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Cmo se Formula el Problema de Investigacin

La formulacin del problema no es ms que la expresin del mismo en interrogantes,


puede hacerse en una nica pregunta o en varias.
La formulacin del problema es la fase preliminar del planteamiento, es decir, despus
que se ha contextualizado, ubicado en el espacio-tiempo y estableciendo las relaciones
causa-efecto y efecto-consecuencia, as como haber determinado los actores que participan
en el mismo, se sintetiza en interrogantes de investigacin, es decir, se expresa como todo
problema, en preguntas.

Diferencias de estilos en cuanto a la ubicacin de la formulacin del problema, una
seala que debe ir insertada dentro del texto del planteamiento del problema; se debe
considerar la dar claridad a la formulacin del problema y por ende debe colocarse en una
seccin aparte bajo el ttulo de Formulacin del Problema, en donde se insertan todas las
interrogantes de investigacin.
Por otro lado, no es recomendable utilizar una sola interrogante, lo mejor es plantear esa
nica interrogantes para despus obtener de ellas otras, tomando en cuenta las relaciones
causa-efecto y efecto-consecuencia, a fin de subdividir el problema en un conjunto de
subproblemas lo cual facilita el abordaje de la investigacin a travs de objetivos.
La forma para identificar que una interrogante de investigacin est bien formulada es ver
cuantas variables participan en la misma, lo correcto es que participe solo dos variables,
una dependiente y otra independiente, si en una interrogante aparecen ms de dos variables,
se hace necesario formular dos interrogantes. Ejemplo:

Que efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de venta y rentabilidad de la
empresa XX durante el periodo 2005- 2006
Esta interrogante parece ser simple, pero si lo observa con detenimiento es compleja, nota
lo siguientes:
* Variable independiente: hay solo una, la variacin del ndice de precios.
* Variable dependientes: hay dos; la primera el nivel de venta y la segunda la
rentabilidad.
* Variables intervinientes: hay dos; la empresa XX y el perodo 2005 y 2006.
De esa interrogante salen dos, lo cual hace ms sencilla la investigacin y el posterior
establecimiento de objetivos. Tal como sigue:
Qu efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de venta de la empresa XX
durante el periodo 2005 y 2006?
Cmo ha afectado la variacin del ndice de precios a la rentabilidad de la empresa XX
durante el periodo 2005 y 2006?
Esta es una manera correcta de hacer la formulacin del problema, tambin puedes observar
que las variables intervinientes no son alteradas en cuanto a su participacin dentro de la
interrogante, no se hace porque ellas cumple la funcin de contextualizar el espacio (la
empresa XX) y el tiempo (el perodo 2005 2006).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACION
Es ms importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar soluciones
Alberth Einstein
No debemos olvidarnos que la eleccin de un tema para investigar quiz se constituya
como el evento que prima en una investigacin, pues depende de esta etapa para que el
desarrollo de la investigacin siga un rumbo preestablecido, concluir con la meta.
SELECCIN Y DEFINICIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN
Cuando una persona se ve abocada a la realizacin de una investigacin y en especial de un
proyecto, su mayor preocupacin es definir el tema, de esta decisin depende la conclusin
pronta tarda de la investigacin, pero como se toma esta decisin, que esta influenciada
por los aspectos intrnsicos y extrnsecos, para tener la idea clara se deben formular una
serie de preguntas orientadoras para la elaboracin de un problema, entre ellas podemos
mencionar a;
Es de inters el tema
Existe informacin sobre ese fenmeno sobre similares
Quien centraliza esa informacin
Que resultados obtuvieron anteriormente
Es un trabajo indito
Cuando el investigador da respuesta a los interrogantes planteados, inicia la seleccin del
tema de la observacin directa de la realidad en la que se encuentra, al mismo tiempo el
investigador debe posesionarse de la mayor cantidad de conocimiento sobre el tema que
desea investigar, es decir debe transformarse en EXPERTO en ese tema debe ser
asesorado por UN PROFESIONAL que cuente con ese bagaje de conocimiento, por otra
parte las fuentes de informacin que se debern utilizar son tanto directas como indirectas,
ente estas pueden y deben ser primarias secundarias y en muy pocas ocasiones terciarias, lo
que necesitamos es recolectar datos para tener un contexto que nos aclare nuestra inquietud,
al mismo tiempo uno debe realizar este trabajo moroso para entender los propsito directos
e implcitos del investigador.
CONCEPCION DEL PROBLEMA
El punto de partida para la investigacin es elegir el tema problema , es establecer
mediante una observacin cual es la duda o la falta de conocimiento existente, en la
actualidad los investigadores tienen a originar sus ideas creativas en la simple observacin
de la realidad en la que vive, en la revisin critica y lgica de trabajos similares diferentes
al que desea realizar, esta bibliografa especializada le permitir seguir pautas , seguir
brechas en el conocimiento incluso transformarlo dar origen. Ya que las incongruencias
aciertos de estas investigaciones puede ser guas motivadoras de la investigacin, e
incluso pueden permitir surgir nuevas ideas en otro contexto, marco y realidad.
SELECCIN DEL PROBLEMA
Para seleccionar un problema este debe cumplir con ciertos parmetros, el
Primero:
Carrera, se debe elegir los problemas de acuerdo ala especialidad profesional que tiene el
investigador en base a la destreza que quiera tener a futuro (nivel de correspondencia). Ej.
Enfermera
Eleccin del rea, es decir en que grupo de conocimientos previos nuevos iniciare mi
investigacin, ej. Ciencias de la Salud
Eleccin de la asignatura, es decir cual ser la materia que permitir circunscribir la
investigacin, Ej. Microbiologa
Eleccin del tema, una vez que el investigador conozca la asignatura la materia,
dividir a esta en la mayor cantidad de temas que pueda, contenidos de los que deber
elegir uno dos, segn su inclinacin personal, o de grupo, y su inters cuales quiera que
sea este, por otra parte nos permite trabajar con informacin especializada sobre un
determinado tpico, por ej. Micosis
Eleccin del temas especfico, una vez con el tema general ha sido identificado es
necesario discriminar aquellos posibles de realizar de los imposibles, reduciendo as an
ms el campo de accin del futuro investigador, de hecho es el problema que nosotros
queremos investigar, por ej. Micosis en tejido necrtico (hongos en cadveres)
Situacin problemtica, el tema especifico se descompone en situaciones problemticas,
que a su vez se descomponen en otras ms pequeas, todas interrelacionadas en la
estructura problemtica (problema fenmeno), de ah que nos permite formular el primer
intento de una pregunta cientfica, por ej. Cules sern los agentes micticos que se
observan en el tejido necrtico del anfiteatro, rea de Ciencias de la Salud. Gestin 2003
DELIMITACION DEL PROBLEMA
Para poder definir un problema primero debemos definirlo, de ah que es necesario
que ubiquemos los parmetros que engloben la informacin que buscamos:
DEFINICION DEL PROBLEMA
Una vez elegido el tema problema a investigar es necesario conocer sus componentes, es
decir la amplitud y contenido del mismo para identificar las caractersticas valores del
fenmeno, es decir debemos saber delimitar los alcances, errores, funciones, factibilidad,
utilidades, los lazos con otros problemas (anexos) etc.


CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS
A continuacin proponemos algunas pistas para clasificar los problemas. Pero, antes
definamos los trminos que vamos a emplear.
Cuando decimos "no responde a nuestras expectativas" nos estamos refiriendo a que no
ocurre lo que esperamos, es decir, lo que ocurre habitualmente.
Esto significa que para detectar un problema debemos conocer previamente la situacin, el
hecho o el proceso. Slo as seremos capaces de elaborar algn tipo de explicacin de lo
que estamos observando. Veamos un ejemplo.
Nosotros sabemos que Jos, uno de nuestros compaeros, es puntual, no falta nunca y, si
alguna vez lo hace, avisa previamente.
Si cuando llegamos al servicio no lo encontramos, seguramente comenzaremos a
Preguntarnos: Qu le habr pasado a Jos?
Y no slo nos preguntaremos qu le habr pasado, sino que, adems, formularemos algunas
posibles respuestas: se habr enfermado; tendr un familiar enfermo; habr sufrido un
accidente en el camino.
La ausencia de Jos constituye un problema porque no ha respondido a nuestras
expectativas.
La atencin que prestemos al desarrollo de la actividad cotidiana nos permitir apreciar los
innumerables problemas que presenta la satisfaccin de la demanda y que, cualesquiera
sean sus orgenes, perturban la tarea, la hacen ms dificultosa y poco satisfactoria. Muchos
de esos problemas son difciles de modificar porque dependen de:
causas estructurales, es decir, de sistema socio-econmico que adopta el pas,
del orden administrativo o de la organizacin de los servicios,
del comportamiento de la poblacin, respecto de algunas prcticas que no siempre
favorecen el mantenimiento de un buen estado de salud.
Con esto podemos mencionar que los problemas se clasifican segn su observacin
estructurada del contexto (detectar aquellos problemas cuya solucin est al alcance del
nivel de decisin del sector salud, diferencindolos de aquellos que caen dentro del campo
de otros sectores de la sociedad), al mismo tiempo tambin existen problemas locales
(sujetos a comprobacin y anlisis).
VALORACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Se refiere a que nuestro problema a estudiar debe presentar aspectos especficos de la
situacin a investigar, el conocimiento a buscar no debe ser amplio ni difuso de tal manera
que nos sea difcil identificar el problema a desentraar, nos permite determinase la
extensin del problema, verificar una serie de aspectos por ejemplo factibilidad,
temporalidad, especialidad, originalidad, relevancia, inters, entre otros.
UTIL, para resolver, en lo posible, la problemtica de salud del rea en la que estamos
prestando servicio, servir de algo cambiaremos la realidad de algn entorno al realizar la
investigacin, modificaremos sustancial someramente nuestra realidad, ser determnate
para el conocimiento aquello que queremos investigar, debemos cuestionarnos todo lo
posible antes de iniciar una investigacin pues una vez comenzada es imposible enmendar
errores Le Thierre 1998
FACTIBLE, es decir, abordable desde el nivel del servicio en el cual estamos trabajando
y con los recursos disponibles, es decir contamos con los recursos humanos, financieros,
sociales, culturales, educativos, tcnicos, tiempo, destreza, etc., para iniciar y concluir este
proyecto, al mismo tiempo la capacidad del investigador es la adecuada para este tipo de
trabajo (grado de conocimiento), existir posibilidades de conocimiento por la variedad
de fuentes de informacin con la que contamos, el acceso a las mismas, podr obtener esta
informacin fcil y fidedignamente, existir tcnicas de abordaje preestablecidas para este
tipo de investigacin, existir la competencia necesaria tanto del investigador como del
investigado, existir el suficiente conocimiento del campo de investigacin (ideales del
investigador). Como se darn cuenta el investigador deber responder afirmativamente a la
gran mayora de estas preguntas por no decir a todas para iniciar una investigacin, ya que
depende de la solidez con la que se inicia una investigacin parea que esta concluya
negando afirmando verdades cientficas.
PRACTICA, cuyos resultados sean de aplicacin inmediata, en el campo objeto de
estudio transformando con esto la realidad existente e incluso creando una realidad alterna
de mejores condiciones.
ORIGINALIDAD, se refiere que el problema no haya sido investigado con anterioridad,
si ya se realizo el estudio, se enfoque en otro aspecto nuevo con la misma categora de
ORIGINAL, esto se puede hacer realizando el mismo estudio pero cambindole el enfoque,
valores variables, escalas de medicin u otros aspectos metodolgicos.
RELEVANCIA, no s e olvide que se debe considera la utilidad prctica terica que
encierra la investigacin y cual ser la utilizacin que se le dar a este conocimiento, su
practicidad entre otros aspectos propios del investigador.
INTERES, espontneo dirigido del investigador, sea cual fuere deben motivar al
investigador a concluir con su trabajo de investigacin respondiendo a los fenmenos
creadores del problema.
OTROS CUESTIONAMIENTOS QUE DEBEMOS REALIZAR
QU PROBLEMA ELEGIREMOS?
La eleccin de un problema requiere un perodo previo de observacin. No podemos decir
cun largo ser ese perodo porque eso depender del inters que tengamos en realizar la
tarea con eficiencia y eficacia y las dificultades con que tropezamos frecuentemente. Desde
el punto de vista cientfico. Los intereses que rigen la investigacin pueden ser de tres tipos:
- Investigacin pura, aquella que responde a la curiosidad de saber qu pasa all, donde la
observacin 'ingenua no alcanza a desentraar los procesos que producen el fenmeno
observado.
- Ordenamiento intrnseco, es la que busca reducir un conjunto de datos acumulados en
censos, registros hospitalarios, estadsticas vitales, etc. a un orden comprensible,
estableciendo relaciones entre los datos.
- Investigacin aplicada, es la que realiza el investigador para resolver algn problema.
En la eleccin del problema a investigar entran a jugar otros factores que no dependen del
problema en s, sino de quienes lo abordan. Veamos algunos de esos factores:
Los juicios de valor. Las preferencias personales siempre se filtran en todo trabajo de
investigacin, pero si bien no podemos evitarlas, podemos controlarlas. Una forma de
control es hacerlas explcitas, tratando de conocer de dnde proceden y cunto pueden
influir en los resultados. Si nosotros tenemos claro cules son nuestras preferencias,
estaremos ms capacitados para prevenir las desviaciones o sesgos que se pudieran
introducir en el trabajo, que aquellos otros que creen que slo los gua el "inters
cientfico".
El contexto social en el cual estarnos inmersos. La influencia del contexto social en el
cual trabajamos, no siempre es reconocida, y mucho menos explicitada. Est relacionada
con los estmulos econmicos y de otro tipo, como son- publicacin, promocin, prioridad,
que se disponen para algunos temas en detrimento de otros.
El grado o nivel de conocimiento que tengamos acerca del problema planteado.
Debemos tener bien claro el campo del conocimiento en que se inscribe el problema y
nuestra capacidad acadmica para abordarlo. El trabajo interdisciplinario ampla la
capacidad del equipo investigador pues permite abordar los problemas desde distintas
perspectivas y ms integralmente.
El inters personal por la actividad cientfica. Nuestro inters personal por la actividad
cientfica es fundamental. Lo consideramos as porque la experiencia nos indica que la
investigacin, adems de conocimientos, requiere por parte del investigador, una
importante cuota de inters por este tipo de trabajo. Sin inters, el planteo de preguntas, la
bsqueda de respuestas, de antecedentes, de datos, de explicaciones, no es fructfera y no
hay estmulos que conduzcan la actividad para saber siempre algo ms sobre el problema
elegido. Esta tarea, que es apasionante para el investigador interesado, se vuelve pesada y
tediosa para quien asume el trabajo como obligacin. Por otra parte, el componente de
creatividad que abre el camino del conocimiento no surge si no lo impulsa el inters por el
problema que se est investigando.
Cmo tomamos la decisin?
Adems de la observacin estructurada, podemos recurrir a otras fuentes donde encontrar
un problema para investigar. Supongamos que hurgando en los distintos registros
hospitalarios encontramos algunos problemas vinculados con las opiniones y actitudes de la
poblacin respecto de la utilizacin de servicio, el funcionamiento de la institucin, la
influencia que el servicio tiene en el comportamiento sanitario de la comunidad, los
factores que hacen posible que la enfermedad se instale (agentes patgenos, factores de
ambiente, condiciones de estado general de salud de las personas).
Para elegir el problema nos tomaremos todo el tiempo necesario, teniendo en cuenta que
para llegar a la decisin final es necesario estudiar previamente qu posibilidades existen, o
dicho en otros trminos, qu factibilidad hay de que pueda llevarse a cabo la investigacin
de problema elegido.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ELECCION DEL PROBLEMA
PLANIFICACION Y ORGANIZACIN ANTES DE COMENZAR A INVESTIGAR
Todo debemos preverlo antes, y ms an, tenemos que estar en condiciones predecir cules
han de ser las posibles dificultades que encontraremos par disponer, en su momento, de un
recurso para contrarrestar sus efectos y asegura la continuidad del proceso.
Tengamos presente que la investigacin intenta conocer la realidad y sta no es esttica y
mucho menos inmutable. No caigamos en el error de creer que laboriosidad que exige la
organizacin de la investigacin nos hace "perder tiempo".
Aquellos que se inician en la actividad cientfica calculan que en uno o dos meses pueden
preparar el diseo y comenzar a investigar inmediatamente. Ignoran que todo el tiempo que
invierten en la preparacin de la investigacin es tiempo que ganan para realizar el trabajo
de campo o la recoleccin de datos y para el anlisis de los materiales recogidos.
Tambin ignoran que desde el momento en que alguna situacin problemtica les llama la
atencin y comienzan a observar el fenmeno plantendose preguntas y respuestas
tentativas, ya iniciaron el proceso que, casi inadvertidamente, los conducir al
planteamiento del problema y a la bsqueda de un camino (mtodo) que los lleve hasta la
explicacin buscada.
ESCRIBIR LA PREGUNTA CIENTIFICA
Una forma de plantear el problema como pregunta cientfica es la siguiente:
Delimitando la ubicacin temporal y geogrfica del problema,
Estableciendo el perodo o momento en que se observa, as como el lugar en que se
produce,
Individualizando a los grupos o personas que estn afectados por el problema, pues estos
sern la fuente de los datos necesarios para el estudio. De esta forma podemos evaluar si es
posible tener acceso o no a las unidades de observacin,
Especificando el contexto en el cual est inserto, las condiciones sociopolticas y
econmicas que pueden gravitar sobre el problema,
Estableciendo sus conexiones con otras reas o la influencia que stas puedan ejercer
sobre el problema a estudiar,
Prediciendo las posibles consecuencias que se produciran si no se tomaran medidas para
resolver el problema observado;
Especificando la utilidad que podran tener los resultados que arroje la investigacin a
realizar.
En lneas generales podemos expresar a la pregunta cientfica como el inicio del final del
trabajo de investigacin, el 60 % de un trabajo de investigacin se define con la pregunta
de investigacin Matthos.
CUESTIONAMIENTOS
A qu se le denomina ESTRUCTURACIN METODOLGICA
Cul de las propuestas de las FASES DE LA INVESTIGACIN considera ms til y por
que
Cul de las FASES DE INVESTIGACIOON considera ms importante y por qu
Cules son los componentes de LA ESTRUCTURACIN METODOLOGICA
Esquematice la ESTRUCTURACION METODOLOGICA de su trabajo de investigacin
Existe una frase NADIE PUEDE VOLVER A INVENTAR LA POLVORA, eso es
cierto pero se puede mejora la calidad de esta informacin, por ejemplo los Chinos
inventaron la computadora en su forma primitiva, nuestros mayas, quechuas y aymaras
crearon y revolucionaron la siembra, conocimientos que hoy se han mejorado dando origen
a la tecnologa agropecuaria, en el rea mdica la utilizacin de medicina herbolaria dio
origen a la medicina occidental y al uso de medicamentos.