DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN EDUCATIVA Juan Domingo Zamcola y Juregui GRADO Primero SECCIN D

REA COMUNICACIN BIMESTRE I DURACIN 60 MIN.
DOCENTE Mara Claudia Aguilar Cacya UNIDAD II FECHA 12/05/2014
TEMA La raz y afijos

PROPSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Identifica la raz de la palabra y sus afijos en ejercicios propuestos.
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
Educacin en gestin de riesgos y
conciencia ambiental
VALOR
PRIORIZADO
Respeto
COMPETENCIA Comprensin escrita


EVALUACIN
CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Identifica
Reconoce los prefijos y sufijos en los ejercicios propuestos.
Elabora palabras con prefijos y sufijos. Ficha de observacin






SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
I
N
I
C
I
O

Motivacin

La profesora inicia su sesin pegando en la pizarra partes de palabras (raz y
afijo).
Los alumnos participarn formando las palabras.
Tarjetas con
palabras
Pizarra
10 Recuperacin de
saberes previos
Luego de haber ledo las palabras se les preguntar a los alumnos :
Consideran que todas las palabras tienen una estructura?
Conocen las partes de las palabras que han mencionado?
Los estudiantes responden respetando la idea de sus compaeros a travs de
la tcnica de lluvia de ideas.
Conflicto cognitivo
Luego se comentar qu entienden por afijos?
Menciona que tipos de afijos conoces.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O


Construccin del
APRENDIZAJE

La profesora explicar cmo se estructuran las palabras, qu es una raz y qu
es un morfema, adems el concepto de afijos: prefijos y sufijos y como se
conforman.
Luego se les entregar una hoja con el esquema del tema tratado para
reforzar lo aprendido.
Se solicita a los alumnos que realicen preguntas sobre algunas dudas que
tengan del tema.
Pizarra
Plumones
Separata

60
Consolidacin o
sistematizacin
Se resolver con los alumnos algunos ejercicios de prefijos y sufijos para que
consoliden sus conocimientos.
C
I
E
R
R
E

Transferencia a
situaciones nuevas
Se les entregar a los alumnos una pequea prctica que tendrn que
resolver.
El docente monitorea la prctica aclarando las preguntas que se encuentren
en ella.
Hoja de
ejercicios.
Prctica
calificada

10
Metacognicin

Se plantea la preguntas metacognitivas: qu hemos aprendido hoy?
Por qu es importante diferenciar los prefijos y sufijos?
Como actividad de extensin se les pedir que elaboren una lista de veinte
palabras que contengan afijos.
SESIN DE APRENDIZAJE

_________________________ _________________________
VB SUBDIRECTOR DOCENTE

















FICHA DE OBSERVACIN
INDICADORES
Descripcin de lo
observado
Cumple y hace cumplir las normas de convivencia.

Cumple con las tareas asignadas durante la clase.

Escuch con respeto a sus compaeros y esper su
turno para expresarse.

Fue tolerante con las opiniones diferentes a la suya.

Levant la mano para dar una opinin.



LISTA DE COTEJO
INDICADORES S NO
- Expone sus ideas de forma clara y precisa.

- Utiliza voz audible y entonacin adecuada.

- Reconoce los prefijos y sufijos en los ejercicios propuestos.

- Elabora palabras con prefijos y sufijos.