UNIDAD 5 Sesin 12 de abril

IDEOLOGIA Y PRODUCCION DE SIGNIFICADOS SOCIALES

- El comportamiento social individual
ELEMENTOS CLAVES DEL COMPORTAMIENTO
INDIVIDUAL


Para relacionar el comportamiento individual y sus elementos ms interesantes
con los patrones de conducta que asumen los individuos dentro de las
organizaciones, debemos iniciar por ilustrar lo que significa la conducta o
comportamiento y sus diferentes manifestaciones, los elementos y factores de
influencia.


Definiremos la conducta como el modo de ser del individuo y conjunto de acciones
que lleva a cabo para adaptarse a su entorno. La conducta es la respuesta a una
motivacin en la que estn involucrados componentes psicolgicos, fisiolgicos y
de motricidad.
La conducta de un individuo, considerada en un espacio y tiempo determinados,
se denomina 'comportamiento'. Toda conducta est determinada por mltiples
factores: los genticos o hereditarios y los situacionales o del medio.
Los primeros hacen referencia a la conducta innata (instintiva) que existe en el
individuo al nacer; los segundos, a la conducta concreta que se da ante una
determinada situacin (aprendida) El Patrn de Conducta, tambin denominado
pauta de conducta, es el tipo de conducta que sirve como modelo. Los patrones
de conducta son normas de carcter especfico que sirven de gua para orientar la
accin ante circunstancias especficas.
Como estamos relacionando la conducta individual con las organizaciones,
entendiendo que stas son elementos sociales, es interesante saber como la
psicologa social enfoca la conducta o el comportamiento del hombre, siendo sus
principales reas de investigacin las siguientes:
La socializacin que se define como el proceso de adaptarse o formarse para un
medio social especfico. Es cmo los individuos aprenden las reglas que regulan
su conducta con los dems en la sociedad, los grupos de los que son miembros y
los individuos con los que entran en contacto.
El cambio de actitudes las cuales suelen considerarse como predisposiciones
aprendidas que ejercen una influencia y que consisten en la respuesta hacia
determinados objetos, personas o grupos.
La Afiliacin social se conceptualiza como el poder e influencia de factores que
determinan con quin y de qu modo se relacionan los individuos -si es que lo
hacen-, si intentarn ejercer una influencia sobre los dems o ser a su vez
influidos por otros. La Estructura y dinmica de grupos: En donde se estudia cmo
el individuo y el grupo se influyen mutuamente, donde se han tratado temas como
el del liderazgo, sus funciones, sus estilos y su efectividad. La Personalidad y la
sociedad: Las diferencias en el grado de motivacin hacia el xito, por ejemplo,
han resultado mensurables y tienen una importancia decisiva para saber cmo se
comporta una persona en diferentes situaciones sociales.
Los tipos de actitudes hacia la autoridad, as como la nocin de personalidad
autoritaria, estn relacionados con ciertos aspectos de la conducta social. La
comunicacin interpersonal Los psiclogos sociales consideran el lenguaje y la
comunicacin como algo central en la organizacin de la vida social.
La comunicacin no verbal se muestra cmo una compleja comunicacin
inconsciente que utiliza el lenguaje del cuerpo y es bsica para el funcionamiento
armnico de la interaccin social. La cognicin social abarca el estudio de cmo
las personas se explican su propia conducta y la de los dems, tambin estudia el
efecto de todos estos procesos en el pensamiento y la motivacin.


Una vez conocida la perspectiva que la psicologa tiene del comportamiento
individual y aclarados algunos conceptos de gran utilidad en nuestro estudio,
uniremos estas ideas con lo que el CO define como los elementos claves del
comportamiento individual que segn Robbins estn representadas por las
caractersticas biogrficas, la habilidad, la personalidad y el aprendizaje, variables
individuales que son fcilmente claras de identificar en todas las personas.

DE COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL
EXPLICACION PREVIA


El comportamiento individual es un reflejo del entorno social que rodea a las
personas. Estas a la vez, influyen en ste, imprimindole su sello personal, es decir,
su manera individual de comportarse ante las diferentes actividades de la vida
cotidiana.

Son muchos los esquemas que pueden aplicarse para explicar el comportamiento
individual y su incidencia en las relaciones sociales. Por ejemplo, podemos citar las
relaciones pblicas como una forma de conocer los mecanismos necesarios para
lograr una mejor relacin entre los distintos miembros de una organizacin y su
pblico. En psicologa encontramos un esquema motivacional para lograr un mximo
rendimiento en la produccin. As, muchas disciplinas han hecho grandes aportes al
respecto.

La teora de la comunicacin tambin tiene algunas maneras de explicar los cdigos
de comportamiento individual en funcin social. Una de estas maneras es por
ejemplo, la explicacin que se ofrece en el modelo de comunicacin intrapersonal. Se
habla, asimismo, de distintos cdigos de relacin humana: cdigos de relacin,
seleccin, significado, complementarios y crcticos.


1- Entusiasmo 4.0: Es el tipo de persona emprendedora, alegre, optimista, sin
mayores complejos. Es una
persona generadora de ideas nuevas e impulsora de proyectos que involucren
creatividad, accin,
dinamismo.

2- Inters 3.5: Es asumir una actitud activa frente a la discusin y solucin de un
problema planteado o una actividad proyectada. Volcar el entusiasmo frente a
proyectos que impliquen esfuerzo comn. Alto grado de envolvimiento en los asuntos
que se emprenden.

3- Conservatismo 3.0: Es la disposicin de mantener el orden existente y evitar el
cambio o las innovaciones, oponindose algunas veces a ello, pero sin manifestarlo
abiertamente.

4- Aburrimiento 2.5: Estado de nimo a travs del cual un individuo se torna
indiferente en sus tareas,descuidado, sin meta definida en la vida.

5- Antagonismo 2.0: Rechazo mutuo, oposicin, hostilidad manifiesta hacia algo o
alguien.

El tpico polemista que siempre encontrar fallas en sus adversarios o aristas no
explotadas de un problema, puede definirse como un autntico
6- Dolor 1.8: Es el aviso de la amenaza inminente a nuestra supervivencia.
Generalmente el dolor es signo del mal funcionamiento de nuestro cuerpo.

7- Enojo 1.5: Sensacin de disgusto extremo, hostilidad manifiesta, indignacin o
exasperacin hacia algo o alguien, rabia, clera, ira, etc.

8- No compasin 1.2: Caracterstica de algunas personas de herir la dignidad de los
dems. Frivolidad excesiva. Fria y calculadora

9- Hostilidad encubierta 1.1: Sentimiento mediante el cual un individuo puede ejercer
sobre otro una accin hostil, pero secreta. Es el enemigo oculto.

10- Miedo 1.0: Sensacin de alarma o inquietud causada por la espectacin de
peligro, dolor, desastre, terror, espanto, etc.

11- Compasin 0.9: Es la empata excesiva hacia los supuestos problemas de los
dems.

12- Propiciacin 0.8: Accin de apaciguar y hacer favorable. Conciliar.
Cuando las atenciones personales son excesivas, es decir, sin causa justificada hacia
alguien, posiblemente nos encontramos frente a una persona que acta en
propiciacin.

13- Afliccin 0.5: Es un estado de angustia mental intensa.

14- Haciendo enmiendas 0.375: Esta frase puede definirse como "la reparacin o
pago por un insulto recibido".

15- Apata 0.05: La apata puede definirse como la falta de emocin o sentimiento.
Indiferencia ante la realizacin de cualquier actividad o trabajo.


-Percepcion y atribucin social
Percepcin social
Esta influida por un nmero de procesos cognitivos que incluyen creencias, actitudes y las
expectativas. Los esquemas cognitivos son redes organizadas de informacin que se desarrollan a
partir de experiencias. Algunos esquemas son:
Auto esquemas
Esquemas de personas
Esquemas de eventos

factores influyen en la percepcin social?
Como ya hemos sealado, la percepcin ocurreen el contexto dinmico de la
inkeraccin, no en un vacio social. Percepcin social e interaccin son inseparables.
Por ello, no es de extraar que, a la hora de indagar los factores que influyen en este
proceso, muchas investigaciones en este campo hayan optado por considerar los
tres elementos de La interaccin, en concreto, el perceptor, ia persona percibida y el
contenido de la percepcin.
Atribucin social

Se utiliza para referirse a las explicaciones que se dan las personas acerca de las conductas de los
dems, son dos tipos: internas (motivos) y externas (situacin personal).
La explicacin que se realiza de la conducta de los dems se evala por tres atributos:
1. Distintividad Hace referencia al grado en que las personas se comportan de la misma forma en
diferentes circunstancias.
2. Conceso El grado en que la conducta es comn en otras personas.
3. Consistencia Es el grado en que una persona se comporta de la misma forma a travs del tiempo.

Las creencias se definen como las percepciones de realidades, de lo que es verdadero o falso.


-El lenguaje
El lenguaje es un sistema de signos comprensibles por los miembros de una sociedad y que facilita de una
manera extraordinaria la comunicacin entre ellos.
El aprendizaje del lenguaje es largo y normalmente se inicia alrededor del ao y medio de vida.
En el lenguaje se pueden considerar dos aspectos: el denotativo y el connotativo. El denotativo podramos
decir que es el aspecto objetivo de la palabra o frase, es lo que explcitamente se dice y el connotativo sera el
aspecto subjetivo, es lo que no se dice de manera explcita. La mayor o menor percepcin de los significados
connotativos determina una mayor o menor empata. La empata viene a ser como un lazo afectivo que facilita
la comprensin de estos significados connotativos.
Pero, en el proceso de comunicacin, existe algo ms que el lenguaje. Debe haber varias cosas en comn
entre los comunicantes: un mismo cdigo, una actitud afectiva y una comunidad de valores, creencias,
actitudes. Los elementos de la comunicacin son los siguientes: El emisores quin realiza el cifrado del
mensaje, el mensaje, una vez cifrado, es lanzado al canal por el que circular y llegar al receptor y
el receptor, por fin, recibe el mensaje y lo descifra.
Si se da una buena comunicacin, se da tb un feed-back, que es el hecho de que el mensaje recibido
produzca un efecto que sea capaz de influir en el mensaje que se emitir a continuacin. No se da
comunicacin cuando emisor y receptor utilizan un sistema de signos distintos.
No podemos dejar de destacar la comunicacin no verbal, los mensajes cifrados en cdigos simblicos
distintos al lingstico (seales de trfico, sms, sistema Morse).
Hay factores asociados como son las distancias o los paralenguajes (sms, tipos de ropas)


-Formacion y cambio de actitudes
Actitudes
Son conductas aprendidas durante la vida de una persona, tambin se define como una
predisposicin a comportarse de manera favorable o desfavorable hacia algn objeto, persona, etc.

Los 3 componentes de las actitudes segn Rosenberg y Houland son:
Componente cognitivo Se refiere al conjunto de informacin que las personas tienen acerca
del objeto, evento o persona.
Componente efectivo Esta conformado por los sentimientos que produce ese objeto, evento o
persona.
Componente conductual Consiste en la tendencia a actuar y a reaccionar de cierto modo
respecto a algn objeto.

INFLUENCIA Y CAMBIO DE ACTITUDES.
El ser humano es un ser racional y por lo tanto no todas las personas se comportan del mismo modo ya que lo que diferencia a
una persona de la otra es su forma de expresarse y comportarse con los dems individuos que lo rodean. Por lo mismo tenemos
que aclarar que en la vida de todo ser humano existen muchas conductas que el mismo se forma o le forman cuando es todava un
nio y que a travs de los aos estas conductas van creciendo y desarrollndose a travs de su vida afectndole para bien o para
mal, afectando todo esto de alguna manera en la personalidad y comportamiento de la persona. Para muestra, podemos hablar de
dos conductas de todo ser humano que le pueden llegar a afectar de una manera positiva o negativa en su vida, segn sea esta la
que el individuo domine ms.
Conducta pasiva:
Son socialmente pasivas las personas que transgreden sus propios derechos al no ser capaces de expresar sentimientos y
opiniones o hacerlo con falta de confianza, de modo que los dems pueden no hacerle caso. Esta actitud muestra falta
de respeto hacia las propias necesidades. Su objetivo es evitar conflictos a toda costa.
Quien es objeto de esta conducta tiene que adivinar constantemente lo que realmente est diciendo la otra persona, lo cual puede
generar frustracin e incluso ira hacia la persona pasiva.
Conducta agresiva:
Esta conducta se da cuando se defienden los derechos personales de manera inapropiada e impositiva.
La conducta agresiva puede expresarse de manera directa o indirecta.
La agresin verbal directa incluye ofensas verbales, insultos, amenazas y comentarios humillantes.
El componente no verbal incluye gestos hostiles o amenazantes, como puos apretados, miradas intensas y ataques fsicos. La
agresin verbal indirecta se da con comentarios sarcsticos y murmuraciones.
Las vctimas de personas agresivas acaban por sentir resentimiento y evitarlas.


la aceptacin de las demandas de otra persona se puede explicar por alguno de los siguientes
procesos psicolgicos
O Compromiso/coherencia
O Reciprocidad
0 Validacin social
O Escasez
O Simpata
O Autoridad
Aunque con frecuencia se utilizan indistintamente influencia oprsuuidn pan reerirse a
procesos que implican cambios psicolgicos originados en un proceso de interaccin social,
en el marco de la psicologa Social el concepto de persuasin se ha delimitado tericamente y
se refiere, especficamente,
cambio de actitudes que se produce a travs de una comunicacin que ha sido planificada con
ese fin, es decir, con la intencin de influir
Histricamente, el inters por profundizar y manipular las tcnicas de persuasin nos
remontara a
antigua Grecia. Los maestros de la retrica, que se llamaban sofistas, eran expertos en utilizar
argumentas convincentes-e impartlan clases a los ciudadanos atenienses sobre darte
de discutir y
mentar. Los filsofos de estaescuela enseaban a defender cualquier posicin,
independienteme
que fuera o no verdadera

UNIDAD 6

COMPORTAMIENTO SOCIAL INTERPERSONAL


- Interaccion en ambiente formal e informal
- Conflictos
- Cultura
Los socilogos nos presentan muchas definiciones aplicables al trmino sociedad algunas muy dispares, otras
similares. Una sociedad singular, viene determinada por un contexto geogrfico y cultural que la distingue de
otras sociedades.
Para Linton, las sociedades humanas tienen en comn los siguientes aspectos:
Ms que el individuo mismo, es la sociedad la que allegado a ser en nuestra especia la unidad importante en la lucha
por la existencia.
Las sociedades tienen normalmente una duracin mayor que la vida del individuo.
Las sociedades son unidades funcionales, actuantes.
En todas las sociedades, las actividades necesarias para la supervivencia estn repartidas entre sus miembros.
Los psiclogos sociales definen la sociedad como colectividad organizada alrededor de objetos comunes,
que tienden a compartir creencias, actitudes y conductas colectivas. Por otra parte podramos decir
que cultura es la forma de vivir en sociedad y todos los hechos ms o menos organizados que se dan en
ella. La cultura de una sociedad no es algo uniforme y esttico. La subcultura que ms ha preocupado a los
socilogos del siglo XX ha sido la de la clase social.
Nos cuesta aceptar el relativismo cultural y darnos cuenta que las soluciones a los problemas que estamos
acostumbrados a ver y a adoptar no son las nicas y las mejores, y que hay otras distintas.
Para Marvin Harris, dentro de un sistema sociocultural cabe distinguir 3 aspectos adaptativos: ecologa,
estructura social e ideologa.
-La ecologa, se refiere al modo de adaptacin de un Sist. con su medio ambiente fsico.
-La estructura social expresa la necesidad de un cierto tipo de ordenamiento para asegurar la produccin y
reproduccin.
-La ideologa, como conjunto de valores, hace referencia al conjunto de hbitos y caractersticas destinadas a
ajustar a los individuos.
En el seno de un mismo sistema sociocultural tb se producen cambios. En nuestro entorno, encontramos
grandes cambios en aspectos como la situacin de las mujeres, o el reconocimiento y la permisividad ante
distintas opciones sexuales, mientras que en otros entornos, como los musulmanes, estos cambios no se han
producido.
Los cambios vienen determinados por distintos factores. Estos factores determinantes de diferencial culturales
pueden ser de tipo climtico, o tener su origen en la abundancia o escasez de recursos naturales, o en el
grado de dificultad para alcanzarlos.
Hemos dicho que la sociedad y la cultura son elementos bsicos en el modelaje de algunas caractersticas
individuales, pero tb son la forma de conocimiento del mundo por parte de los individuos, las motivaciones, las
actitudes, el lenguaje y las relaciones interpersonales. Es importante destacar el papel de los medios de
comunicacin y el camino a la globalizacin iniciado a travs de estos.

-Problemas de Genero y Roles
-Familias funcionales y disfuncionales
Las familias funcionales posibilitan el desarrollo de seres humanos maduros; transmiten los
valores humanos de generacin en generacin; construyen un hogar para sus miembros desde el
nacimiento hasta la muerte y el entorno en el que pueden aprender a establecer y mantener
rellaciones humanas para trabajar por el bien comn.
De manera general recomendamos como indicadores para medir funcionamiento familiar los siguientes:
1. Cumplimiento eficaz de sus funciones: (econmica, biolgica y cultural-espiritual).
2. Que el sistema familiar permita el desarrollo de la identidad personal y la autonoma de
sus miembros: Para hacer un anlisis de este indicador hay que tener en cuenta los
vnculos familiares que intervienen en la relacin autonoma -pertenencia. En muchos
casos familiares, para mostrar lealtad, hay que renunciar a la individualidad y este
conflicto se puede ver tanto en las relaciones padre -hijo, como en las de pareja o sea
generacionales e intergeneracionales.
Cuando la familia exige una fusin o dependencia excesiva entre sus miembros limita la superacin
y realizacin personal e individual de stos, pero por el contrario, cuando la relacin familiar es muy
abierta y defiende mucho la individualidad, tienden a anularse los sentimientos de pertenencia
familiar.
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Para que la familia sea funcional hay que mantener los "lmites claros" (fronteras
psicolgicas entre las personas que permiten preservar su espacio vital) de manera tal que no se
limite la independencia, ni haya una excesiva individualidad para poder promover as el desarrollo
de todos los miembros y no se generen sentimientos de insatisfaccin o infelicidad.
3. Que en el sistema familiar exista flexibilidad de las reglas y roles para la solucin de los
conflictos: Aqu hay que analizar los vnculos familiares que intervienen en la relacin
asignacin-asuncin de roles, o sea, aquellas pautas de interaccin que tienen que ver
con lo que se debe y no se debe hacer y con las funciones, deberes y derechos de cada
miembro del grupo familiar.
Se considera una familia funcional cuando las tareas o roles asignados a cada miembro estn claros
y son aceptados por stos. Es importante tambin para que la familia sea funcional que no haya
sobrecarga de rol que puede ser debido a sobreexigencias, como podra ser en casos de madres
adolescentes o de hogares monoparentales y tambin se deben a sobrecargas genricas o por
estereotipos genricos que implican rigidez en cuanto a las funciones masculinas y femeninas en el
hogar.
Otra condicin necesaria para que funcione adecuadamente la familia es que exista flexibilidad o
complementaridad de rol o sea, que los miembros se complementen recprocamente en el
cumplimiento de las funciones asignadas y stas no se vean de manera rgida.
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Tambin en este indicador debe analizarse la jerarqua o distancia generacional que puede darse de
una manera horizontal (cuando se tiene el mismo poder) o de una manera vertical (cuando hay
diferentes niveles de jerarqua).
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Por ejemplo, en la relacin matrimonial debe existir un sistema de
jerarqua horizontal y en la relacin padre-hijos debe ser vertical (cuando se encuentra bajo la
tutela de los padres).
La familia se hace disfuncional cuando no se respeta la distancia generacional, cuando se invierte la
jerarqua, (por ejemplo: la madre que pide autorizacin al hijo para volverse a casar) y cuando la
jerarqua se confunde con el autoritarismo.
4. Que en el sistema familiar se d una comunicacin clara, coherente y afectiva que
permita compartir los problemas: Cuando hablamos de comunicacin distorsionada o
disfuncional, nos referimos a los dobles mensajes o mensajes incongruentes o sea,
cuando el mensaje que se trasmite verbalmente no se corresponde o es incongruente
con el que se trasmite extraverbalmente o cuando el mensaje es incongruente en s
mismo y no queda claro.
Por lo general, cuando en la comunicacin hay dobles mensajes es porque hay conflictos no
resueltos, por lo que las dificultades en la comunicacin pueden verse ms bien como consecuencia
de las disfunciones entre otros vnculos familiares, como las reglas, roles, jerarquas, etc., aunque
no se debe olvidar que todas ellas funcionan de manera circular.
5. Que el sistema familiar sea capaz de adaptarse a los cambios: La familia funciona
adecuadamente cuando no hay rigidez y puede adaptarse fcilmente a los cambios. La
familia es un continuo de equilibrio-cambio. Para lograr la adaptacin al cambio, la
familia tiene que tener la posibilidad de modificar sus lmites, sus sistemas jerrquicos,
sus roles y reglas, en fin, de modificar todos sus vnculos familiares, pues no son
independientes unos de otros. Consideramos que este indicador de funcionamiento o
sea, la capacidad de adaptacin es uno de los ms importantes, no slo porque abarca
todo el conjunto de vnculos familiares, sino tambin por el hecho de que la familia est
sometida a constantes cambios porque tienen que enfrentar constantemente 2 tipos de
tareas que son las tareas de desarrollo (son las tareas relacionadas con las etapas que
necesariamente tiene que atravesar la familia para desarrollarse a lo cual se le denomina
"ciclo vital") y las tareas de enfrentamiento (que son las que se derivan del
enfrentamiento a las llamadas crisis familiares no transitorias o paranormativas).
Ambos tipos de tareas requieren en gran medida de la capacidad de adaptacin, ajuste y
equilibrio de la familia para lograr que sta sea capaz de desarrollarse y enfrentar los
momentos crticos de una manera adecuada y mantener el equilibrio psicolgico de sus
miembros.
Para concluir queremos enfatizar que no se puede hablar de funcionalidad familiar como
algo estable y fijo, sino como un proceso que tiene que estarse reajustando
constantemente.
Si la familia establece estrategias disfuncionales ante las situaciones de cambio, como la
rigidez y la resistencia, esto provoca una enquistacin de los conflictos y por tanto,
comienzan a aparecer sntomas que atentan contra la salud y el desarrollo armnico de sus
miembros.
Por lo tanto, la principal caracterstica que debe tener una familia funcional es que
promueva un desarrollo favorable a la salud para todos sus miembros, para lo cual es
imprescindible que tenga: jerarquas claras, lmites claros, roles claros y definidos,
comunicacin abierta y explcita y capacidad de adaptacin al cambio.

Familias disfuncionales.
Una familia disfuncional es una familia en la que los conflictos, la mala
conducta, y muchas veces el abuso por parte de los miembros individuales se
produce continuamente y regularmente, lo que lleva a otros miembros a
acomodarse a tales acciones. A veces los nios crecen en tales familias con el
entendimiento de que tal disposicin es normal. Las familias disfuncionales son
principalmente el resultado de adultos co-dependientes, y tambin pueden
verse afectados por las adicciones, como el abuso de sustancias (alcohol,
drogas, etc.). Otros orgenes son las enfermedades mentales no tratadas, y
padres que emulan o intentan corregir a sus propios padres disfuncionales. En
algunos casos, un padre permitir que el padre dominante abuse de sus hijos.
Caractersticas comunes
Las siguientes caractersticas se presentan en las familias ms disfuncionales:
La falta de empata, comprensin y sensibilidad hacia ciertos miembros de
la familia, mientras que, por otra parte, la expresin de empata extrema
hacia uno o ms miembros de la familia (o incluso mascotas) que tienen
"necesidades especiales" (reales o percibidas).
Negacin (la negativa a reconocer el comportamiento abusivo, tambin
conocida como el "elefante en la habitacin").
Inadecuados o inexistentes lmites para uno mismo (por ejemplo, tolerar el
tratamiento inadecuado de los dems, fallar en expresar lo que es un
tratamiento aceptable e inaceptable, tolerancia de abuso emocional o
sexual, o fsico).
La falta de respeto de los lmites de los otros (por ejemplo, deshacerse de
objetos personales que pertenecen a otros, el contacto fsico que no le
gusta a otra persona, romper promesas importantes sin causa justificada,
violar a propsito un lmite que otra persona ha expresado).
Extremos en conflicto (ya sea demasiada lucha o argumentacin
insuficiente entre los miembros de la familia).
Desigualdad o trato injusto de uno o ms miembros de la familia debido a
su sexo, edad (por ejemplo, las personas mayores, nios), habilidades,
raza, posicin econmica, etc. (puede incluir frecuente actitud de
apaciguamiento de un miembro a expensas de otros, o una desigual
aplicacin de las normas).
Aunque no universales, los siguientes sntomas son tpicos de las familias
disfuncionales:
Niveles anormalmente altos de celos u otros comportamientos
controladores.
Padres divorciados o separados en conflicto permanente, o padres que se
deben separar, pero no lo hacen (en detrimento de sus hijos).
Falta de tiempo compartido, sobre todo en actividades recreativas y eventos
sociales ("Nunca hacemos nada como una familia").
Anormal comportamiento sexual como el adulterio, la promiscuidad, o
incesto.
Los nios tienen miedo de hablar de lo que est sucediendo en el hogar
(dentro o fuera de la familia), o tienen de otra manera miedo de sus padres.
Miembros de la familia (incluyendo a los nios) que reniegan unos de los
otros, y/o se niegan a ser vistos juntos en pblico (ya sea unilateral o
bilateralmente).
Estilos de crianza disfuncional
De uso (padres destructivamente narcisistas que gobiernan mediante el
miedo y el amor condicional).
De abusar (los padres que usan la violencia fsica o emocional, o abusan
sexualmente de sus hijos).
Perfeccionista (fijarse en el orden, el prestigio, el poder y/o las perfectas
apariencias, evitando al mismo tiempo que sus hijos fallen en nada).
Dogmtico o de culto (disciplina inflexible y dura, con nios impedidos de,
dentro de lo razonable, disentir, cuestionar la autoridad, o desarrollar su
propio sistema de valores).
Crianza de los hijos desigual (irse a los extremos con un nio mientras se
continua haciendo caso omiso de las necesidades de otro).
De privacin (controlar o descuidar mediante retencin de amor, apoyo,
simpata, bendicin,atencin, estmulo, supervisin, o de alguna otra
manera poner en riesgo el bienestar de sus hijos).
De abandono (uno de los padres que voluntariamente se separa de sus
hijos, no desea ningn otro contacto, y en algunos casos sin alternativa de
localizacin, durante largos plazos, dejndolos como hurfanos).
De apaciguamiento (padres de familia que recompensan el mal
comportamiento - incluso a travs de sus propias normas - e
inevitablemente castigan el buen comportamiento de otro nio con el fin de
mantener la paz y as evitar rabietas ("Paz a cualquier precio").
De manipulacin de la lealtad (dando premios no ganados y atencin lujosa
tratando de garantizar un favorido, pero rebelde, hijo que ser el ms leal y
de buen comportamiento, mientras que sutilmente haciendo caso omiso de
los deseos y necesidades de sus nios realmente ms fieles).
De "padres helicptero" (los padres que micro-gestionan las vidas de sus
hijos y/o las relaciones entre hermanos - sobre todo los conflictos de menor
importancia).
De "los impostores" (padres bien considerados en la comunidad, puede que
participantes en algunos trabajos de caridad o sin fines de lucro, que
abusan o maltratan a uno o ms de sus hijos).


-Familia reconstituidas
Familias reconstituidas o mosaico: Son aquellas donde al menos uno de los
cnyuges proviene de alguna unin familiar anterior. Se trata de grupos familiares
nuevos compuestos por una pareja, sus hijos y los hijos nacidos de relaciones
anteriores.En algunos casos la convivencia es permanente y en otros se limita al
sistema de "tiempo compartido", es decir, das de semana con uno de los padres
biolgicos y fines de semana y vacaciones con el otro, incluidos nuevos cnyuges y
sus respectivos hijos, que a su vez pueden tener otros hermanos.
Familia mosaico o rompecabezas
Son aquellas familias compuestas por adultos divorciados y/o separados en los
cuales tienen cabida los hijos menores o adolescentes de cada uno de ellos; los
cuales vuelven armar una pareja como otra persona tambin separada en su
misma situacin con hijos y hasta nietos.
Incluyen relaciones mucho ms complejas que las tradicionales, puesto que
lgicamente se presentara aqu la interaccin de las personas, cada una de ellas
con vidas pasadas diferentes.
Cuando dos personas vuelven a vivir en pareja, se puede afirmar que se estar
comenzando recorrer un camino que muy posiblemente incluir situaciones
difciles, especialmente en sus inicios.
La llegada de un nuevo hijo a la familia mosaico, podra unir a la familia, ya que el
beb ser algo que todos tendrn en comn. Durante los primeros momentos,
ser muy importante que la disciplina y el orden de la casa sern aplicadas por el
adulto que se encuentra presente en el momento, ya que es importante que los
chicos sepan qu la autoridad continuar partiendo de los adultos, y no de los
chicos. Para esto, ser fundamental que los nuevos cnyuges acordes entre s qu
tipo de arreglos impondrn.
Los puntos de partida de esta familia son dos: la muerte de uno de los cnyuges, o
el divorcio previo de uno o los dos cnyuges. En ambos casos constituyen prdidas
para resto de los hijos de las familias, de manera que la primera tarea ser la de
aprender a manejarse con las prdidas y los cambios.
Toda la familia debe pasar por un proceso integrador, por un compromiso pleno de
igualdad para todos o posicin perifrica, que debe ser decidida antes que se
casen. Los hijos lograran una demanda del padre natural. El padre natural, sufre de
conflictos de lealtades, esto cuando no hay roles claros. El nio puede sufrir la
crisis de los puntos rebelin, conducta opositora, desadaptacin social y en la
escuela, etc.
El nio tiende a hacer alianzas momentneas y convenientes:
Nio -nuevos hermanos
nio-hermano especfico
nio-padre natural
Nio o nia-madrastra o padrastro.
Cuando existe una mam con mltiples parejas ocasiona en el hijo trastorno de
ansiedad y depresiones leves.

-Comportamiento Social desviado

http://es.scribd.com/doc/52733218/Comportamiento-desviado