Fundamentos tericos que sostienen a la Didctica

La Didctica es la ciencia que trata el estudio del proceso enseanza-aprendizaje, por su carcter de
ciencia la sostienen Leyes, Principios y Categoras.
En la actualidad la comunidad cientfica estudia detenidamente las Ciencias que contriuyen y por
ende forman parte de la formaci!n educati"a de los profesionales, entre ellas podemos citar#
Pedagoga, Psicologa, $ociologa. Epistemologa, %eontologa y &'iologa, al profundizar en este
tema deemos concretar el ojeto de estudio de cada una de ellas#
Pedagoga# Es la ciencia que se encarga del estudio de la formaci!n del indi"iduo, deemos aclarar
que esta formaci!n presenta dos acepciones# una la formaci!n de perfil amplio en la que son
protagonista la familia, la comunidad y la escuela y la otra es de perfil estrec(o que es la que se
realiza en la escuela con las acciones de los protagonistas que inter"ienen en el recinto, este tema lo
(emos clasificado de esta forma para que se entienda mejor el concepto del ojeto de estudio de
esta ciencia que muc(as "eces la confundimos con la %idctica.
Psicologa#
La Psicologa puede definirse como la ciencia que estudia el comportamiento (umano.
Para algunos de los psic!logos )sta no puede ser considerada una ciencia, ya que su ojeto de
estudio no es susceptile de ser in"estigado por medio de un m)todo e'perimental y, por lo tanto,
no cumple con las condiciones sicas que dee tener toda ciencia. *educir al sujeto a la funci!n de
un mero ejecutor de conductas en aras de que la psicologa alcance mayor e'actitud y precisi!n
supone un precio ele"ado, al que numerosos in"estigadores se oponen. +odo ello conduce a la
necesidad de reformular y ampliar la definici!n de psicologa como ciencia que estudia el
comportamiento (umano. $e puede concluir diciendo que la psicologa es la ciencia que se ocupa de
la conducta y de la mente (umana, en la dole perspecti"a de su comportamiento ojeti"o, por una
parte, y de sus estados mentales por otra, procurando al mismo tiempo e'plicar la g)nesis de estos
fen!menos y formular un conjunto de leyes aplicales a ellos.
Sociologa de la Educacin. Esta ciencia permite el anlisis de las relaciones sociales que influyen
y participan en el proceso de educaci!n, as como las influencias de esta ,ltima en el desarrollo de
la sociedad.
&,n cuando a primera "ista pareciera que el terreno de la $ociologa de la Educaci!n est ien
delimitado, no puede o"iarse el (ec(o de que e'isten di"ersas opiniones en cuanto a su ojeto de
estudio, su sistema categorial y su metodologa de in"estigaci!n, lo que (a dado lugar a diferentes
denominaciones, entre las que pueden citarse
-$ociologa Pedag!gica-, -$ociologa Educati"a-, -$ociologa de la enseanza- y otras, semejante
di"ersidad, a "eces no muy con"incente para el profano, complica los estudios sore el tema, por lo
que se (ace necesaria una definici!n que contriuya a esclarecer el conjunto de prolemas que
aarca la ciencia y la diferencia, tanto de las restantes Ciencias de la Educaci!n como de la
$ociologa .eneral y sus otras ramas.
Epistemologa#
La gnoseologa o epistemologa /del griego, 0123456 o episteme, -conocimiento-7 89:;< o
logos,-teora-= es el estudio de la producci!n y "alidaci!n del conocimiento cientfico. $e ocupa de
prolemas tales como las circunstancias (ist!ricas, psicol!gicas y sociol!gicas que lle"an a su
otenci!n, y los criterios por los cuales se lo justifica o in"alida. Es conocida como -La madre de
las Ciencias-
>uc(os autores franceses e ingleses identifican el t)rmino ?epistemologa@ con lo que en espaol se
denomina gnoseologa o ?teora del conocimiento@, rama de la filosofa que se ocupa del
conocimiento en general# el ordinario, el filos!fico, el cientfico etc.
%e (ec(o, la palara inglesa -epistemology- se traduce al espaol como -gnoseologa-.
Pero aqu consideraremos que la epistemologa se restringe al conocimiento cientfico.
Por otra parte, se suele identificar la epistemologa con la filosofa de la ciencia, pero se puede
considerar a la filosofa de la ciencia como ms amplia que la epistemologa.
&lgunas suposiciones que son discutidas en el marco de la filosofa de la ciencia no son
cuestionadas por la epistemologa, o ien se considera que no influyen en su ojeto de estudio.
Deontologa# A. Bent(an /CDEF= define por primera "ez la deontologa en general, como la ?ciencia
de los deeres o teora de las normas morales.@ &plicada a las profesiones se denomina deontologa
profesional y es la disciplina que se ocupa de determinar y regular el conjunto de responsailidades
)ticas y morales que surgen en relaci!n con el ejercicio de la profesi!n, especialmente aquellas de
dimensiones que tienen repercusi!n social.
$u contenido se asa y justifica en los principios y normas de la )tica y la moral, el ojeti"o
especfico de la deontologa profesional, consiste en la aplicaci!n de estos principios a cada
profesi!n.
Axiologa# Es la parte de la filosofa que estudia los "alores, con el ojeto de formular una teora
que permita e'plicar la e'istencia y la "igencia de todo un mundo de producci!n (umana que tiene
importancia definiti"a para la "ida del (omre y su desarrollo (ist!rico-social
La a'iologa a principios de siglo GHIII alcanza gran desarrollo a tra")s de los grandes pensadores
alemanes# >a' $c(eler y Jicolai Kartmann. &s pues, (oy la a'iologa cora singular importancia
en esta )poca de crisis que "i"imos, para tratar de esclarecer las ases indi"iduales y colecti"as
sore las que se estn edificando los distintos proyectos de pas que actualmente se deaten en el
plano poltico y econ!mico, e incluso para tratar de estalecer al ms apto /no ol"idemos que la
a'iologa, como parte de la )tica, es una disciplina prctica y normati"a=.