ANEXO N 06

IDENTIFICANDO NECESIDADES, DIFICULTADES, POTENCIALIDADES Y DEMANDAS TOE DE

NUESTRAS IIEE
NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO ES: DOCENTES DE IIEE UNIDOCENTES Y MULTIGRADO RED CHICAMA SANTIAGO
DE CAO
Nuestras necesidades son:
1. Necesidades de gestin:
Planificacin por resultados.
Sistema de monitoreo y acompaamiento.
2. Necesidades de Orientacin del estudiante:
Formacin de estudiantes para mejorar la
convivencia dentro y fuera del aula.
Conocer y asumir con responsabilidad los
roles sexuales que le corresponde.
3. Necesidades de capacitacin del docente
tutor:
Formacin de docentes para un mejor
manejo de la diversificacin y adecuacin
de los temas de ESI.
Talleres de elaboracin de Plan de TOE de la
IE y de aula.
4. Necesidades de orientacin a los padres de
familia:
Conocimiento de la contribucin de la ESI
en la formacin integral de sus hijos e hijas.
Dilogo asertivo dentro de la convivencia
familiar.
Nuestras dificultades/problemas son:
1. Desconocimiento de una planificacin por resultados.
2. Desconocimiento de un manejo adecuado de monitoreo y
acompaamiento pedaggico.
3. Conductas inadecuadas de convivencia dentro y fuera del
aula de los nios y nias.
4. Desconocimiento de los cambios que ocurre en su cuerpo al
pasar de la niez a la pubertad.
5. Insuficiente conocimiento de la ESI para la diversificacin y
adecuacin curricular.
6. Desconocimiento de los lineamientos de ESI.
7. Desconocimiento de estrategias para la solucin de
conflictos.
8. Conductas inadecuadas de los padres de familia dentro y
fuera del hogar.
9. Padres autoritarios y carentes de expresiones de afecto hacia
sus cnyuges e hijos e hijas.
Las potencialidades /fortalezas que tenemos
son:
1. Instituciones pblicas comprometidas con la
TOE
2. Presencia de profesionales especialistas en TOE
en la UGEL.
3. Centro de Salud, Municipalidad, Polica
Nacional, DEMUNA con profesionales
especialistas en la materia.
Nuestras demandas son:
1. Ejecutar talleres de capacitacin dirigido a directores sobre el
enfoque por resultados.
2. Capacitar a los directores en el manejo de un sistema de
monitoreo y acompaamiento de las actividades de TOE.
3. Desarrollar charlas de orientacin sexual dirigidos a nios y
nias de 3 a 5 aos en educacin Inicial y de 6 a 12 aos de
edad en el nivel Primaria.
4. Desarrollar actividades ldicas para fortalecer lazos de
convivencia.
5. Orientar a los tutores sobre el manejo de estrategias de
convivencia entre pares.
6. Capacitacin a los tutores en el manejo de ESI
7. Desarrollar charlas de orientacin dirigidas a PPFF en
convivencia.
8. Implementar diversas acciones (paseos, ginkanas, juego de
roles, etc. Para abordar temas relacionados con la sexualidad
y convivencia de los nios y nias.
Para nuestras IIEE quisiramos:
1. Que se implemente un sistema de acompaamiento y monitoreo en TOE.
2. Que los nios y nias vivan en armona.
3. Que los nios y nias conozcan y valoren su cuerpo.
4. Docentes capacitados en estrategias de convivencia y ESI (Educacin Sexual Integral)
5. Padres de familia comprometidos con el desarrollo integral de sus hijos y que proyecten una imagen positiva.
ANEXO 9
ANLISIS FODA DE LAS IIEE DE LA RED CHICAMA (4 caractersticas en cada cuadrante)

























FORTALEZAS
OPORTUNIDADES DEBILIDADES
AMENAZAS
Plana docente comprometida con el
manejo de la TOE.
Inters de los docentes por mejorar
la convivencia y Educacin Sexual
Integral de los nios y nias.
Participacin activa de los y las
estudiantes.
Acercamiento y buenas relaciones
con autoridades y representantes
de aliados estratgicos
(Municipalidad, Centro de Salud,
DEMUNA)
Desconocimiento de planificacin
por resultados.
Desconocimiento del manejo
adecuado de monitoreo y
acompaamiento pedaggico.
Excesiva carga de tareas
administrativas y pedaggicas de
directores docentes de IIEE
unidocentes y multigrado.
Elaboracin excesiva de
documentos de Gestin que no
corresponden a la realidad de IIEE
unidocentes y multigrado.
Presencia de estudiantes de
diversas edades, ciclos y grados.
Instituciones pblicas
comprometidas con la TOE.
Profesionales especialistas en TOE
de la UGEL
Centro de Salud, DEMUNA,
profesionales especialistas en la
materia.


Manejo inadecuado del enfoque por
resultados en educacin
Coordinacin inadecuada con los
aliados estratgicos para atender las
necesidades de los nios y las nias.
Situacin econmica deficiente del
docente tutor.
Bajos niveles de calidad de vida de
los nios y nias.
Inseguridad ciudadana debido a la
presencia de bandas delincuenciales.
ANEXO 10


OPORTUNIDADES AMENAZAS
Instituciones pblicas
comprometidas con la TOE.
Profesionales especialistas en TOE
de la UGEL
Centros de Salud, DEMUNA,
profesionales especialistas en la
materia.

Manejo inadecuado del enfoque por resultados en
educacin
Coordinacin inadecuada con los aliados
estratgicos para atender las necesidades de los
nios y las nias.
Situacin econmica deficiente del docente tutor.
Bajos niveles de calidad de vida de los nios y nias.
Inseguridad ciudadana debido a la presencia de
bandas delincuenciales.

FORTALEZAS ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA
Plana docente comprometida con el manejo de la TOE.
Inters de los docentes por mejorar la convivencia y
Educacin Sexual Integral de los nios y nias.
Participacin activa de los y las estudiantes.
Acercamiento y buenas relaciones con autoridades y
representantes de aliados estratgicos (Municipalidad,
Centro de Salud, DEMUNA, PNP)


Gestionar asesoramiento tcnico
para la comunidad educativa en el
manejo pertinente de la TOE.
Desarrollar talleres de orientacin
dirigida a la comunidad docente
sobre convivencia y educacin
sexual.
Comprometer la participacin de
autoridades y aliados estratgicos
en el desarrollo de talleres sobre
convivencia y ESI.
Capacitar a la comunidad docente en el manejo
adecuado del enfoque por resultados.
Involucrar a los lderes de la comunidad para realizar
una gestin efectiva y pertinente con nuestros
aliados.
Proponer la conformacin del Comit de Vigilancia y
Seguridad Ciudadana, con la participacin de la
Municipalidad y PNP.

DEBILIDADES ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA
Desconocimiento de planificacin por resultados.
Desconocimiento del manejo adecuado de monitoreo y
acompaamiento pedaggico.
Excesiva carga de tareas administrativas y pedaggicas
de directores docentes de IIEE unidocentes y
multigrado.
Elaboracin excesiva de documentos de Gestin que no
corresponden a la realidad de IIEE unidocentes y
multigrado.
Presencia de estudiantes de diversas edades, ciclos y
grados.
Iniciar procesos de formacin en
planificacin de una gestin por
resultados con el asesoramiento
de especialistas de la TOE de la
UGEL-A para la comunidad
docente.
Gestionar la implementacin de
talleres sobre manejo adecuado de
monitoreo y acompaamiento en
la TOE.
Suscribir compromisos para la
Sensibilizar Y Participar en cursos de capacitacin en
el manejo adecuado del enfoque por resultados en
la TOE.
Planificar, Organizar y desarrollar charlas de
orientacin de convivencia y ESI por grupos de
edades, involucrando a los padres de familia.
Coordinar la Presentar documentos de gestin a la
superioridad utilizando recursos tecnolgicos
(INTERNET, CORREO ELECTRNICO, FACEBOOK,
ETC.)

ANLISIS DE LA MATRIZ
presentacin de la presentacin de
documentos de gestin en
coordinacin con los especialistas
de la UGEL-A.
Realizar tertulias para Revisar y
aplicar normas vigentes
relacionadas con la conversin de
IIEE unidocentes a multigrado.