Competncias, renormalizaes e trabalho impedido: uma anlise discursiva do

dizer sobre o trabalho docente

Raphaela Dexheimer Mokodsi
raphaeladex@hotmail.com
Linha de pesquisa: linguagem e discursividade
Forma de apresentao: comunicao

Aps a mudana de governo ocorrida em 2009, a Secretaria Municipal de Educao
(SME) elaborou novos materiais de orientao, avaliao e reviso voltados para os
alunos do 2 segmento do ensino fundamental nas disciplinas de Lngua Portuguesa e
de Matemtica. Considerando tais fatos, esta pesquisa se prope a analisar a fala de
professores de Lngua Portuguesa da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro sobre
o seu trabalho. Foi realizado um grupo de discusso entre os professores cujo intuito era
o de refletir sobre os discursos que circulam sobre o trabalho docente. Definiu-se o
corpus da pesquisa a partir das noes de competncias (SCHWARTZ, 1998),
renormalizaes (SCHWARTZ, 2002 e 2007) e trabalho impedido (CLOT, 2006),
ambos os conceitos oriundos dos estudos das Cincias do Trabalho. Objetivou-se
responder a seguinte pergunta: de que maneira o discurso dos professores, sobre a sua
prtica docente, dialoga com as novas diretrizes enviadas pela SME? Para tal,
recorremos aos materiais destinados a prescrever o trabalho do professor (Carta de
Apresentao do Material, Orientaes Curriculares de Lngua Portuguesa-6 ano,
Orientaes Pedaggicas de Lngua Portuguesa-6 ano, decretos e resolues) e a
avaliar os resultados das provas (resultados da prova diagnstico, anlise dos resultados
das provas de reviso de Lngua Portuguesa 1 e 2 bimestres , anlise pedaggica
das provas de Lngua Portuguesa- 1 e 2 bimestres) realizadas com as turmas de 6
ano. Nosso embasamento terico para a pesquisa prioriza os estudos de Schwartz
(1998, 2002 e 2007), Clot (2006), Souza-e-Silva (2004 e 2007), Daher, Rocha e
SantAnna (2002) no que tange aos estudos do mundo do trabalho. Quanto aos estudos
sobre a linguagem, partimos das propostas de Anlise do Discurso de base enunciativa
(MAINGUENEAU, 2001 e 2008) somadas tica bakhtiniana da linguagem
(BAKHTIN, 2003). Os resultados nos possibilitaram apontar discursos circulantes
subjacentes acerca do trabalho docente e refletir sobre tais construes de posies
enunciativas que, em sua maioria, mostram diferenas entre o que prescrito pela SME
e o que relatam os professores.

Palavras-chave: Trabalho docente. Anlise do discurso. Competncias,
Renormalizaes e Trabalho impedido.



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