"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico".

GUA METODOLGICA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
CARTULA
RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL APROBACION DEL PAT
INDICE
1. PRESENTACIN
2. DATOS GENERALES (Nombre e !" I.E.# $%&'o mo(!"r )or *&+e!# $%&'o e !o$"!# (b&$"$&%*# *&+e!e, e($"-&+o,...
/. BASE LEGAL
0. LINEAMIENTO DE POLTICA NACIONAL# REGIONAL 1 LOCAL
2. ARTICULACIN DE OBJETI3OS REGIONALES# E INSTITUCIONALES
4. 3ISIN 1 MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATI3A
5. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATI3A EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN.
6. OBJETI3OS 1 METAS DE APRENDIZAJE
7. MOMENTOS 1 ACTI3IDADES
18. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA I.E.
18.1. CALENDARIZACIN DEL A9O ESCOLAR.
11. :IC;A T<CNICA (PRESUPUESTO POR CADA ACTI3IDAD.
12. MONITOREO 1 E3ALUACIN
1
EJEMPLO :
0. LINEAMIENTOS DE POLTICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
POLITICA EDUCATIVA NACIONAL POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
1 Aprendizajes de Calidad para todos con
nasis en Co!prensi"n Lectora#
$ate!%tica# Ciencia & Ci'dadan(a)
1 Aprendizajes de calidad para todos los
est'diantes de la Re*i"n Tacna con
nasis en Co!'nicaci"n# $ate!%tica#
Ciencia & Ci'dadan(a)
+ Red'cci"n de ,rec-as en el acceso a
ser.icios ed'cati.os de calidad para los
ni/os# ni/as & adolescentes en zonas
r'rales)
+ Acceso oport'no & 'ni.ersal de ni/os &
ni/as !enores de 0 a/os al 1er.icio
Ed'cati.o en la Re*i"n Tacna
2 $ejora si*niicati.a de lo*ros de
aprendizajes para los ni/os# ni/as &
adolescentes en zonas r'rales)
2 1er.icio Ed'cati.o incl'si.o#
interc'lt'ral# e3'itati.o & pertinente para
la !ejora si*niicati.a de los
aprendizajes en los est'diantes de la
re*i"n con prioridad en zonas r'rales)
4 Red'cci"n de ,rec-as en el acceso a
ser.icios ed'cati.os de calidad5 Est'diantes
3'e tienen co!o len*'a !aterna el
6'ec-'a# Ai!ara o al*'na len*'a
a!az"nica# aprenden en s' propia len*'a &
en castellano)
4 Los & las est'diantes lo*ran
aprendizajes de calidad en el !arco de
respeto & re.aloraci"n de s' c'lt'ra &
len*'a !aterna)
7 8or!aci"n & dese!pe/o docente en el
!arco de 'na carrera p9,lica reno.ada
7 Los docentes de la Re*i"n Tacna
ortalecen s's do!inios en el !arco
2
del ,'en dese!pe/o docente a tra.s
de 'na or!aci"n inicial# contin'a & en
ser.icio 3'e responda a la
pro,le!%tica ed'cati.a re*ional#
*arantizando aprendizajes de calidad)
0 8ortaleci!iento de instit'ciones ed'cati.as
en el !arco de 'na *esti"n descentralizada#
participati.a# transparente & orientada a
res'ltados)
0 8ortaleci!iento de la *esti"n ed'cati.a
con a'tono!(a# centrada en los
aprendizajes# en ,ase a la alianza
a!ilia : est'diantes : docentes :
a'toridades & sociedad# en el !arco
de 'na *esti"n transparente &
descentralizada con eno3'e por
res'ltados)
; Pro!oci"n de la acti.idad (sica# la
recreaci"n & deporte a ni.el escolar# j'.enil
& ad'lto
; Desarrollo inte*ral de la persona a
tra.s de las acti.idades recreati.as#
art(sticas# (sicas & deporti.as en todos
los ni.eles del ser.icio ed'cati.o)
1< Pro!oci"n del deporte co!petiti.o 1< Pro!oci"n# realizaci"n & participaci"n
en el deporte co!petiti.o re*ional)
2. ARTICULACIN DE LOS OBJETI3OS REGIONALES E INSTITUCIONALES
E=em)!o >
OBJETI3OS ESTRT<GICO
REGIONAL (PMP ? DRSET.
OBJETI3O ESTRAT<GICO
INSTITUCIONAL (PEI.
OBJETI3O ESTRAT<GICO
ESP<C:ICO (PEI.
Elevar el nivel de logro de aprendizajes
de calidad con nfasis en comprensin
lectora, matemtica, ciencia y
cidadan!a con la prctica permanente
de "a#ilidades sociales$
Mejorar el %&' de capacidades
comnicativas y "a#ilidades
sociales de los edcandos para
elevar el nivel de comprensin
lectora y mantener na
convivencia armoniosa$
(ortalecer la gestin pedaggica en
comprensin lectora, matemtica,
ciencia y cidadan!a de los
estdiantes de la )$E$ **
3
:IC;A DE TRABAJO 81
+, -OMP.OM)/O 0)12+O/3)-O -14/1/ P.OP4E/31/ 0E 1-3)5)010E/ 0E MEJO.1
(O.31LE61/ 0E7)L)010E/
8 Progreso anal de los
aprendizajes de todos y
todas los estdiantes
El 9:' de estdiantes
lograron el nivel 9 en
-omprensin lectora y el
9&$;' en Matemtica
El 8<,=' de estdiantes
se encentran el nivel >8
en comprensin lectora y
el =8$8' en matemtica$
Los estdiantes demestran
de#ilidad en el manejo de las
competencias de#ido a na
falta de motivacin y
didctica apropiada$
0espreocpacin de los
padres de familia por el
aprendizaje de ss "ijos$
-ampa?as de sensi#ilizacin a los padres de
familia$
.eniones de jornada de refle@in de los
actores edcativos$
-ompromiso de los actores edcativos
9 .etencin interanal de
estdiantes
3rato eAitativo a los
estdiantes$
Pntalidad de los
docentes
(alta de infraestrctra
adecada$
+o se cmplen las "oras
efectivas de clases
(alta de 2estin y apoyo de
los padres de familia$
E@cesivas licencias por
algnos docentes$
2estionar ante las atoridades .egionales y
Locales la mejora de la infraestrctra$
Bacer n segimiento a los docentes Ae "acen
so de e@cesivas licencias$
4
4. OBJETI3OS 1 METAS DE APRENDIZAJE
:IC;A DE TRABAJO N@ 2
N@ Com)rom&,o I*&$"or EA)e$-"-&+" e "+"*$e Ob=e-&+o, Me-", A$-&+&"e, (B.
1 Progreso anal
de los
aprendizajes de
todos y todas los
estdiantes$
$
' de estdiantes
Ae logran nivel
satisfactorio en
comnicacin,
matemtica$
La )nstitcin Edcativa
demestra progresin en el
porcentaje de estdiantes
Ae logran nivel satisfactorio
en comnicacin y
matemtica en el a?o
escolar 9&8=, en
comparacin a los
resltados o#tenidos en el
a?o 9&8C$
Mejorar los aprendizajes
en -omnicacin y
Matemtica de los
estdiantes con ayda
de las rtas de
aprendizaje$
Mejorar los aprendizajes
en =&' en -omprensin
Lectora y C;' en
Matemtica en el nivel 9
-ampa?as de sensi#ilizacin a los padres
de familia$
(omentar la ejeccin de c!rclos de
aprendizaje$
2
.etencin
interanal de
estdiantes
' de estdiantes
matriclados Ae
permanecen en la
)$E$ en el sigiente
a?o escolar
La )nstitcin Edcativa
demestra dismincin
del porcentaje de
estdiantes Ae
a#andonaron los estdios
en comparacin al a?o
anterior$
0isminir
significativamente el '
de estdiantes Ae
a#andonan la )$E$
El %%' de almnos
matriclados en la )$E$,
permanecen en el
sigiente a?o escolar$
-onvocatoria ratificacin atomtica de la
matr!cla$
.enin con los docentes para determinar
las casas de la desercin escolar$
Jornadas de tra#ajo con los docentes para
analizar las necesidades de aprendizaje de
los estdiantes$
5
MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
N@ COMPROMISO
DIAGNSTICO
OBJETI3OS METAS ACTI3IDADES CRONOGRAMA
:ORTALEZAS DEBILIDADES
8
Progreso anal de los
aprendizajes de todos y
todas los estdiantes
El 9:' de
estdiantes lograron
el nivel 9 en
-omprensin lectora
y el 9&$;' en
Matemtica
El 8<,=' de
estdiantes se
encentran el nivel >8
en comprensin
lectora y el =8$8' en
matemtica$
Mejorar los
aprendizajes en
-omnicacin y
Matemtica de los
estdiantes con
ayda de las rtas de
aprendizaje$
Mejorar los
aprendizajes
en =&' en
-omprensin
Lectora y C;'
en Matemtica
en el +ivel 9$
-ampa?as de
sensi#ilizacin a los
padres de familia$
(omentar la ejeccin
de c!rclos de
aprendizaje$
Marzo D 1#ril
9
.etencin interanal de
estdiantes
3rato eAitativo a los
estdiantes$
Pntalidad de los
docentes
(alta de
infraestrctra
adecada$
+o se cmplen las
"oras efectivas de
clases
Mejorar los
aprendizajes en
-omnicacin y
Matemtica de los
estdiantes con
ayda de las rtas de
aprendizaje$
Mejorar los
aprendizajes
en =&' en
-omprensin
Lectora y C;'
en Matemtica
en el nivel 9
-onvocatoria
ratificacin atomtica
de la matr!cla$
.enin con los
docentes para
determinar las casas
0iciem#re 9&8C
(e#rero 9&8=
Marzo 9&8=
6
0isminir
significativamente el
' de estdiantes Ae
a#andonan la )$E$
El %%' de
almnos
matriclados en la
)$E$, permanecen
en el sigiente
a?o escolar$
de la desercin escolar$
Jornadas de tra#ajo
con los docentes para
analizar las
necesidades de
aprendizaje de los
estdiantes$
Marzo a
0iciem#re 9&8=
7
Co* !" m"-r&C e! PAT# -r"b"="r e! *(mer"! 7 MOMENTOS 1 ACTI3IDADES# &*$or)or"*o !",
"$-&+&"e, e !o, 6 $om)rom&,o, &e*-&D&$"*o " E(e mome*-o )er-e*e$e# "&$&o*"*o o-r", E(e
$o*,&ere &m)or-"*-e )"r" e! $(m)!&m&e*-o e e,-o, / mome*-o, &m)or-"*-e,.
5. MOMENTOS 1 ACTI3IDADES
7.1. B(e* &*&$&o e! AFo E,$o!"r.
1ctividades para asegrar la matr!cla oportna y sin condicionamientos
1ctividades de preparacin y acogida a los estdiantes, con el o#jetivo de generar las condiciones
para n clima escolar favora#le a los aprendizajes$
1ctividades para la distri#cin de los materiales edcativos
1ctividades para el mantenimiento del local escolar
7.2. C"m)"F" )or !o, ")re*&C"=e, D(*"me*-"!e, G !" E,$(e!" E(e H(eremo,
Primera Jornada de refle@in pedaggica Ae implica el ajste yEo actalizacin del Plan y el
esta#lecimiento de metas de aprendizaje, estrategias Fso de las rtas de aprendizaje en los procesos
pedaggicosG y compromisos de los diferentes actores de la comnidad edcativa$
Evalacin de estdiantes Fprimer semestreG$
Primer d!a del logro Fprimer semestreG$
/egnda Jornada de refle@in con el o#jetivo de realizar n #alance de los compromisos e
indicadores de gestin Fdrante las vacaciones de medio a?oG$
Evalacin de estdiantes F/egndo semestreG
1ctividades para el fomento de la lectra y escritra$
1ctividades de ttor!a y orientacin edcativa
1ctividades de prevencin de riesgos y simlacros
1ctividades de promocin de la cltra y el deporte
/emana de la democracia
1ctividades relacionadas con 1prende /alda#le
7./. B"!"*$e e! AFo E,$o!"r G Re*&$&%* e C(e*-", (Ter$er mome*-o.
3ercera Jornada de refle@in, #alance y rendicin de centas en relacin a los compromisos e
indicadores de gestin$
0!a de Logro en el marco de la clasra del a?o escolar
/e sgiere cada actividad de los momentos de la movilizacin por la transformacin de la edcacin de#e
responder HcmoI HAinesI HcndoI HJ resltados se o#tieneI a partir del sigiente cadro:
So!o ,e -r"b"=" (* PLAN DE TRABAJO# !", "$-&+&"e, e !o, )!"*e, E(e ,e -r"b"="b"* I",-" e! "Fo
)","o# r&e,'o,# e,$(e!" ,"!("b!e# TOE# ,e &*$or)or"* e* e! PAT.
S& eA&,-e* "$-&+&"e, E(e *o ,e e*$(e*-r"* e* e,-o, / mome*-o, G e! $(m)!&m&e*-o e !o, 6
$om)rom&,o, ,e &*$or)or"* e* e! PAT# $omo o-r", "$-&+&"e,.
A $o*-&*("$&%* ,e )re,e*-" (* e=em)!o ,('er&o >
8
18. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA IE
18.1. C"!e*"r&C"$&%* e! "Fo e,$o!"r.
EJEMPLO DE CALENDARIZACIN DEL A9O ESCOLAR
I*&$&"! Pr&m. Se$(*.
M1.6O 8 9 C = K ; < : % 8&L 88L 89L 8CL 8=L 8K 8; 8<L 8:L 8%L 9&L 98L 99 9C 9=L 9KL 9;L 9<L 9:L 9% C& C8L 8; :& %; 889
17.)L 8L 9L CL =L K ; <L :L %L 8&L 88L 89 8C 8=L 8KL 8;L 8< 8: 8% 9& 98L 99L 9CL 9=L 9KL 9; 9< 9:L 9%L C&L 9& 8&& 89& 8=&
M1MO 8 9 C = KL ;L <L :L %L 8& 88 89L 8CL 8=L 8KL 8;L 8< 8: 8%L 9&L 98L 99L 9CL 9= 9K 9;L 9<L 9:L 9%L C&L C8 9& 8&& 89& 8=&
J4+)O 8 9L CL =L KL ;L < : %L 8&L 88L 89L 8CL 8= 8K 8;L 8<L 8:L 8%L 9&L 98 99 9CL 9=L 9KL 9;L 9<L 9: 9% C&L 98 8&K 89; 8=<
J4L)O 8L 9L CL =L K ; < :L %L 8&L 88L 89 8C 8=L 8KL 8;L 8<L 8:L 8% 9& 98L 99L 9CL 9=L 9K 9; 9< 9: 9% C& C8 8< :K 8&9 88%
12O/3O 8 9 C = K ; < : % 8& 88 89 8CL 8=L 8KL 8; 8< 8:L 8%L 9&L 98L 99L 9C 9= 9KL 9;L 9<L 9:L 9%L C& C8 8C ;K <: %8
/EP3)EM7.E 8L 9L CL =L KL ; < :L %L 8&L 88L 89L 8C 8= 8KL 8;L 8<L 8:L 8%L 9& 98 99L 9CL 9=L 9KL 9;L 9< 9: 9%L C&L 99 88& 8C9 8K=
O-347.E 8L 9L CL = K ; < : %L 8&L 88 89 8CL 8=L 8KL 8;L 8<L 8: 8% 9&L 98L 99L 9CL 9=L 9K 9; 9<L 9:L 9%L C&L C8L 9& 8&& 89& 8=&
+O5)EM7.E 8 9 CL =L KL ;L <L : % 8&L 88L 89L 8CL 8=L 8K 8; 8<L 8:L 8%L 9&L 98L 99 9C 9=L 9KL 9;L 9<L 9: 9% C& 8% %K 88= 8CC
0)-)EM7.E 8L 9L CL =L K ; < : %L 8&L 88L 89L 8C 8= 8KL 8;L 8<L 8:L 8% 9& 98 99 9C 9= 9K 9; 9< 9: 9% C& C8 89 ;& <9 :=
168 788 1868 1248
Propesta para la calendarizacin del a?o escolar para alcanzar "oras m!nimas de acerdo al DS NJ 886?2884? ED, 1pre#an los NLineamientos para el /egimiento y -ontrol de la La#or Efectiva de 3ra#ajo 0ocente
en las )nstitciones Edcativas PO#licasP$
Para nivel primario se de#e programar 8:= d!as para cmplir 88&& "oras$
MES DAS DEL MES
N@
K",
EBR
LEYENDA
Das efectivos de aprendizaje escolar
Das previstos para reuniones pedaggicas, jornadas de reflein, da de logro, vacaciones estudiantiles de !edio a"o, aniversario de la #$, fiesta patronal o co!unal
Das feriados
Das s%&ados ' do!ingos
Das (ue corresponde a vacaciones de los estudiantes de !edio a"o
)
1*
SEMESTRE BIMESTRELTRIMESTRE
NJ DE DAS NJ DE DAS IMPRE3ISTAS NJ DE ;ORAS E:ECTI3AS DE APRENDIZAJES ESCOLAR
POR MES
POR
BIMESTRE
POR MES
POR
BIMESTRE
POR DA POR SEMANA POR MES POR BIMESTRE
0el QQQ$$al QQQ$$
0el QQQ$$al QQQ$$
0el QQQ$$al QQQ$$
0el QQQ$$al QQQ$$
0el QQQ$$al QQQ$$
0el QQQ$$al QQQ$$
11. PRESUPUESTO
:IC;A T<CNICA
PLAN ANUAL DE TRABAJO
1. DENOMINACIN DE LA ACTI3IDAD
Preparacin y acogida a los estdiantes, con el o#jetivo de generar las condiciones para n clima escolar favora#le para los
aprendizajes
TAREAS 1 PRESUPUESTO DE LA ACTI3IDAD
TAREAS UM. CANTIDAD PRESUPUESTO
EN MILES DE
SOLES
:UENTE DE
:INANCIAMIENTO
1P1(1
.E-4./O/
0).E-31ME+3E
.E-14010O/
)+2.E/O 0E
J4)O/-O/
O3.O/
-OM)3R 0E 14L1
TOTAL
PRESUPUESTO
DE LA ACTI3IDAD
11
12. MONITOREO 1 E3ALUACIN
El monitoreo es n proceso permanente drante la ejeccin del P13, se realiza con n instrmento, mediante
el cal se recoge informacin, se valora e implementan mediadas oportnas de mejora$
En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes na renin de -O+E) a fin de analizar cmo se van
cmpliendo los compromisos asmidos por los diferentes actores de la -omnidad Edcativa$ En la misma
renin se identificarn las casas de cmplimiento parcial o no cmplimiento de los compromisos y en el acto
se adoptarn las medidas correctivas necesarias$
La Evalacin, consiste en la verificacin del logro de los resltados esta#lecidos por nestra )E para el a?o
escolarS a travs de la revisin del cmplimiento de los indicadores y metas esta#lecidas para cada resltado$
La Evalacin se realizar al trmino de cada semestre, se consolida en n reporte Ae servir como insmo
para el 0!a de Logros Frendicin de centas a la comnidadG y para alcanzar a la .ed Edcativa, y a la 42EL$
/i se cmplen las metas de los indicadores de resltados definidos en el P13, "a#r mayor garant!a de lograr
el .esltado (inal Ae #sca nestra )E: Mejorar los aprendizajes de todos los estdiantes$
12
ANEMOS
13
LA MATRIZ ;ISTRICA DE DESERCIN ESCOLAR
:IC;A DE TRABAJO ? COMPROMISO 2
14
MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
N@ COMPROMISO DIAGNSTICO OBJETI3OS METAS ACTI3IDADES 1 CRONOGRAMA
15
2*12 2*13
+,#-.,#. /$012D.,#. +,#-.,#. /$012D.,#.
3 - 454.6 3 - 454.6 3 - 454.6 3 - 454.6
2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7
Estdiantes
ratificados
del 9&89 al
9&8C
3
5
5783
7
2
6
4286
3
6
1
1**
1
4
4686
7
1
6
53,3
3
3
*
1**
3
4
5)86
5
2
3
4*83
5
5
7
1**
1
5
4584
5
1
8
5485
4
3
3
1**
Estdiantes
asistentes
3
3
5481
*
2
4
3)83
4
5
7
)384
4
1
*
3383
3
1
2
4*
2
2
7383
3
2
8
4)81
2
*
358*
4
8
8482
1
)
2782
7
1
3
3)83
)
2
2
6686
7
Estdiantes
repitentes
1 1864 2 3828 3 48)2 9 1 3833 1 3833 9 1 1875 1 1875 1 38*3 9 38*3 1 38*3
Estdiantes
retirados
1 1864 9 1 1864 1 3833 1 3833 2 385* 9 2 385* 9 1 38*3 1 38*3
Estdiantes A
reAieren
recperacin
9 9 9 3 )8)) 2 6866 5
1686
7
9 9 9 5
1581
5
4
1281
2
)
2782
7
Estdiantes
trasladados
9 9 9 9 1 3833 1 3833 2 385* 3 5826 5 8877 9 9 9
ESTRATEGIAS :ORTALEZAS DEBILIDADES
8
Progreso anal de los
aprendizajes de todos
y todas los
estdiantes
El =$8 ' de estdiantes del =to$
2rado alcanzan el logro
destacado en el rea de
-omnicacin$
El 8&&' de docentes son
asesorados y acompa?ados por
el PEL1$
El :& ' de docentes planifican
y programen ss actividades$
El <C$% ' de estdiantes en
proceso y el 89$% ' en inicio
en el rea de comnicacin$
El ;& ' de docentes no
manejan en forma adecada
las estrategias metodolgicas$
Elevar el logro de
aprendizaje de los
estdiantes en el
presente a?o.
0isminir del 89$% '
al : ' de inicio y
amentar del =$8 ' al
8& ' en logro
destacado delos
estdiantes$
Pro're,&%* e* !o,
e,-(&"*-e, E(e !o'r"*
e! *&+e! ,"-&,D"$-or&o e*
$om(*&$"$&%* G
m"-emN-&$".
.ealizar jornadas de
intercam#io de
e@periencias entre
0irector y 0ocentes$
.ealizar (erias so#re
prodccin de te@tos$
Prodcir te@tos
tilizando las laptops
*o$
Marzo, Mayo,
1gosto y
+oviem#re$
Jlio y /etiem#re$
Jnio > 0iciem#re
9 .etencin interanal
de estdiantes
)ntervencin del Programa
Jntos asegra la permanencia
de los estdiantes en la )$E$
Los acerdos Ae se toman en
asam#lea -omnal so#re la
asistencia y permanencia de los
estdiantes$
La asistencia alimentaria del
programa Jali Tarma$
0ocentes Ae no #rindan n
#en trato a los estdiantes$
1sencia permanente de los
docentes a la )$E$
)rresponsa#ilidad de algnos
padres de familia en la compra
de los Otiles escolares$
0isminir el porcentaje
de estdiantes Ae
a#andonan la )$E en el
a?o anterior y asegrar
la permanencia en el
presente a?o$
K& ' menos de
estdiantes Ae se
retiran en relacin al
a?o anterior$
Se*,&b&!&C"r " !o, PP.::
)"r" m"-r&$(!"r " ,(,
I&=o, e* e! -&em)o
)re+&,-o.
.ealizar reniones
comnales$
0ifsin a travs de
medios escritos y
radiales$
.ealizar jornadas de
intercam#io de
e@periencias so#re
"a#ilidades personales
entre 0irector y
Marzo, Mayo,
1gosto y
+oviem#re$
16
0ocentes$
Jornadas de .efle@in$
Re"!&C"r e!
m"*-e*&m&e*-o e !"
I.E.
.eniones de
coordinacin con los
padres de familia,
docentes y
atoridades$
Marzo, 1gosto,
+oviem#re$
Jlio y /etiem#re$
C 4so efectivo del
tiempo en la )E
-ontrato docentes para las
)E$ oportnamente$
0ocentes Ae no son
conscientes en el cmplimiento
de s jornada la#oral$
0istancias enormes del
domicilio de los estdiantes
"acia la escela.
/itaciones climatolgicas Ae
dificltan la asistencia de los
estdiantes$
0ocentes Ae esperan el
Oltimo momento para ela#orar
materiales didctico$
2arantizar el
cmplimiento de la
jornada de tra#ajo de los
docentes$
)ncentivar a docentes,
padres de familia y
estdiantes para
cola#orar en el so
efectivo del tiempo en la
)E$

%&' de so efectivo
del tiempo en la )E$
.ealizar reniones de
sensi#ilizacin con los
docentes, estdiantes y
padres de familia
acerca del so efectivo
del tiempo en la )E$
Monitoreo del ingreso,
salida de docentes y
estdiantes de la )E$
Planificar el
cronograma de
recperacin de clases$
P#licar el .$)$ de la )E
para dejar claro en los
estdiantes el "orario
de tra#ajo$
M"rCo
D&$&embre
17
=
4so efectivo del
tiempo en el ala
0irector Ae ela#ora s plan
de spervisin y monitoreo.
Las actividades programadas
no son cmplidas a ca#alidad$
Orientar a los docentes
so#re el so efectivo del
tiempo en los diferentes
escenarios para lograr
aprendizajes en los
estdiantes$
Je en n %K' el
tiempo tilizado en
los diferentes
escenarios sea para
el logro de
aprendizajes$
7scar espacios para
dar orientaciones a los
docentes so#re so
efectivo del tiempo
para lograr
aprendizajes en lo
estdiantes$
K 4so adecado de las
rtas de aprendizaje
de comnicacin y
matemtica
0ocentes Ae desarrollan
ss sesiones de aprendizaje
en diferentes escenarios$
0ocentes Ae tam#in
tilizan el 0-+ y 0-0 para
s programacin crriclar$
0ocentes acompa?ados Ae
comparten e@periencias
entalleres descentralizados$
0ocentes Ae involcran a
sa#ios y sa#ias para
transmitir conocimientos y
sa#eres propios
El 8&& ' de docentes
tilizan las rtas de
aprendizaje con dificltades$
Las capacidades
seleccionadas en las
nidades didcticas no
coinciden con el desarrollo
de las sesiones de
aprendizaje$
0ocentes Ae esta#lecen el
"orario para el desarrollo de
las reas$
0ocentes Ae tra#ajan el
mtodo de la pala#ra
generadora$
0ocentes no integran las
reas en la programacin$
El K&' de docentes Ae no
tilizan los recrsos propios
de la zona$
-adernos de tra#ajo Ae env!a
el ME0 en L9 no son tilizados
por los docentes$
0ocentes con dificltad para la
seleccin de indicadores y
manejo de instrmentos de
Promover en los
docentes el so
adecado de las rtas de
aprendizaje para el logro
de los aprendizajes$
Lograr en n <& ' de
docentes Ae "acen
so adecado de las
rtas de aprendizaje$
I*$or)or"$&%* e!
(,o e !", r(-",
")re*&C"=e, e* !"
)ro'r"m"$&%* G
e=e$($&%* $(rr&$(!"r.
.evisin de las rtas
de aprendizaje$
-!rclos de
interaprendizaje$
-rear espacios de
discsin y refle@in$
/ocializar prcticas
docentes e@itosas$
Jornadas de
atoformacin$
(ortalecer las
competencias
docentes$
18
evalacin$
0ocentes Ae sigen
desarrollando el mtodo
tradicional para desarrollar o
resolver operaciones #sicas$
;
4so adecado de los
materiales y recrsos
edcativosF3e@tos,
cadernos de
tr:a#ajo y material
concretoG
Los materiales edcativos se
encentran en la )$E$

El director no comnica y
distri#ye la llegada de los
materiales$
0esconocimiento de la
normativa so#re el so
adecado de los materiales$
Promover en los
docentes el so
adecado de los
materiales para el logro
de aprendizajes
significativos en los
estdiantes$
Elevar en n<K ' de
docentes el so
adecado de los
materiales
edcativospara el
logro de los
aprendizajes$
D&,-r&b($&%* o)or-(*" G
(,o "e$("o e !o,
m"-er&"!e, e($"-&+o,.
0esarrollo de talleres
con los docentes para
conocimiento del so
adecado de los
materiales$
Organizacin del
comit del 7anco de
li#ros$
/egimiento y
monitoreo so#re el
so adecado de los
materiales edcativos
para el logro de los
aprendizajes$
< 2estin del clima
escolar favora#le al
logro de aprendizajes
0ocentes Ae fomentan el
#en trato y respeto con los
PP$(($$
0ocentes Ae participan en las
actividades socio prodctivas,
fomentando el #en trato$
0ocentes Ae no se involcran
en los Ae"aceres de la
comnidad$
0ocentes y PP$(($ Ae
comparten licor en forma
e@cesiva y se faltan el respeto$
7rindar orientaciones a
los docentes y padres de
familia so#re el respeto
en diferentes escenarios$
(omentar el #en trato
entre docentes y padres
de familia
)ncrementar en n %&
' el respeto y #en
trato para mejorar n
clima institcional
entre los actores
edcativos$
Ge*er"r $o*&$&o*e,
)"r" (* $!&m" e,$o!"r
D"+or"b!e.
.ealizar c"arlas,
reniones$
(omentar escelas de
padres$
Participacin en las
actividades socio
prodctivas de la
comnidad y la ))$EE$
1)
:
Ela#oracin del Plan
1nal de 3ra#ajo con
participacin de los
docentes FP13G
Ba#er reci#ido capacitacin
so#re ela#oracin de P13
-ontar con n P13
realizado en el 9&8C
+o "a#er realizado el P13
con la participacin de toda
la comnidad edcativa$
P13 ela#orado sin tener n
#en diagnstico de la
pro#lemtica del ala$
-ontar con n Plan
1nal de 3ra#ajo con
actividades Ae
permitan el
cmplimiento de los :
compromisos para el
logro de los
aprendizajes$
8&&' de docentes
participan de
manera activa en la
ela#oracin del
P13$
-onvocar a jornadas
de refle@in,
planificacin,
ela#oracin,
evalacin y reajste
del Plan anal de
tra#ajo$
M"rCo
J(*&o
D&$&embre
2*
BIBLIOGRA:A
> .$M$ +U &;99>9&8C>E0
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+U&&:C::>9&8C
> 3aller de capacitacin a Especialistas en Edcacin NDIFUSIN E )MPLEME+31-)V+ 0E LO/
-OMP.OM)/O/ 0E 2E/3)V+P
> P13M1+ )$E$ +U C:889 FP$ WE7G
21