Evaluacin

La evaluacin es un acto colectivo y debe tener en cuenta los acuerdos y criterios

que se elaboren en el proyecto curricular de centro.
Los objetivos de la etapa, en forma de capacidades, que los alumnos y alumnas
deben alcanzar y que deberemos evaluar, en nuestro centro se han resumido en
los cuatro siguientes:
Comprensin y expresin.
Capacidad de identificacin y resolucin de problemas en los distintos
campos del conocimiento.
Actitud positiva ante los conocimientos y ante el colectivo educativo.
Hbitos de trabajo individual y en grupo.
En la siguiente tabla se detalla cmo se van a evaluar las capacidades en el rea
de Matemticas relativas a los dos primeros objetivos:

COMPRENSIN Y EXPRESIN
CAPACIDAD DE IDENTIFICACIN Y
RESOLUCIDE PROBLEMAS
PRESENTACIN OPERACIN RAZONAMIENTO PROCEDIMIENTOS
Expresar ideas y
relaciones
matemticas
utilizando la
terminologa y
notacin apropiados.
Utilizar
algoritmos para
efectuar
operaciones.
Saber decidir cul es el
procedimiento ms
oportuno en cada
situacin.
Analizar conjuntos de
datos e informaciones y
reconocer y descubrir
relaciones.
Elaboracin correcta
de representaciones.
Conocer las
propiedades de las
operaciones y
aplicarlas
correctamente al
trabajar
expresiones y en
los distintos
procesos de
simplificacin.
Saber interpretar
correctamente una
representacin grfica
para expresar un
concepto y resaltar las
caractersticas ms
relevantes.
Verificar conclusiones y
realizar inferencias
empleando distintas
formas de razonamiento.
Justificar los
distintos pasos de un
procedimiento.
Organizar datos
en tablas con un
criterio claro que
permita despus
la generalizacin
Sistematizar y resumir
conclusiones de un
trabajo realizado e
interpretar las ideas
matemticas presentes
Ejemplificar
procedimientos y
resultados generales.
de los resultados. en l.


Traducir los elementos
de un problema de un
modo de expresin a
otro y argumentar las
estrategias ms
oportunas.
Efectuar ampliaciones,
generalizaciones y
optimizaciones de
procedimientos para
resolver problemas no
rutinarios.
Los otros dos objetivos estn suficientemente explicitados con su enunciado y su
evaluacin se har por observacin directa en la clase.
Concretamente se tendr en cuenta a la hora de evaluar los siguientes aspectos:
En relacin con los conceptos:
Comprender, reconocer y utilizar el lenguaje tcnico-cientfico
propio del rea de Matemticas.
Asimilacin y aplicacin a la prctica de los conceptos trabajados.
Conocimiento y utilizacin de las tcnicas de trabajo y
razonamiento propias del rea.
Comprensin y explicacin de los problemas planteados, como paso
para interpretar la realidad matemtica que nos rodea.
Aportaciones e iniciativas en el trabajo tanto de aula como en
grupo.
En relacin con los procedimientos:
Expresin oral correcta y adecuada.
Uso correcto de la simbologa matemtica y conocimiento de las
propiedades a la hora de operar y simplificar expresiones
matemticas.
Organizacin y uso de los materiales adecuados al trabajo que se
realice.
Presentacin de trabajos y cuaderno.
Tcnicas de trabajo intelectual: subrayado, esquemas, mapas
conceptuales...
Sntesis y anlisis de resultados.
Bsqueda y uso de fuentes de informacin.
Planteamiento y resolucin de problemas.
Sistematizacin.
Formulacin y contrastacin de hiptesis.
Autonoma en el aprendizaje.

En relacin con las actitudes:
Atencin y participacin en clase.
Orden y limpieza en los trabajos.
Cuidado de los materiales.
Inters y curiosidad por la matemtica.
Respeto y tolerancia hacia los dems.

Los criterios que tendra en cuenta a la hora de evaluar el aprendizaje de los
alumnos y alumnas seran los siguientes:
La evaluacin ser educativa, entendida como evaluacin de
programas y actividades, y estar integrada en la docencia.
Servir para conocer el nivel e conocimientos del alumno y tomar
medidas en consecuencia.
Se llevar a cabo evaluacin continua.
Se realizarn un mnimo de dos pruebas escritas, un trabajo en
grupo, y varias actividades individuales, adems de las
observaciones directas en clase tanto del trabajo que se est
realizando como del cuaderno de trabajo.
La calificacin se establecer teniendo en cuenta los aspectos
reseados en el epgrafe anterior.
En todos los trabajos y pruebas escritas se evaluarn los siguientes
conceptos con el porcentaje reseado:
o Presentacin: 20%
o Operacin: 20 %
o Razonamiento: 30 %
o Procedimientos: 30 %

Los instrumentos a utilizar para evaluar seran:
Observacin en le aula:
Trabajo en aula.
Debates.
Preguntas y ejercicios en la pizarra.
Planteamiento y anlisis de problemas.
Cuaderno del alumno:
Trabajo en casa.
Esquemas, resmenes, expresin.
Planteamiento y anlisis de problemas.
Pruebas objetivas y trabajos individuales o en grupo:
Presentacin
Operacin
Razonamiento
Procedimientos