurso acadmico y poltico.
a.7 Cualidades del discurso. La
elocuencia, la
fluidez lxica.
a.8 El coloquio, propsito comunicativo,
etapas
a.9 El Resumen
a.10 El foro, propsito comunicativo,
etapas
a.11 El Estudio de casos, propsito
comunicativo, etapas: Nos aceptamos tal
como somos
T.T.1*a.12 Los prejuicios lingsticos:
Opinamos en nuestras lenguas Identidad
Lingstica y cultural
T.T.1*a.13 Los operadores textuales
a.14 Tcnicas de lectura y teora del
texto
a. 15 La ficha: datos que se consignan
en una ficha.
La cita bibliogrfica
a.16 La Cruz Categorial.
Diagramas de causa-efecto: La espina
de pescado y el rbol de problemas.
La lnea de tiempo
a.17 Memorial, hoja de vida. Estructura.
T.T.2*a.18 *1 El informe cientfico. El
problema, las premisas y las
conclusiones: Contaminacin del agua,
aire y suelo
T.T.1*a.19 Cualidades de la redaccin
La claridad, precisin en el lxico, la
concisin, y la propiedad.
a.20 Los recursos retricos
La coherencia, principios
a.21 Tcnicas para la edicin del texto.
El folleto turstico, aspectos, turismo en
Arequipa
a.22 Organizadores de la informacin:
Los esquemas, pasos para su
elaboracin
a.23 La Biografa, caractersticas:
Personajes que estn haciendo quedar
en alto nuestro pas
Peruanos que han dejado huella del
periodstico.
Interpreta los valores que representa el Cantar
del Mio Cid
Analiza las obras de la literatura espaola y
universal, identificando el contexto social y
cultural y los movimientos o escuelas literarias a
los que pertenecen.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado
en los textos que lee y en los gneros
cinematogrficos que observa.
Analiza las caractersticas de un juego
multimedia
Interpreta una escena de una obra literaria
Sintetiza, la informacin global del reportaje.
Trasfiere la informacin leda a situaciones de
la vida cotidiana.
Opina sobre los mensajes subliminales.
Analiza las caractersticas del cuento de
ciencia ficcin.
Utiliza aplicaciones informticas: el procesador
de textos
Analiza las ideas principales de un discurso as
como su propsito comunicativo.
Elabora diapositivas sobre un tema relacionado
con la Paz
Identifica varios tipos de textos, La nota
Periodsticas, el artculo de opinin y la hoja de
vida
Organiza la informacin del texto en un
organizador visual
Expresa el valor literario que tienen los
diferentes textos de la literatura universal
Produccin de textos
Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordar.
Aplica los principios de coherencia para escribir
un informe periodstico.
Propone alternativas de solucin a los
problemas que se presentan
Elabora fichas de contenido, haciendo uso de
fuentes bibliogrficas
Aplica los recursos de la lengua en especial el
uso de los verbos y los conectores.
Redacta biografas de personajes ilustres
Redacta informes cientficos, relacionando el
problema, la hiptesis y las conclusiones.
Redacta memoriales y hojas de vida,
respetando su estructura, las expresiones
convencionales, as como las formalidades de
estos documentos.
Disea programas radiales de carcter
educativo y de proyeccin social, utilizando
fuentes de informacin y recursos tecnolgicos
disponibles.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
pas y de la regin.
T.T.1*b. Gramtica y ortografa
b.1 Adjetivacin y adverbializacin
Adverbios y adverbializacin
b.2 El sustantivo, el adjetivo, el verbo
presente.
El verbo, el verbo en pasado, maneras
b-3 Los dos puntos y el guin del
dialogo, porque, por - que
Puntos suspensivos
La tilde en palabras compuestas.
Palabras de acentuacin doble.
b.4 Uso de z y d finales.
b.5 La puntuacin en la nota al pie.
c. Lenguaje audiovisual
c.1 Recursos de apoyo tecnolgico a la
comunicacin oral
c.2 Aplicaciones Informticas: La
Diapositiva
c.3 El Blogs, caractersticas, el poder de
expresarte a travs del Internet
c.4 Los mensajes subliminales en los
medios
de comunicacin.
T.T.2*c.5 Las TIC. La Internet y su
influencia en la Sociedad: La pgina
web, los links, el correo electrnico, los
Chat: Peligros de los medios de
comunicacin audiovisual e internet
T.T.2*.c.6 El informe periodstico, partes:
La contaminacin ambiental en el Pas
y en Arequipa, Soluciones
ambientales en las regiones
c.7 La multimedia. Utilidad, los recursos
multimedia
El juego multimedia, los mensajes, las
imgenes
Aplicaciones informticas: El Procesador
de textos, usos
Las bibliotecas virtuales Principales
buscadores en Internet
c.8 Las fuentes de informacin: Las
agencias Nacionales e Internacionales,
importancia.
c.9 El Reportaje, partes: El Per alimenta
al mundo
d. Literatura
d.1.Literatura: Grecia y Roma
d.2 Literatura en la edad Media
.d.3 Tcnicas y elementos del teatro.
d.4 La literatura espaola y universal y
sus vnculos con la literatura peruana
d.5 La literatura del Renacimiento,
gneros literarios renacentistas
d.6 El Barroco, la literatura, Barroca.
d.7 El Romanticismo, la Literatura
textos que produce.
. Identifica las tcnicas y elementos del teatro
Organiza informacin al momento de crear un
blog
Crea ensayos sobre las caractersticas de las
obras literarias
Edita el texto de un reportaje para hacerlo
atractivo y novedoso
. Utiliza mensajes subliminales, para conseguir
sus objetivos.
Elabora organizadores de informacin.
Organiza un plenario.
Opina sobre las ideas expresadas en los
fragmentos de Literatura realista.
Elabora presentaciones animadas sobre
diferentes temas, utilizando las aplicaciones
informticas, la multimedia u otros recursos
disponibles en la zona.
Elabora una lnea de tiempo
Sobre la literatura realista
Utiliza las notas de pie de pgina en un informe
cientfico
Crean versos con Rima y versos libres.
Elabora una hoja de vida
Utiliza operadores textuales que hacen ms
eficiente su comunicacin.
Organiza un foro sobre las ventajas y
desventajas de las experiencias cientficas
Analiza el propsito comunicativo de la
literatura Griega
Romntica
d.8 El Modernismo y la Generacin del
98: La Literatura Modernista
d.9 Tcnicas narrativas, teatrales y de
Versificacin: La Rima y el verso libre
d.10 El Realismo, la Literatura Realista
d.11 El Cuento de Ciencia y Ficcin: En
busca de la juventud eterna
T.T.2*La estructura del cuento: Capa de
Ozono
d.12 La Literatura entre 1900 y 1950
d.13 La literatura entre 1950 y la
actualidad
Lecturas sugeridas
La Iliada / Homero.
Edipo Rey / Sfocles.
El poema de Mo Cid / Annimo.
Lazarillo de Tormes / Annimo.
El Quijote de la Mancha / Miguel de
Cervantes.
Fuente Ovejuna / Lope de Vega.
Werther / Wolfang Goethe.
Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer.
Campos de Castilla / Antonio Machado.
Marianella / Benito Prez Galds.
La metamorfosis / Franz Kafka.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
Premios Nobel de los ltimos aos
(Camilo
Jos Cela, Jos Saramago, Gnter
Grass,
Imre Kertesz, entre otros).
Presencia femenina en la literatura
contemporanea.
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.
uArequipa, marzo del 2010




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HNA. TANIA ZIGA SNCHEZ BLANCA FLORES ANCI
DIRECTORA PROFESORA