Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Projetos e Prticas de Ao Pedaggica

Painel do Projeto
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UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA
Painel do Projeto
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ARTEMISA BASTOS DE OLIVEIRA RA 1316090
PAINEL DO PROJETO
Trabalho de Proe!o e Pr"!#$a% de A&'o
Peda()(#$a $o*o re+,#%#!o -ar$#al do
.,r%o de Peda(o(#a a-re%e/!ado 0
U/#1er%#dade Pa,l#%!a UNIP2
Or#e/!ador 3a4
POLO
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12TEMA5 BRIN.ANDO .OM AS PALAVRAS NOVAS
62 JUSTI7I.ATIVA
Levando em conta a necessidade de aprimorar e compartil<ar ideias e
e=peri>ncias entre alunos e pro?essores ela@orou(se tal projetoA Bue ser
desenvolvido com as crianas de + a / anos da .scola )unicipal %ndCgena
%n?antil ADegacE DecatEcEF Bue iro interagir e @uscar novos con<ecimentos na
atravGs da leitura e escrita das palavras con<ecidas por elasF Bue a partir daC
surge(se novos desa?ios e com a prtica compreender e valoriHar cada veH
mais a importIncia da leitura e do manuseio de livros desde a educao
in?antil- .ste tema ?oi escol<ido por sa@ermos Bue a leitura G a @ase primordial
na educao dos alunosF tendo como e?eito produtivo na construo do
con<ecimento de mundoF ?ormando assim cidados crCticos e capaHes de
resolver situaJes(pro@lemas Bue podero en?rentar no seu cotidiano--
32 SITUA89O:PROBLEMA
Os alunos do *K perCodo da .scola )unicipal %ndCgena %n?antil ADegacE
DecatEcE esto com di?iculdades de compreenso de leitura e escrita de
palavras novas-
;2 P<BLI.O ALVO
Alunos da .ducao Bsica da .ducao %n?antil L *K PerCodo M
=2 OBJETIVOS
( Desenvolver a curiosidade pela linguagem escrita atravGs do @rincar-
( Registrar as di?erentes ?ormas de @rincar com as palavras ilustrativas-
( Desenvolver a comunicao e a e=presso atravGs de jogos e @rincadeiras
ampliando as possi@ilidades e=pressivas do prprio corpo.
(Ampliar os con<ecimentos so@re o sistema de escritaF trocando
e=peri>ncias e discutindo a gra?ia das palavras-
62 EMBASAMENTO TEORI.O
NojeF as in?lu>ncias tericas e conte=tuais avanaram nas ?ormas de pensar
e ?aHer a educao das crianas de Hero a seis anos- As contri@uiJes de
PiagetF .mClia 2erreiroF 2reinetF 4OgotsPOF QallonF entre outrosF assim
como e=peri>ncias concretas na realidade @rasileiraF permitem uma
perspectiva em Bue se prioriHa na .ducao %n?antil as @ases primeiras de
?ormao para cidadaniaF perce@endo(se a criana como um ser <umano
pleno- Os primeiros anos de vida so de e=trema importIncia para a ?ormao
do ser <umanoF tendo em vista a concepo da criana como um indivCduo em
sua totalidade- .ste ?ato torna cada veH mais evidente a preocupao Bue se
deve ter com a criana de Hero a seis anos-
A teoria de Piaget para a prtica da educao in?antil merece destaBue
porBue alguns princCpios @sicos Bue a orientam e en?ocam a importIncia da
aoF o sim@olismoF a atividade de grupoF a integrao das reas do
con<ecimentoF tem como ei=o central as atividades-
PortantoF G importante a e?etivao de um projeto de .ducao %n?antil Bue
represente uma tend>ncia pedaggica criativaF com ?undamentao psico(
scio(culturalF cuja meta @sica ?avorea a implantao de escolas
pR@licas eSou privadasF Bue recon<ea e valoriHe as di?erenas e=istentes entre
as crianasF estimulando a todasF sem distinJesF no Bue se re?ere ao seu
desenvolvimento plenoF T construo de sua identidade pessoalF de sua
socia@ilidade e de seu prprio con<ecimentoF de ?orma praHerosa e criativaF
dando importIncia T necessidade do lRdico e do jogoF tal caracterCstica da ?ai=a
etria em Buesto-
>2 RE.URSO METODOLO?I.O
O tra@al<o ser desenvolvido mediante a rodas de conversasF
con?eco da ?ai=a de apresentao do projetoF pesBuisa em ?amCliaF
apresentao de vCdeos relacionados aos @rinBuedosF @rincadeiras e cantigas
de roda L?olclricosM Bue compJem as letras musicais com legenda eF nesse
instante mesmo as crianas participaro das @rincadeiras cantadasF con?eco
de jogos envolvendo a matemtica e a leitura LdominF Bue@ra ca@eaF caa
palavras---MF pesBuisas em revistasF recortesF colagensF pinturasF
dramatiHaJes-
@2 RE.URSOS
( cartolina
( papel madeira
( cartolina comum
( papel o?Ccio A+
92 .RONO?RAMA DE ATIVIDADES
DA$A A$%4%DAD., A ,.R.) D.,.&4OL4%DA,
1*S"/ ( %ntroduo ao projeto com roda de conversa e con?eco da ?ai=a
para o )1RAL-
1S"/ ( 3onversa so@re a importIncia do uso da linguagem
( Assistir um D4D de cantigas de roda com legenda LletrasM
1+S"/ Produo escrita das palavras con<ecidas pelas crianas com
signi?icados
1/S"/ ( 3on?eco de cartaHes personaliHados utiliHando isopor e $&$-
1!S"/ Leitura das palavras ilustrativas com signi?icados-
1#S"/ $ra@al<ando com a letra de uma cantiga de roda La escol<erMA
( 2aHer a releitura plstica das aula anterior-
( 3on?eco de @onecas de pano para montar uma ciranda no mural
e peteca para os meninos L ilustradas com letras e nRmerosM
*"S"/ ( 3antigas com gestos na Buadra Lensaio para a culminInciaMA
*1S"/ ( 3on?eco da @olin<a L@e=igaM Bue compJe Lletras e palavrasM
( Brincando com as cantigas de roda na Buadra
**S"/ ( Roda de leitura com diversos te=tos curtos
*S"/ (.nsaio para a culminIncia L cInticos de musicasM
*!S"/ (3ulminIncia na Buadra com apresentao e e=posio dos
tra@al<os realiHados pelas crianas-
102 AVALIA89O
Considerar a participao e o interesse de cada aluno nas atividades de
leitura e escrita das palavras, tanto individuais, quanto coletivas, na
clareza e organizao dos materiais pedaggicos produzidos e o modo
de exposio dos resultados nas apresentaes das atividades
propostas com base nas noes construdos ao longo do projeto.
( tinta guac<e
( cola colorida
( lpis de cor
( giH de cera
( tesoura
( cola L@ranca isoporM
( @ar@ante
( 3Ds
( @e=iga
( ?ita adesiva
112RE7ERAN.IAS BIBLIO?RB7I.AS
ABRA)O4%3NF 2- Brincando de antigamente- Belo NoriHonte: 2ormatoF 1#!!-
ARA70OF A)- DanasF recreao e mRsica- ,o Paulo: )el<oramentos- v-%%-
2R.%R.F Paulo- A %mportIncia do Ato de Ler- +1U edio V ,o Paulo(,P V .d-
3orteHF *""1-
BA'&OF )arcos A- &orma 3ulta: LCngua e poder na sociedade- ,o Paulo:
Par@ola .ditorialF *""-
P.R%&%F A- )rioA ,o?rendo a 'ramtica-
W%LB.R)A&F Regina- A Literatura %n?antil na .scola- ,o Paulo V ,PF .d- 'lo@alF
1#91-
Revista &ova .scola )aio de *""#-