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SESIN DE APRENDIZAJE DE REAS INTEGRADAS

REAS
ARTICULADAS
Personal Social
Ciencia y
Ambiente
Comunicacin
Matemtica
GRADO: 5
SECCIN: A - B
PENSAMIENTO CRITICO

TEMA TRANVERSAL:
Estudio y Produccin para una
Educacin de Calidad.


TEMA
La Libertad y el proyecto CHAVIMOCHIC

Del 2 al 6 de julio
DURACIN: 90
DESTREZA Analizar Organizador: Comprensin de la diversidad geogrfica y los procesos
histricos.
PROBLEMA: El proyecto CHAVIMOCHIC ha contribuido al desarrollo agrcola de nuestra regin?

VALORES - VERDAD SOLIDARIDAD RESPETO RESPONSABILIDAD
ACTITUDES
Acepta las consecuencias
de sus propios actos
Elabora sus trabajos con
originalidad
Expresa con libertad
sus opiniones

Escucha con simpata e
inters soluciones a
situaciones problemticas.
Muestra disposicin para
trabajar en equipo.
Asume actitudes positivas
para el logro de metas
comunes.
Coopera y ayuda en
actividades de proyeccin
social.

Cumple con las normas de
convivencia y disciplina escolar
del C.E.N.E Santa Rosa
Cumple con las normas de
convivencia y disciplina escolar
del aula
Escucha con respeto las
opiniones de sus compaeras
Acepta a sus compaeras con
necesidades especiales
Porta los materiales solicitados con
anterioridad
Cumple con las tareas y/o trabajos en el
tiempo oportuno
Trabaja activamente durante el proceso
aprendizaje enseanza.
Participa activamente en las actividades
internas y externas del C.E.NE Santa
Rosa


EVENTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN





INICIO
Actividades permanentes:
Se lee la lectura bblica del da y se reflexiona.
Saludo con cordialidad a las estudiantes.
Se establece las normas de convivencia.
Motivacin
Observan el video de CHAVIMOCHIC:
http://www.youtube.com/watch?v=uswUVDM3K2A&feature=related
Saberes previos
En regin se encuentra el proyecto Chavimochic? Qu lugares ha ido transformando?Quines se
benefician de este proyecto?
Conflicto Cognitivo
Qu recursos naturales ha transformado?Qu productos han aumentado en su produccin?
Declaracin del tema:
Ahora que hemos observado y conversado dganme de que se trata el tema de hoy: La Libertad y el
proyecto CHAVIMOCHIC

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DESARROLLO

Recepcin de la informacin
La estudiante recibe la lectura: QU ES EL PROYECTO ESPECIAL CHAVIMOCHIC? Y lee
en forma individual
Observacin selectiva de elementos
Las estudiantes subrayan las ideas principales
Divisin del todo en partes
Forman grupos de 5 e identifican: extensin, causas que promovieron el proyecto,
expansin del proyecto: etapas, hectreas recuperadas y logros de este proyecto
para la regin La Libertad.
Interrelacin de los elementos
Con la informacin completa la cruz categorial


FINAL
METACOGNICIN.
La docente pregunta por la comprensin del tema y aplica la evaluacin de la metacognicin
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve lo que aprend?
Retroalimentacin
Dibuja y o pega las tres etapas del proyecto CHAVIMOCHIC en la Regin La
Libertad.
Investiga donde nace el Ro Santa y cul era su recorrido.
CRUZ CATEGORIAL

Motivos o causas que generaron
la creacin del proyecto













Caractersticas del proyecto











El proyecto
CHAVIMOCHIC ha
contribuido al desarrollo
agrcola de nuestra
regin?



Logros:

















Expansin del proyecto























AREA DE PERSONAL SOCIAL SUSTENTO PEDAGGICO



REA

COMPETENCIA

ENFOQUE DEL AREA

PROPSITO DEL AREA
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Comprende su diversidad
geogrfica, econmica y social
dentro del .mbito local regional
y nacional para ser parte
responsable en la conservacin
de su medio ambiente.
Esta rea curricular tiene como finalidad contribuir al
desarrollo integral de las nias y los nios como
personas y como miembros activos de una comunidad.
Tiene un enfoque socio-cultural y cognitivo, en este
sentido favorece en el estudiante la adquisicin de
destrezas, actitudes y valores que le permitan lograr el
conocimiento reflexivo de s mismo y del contexto social,
cultural y geogrfico en el que se desenvuelve, mediante
procesos de observacin, anlisis, interpretacin,
sntesis, formulacin de conclusiones y otros que
servirn de base para la formacin de su pensamiento
crtico y de su capacidad propositiva.
Promover el desarrollo de la identidad personal y
social y de su sentido de pertenencia de los
estudiantes a una comunidad; as como el
desarrollo de actitudes de autoestima, y de estima
hacia las otras personas, y la prctica de los
valores ticos y democrticos en la vida cotidiana.
Favorecer el conocimiento reflexivo y la
comprensin de los procesos naturales, sociales,
histricos, econmicos y polticos del Per,
mediante el desarrollo de capacidades para
establecer comparaciones en el espacio y en el
tiempo como elementos indispensables para el
anlisis de las interacciones e interdependencias
entre dichos procesos.
DESTREZA: ANALIZAR
PROCESOS COGNITIVOS
ANALIZAR
Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre
ellas.
Recepcin de informacin Observacin selectiva Divisin del todo en partes Interrelacin de las partes para
explicar
Lee el texto individualmente En parejas subraya las
ideas principales
Identifica: datos histricos,
extensin, causas,
consecuencias del proyecto
CHAVIMOCHIC
Completa la cruz categorial y
relaciona las partes jerarquizando
ideas.







ESTRATEGIA: LA CRUZ CATEGORIAL
Es una tcnica que nos permite organizar informacin relevante alrededor de una tesis o idea principal expuesta en un texto sobre cultura cvica
Cmo se elabora?
1 .Elegir un tema
2. Dibujar una cruz (ver modelo).
3. Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo: Defendamos el medio ambiente.
4. Sealar argumento, fundamentos, teoras y prcticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte superior de la cruz.
5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6. En el brazo izquierdo de la cruz se seala el contexto y la metodologa.
7. En el brazo derecho se escribe la finalidad o propsito para defender la tesis.