PERIDICOS ESCOLARES DIGITALES

Elaborado por Eduteka

INTRODUCCIN
La elaboracin de peridicos escolares ofrece a docentes de diversas reas la
posibilidad de integrar los temas de sus asignaturas con el uso de las Tecnologas
de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) !dicionalmente" esta elaboracin
se convierte en una oportunidad para contribuir a #ue los estudiantes desarrollen"
mediante traba$o cooperativo" %abilidades en& redaccin" comunicacin grfica"
alfabetismo en medios y competencias ciudadanas" entre otras
Teniendo en cuenta estas consideraciones" el peridico escolar puede orientarse
como un medio impreso o como uno digital Con respecto a la primera modalidad"
sugerimos consultar el artculo '(eridicos Escolares) En *l se tratan aspectos
fundamentales para la creacin de peridicos impresos" como son" la definicin
del propsito" el formato y la organi+acin #ue se deben implementar !dems" se
cubren las etapas de su elaboracin y los estilos y g*neros periodsticos ms
comunes ,e %ec%o" la mayora de los aspectos tratados en el documento
'peridicos escolares) aplican para ambas modalidades" por esta ra+n resulta
imprescindible su lectura
En otras palabras" tanto para un peridico impreso como para uno digital" es
importante definir el propsito comunicativo- establecer la organi+acin #ue
permita publicar las ediciones a tiempo- y tener en cuenta cada una de las etapas
de la elaboracin de este& conse$o de redaccin" investigacin de los temas
propuestos" diagramacin" redaccin" edicin" armada y publicacin El presente
documento tiene por ob$eto recalcar aspectos #ue se deben atender cuando la
publicacin se %ace en formato digital y servir como complemento prctico para
uso de los docentes #ue #uieren llevar a Internet el peridico escolar impreso #ue
publican sus instituciones
.ueremos %acer *nfasis en #ue la lectura de la versin en Internet de los
peridicos comerciales " se increment a nivel mundial en un /012 durante los
3ltimos cinco a4os 567 !ctualmente millones de personas consultan a diario la
versin digital de sus peridicos favoritos- de a% #ue" publicar el peridico escolar
en Internet" constituya un reto muy atractivo y actual para los estudiantes 8obre
todo" si tenemos presente #ue la circulacin de los peridicos en lnea no se
circunscribe al entorno local y permite #ue parientes y amigos de los estudiantes"
sin importar su ubicacin geogrfica" puedan leer cada una de las ediciones
(or otra parte" las versiones digitales de peridicos" al igual #ue los ' 9logs)5:7" se
convierten en %erramientas poderosas #ue invitan a la escritura en el mbito
escolar !mbos permiten multimedia y demandan comunicarse en forma concisa y
precisa En consecuencia" los estudiantes #ue participen en la elaboracin del
peridico escolar digital tienen la oportunidad de desarrollar %abilidades de
escritura para publicaciones en lnea ya #ue los lectores de medios informativos
en Internet tienden a o$ear rpidamente las pginas en lugar de leer todas las
palabras como lo %acen en los medios impresos 5/7 ;esulta importante aclarar
#ue los peridicos escolares digitales deben poderse navegar tal como se %ace
con las versiones en lnea de los diarios comerciales y #ue no se trata de
digitali+ar mediante un escner las pginas del peridico escolar impreso y
publicar las 'imgenes) resultantes en pdf" $pg u otro formato
Entre las venta$as #ue ofrecen los peridicos digitales para la Educacin 9sica y
<edia" destacamos las siguientes&
(ublicar en Internet permite llegar a un publico ms amplio" sin #ue medie
ning3n mecanismo de distribucin-
Llegar a una mayor audiencia puede aumentar el atractivo para #ue los
estudiantes escriban con mayor profundidad-
Escribir para Internet e=ige concisin- los estudiantes deben ir al 'grano)
desde el inicio del te=to-
!compa4ar la informacin con recursos" de multimedia #ue ayuden al lector
a comprender me$or los temas tratados (sonidos" videos" animaciones e
%iperte=to)- adems de te=to" imgenes y fotografas
(oder dar participacin en cada edicin y en calidad de colaboradores" a un
n3mero mayor de estudiantes ya #ue el espacio para noticias y
colaboraciones no est limitado por un n3mero determinado de pginas-
(oder acceder a la informacin tan pronto se 'monta) en el servidor >eb
#ue se utilice para publicar el peridico" sin procesos demorados de
impresin" distribucin" etc-
,ar acceso a la audiencia a las ediciones anteriores del peridico escolar-
;educir significativamente los costos -
PROPSITO, FORMATO Y ORGANIZACIN
Como se e=pres en el artculo peridicos escolares" toda publicacin" desde su
primera edicin" debe tener claramente definido su propsito comunicativo (ara
lograrlo es necesario preguntarse& ?#u* voy a comunicar@- ?a #ui*n me voy a
dirigir@ y ?con #ue periodicidad lo voy a %acer@ Este aspecto conserva su vigencia
tanto para un peridico digital" como para uno impreso
Con respecto al formato" en una publicacin impresa este aspecto se relaciona
directamente con el costo de impresin- mientras #ue en una digital %ace
referencia al costo de alo$ar el peridico en un servidor >eb (ara esto 3ltimo
e=isten bsicamente tres opciones & alo$arlo en un servidor >eb gratuito" en el
servidor >eb de la Institucin Educativa en caso de #ue esta e=ista o en un
servidor compartido de una empresa especiali+ada #ue ofre+ca servicio de
al#uiler En la seccin recursos" al final de este documento" puede encontrar
algunos sitios #ue ofrecen estetipo de servicio
!ntes de tomar la decisin de alo$ar el peridico en un servidor Aeb gratuito" tenga
en cuenta las siguientes consideraciones&
la informacin puede publicarse mediante una serie de plantillas" esto
facilita el traba$o y no demanda un conocimiento t*cnico muy profundo en
dise4o de pginas >eb" no obstante" se limitan la creatividad y la
fle=ibilidad del dise4o
en la mayora de sitios #ue ofrecen este servicio" se presentan avisos
comerciales a los lectores" en forma de ventanas emergentes o 'popBup)
Esto" adems de resultar interferente para el lector" puede ser riesgoso ya
#ue nadie garanti+a #ue a #uien consulte la pgina no le va a aparecer
publicidad indebida-
por lo regular" el espacio para almacenar las pginas es limitado" lo #ue
reduce el n3mero de ediciones #ue se pueden arc%ivar-
el acceso a pginas >eb alo$adas en servidores gratuitos tiende a ser lento
y no %ay garanta ni de disponibilidad permanente" ni de seguridad de los
datos-
algunos sitios no ofrecen un sistema amigable y eficiente" tipo C(T" para
'cargar) las pginas al sitio-
las direcciones de acceso (D;L) son ms largas e incluyen el nombre del
proveedor de servicio gratuito-
Con respecto a alo$ar el peridico en el sitio >eb del Colegio" se debe tener
en cuenta lo siguiente&
la mayor venta$a consiste en #ue por lo regular ya e=iste alguien #ue
administra el sitio >eb del colegio y #ue puede colaborar con los
estudiantes en la publicacin de las pginas del peridico-
el peridico escolar complementa la informacin #ue se publica en el sitio
>eb del colegio y le da mayor dinmica-
se podran instalar programas gratuitos especiali+ados en gestin de
contenidos 5E7 para peridicos-
%ay #ue tener cuidado de no consumir todo el espacio disponible en disco
para el sitio del colegio-
si los estudiantes van a montar sus pginas" ellos debern tener acceso a
las claves del sitio- %ay #ue evaluar #ue tan riesgoso puede ser esto-
por lo regular no %ay plantillas disponibles y los estudiantes deben dise4ar
el sitio totalmente" lo #ue influye directamente en el tiempo #ue se debe
destinar al monta$e de cada edicin- por otra parte" esto les permite
desplegar mayor creatividad y les da ms fle=ibilidad-
(or 3ltimo" alo$ar el peridico en un servidor compartido implica lo siguiente&
tiene las mismas venta$as y desventa$as de utili+ar el sitio >eb de la
institucin-
el peridico puede tener su propio nombre de dominio-
el costo de al#uilar un buen servidor compartido puede comen+ar desde 61
dlares mensuales-
re#uiere conocimiento bsico en configuracin y administracin de
servidores Aeb-
Como recomendacin" se puede empe+ar alo$ando el peridico en un servidor
gratuito y cuando se tengan varias ediciones disponibles" #ue $ustifi#uen el costo"
y alguna certe+a de la permanencia de la publicacin" pasarlo al servidor del
colegio o a uno al#uilado
Con relacin a la organizacin del peridico escolar digital" se debe definir el
dise4o del sitio" su estructura y el lengua$e #ue se emplear para elaborar las
pginas >eb (%tml" p%p" =ml" etc) La decisin #ue se tome depende de si se
#uiere un sitio >eb dinmico (actuali+acin automtica de contenidos por medio
de plantillas) o uno esttico (se debe dise4ar cada pgina #ue se publica y los
%ipervnculos entre ellas)
(ara seleccionar los estudiantes #ue asumirn los cargos #ue permiten publicar a
tiempo las ediciones y con la calidad #ue espera la audiencia" recomendamos
consultar el artculo peridicos escolares El 3nico cargo #ue re#uiere %abilidades
adicionales cuando se trata de un peridico digital es el de 'diagramadorFarmador)
.uien se encargue de este puesto debe planear la apariencia grfica de la
publicacin" optimi+ar las fotografa e imgenes y si el sitio es esttico" elaborar
las pginas con el material suministrado por los redactores y publicarlas
(montarlas) en el servidor 8i el sitio es esttico" se puede re#uerir ms de un
'diagramadorFarmador)" dependiendo del n3mero de notas #ue se incluyan en
cada edicin (or todo lo anterior" resulta imprescindible #ue #uienes asuman este
cargo" tengan conocimientos de dise4o de sitios >eb
!dicionalmente" se debe planear la capacitacin #ue deben recibir los estudiantes
y el %orario en el cual va a desarrollarse este proyecto- as como determinar la
materia o materias #ue intervendrn" el n3mero de %oras semanales de clase
destinadas al peridico y la cantidad de %oras e=tracurriculares #ue demandar la
iniciativa
ETAPAS DE LA ELABORACIN DE UN PERIDICO
La dos primeras etapas necesarias para elaborar un peridico escolar digital"
consejo de redaccin e investigacin" son iguales tanto si este es impreso
como si es digital (una ve+ ms recomendamos consultar el artculo peridicos
escolares)
La etapa de diagramacin se refiere a la apariencia visual del sitio >eb del
peridico- al proceso de planificar cmo se vern los te=tos reunidos con los
recursos multimedia de forma armnica y organi+ada" para #ue el lector se sienta
a gusto
Esta etapa est intimadamente relacionada con la estructura del sitio (dinmico o
esttico) y con el lengua$e #ue se utilice para elaborar las pginas >eb 8e debe
tener en cuenta #ue diagramar para un medio impreso es muy diferente a %acerlo
para uno digital
En la etapa de redaccin" cada periodista" basndose en el material recopilado en
la etapa de investigacin" redacta el te=to del tema #ue le fue asignado (ara ello"
debe utili+ar un (rocesador de Te=to y escribirlo en el g*nero periodstico
convenido con el editor en el conse$o de redaccin 5G7
Cada reportero o redactor reali+a de manera individual un proceso de escritura
#ue da cmo resultado un te=to #ue debe contener& antettulo" ttulo" sumario o
subttulo y el cuerpo de la nota !dems" debe prestar muc%a atencin a la
manera como escribe y narra los %ec%os" para evitar incurrir en e#uivocaciones
#ue den lugar a tergiversaciones o malas interpretaciones debido a errores de
estilo" de puntuacin o de gramtica o" por interpretacin errada de los %ec%os #ue
relata
Tanto los estudiantes #ue asuman el cargo de redactor como el de editor" deben
tener presente #ue necesitan adaptar la escritura de te=tos al nuevo estilo de
lectura #ue demanda Internet 5/7 !un#ue maestros y estudiantes no deben perder
de vista #ue lo ms importante de un te=to es su contenido" independientemente
del medio en el cual se publica" si la publicacin es en lnea y en ella se usa el
%iperte=to" desde el inicio se deben tener presentes" las caractersticas de este
nuevo medio En consecuencia" recomendamos la lectura del documento
'Hiperte=to& #u* es y cmo utili+arlo para escribir en medios electrnicos)
! continuacin presentamos algunas directrices #ue pueden ayudar a los
estudiantes en esta tarea 5/7&
!ntes de comen+ar" %aga un es#uema de los contenidos a los
#ue se va a referir
Dtilice el estilo de redaccin de pirmide invertida (comen+ando
por la conclusin y finali+ando con los detalles)
Limtese en lo posible a una idea principal por prrafo
Craccione los prrafos largos en otros ms cortos
8iempre #ue sea posible" incluya tres oraciones o menos en cada
prrafo
(refiera las oraciones simples" declarativas e imperativas
Dtilice una estructura de oracin afirmativa Especifi#ue #ue es
cierto y no lo #ue es falso
8iempre #ue pueda" utilice la vo+ activa
Eli$a verbos fuertes" con significado directo y claro
Dtilice puntuacin simple- evite el punto y coma
8ea conciso- e=prese las ideas con precisin y use solamente las
palabras necesarias
Dtilice palabras concretas" especificas- evite palabras abstractas
Dtilice listas con vi4etas para romper la monotona de blo#ues de
te=to uniformes
;evise y elimine material innecesario" escriba en forma sencilla y
concreta
Dtilice referencias cru+adas en lugar de incluirlas en el te=to
principal 8uministre enlaces por e$emplo a& t*rminos nuevos" conceptos"
contenidos secundarios" definiciones y cual#uier otro material adicional
Los colaboradores del peridico escolar tambi*n deben atender estas directrices
;ecordemos #ue en Internet" el espacio no es un factor crtico" por lo tanto" se
puede convocar a todos los estudiantes del plantel educativo para #ue enven sus
colaboraciones (poesas" ensayos" artculos de opinin" etc) para publicarlas en el
peridico Dna funcin adicional del conse$o de redaccin es la de evaluar las
colaboraciones" aprobar o negar su publicacin y planear la edicin y la seccin en
la cual se incluirn las admitidas
En la etapa de edicin se deben corregir y depurar los te=tos ytambi*n procurar
#ue la informacin este bien interpretada 5I7 (or eso" en esta etapa el editor
revisa los te=tos del peridico con el fin de pulirlos& agregar puntos" #uitar
informacin" corroborar datos y dar uniformidad a la informacin tratando de
mantener el estilo de cada reportero
En la etapa de armada el diagramador re3ne todos los materiales y" si el sitio es
esttico" elabora las pginas >eb de cada uno de los artculos de la edicin (ara
esto se debe utili+ar un softAare #ue permita elaborar las pginas !dems" se
debe dise4ar y crear la pgina portada desde la cual se accede a las diferentes
secciones del peridico y al arc%ivo de las ediciones anteriores <ediante una
diagramacin atractiva se logra" en buena parte" #ue los lectores se animen a leer
los contenidos
(ara elaborar un peridico digital se debe determinar el lengua$e en el #ue se van
a escribir las pginas >eb (ara un peridico escolar esttico recomendamos
HT<L (HyperTe=t <arkBup Language J Lengua$e de <arcacin de Hiperte=to)#ue
se puede generar con %erramientas gen*ricas como el procesador de te=to
Tambi*n e=isten programas especiali+ados" #ue tienen costo" para la elaboracin
de pginas >eb por e$emplo" <acromedia ,reamAeaver
En esta etapa se debe tener en cuenta la tipografa a utili+ar en el dise4o de las
diferentes pginas Esta debe pertenecer a familias de fuentes #ue ofre+can
buena legibilidad en la pantalla del computador y #ue no presenten problemas con
los navegadores (esto es" #ue est*n KprecargadosK en la mayora de los
computadores) 5L7 La tipografa debe ser consistente entre todas las paginas del
peridico y entre los elementos de cada noticia (antettulo" ttulo" sumario o
subttulo y el cuerpo de la nota)
Dna ve+ est*n elaboradas todas las pginas >eb de la edicin" se procede
apublicarlasen el servidor >eb" elegido para montar el peridico Esta es la
3ltima etapa en la elaboracin de un peridico digital ! partir de este momento se
puede notificar a los potenciales lectores #ue ya est disponible la edicin y cul
es la direccin >eb por la #ue se puede acceder Este proceso normalmente se
reali+a con la colaboracin de los estudiantes del plantel y" adicionalmente" se
puede elaborar una lista de correo con los nombres y las direcciones electrnicas
de personas importantes para la institucin #ue se desea reciban la publicacin
(ara concluir" los estudiantes #ue reali+an el peridico escolar deben anali+ar
cmo mane$an la publicidad los peridicos comerciales #ue tienen presencia en
Internet En la mayora de ellos se accedegratuitamente a los contenidos y la
publicidad es la principal fuente de ingresos Los anuncios publicitarios en Internet
son parecidos a los impresos" pero pueden tener movimiento y sonido y se llaman
'banners) ,esde el punto de vista del !lfabetismo en <edios 5M7 sera ideal incluir
en el peridico escolar un estudiante #ue se desempe4e como dise4ador
publicitario" el cual estara encargado de elaborar los 'banners) (ara desempa4ar
este cargo" el estudiante debe desarrollar competencia en creacin de lemas"
imgenes y estrategias de venta persuasivas- en elaboracin de te=tos
(eslganes" frases" ttulos) atractivos" informativos" sint*ticos y convincentes 507
RECURSOS&
;ese4a de M01 peridicos con versin digital
%ttp&FFAAAinfoamericaorgFM01FespanaFespana%tm
?Cmo se %ace una pgina >eb@ por 8ergio Cabrera
%ttp&FFAAAleccionAeborgF
(eriodista ,igital
%ttp&FFAAAperiodistadigitalcomF
C%as#ui& revista latinoamericana de Comunicacin
%ttp&FFc%as#uicomunicaorgFcontentFblogsectionF60FI6F
Servicio de aloa!ie"#o $ra#%i#o de &'$i"a( )e*+
Neocities Espa4a
%ttp&FFesgeocitiesya%oocomF
iEspa4a
%ttp&FFAebiespanaesF
8ervidor /111
%ttp&FFAAAservidor/111comF
Nalen
%ttp&FFgaleon%ispavistacomF
(ersonales
%ttp&FFAAApersonalescomF
Oacom
%ttp&FFespacioyacomF
Servicio de aloa!ie"#o e" (ervidor co!&ar#ido+
!plus (>eb Hosting)
%ttp&FF%ostingaplusnetF
PL<
%ttp&FFAAAolmnetFs%aredFensimF
Li#uid >eb
%ttp&FFAAAli#uidAebcomFs%aredFinde=%tm
Ge(#ore( $ra#%i#o( de co"#e"ido &ara &eri,dico( -./+
8istema de (ublicacin por Internet (gratuito)
%ttp&FFAAAspipnetFes
<agic QeAs Lite
%ttp&FFreamdaysoftcomF
p%p QeAs <anager
%ttp&FFAAAskintec%orgFneAmanF
p%p QeAs
%ttp&FFneAsp%psourceforgenetF
NOTAS DEL EDITOR&
567 La !sociacin <undial de (eridicos (>!Q por su sigla en ingl*s) es una
organi+acin global de la industria periodstica con sede en (aris #ue defiende y
promueve la libertad de prensa en todo el mundo ;epresenta a 6M111 peridicos-
incluye entre sus miembros L: asociaciones nacionales de peridicos" e$ecutivos
periodsticos independientes en 61: pases" 66 agencias de prensa y E grupos de
prensa regionales e internacionales
%ttp&FFAAAAanBpressorgFarticleL//E%tml
5:7 El t*rmino '>eb log) inicialmente %i+o referencia a un diario en lnea publicado
en Internet <s adelante las dos palabras '>eb) y 'log)" se comprimieron para
formar una sola palabra" '>eblog) y luego" la anterior" se convirti en una palabra
muy corta& 'blog) '>eblog) es %asta a%ora un sustantivo de uso com3n Dn
escritor podra entonces comentar" 'He actuali+ado mi >eblog esta ma4ana) El
acto de escribir un '>eblog) se conoce como 'blogging) (or e=tensin" una
persona #ue escribe un '>eblog) es un 'blogger) El espacio en el cual se
suceden los 'blogs) se conoce como 'blogosp%ere)
%ttp&FFAAAedutekaorgF>eblogs:p%p
5/7Hiperte=to& #u* es y cmo utili+arlo para escribir en medios electrnicos
!ctualmente es indispensable entender #u* es el Hiperte=to ya #ue los te=tos
digitales #ue lo incorporan re#uieren #ue escritores y usuarios desarrollen
%abilidades #ue estn ms all de las re#ueridas para enfrentar medios impresos
Este artculo plantea algunas ideas generales para escribir efectivamente en este
formato y estrategias para crear buenos enlaces
%ttp&FFAAAedutekaorgFHiperte=to6p%p
5G7 Consultar en el artculo (eridicos Escolares la seccin sobre 'Estilo y g*neros
periodsticos)
%ttp&FFAAAedutekaorgF(eriodicoEscolarp%p
507 ,ise4ador" profesin con futuro- Enric 8atu*- Editorial Nri$albo" 6EEG
5I7 ?.u* es el periodismo@ (9iblioteca Luis !ngel !rango)
%ttp&FFAAAlablaaorgFblaavirtualFayudadetareasFperiodismoFindice%tm
5L7 (ropuesta de un manual sobre 'cmo %acer un peridico escolar en los
planteles de ense4an+a bsica y media superior del noroeste de <*=ico)- Lics
Cuau%t*moc Non+le+ Ralde+ y <anuela <atus Rerdugo- <aestros de Tiempo
Completo en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin Dniversidad de
8onora
%ttp&FFAAAtoc%tlifisicausonm=FCoroS,ivulgaFCP;PF<E8!6F<6S6/,PC
5M7El !lfabetismo en <edios es un marco para el acceso" el anlisis" la evaluacin
y la creacin de contenidos mediticos Remos el !lfabetismo en <edios como un
nuevo alfabetismo necesario para el nuevo siglo" siglo en el #ue la comunicacin
se presenta en formas diversas y est compuesta por palabras" sonidos e
imgenes poderosas Ese nuevo !lfabetismo incluye acceder a gran variedad de
fuentes" e=presarse mediante %erramientas diversas" comprender cmo y para
#u* se 'construyen) los mensa$es y" evaluar los significados e=plcitos e implcitos
de estos
%ttp&FFAAAedutekaorgF<ediaLitp%p
5E7 Dn 'Nestor de Contenidos) es una aplicacin transparente para los visitantes
de una pgina >eb #ue permite" a #uien la publica" administrar la pgina" incluir
nuevos contenidos (informaciones)" editar y actuali+ar los ya e=istentes o
eliminarlos definitivamente

CR0DITOS&
,ocumento elaborado por E,DTET! con informacin proveniente de las fuentes
#ue aparecen en las Qotas del Editor
(ublicacin de este documento en E,DTET!& !bril 16 de :11I
Ultima modificacin de este documento& !bril 16 de :11I