ADMINISTRACIN: Individual, cara a cara.

LA PROYECCIN El rbol como portador de la proyeccin, es como un espejo que refleja la imagen que se proyecta sobre l (persona).
a proyeccin se va de lo interior !acia fuera y no es una reali"acin consciente, es una e#presin subjetiva, intima del $o.
OBJETIVOS DEL TEST DEL RBOL
%. utili"ar el &est del rbol como medio au#iliar psicodiagnostico.
'. Elaborar en un lapso ms breve de lo com(n un perfil de una personalidad.
). Entender que la fuer"a intuitiva que se aplica a los dibujos, es fascinante.
*. +erificar que desde el punto de vista fenomenolgico, la propia respuesta vendr del dibujo de su misma naturale"a.
,. -econocer que en el sujeto no se produce la desconfian"a que suele oponerse a ciertos medios diagnsticos.
Introduccin El test del rbol entra dentro de los llamados .&est /royectivos0 o .&est 1rficos0.
&odo dibujo constituye un lenguaje de imgenes cuya finalidad (ltima es comunicar.
En ste, todo ni2o y3o adulto informa acerca de s4 mismo, de su evolucin psicose#ual, de su relacin con el mundo en el que se desarrolla, etc...
&oda produccin grfica lleva la marca de la vida ps4quica del individuo, pero 5cmo e#plicar esto6,
5cmo e#plicar que la persona puede plasmar su carcter en un escrito o dise2o grfico6, 5cul es el mecanismo6, 5cules son las causas6....
7jame compartirte una corta pero interesante e#plicacin que lleg a mis manos y que resultar (til aqu4 para ampliar las preguntas antes
mencionadas.
+eamos el siguiente grfico8
9qu4 nos encontramos con cuatro elementos de la mente !umana8
%: ;rea /erceptiva (9/) : Encargada de percibir o captar los est4mulos procedentes del e#terior.
': ;rea /remotora (9/-) < Encargada de enviar el mensaje para la accin somtica.
): =onsciente
*: Inconsciente
+eamos, nos encontramos con un rbol, el cual ser4a el est4mulo. Este es captado por el 9/ (rea perceptiva) que en este caso ser4a el sentido de la
vista.
7e inmediato pasar al inconsciente para ser reconocida y clasificada, ya que en esa "ona se encentra la memoria. 9 partir de all4 el inconsciente se lo
!ar saber al consciente para que el est4mulo sea anali"ado de una forma racional y pueda e#traer una respuesta !acia el 9/- (rea pre:motora), en
este caso podr4a ser8 ir a podar las ramas del rbol, recoger sus frutos, u otros.
/ero si observamos detenidamente el diagrama anterior, veremos que e#iste una l4nea directa de comunicacin que va desde el inconsciente al rea
premotora> esta l4nea se refiere a los actos puramente inconscientes (impresiones o sentimientos que nos !aya dado la imagen del rbol a lo largo de
nuestra vida, tambin traumas, se#o, etc). Esto se da igualmente en cualquiera de los actos !umanos (!ablar, escribir, pintar, dibujar, gesticular, etc)
&odo este proceso mencionado !asta aqu4 se denomina ./roceso ?ental0, as4 es que encontramos que todo acto que !aga el sujeto ser una
manifestacin inconsciente de su personalidad y de su carcter.
Esta muy resumida introduccin nos permite entender que todos nuestros grafismos (escritura, dibujos, y sus variantes) llevan en s4 mismos una gama
de informacin personal del sujeto que la reali"a.
/or esto es que todo test proyectivo tiene vital importancia a la !ora de conocer al sujeto, ya que sus dise2os proyectan su interior, cargado de toda la
informacin inconsciente (a veces semiinconsciente) que surge del mismo sujeto.
=omo mencionamos en nuestro inicio, el &est del ;rbol es uno de esos test proyectivos que nos ayudarn a sumar informacin del individuo. /asemos
entonces a descubrir de qu se trata.
El rbol e#presa las relaciones que e#isten entre el Ello, el $o y el @(per:$o.
5/ero qu es cada uno de estos y qu funcin cumplen6
Aagamos una rpida s4ntesis qu funcin cumple cada uno de ellos.
El Ello: Llamamos ello a la ms antigua de las instancias psquicas. El ncleo de nuestro ser est constituido por el ello.
El ello est constituido o integrado por la totalidad de los impulsos instintivos. 1ran parte del Ello est formado por elementos arcaicos, es decir aquello
!eredado, lo que el sujeto trae desde su nacimiento.
Es importante mencionar que los sectores del Ello son inconscientes.
En un aspecto dinmico, el Ello est compuesto por8 Impulsos innatos, agresivos y se#uales, y por deseos reprimidos.
+emoslo 9s48 Es como comprar al Ello con el centro de la tierra. En el centro de la tierra encontramos el magma (material incandescente siempre a
punto de estallar). 9 veces la presin es insostenible y necesita alguna v4a de escape, y es entonces cuando se ponen en accin los movimientos de la
corte"a terrestre (terremotos, volcanes).
El Ello pudiera asemejarse a ese centro incandescente que amena"a constantemente con estallar, con superarnos> pero al mismo tiempo lo
necesitamos ya que la libido se recarga en l, es el gran depsito de la libido.
El Ello desconoce el tiempo, ignora su paso, las relaciones casuales y lgicas, etc. Est sometido al principio del placer.
El Yo: En el transcurso del crecimiento, el bebe va adquiriendo una e#periencia de la realidad que origina que una parte del Ello se adapte a ella, este
trabajo est en manos del $o.
Es decir, el estado de dominio absoluto de los instintos no dura muc!o tiempo, pronto el ni2o comprende que frente a los impulsos instintivos !ay otro
mundo, la realidad a la cual debe adaptarse, y una parte del Ello se va moldeando y modificando debido al contacto y relacin con el mundo e#terior.
Esta parte del Ello es el $o (o tambin llamado ego). En otras palabras, el $o es la regin del Ello modificada por la influencia del mundo e#terior que
se ejerce mediante la percepcin, la cual es para el $o lo que los instintos son para el Ello.
Entendemos entonces que el contenido de ese $o es el resultado de identificaciones con rasgos de otras personas que van teniendo influencia en la
vida del ni2o (especialmente las identificaciones con los padres).
En primera instancia el $o es preconsciente y luego consciente. @u tarea fundamental es percibir y al mismo tiempo establecer si aquello percibido se
encuentra en el mundo e#terno o interno.
El $o se encuentra en una posicin de compromiso entre las e#igencias pulsionales del Ello, los imperativos del @(per:$o y las e#igencias de la
realidad.
a actividad de este $o consciente es la percepcin e#terior, la percepcin interna y los procesos intelectuales> el papel principal del $o es el de
coordinar funciones e impulsos internos y tratar de que los mismos puedan e#presarse en el mundo e#terior sin conflictos. /ara esto, el $o tiene una
gran tarea organi"ativa. 7eber integrar la conciencia, fiscali"ar los procesos que ocurren en el ser, ejercer censura. 7e este $o van a partir las
represiones de determinadas tendencias an4micas del sujeto, tambin provendrn las resistencias.
En s4ntesis, la posicin del $o no es nada fcil, es por ello que muc!as veces el $o es presa de la angustia y buscar el equilibrio no es fcil> tiene
entonces que poner en marc!a mecanismos de defensa para evitar e#cesivos impulsos pulsionales. Es aqu4 donde encontramos la causa de muc!os
conflictos psicopatolgicos.
El S!"r#Yo: Binalmente, en el desarrollo de la personalidad se constituye una tercera instancia al separarse una parte del $o y observarse a s4 misma
ju"gando y criticando.
@u papel ser4a la de un jue" o censor del $o. @u accin se manifiesta en la conciencia moral, en la autocr4tica, en la pro!ibicin, y funciona en oposicin
a la gratificacin de los impulsos o enfrentndose a las defensas que el $o opone a dic!os impulsos.
Es una especie de censura que inspira el sentimiento neurtico de culpabilidad y de autocastigo> es la instancia represora por e#celencia, es el soporte
de todas las pro!ibiciones y de todas las obligaciones sociales y culturales.
El @(per:$o es la instancia ps4quica desglosada del $o que autoobserva y critica las acciones del ser !umano y le presenta la imagen ideal a la que
debe parecerse.
9dems de la censura, el @(per:$o preside tambin la formacin de los ideales, las funciones imaginarias del $o, ju"ga y critica, representa las
e#igencias de la moralidad y de la sociedad.
Es por ello, entonces que el correcto equilibrio de estas tres instancias de la personalidad asegura la estabilidad ps4quica, mientras que la
desproporcin supondr4a la aparicin de la patolog4a.
os s4ntomas neurticos surgen, pues, ante el fracaso del $o de mediar entre los impulsos instintivos del Ello (erticos y destructivos), la realidad
e#terna y las demandas del @(per:$o.
=onstituyen un compromiso entre el deseo (pulsin) y la defensa. os s4ntomas representan un intento de conciliacin entre las satisfacciones de las
pulsiones del Ello y la seguridad del $o marcada por las e#igencias del @(per:$o.
Generalidades =onsideremos !oy la interpretacin antropomrfica del ;rbol.
5Cu nos dice el diccionario etimolgico sobre la palabra 9-DE6
Este lo e#plica as48 .Palabra derivada del latn arbor, de gnero femenino que pas a ser de gnero masculino en la poca prerromntica; en sentido
metafrico, Mstil, eje de impresora, tc.0
a palabra Ar$or% a su ve", deriva de la palabra .Ar$o&0 que aunque su etimolog4a es desconocida, igualmente sabemos que es una palabra del lat4n.
Esta idea de verticalidad (?stil, eje, etc) parece derivarse inmediatamente de la significacin primaria de la cual viene la acepcin primitiva de
.EF9-DE9-0, palabra de origen italiano (arborare) que significa8 Erigir como un rbol.
7ice 1eorges Bromont8 sta verticalidad, com!n al "ombre # al rbol, es uno de los elementos que permiten e$plicar la multiplicidad de pro#ecciones
antropomrficas que se "an registrado con motivo del tema del rbol.
Gung, por su parte, nos dice algo acerca de la simbolog4a del rbol. Fos !ace refle#ionar sobre este como s4mbolo de vida, de crecimiento, de
desarrollo. uego sigue diciendo8 ... .el crecimiento de abajo "acia arriba # viceversa, el aspecto maternal% proteccin, sombra, tec"o, frutos
comestibles, fuente de vida0
=arl 1. Gung tambin postul que, .n el contenido vivo del inconsciente, los rboles se parecen a los peces en el agua0.
@imblicamente por lo tanto, los rboles estn asociados con la persona interior del !ombre y pueden describir e#actamente su desarrollo y estado
emocional.
D" lo& Or'("n"& d" "&t" t"&t: El desarrollo del test de rbol como un test proyectivo y psicodiagnstico fue legado primeramente por Emil GucHer, un
consejero vocacional sui"o. Bue posteriormente seguido por &!urner, un psiclogo sui"o> luego, +etter, un grafoanalista alemn y psiclogo fue el
primero que combin las dos ciencias.
?s tarde, el psiquiatra sui"o Iarl Ioc! aporta sus formulaciones al &est de ;rbol.
?uc!as de las interpretaciones que I. Ioc! !i"o del &est del ;rbol estn muy relacionadas con aquellas de las grafolog4a.
/or Ejemplo L)& *on)&+ L) c)lid)d d" lo& tr)*o& d"l di$u,o+ L) u$ic)cin "n l) -o,)+
9s4 es entonces que en el anlisis final la forma, el movimiento, el espacio, el color, etc, juegan un papel importante tanto en el anlisis del &est del
;rbol como en la escritura.
/odemos mencionar tambin al psiquiatra alemn 1raf Jittgentein que aport un descubrimiento valioso para el &est del ;rbol. /ero este tema lo
trataremos en la pr#ima entrega.
Estas y otras aportaciones sobre el uso y la etimolog4a de la palabra rbol, podemos encontrarla en algunos libros como8 El T"&t d"l r$ol, &enee
'tora, Ed. /aids T"&t d"l r$ol, (arl (oc", Ed. Ialepus"
L) S"l"ccin d" P"r&on)l, Mauricio )andr, Ed. Kandr 9!ora, algunas generalidades de este test que nos ayudarn a entender su uso, aplicacin y
conclusiones.
D" &u )!lic)cin8 Este test puede ser aplicado tanto a ni2os como a adultos. Es sumamente (til ya sea por su rpida aplicacin y valoracin como
tambin por la rica informacin que nos arroja del sujeto autor del dibujo.
7ividiremos este test en dos pasos8
PRIMER PASO: @e le entregar al sujeto una !oja en blanco (/referentemente tama2o carta, L,, # %% pulgadas), un lpi" y una goma de borrar, y se
le pedir que dibuje un .r$ol (del tipo que l desee, siempre y cuando se trate de un tipo de rbol real).
El sujeto se debe estar en una posicin cmoda y asegurarnos de que no tenga ning(n rbol cerca de l que lo invite a copiarlo en su dise2o (=osa que
resultar en la falta de espontaneidad).
SE/0NDO PASO: @e le entregar al sujeto otra !oja en blanco (/referentemente tama2o carta, L,, # %% pulgadas), un lpi" y una goma de borrar,
pero en este caso le pediremos que dibuje tr"& .r$ol"& (del tipo que l desee, siempre y cuando se trate de un tipo de rbol real).
El sujeto se debe estar en una posicin cmoda y asegurarnos de que no tenga ning(n rbol cerca de l que lo invite a copiarlo en su dise2o (=osa que
resultar en la falta de espontaneidad).
a !oja se la entregaremos en posicin apaisada (!ori"ontal), a lo cual deberemos prestar suma atencin ya que si el sujeto cambia la posicin de la
!oja nos !ablar de un sujeto con FE
979/&9DII797 a los formulismos, criterio independiente, no convencional pero inteligente.
Este sujeto usar un tiempo libre para dise2ar su rbol, aunque este tiempo no deber superar los )M minutos como m#imo.
Es important4simo e#plicarle al sujeto que el dibujo que vaya a reali"ar del rbol, debe ser totalmente espontneo, natural, no ser un e#celente dibujante
ya que no se valorar la destre"a o !abilidad art4stica.
Nna ve" finali"ado el dise2o, el profesional podr entonces valorar el tra"o del dibujo (fuerte, dbil, rpido, lento, curvo, recto...), su tama2o, el tipo de
suelo, la estructura del rbol (con o sin alguna de sus partes fundamentales8 copa, tronco, ra4"), etc.
=omo (ltima consideracin, 5por qu dividimos este test en dos pasos6
En el /rimer /aso el dibujo de un solo rbol representar al sujeto, su vida interior, sus traumas, sus recuerdos, su forma de relacionarse.
En el @egundo /aso el primer rbol representar al sujeto, el segundo rbol representar la familia y el tercer rbol representar el mundo e#terior.
EL TRONO=omencemos con un poco de !umor.
Fo, la plantita no prosper, /ero 5se acuerda del palo de escoba que le pusimos de tutor6...
*"iste de *aloi
5Cu importancia tiene EL TRONCO6
/ues veamos, el tronco tiene una importancia muy significativa ya que mediante su observacin podremos evaluar principalmente8




Fos referimos al Ni1"l d" 2ort)l"*) Yoic), que es aquella que le permitir al sujeto afirmarse en la realidad, preservar en los objetivos y metas de su
$o, poder sobreponerse o resistir a las frustraciones y presiones que resultan de su interaccin con el medio que lo circunda y en el que de por s4 se
reali"a.

Fos referimos al Ni1"l d" E&t)$ilid)d E3ocion)l, que es en definitiva la presencia y el nivel de conflictos asociados a la susceptibilidad, la
vulnerabilidad, la sensibilidad, la rigide" emocional, la adaptabilidad, etc.

Fos referimos al /r)do d" Auto#"1)lu)cin, que es el cmo se encuentra el sujeto en ese momento, su criterio de realidad, su fortale"a, su capacidad
para controlar impulsos y emociones.


/or consiguiente, El &ronco nos dar cuenta de los aspectos ms conscientes del psiquismo del sujeto.
+emoslo en forma concreta8


En la observacin del tronco contemplaremos las siguientes variantes y su interpretacin8
PER2ILES
4# Tronco R"cto 5)&t) l) B)&"8 @ujeto con !ori"ontes limitados, rigide", artificialidad, reservado, obstinado, sistemtico, falto de elasticidad,
convencionalismo, !abilidad para lo abstracto, r4gido, cierto grado de infantilismo e inmadure".
6# Tronco R"cto ) l) I*7ui"rd) 8 Cur1o ) l) D"r"c-)8 @ujeto con personalidad r4gida para consigo mismo, pero con los dems es amable,
comunicativo, ms abierto y menos e#igente.
9# Tronco R"cto ) l) D"r"c-) 8 Cur1o ) l) I*7ui"rd)8 @ujeto que aparenta rigide" y frialdad, cierto grado de dificultad en comunicarse.
:# Tronco con A3$o& l)do& Cnc)1o&8 @ujeto emotivo, sensible, deseoso de comunicarse con los dems, e#trovertido.
;# Tronco con A3$o& L)do& Con1"<o&8 @igno de vanidad, egolatr4a narcisismo.
=# Tronco Mu8 Anc-o8 Buerte afirmacin del $o, de la energ4a. 9ct(a desde lo impulsivo.
># Tronco Mu8 An(o&to o D"l()do8 @ujeto muy sensible, posee un gran refinamiento.
Es importante mencionar que este tipo de tronco, presentado en conjunto con un tra"o alto como cuello de jirafa tambin podr4a ser indicador de
psicosis. /ara este (ltimo caso es bueno observar el conjunto de los tra"os.
?# Tronco 7u" &" E&tr"c-)8 @ujeto que se siente oprimido, angustiado. Indicador general de presin angustiosa del $o. Es bueno recordar en este
punto que en grafolog4a, toda estrec!e" es indicadora de opresin, ya sea del mismo yo o del ambiente (seg(n sea el caso)
@# Tronco "n Tr)*o& Bri&)do&8 /odr4amos estar frente a un caso de problemas propios de la edad del sujeto, o bien de salud como pudiera ser alto
colesterol (se estrec!an las arterias, etc). En algunos casos post operatorios es com(n observar brisados en los tra"os del sujeto.
En general, el brisado ser un indicador de angustia.
4A# Tronco Anc-o -)ci) Arri$)8 Indicador de masoquismo.
44# Tronco En&)nc-.ndo&" "n l) B)&" D"r"c-)8 El sujeto mantiene una actitud opositora, casi constantemente, sistemticamente. =auteloso,
obstinado.
46# Tronco En&)nc-.ndo&" "n l) B)&" I*7ui"rd)8 El sujeto carga la influencia de la figura materna y de su pasado personal, individual.
49# Tronco En&)nc-.ndo&" "n l) B)&" "n A3$o& L)t"r)l"&8 7ebido a ciertos traumas, el sujeto vive sentimientos de contradiccin interior. Aay en
l una notable diferencia entre su pensar y su actuar. /roblemas para el aprendi"aje, torpe"a en la forma de pensar, trastornos en el desarrollo.
4:# Tronco d" B)&" Anc-)8 @ujeto con necesidad de apoyo, falta de seguridad, temor a la muerte. ?s prctico que terico.
SOMBREADOS
BD"ntro d"l troncoC
4# Tronco So3$r")do ) l) D"r"c-)8 El sujeto es delicado en su trato social, pero es importante destacar que si el sombreado es producto de una
actitud violenta, entonces nos indicar agresividad !acia los dems.
6# Tronco So3$r")do ) l) I*7ui"rd)8 El sujeto tiene una importante cuota de fantas4a, de ensue2o, de delicade"a, pero al igual que en el caso
anterior, si el sombreado es producto de una actitud violenta, entonces nos indicar agresividad pero !acia s4 mismo (auto agresin).
9# Tronco con So3$r")do P)rci)l o Tot)l8 Estado de depresin, de soledad, de angustia. =uanto ms fuerte y marcado sea el sombreado, ms nos
El Nivel de Fortaleza Yoica.
El Nivel de Estabilidad Emocional.
El Grado de Auto-evaluacin.
indicar la tendencia al suicidio.
ACENT0ACIONES O REMARD0ES
B) lo& l)do& d"l troncoC
4# Tronco con Ac"ntu)cin D"r"c-)8 El sujeto vive en conflicto con el medio que lo rodea, que lo circunda. @i !ay e#ceso de remarcado o repasado
nos indicar tendencias obsesivas y agresivas.
6# Tronco con Ac"ntu)cin I*7ui"rd)8 El sujeto da mayor importancia a su mundo interior. /or tal motivo su acercamiento a los dems y la forma de
encarar las situaciones ser muy subjetivo.
Nn elemento interesante en el estudio del &-EF=E, lo vemos en las observaciones que podemos !acer sobre el tipo de superficie del tronco, lo que
com(nmente denominamos O cort"*)O.
a corte"a constituye un elemento de proteccin, es la cscara, la envoltura del mismo tronco.
Esta superficie pasa a ser la "ona de contacto entre el interior y el e#terior, entre el $E y el mundo que los rodea.
/odr4amos mencionar diferentes tipos de corte"as, por ejemplo8 -ugosas, isas, -ayadas, ;speras, 9grietadas, Cuebradas, @ombreadas, ?anc!adas,
etc...
/odemos pensar que la calidad o tipo de corte"a o envoltura nos dar informacin de las diferencias que puedes e#istir en la actitud interior y la
conducta e#terior. Esa envoltura ser4a como una cortina, un velo que cubre, protege y !asta incluso pudiera disfra"ar el verdadero ser.
+eamos algunos casos de superficies o corte"as8
D" Cort"*) M)nc-)d)+
@ujeto que !a e#perimentado muc!o sufrimiento en su vida. Indicador de traumas, angustia, falta de claridad y de visin !acia adelante. +isin negativa
del porvenir, generalmente basado en un pasado doloroso y traumtico que no le permite solidificar ra"ones de esperan"a.
D" Cort"*) "n Tr)*o& An(ulo&o&% D"nt)do&%
R"cto&% Punti)(udo&+
@ujeto con una gran susceptibilidad.
?ordacidad, vulnerabilidad, obstinacin, agresividad, reaccin, sensibilidad ante la menor cr4tica, pun"ante, grosero.
D" Cort"*) "n Tr)*o& Cur1o&% Ar7u")do&%
R"dond")do&+
@ujeto con facilidad para los contactos interpersonales, simpat4a, carcter abierto,
buena disposicin para adaptarse.
/or (ltimo, consideremos el contorno del tronco. +eamos algunas posibilidades8
A3$o& Contorno& Ondul)do&+
@ujeto con una sana vivacidad, de fcil adaptacin al entorno, las circunstancias. @i las ondulaciones son complicadas, con nudos y cortes (u otros
accidentes) nos indicar un sujeto que se evade, esquiva aquellos que se le est apro#imando o tiene frente a s4.
A3$o& Contorno& DiEu&o&% R"toc)do&% Su"lto&% Sin 0nid)d+
@ujeto con una gran cuota de sensibilidad y sensitividad. /uede compenetrarse intuitivamente con el e#terior al mismo tiempo que tiene buena
disposicin para identificarse. E#iste en el sujeto una confusin o falta de claridad en cuanto a los l4mites (el yo !acia el t(, el yo !acia el objeto),
pudiera e#istir un conflicto o falta de claridad en la identificacin.
Contorno Irr"(ul)r ) l) I*7ui"rd) o ) l) D"r"c-)+
@ujeto vulnerable. E#isten en l ciertos conflictos, in!ibicin, dificultades en la adaptacin.
@e encuentra este tipo de tra"os, tambin, en sujetos tercos, de carcter dif4cil, obstinado.
A3$o& Contorno& An(ulo&o&+
@ujeto con una fuerte oposicin al medio. 9gresivo en su contacto con los dems.
Fo se deja penetrar. 7if4cil en el contacto. Imposicin violenta.
Contorno& d"l Tronco 8 d" l) Co!) Int"rru3!ido&+
@ujeto irritable, e#plosivo, nervioso, impulsivo, impaciente, frgil.
Conclu&in. El tronco es el que sostiene, representa el $o an4mico, consciente, las reacciones afectivas. Este simboli"a la personalidad de cada
sujeto.
LA COPA
En los test proyectivos, la COPA del rbol representa la fantas4a del sujeto, el tipo de actividad mental, el mundo del pensamiento, la espiritualidad, el
cmo concibe el sujeto la realidad.
-ecordemos que la copa se encuentra en la "ona superior del dibujo, esa %P "ona se encuentra dentro del espacio del @N/E- $E.
/odemos entonces decir que toda alteracin o conflicto que e#perimente el sujeto en su pensar, se reflejar entonces en esta "ona.
+eamos por ejemplo a un sujeto que se ve impedido en su pensar libremente por la presin ambiental.
&ambin, a aquellos casos en que !ay confusin de ideas, agresividad !acia el ambiente que lo rodea, desaliento... etc.
&oda copa est constituida por dos elementos, a saber8
%: El Bollaje. ': as -amas.
5Cu tomaremos en cuenta para contemplar el follaje6, bien, tendremos presente el &I/E 7E &-9QE utili"ado, es decir, si este es curvo, anguloso,
recto....
Esto nos !ablar del predominio que !ay en el sujeto ya sea afectivo o agresivo.
@er interesante ver algunos ejemplos de tipo de follaje que pudiramos encontrar a la !ora de aplicar este test proyectivo.
TIPOS DE 2OLLAJE
Co!) "n Arc)d) con Bucl".
9ctitud defensiva acompa2ada de diplomacia y seduccin en la forma de e#teriori"arla.
Aay en el sujeto !abilidad para ocultar aquello que no desea que se sepa, o en su defecto deja las cosas a medio decir.
Co!) "n Arc)d).
Indicador por e#celencia de actitud defensiva. @on sujetos con una personalidad formal. 1ran control de todo lo que tenga relacin con la
espontaneidad de las emociones y de los sentimientos.
Estos sujetos !acen un gran esfuer"o y se empe2an en causar buena impresin ante los dems. =uidan de su imagen y filtran todo lo que vayan a
e#teriori"ar.
Co!) P"7u"F).
Este tipo de copas se observa com(nmente en ni2os peque2os. 9 esas edades es normar este tipo de formacin, pero si apareciera en jvenes o
adultos, nos indicar entonces regresin, debilidad mental.
Co!) A!l)n)d) "n Gon) Su!"rior.
Estos sujetos se encuentran bajo gran presin, la cual causa efecto de complejos en l> lo pueden llevar a in!ibiciones importantes dentro de alg(n
rea de su personalidad.
Co!) A!l)n)d) "n Gon) D"r"c-).
Indicador de que el sujeto e#perimenta una sensacin de vac4o, la cual interfiere en sus relaciones e#teriores con el ambiente.
@uelen ser sujetos de personalidad triste y depresiva.
Co!) A!l)n)d) "n Gon) I*7ui"rd).
@entimiento angustioso de vac4o interior.
Fo encuentra (o le cuesta !acerlo) significado a su vida.
El futuro no presenta grandes desaf4os ni esperan"as.
Fo !ay !ori"ontes en sus planes.
Co!) E7uili$r)d).
@i observamos este tipo de dise2os, podremos decir que no !abr alg(n detalle que nos llame la atencin en especial.
E#iste aqu4 una buena proporcin ya que no !abr predominio de ning(n lado en especial.
@er entonces indicador de buena relacin del $o:Fo $o, cautela, cierto grado de trasparencia entre lo que el sujeto muestra y lo que en verdad es.
Co!) Co3!ri3id) "n lo& L)t"r)l"&.
9qu4 !ay una sensacin de opresin, pudiera tambin !aber un sentimiento de culpa que oprime al sujeto, y por consiguiente in!ibe su capacidad de
reaccin.
Co!) C)'d) So$r" "l Tronco.
E#isten en el sujeto fallas en la voluntad. @entimientos de abandono y frustracin.
Co!) Bi!ol)r. Este tipo de copas indica esencialmente ambivalencia, dificultad para definirse (ya sea esto en su religin, su actitud, conducta,
ideolog4a, identidad, etc...) En muc!os casos podr4a tratarse tambin de una personalidad utpica, fantasiosa.
Co!) "n Rulo&. Aay suavidad y cautela en estos sujetos. 7eseo de importancia, necesidad de ver claro y concreto con la finalidad de eludir sus
propios conflictos. /ueden ser indicadores de @ujetos vivaces, evaluativos y calculadores.
Co!) "n Rulo& Tu!ido&. Fo es una personalidad agresiva. @ujetos que dan e#cesiva importancia a las formas e#ternas, a las apariencias.
Co!) "n E&!ir)l o C'rculo&. 7e movimientos concntricos que indican a un sujeto con sentimientos de opresin originadas por las normas sociales o
del ambiente que lo rodea, siente como si estuviera dentro de un laberinto.
Es importante determinar si estos tra"os son =entr4fugos (movimiento !acia fuera) o =entr4petos (movimientos !acia adentro).
En el caso de los movimientos =entr4fugos, incluiremos la idea de que este tipo de sujetos busca una salida a esa sensacin de a!ogo, de encierro, de
presin ambiental o social.
En el caso de los movimientos =entr4petos, incluiremos la idea de un sujeto cerrado en s4 mismo, narcisista, concentrado en su propio yo y sus
angustias y vivencias, todo est dirigido !acia s4 mismo, se encapsula y no permite que nada lo influencie.
Co!) "n Nudo&. &ra"os que indicarn actitud defensiva, ocultamiento (como resultado de e#periencias negativas vividas en el pasado que !acen que
este tipo de sujetos se muestren cautelosos, desconfiados, reprimidos). &ambin aqu4 se reprimen la agresividad, en pensamiento, el sentimiento.
Co!) "n R"d. E#iste en estos sujetos un importante estado de confusin. Bigurativamente es como si stos se encontraran enredados en sus
pensamientos. Es muy dificultosa la !ora de decidir, tienen una personalidad muy complicada que les es muy dif4cil manejar.
Co!) "n 2in)l"& An(ulo&o&. Indicador de agresividad, deseos de !erir, tendencias a la cr4tica.
Co!) "n 2or3) d" TrH$ol. Indicador de originalidad.
Co!) P)rci)l3"nt" So3$r")d). Este tipo de sujetos deja relucir, destaca ciertas ideas pero esconde, oculta otras.
=ierto grado de agresividad que controla obedeciendo a las normas estipuladas y a los principios.
Co!) Co3!l"t)3"nt" So3$r")d). @ujeto bloqueado completamente por un completo y fuerte estado angustioso.
Co!) "n 2or3) d" C'rculo&. Indicador importante de obsesividad y debilidad mental.
En los casos de neurosis obsesivas, los c4rculos son tra"ados con mayor precisin y retoque o repaso (debido a una actitud anal propia en estos
casos).
En los casos de debilidad mental estos c4rculos son ms ovalados y con menor presin.
Co!) 2iliEor3". El contorno filiforme, al igual que en los casos de escrituras filiformes, nos indica !abilidad para eludir aquello que le desagrada al
sujeto, diplomacia, forma ms o menos !uidi"a de enfrentar los problemas.
Co!) R"toc)d). Estos sujetos tienden a ocultar y reparar aquellas faltas cometidas, con el fin de evitar eventuales reproc!es. -ecordemos tambin
que todo retoque, enmienda, manc!ado, suciedad.... pudieran ser indicadores tambin de ciertas into#icaciones, pero esto debe ser perfectamente
comprobado con otros indicadores dentro del dibujo y3o escritos.
Co!) "n 2or3) d" L.(ri3) In1"rtid) o 2l)3). Indicador de pasin, idealismo, ardor.
Co!) "n 2or3) d" P)l3"r). Este tipo de dise2os reflejan un fuerte deseo en el sujeto de cambios.
Co!) "n 2or3) d" S)uc" Llorn. =aso opuesto al de la copa en forma de flama, aqu4 no !ay pasin ni ardor> !ay desaliento motivado qui" por las
circunstancias.
C'rculo& d"ntro d"l 2oll),". E#iste en el sujeto una b(squeda de sensaciones reaseguradotas y gratificantes (oralidad)
Co!) "n Cur1)& A$i"rt)&. @ujetos receptivos, abiertos a nuevas situaciones y e#periencias. 9biertos a los dems de forma acogedora.
Co!) D"&c"nd"nt". Indicador de desaliento, desnimo, frustracin, deseos de abandonar cualquier esfuer"o emprendido o no incluirse en un nuevo
esfuer"o. ?otivaciones cortas.
Co!) "n 2or3) d" L)r1). =ierto grado de infantilismo, inmadure", necesidad de apoyo que reasegure su accionar.
Co!) 2lorid). &4pica en sujetos sentimentales, fantasiosos. Indicador tambin de dul"ura y ternura.
Co!) "n R)3)d)&% PHndul)& 8 C)'d)&. @entimientos de soledad, de abandono, de frustracin.
Co!) C"rr)d) 8 V)c'). Indicador de presencia de agresividad que no se manifiesta.
Co!) R"dond) con R)3)& S)li"nt"&. Este es el caso al que -enee @tora denomina como .1loboso /uro0. @e trata de una protuberancia redonda
(!aciendo de copa) de la que parten cantidad de ramas o bra"os en toda direccin. Fos indicar b(squeda infantil de proteccin.
Co!) InE)ntil. 7ise2o normal en ni2os de R a2os apro#. 9 partir de esta edad, si se presentara este tipo de dise2os, se considerar como indicador de
retardo mental.
LAS RAMAS
En los test proyectivos, las -9?9@ nos arrojan informacin importante acerca de la modalidad de las relaciones interpersonales del sujeto.
Esta misma informacin la obtenemos en el test de la casa (ventanas y puertas) y en el dibujo de la figura !umana (bra"os y manos).
+eamosalgunos ejemplos de ramas y su implicancia psicolgica.
TIPOS DE RAMA
R)3)& d" 4 Slo Tr)*o. /ersonalidad afable, clida. @ujetos que tienden a !uir de lo desagradable y lo trasforman o lo embellecen. &ambin denota
cierto grado de infantilismo.
R)3)& d" 6 Tr)*o&. Duena discriminacin de la realidad.
R)3)& Tridi3"n&ion)l"&. 7eseos de destacarse, originalidad.
R)3)& R"torcid)&. @igno de sufrimiento, ya sea psicolgico u orgnico.
R)3)& "n Gi(#G)(. @ujetos de personalidad firme, obstinada, r4gida. Aay gran tensin interna.
R)3)& "n E&t"r"oti!o.
Estos son los tpicos casos en los que se repite un determinado motivo, lo cual hace que todas sus ramas luzcan iguales.
Esto es normal en ni2os entre * a , a2os, superada esta edad puede ser indicador de debilidad mental. @i se trata de un rbol !ec!o por un adulto, en
el que al observar otros tra"os no confirma la debilidad mental, entonces se entender como personalidad obsesiva.
R)3)& Co3o /)nc-o& O!u"&to&. Ideas contrapuestas, contradiccin en diferentes reas de la vida del sujeto.
R)3)& Co3o Tu$o& Di&"3in)do&. 7ificultad para la toma de decisiones.
R)3)& A$i"rt)& 8 En&)nc-.ndo&". Fivel de receptividad y de e#pansin en aumento.
R)3)& A$i"rt)& 8 C"rr.ndo&". 9ctitud introvertida frente al mundo que lo rodea. In!ibiciones, complejos.
R)3)& C"rr)d)&. 7esconfian"a, cautela, tendencia a esconder.
R)3)& C)'d)&. @entimiento de falta de libertad, opresin, decaimiento y falta de est4mulo interno.
R)3)& R)di)nt"&. 7ispersin. @adismo (si el tra"o se dirige de adentro !acia fuera), masoquismo (si el tra"o se dirige de afuera !acia adentro).
R)3)& P)r)l"l)& 8 A$i"rt)&. =onstancia, e#presividad, comunicacin.
R)3)& 5)ci) Arri$). 7eseos de superacin, e#ceso de fantas4a (si toca el borde superior de la !oja).
R)3)& Co3o Ant"n)&. Indicador de sensibilidad, depresin.
R)3)& Co3o Po&t"& d" T"lHEono. Intentos de mostrarse como modelo a imitar aunque en realidad sabe que no lo es ya que e#isten en l grandes
complejos los cuales desea y busca disimular.
R)3)& d" /ro&or Cr"ci"nt" 8 C"rr)d)&. =leras repentinas que pueden ser ms o menos predecibles.
R)3)& "n 2or3) d" Cru*. 7isociacin de la realidad, puede indicar enfermedad mental o deberse tambin a consumo de alg(n medicamento
alucingeno.
R)3)& con R"duccin d" Di.3"tro. @entimientos de opresin y autodestruccin.
R)3)& Brot)d)&. /ersonalidad !ipersensible y en ciertos casos !asta e#agerada. /uede indicar tambin un estado neurtico importante.
R)3)& con E&!in)&. 9ctitud defensiva que adopta el sujeto ante los dems.
LAS RAICES
En el test proyectivo del ;rbol, las RAICES aportan una importante informacin.
as ra4ces simboli"an los instintos, el mundo inconsciente del sujeto, es decir, tiene relacin con los aspectos ms profundos del ser.
Fos dice -enate 1riffit!s8 .+a ra, del rbol es el origen de este, es el smbolo de su fuente de vida.0
/or encontrarse las ra4ces en tercera "ona (o "ona inferior, al igual que en la escritura) nos darn cuenta entonces de lo material, lo f4sico, la vida
terrenal, la se#ualidad, el criterio de realidad con que se maneja el sujeto autor del dibujo, el rea del inconsciente.
Fos acercaremos al ejemplar del rbol y lo !acemos bajo una primera observacin en la que determinaremos si esas ra4ces se encuadran dentro de las
dos modalidades in4ciales, a saber8
%) R)'c"& d" 0N &olo tr)*o+ as ra4ces de un solo tra"o nos dan cuenta de una actitud infantil que adopta el sujeto ante aquello que est oculto para
l.
') R)'c"& d" DOBLE tr)*o. as ra4ces de doble tra"o nos dan cuenta de una gran capacidad de discernimiento en la apreciacin del sujeto frente a la
realidad. &ambin estamos frente a sujetos conservativos, con dificultades para cambiar de opinin, tradicionales y con ra4ces muy fuertes en sus
creencias.
9 partir de esa primera observacin y categori"acin, podemos destacar S grupos o tipos bsicos de ra4ces (recordando que dentro de ellas, luego, se
debern observar como siempre el tipo de tra"o, de presin, ubicacin, deformaciones, etc...) +eamos estos S grupos y su implicancia
psicolgica.
TIPOS DE RAICES
R)'c"& con I(u)l Lon(itud 7u" "l Tronco8 /ara este tipo de sujetos, la curiosidad podr4a resultarles de gran problema.
R)'c"& con M"nor Lon(itud 7u" "l tronco8 Estos sujetos tienen un grado de curiosidad menor, aunque de todas formas desean ver aquello que est
oculto para ellos.
R)'c"& con M)8or Lon(itud 7u" "l tronco8 Estos sujetos tienen fuertes inquietudes que por la fuerte intensidad de ello les genera angustia. Aay
tambin e#cesiva preocupacin por el contacto con la realidad.
R)'c"& Cort)d)&8 /resencia de represin se#ual. =ierto grado de frialdad instintiva.
R)'c"& "n 2or3) d" C'rculo&8 Aay en estos sujetos una acentuacin de lo instintivo, lo cual puede llevarlos al desenfreno.
R)'c"& Ent"rr)d)& BNo &" 1"n l)& r)'c"&C8 Estos sujetos son ms afectivos, ms clidos.
/onen en accin su parte emotiva de la personalidad antes que la instintiva. 7e todas maneras son personas ms reprimidas inconscientemente,
muestran slo una parte de ellos mismos.
TIPOS DE S0ELO
Fos preguntaremos primeramente 5=ul es el concepto del suelo en este test proyectivo6, 5a qu nos referimos cuando !ablamos de @NEE6
a respuesta se vierte en las siguientes l4neas8
Aablamos de suelo cuando nos referimos a la IFE9 7E D9@E.
En el &est del ;rbol, el S0ELO constituye no solamente la l4nea de base sino tambin la l4nea de sustentacin.
@imblicamente nos referimos al suelo o l4nea de base a lo que separa lo inconsciente (recordemos que las ra4ces se encuentran en esta "ona, y que
esta "ona inferior es la "ona del predominio del EE) de lo consciente.
Fos preguntamos tambin 5es necesaria su presencia en el test del rbol6
a respuesta es @I.
a presencia o inclusin de @NEE en el dise2o del rbol es necesaria, ya que cuando esta no se incluye podr estar representando, por un lado,
sentimientos de inseguridad que e#perimenta el sujeto autor del dise2o.
/or otro lado nos indicar cierto desarraigo ya que falta el piso firme, el suelo estable en donde apoyarse> esto pudiera derivar posteriormente a cierta
invasin de aquello que est reprimido a lo consciente y por consecuencia generar ciertos conflictos importantes en el sujeto.
@er importante determinar los tipos y formas de tra"o con que el sujeto efect(e el suelo, ya que de ello resultar una connotacin ms o menos
patolgica.
TIPOS DE S0ELOS
r$ol Sin Su"lo: @ujetos inseguros, de carcter cambiante. /udiera deberse al sentimiento de la prdida de alg(n apoyo afectivo importante (este
(ltimo caso es transitorio)
r$ol &o$r" P"7u"F) L'n") R"ct) 7u" Ci"rr) "l Tronco: @ujetos de personalidad cerrada, obstinados, tercos. -epresin se#ual.
r$ol &o$r" P"7u"F) L'n") Con1"<) 7u" Ci"rr) "l Tronco: 9l igual que con la direccin de la l4nea de base en la escritura, aqu4 el sujeto comien"a
sus labores, sus relaciones, etc... con gran entusiasmo pero luego va perdiendo la energ4a, e inters, decae ante el primer obstculo.
L'n") d" Su"lo "n l) Di&t)nci): /or lo general se trata de sujetos distantes de la realidad, el !ori"onte est demasiado lejos en tiempo. &ambin,
suele encontrarse este tipo de suelos en pacientes !ospitali"ados por largos per4odos, en adolescentes convaleciendo en el !ogar a los que les sobra
el tiempo. &ambin es indicador de pasividad.
r$ol &o$r" Su"lo d" 0n) &ol) L'n") R"ct): @ujetos con 1-9F apego a las normas y directivas, 9cepta un orden determinado y no se le ocurre
modificarlo de ninguna forma.
r$ol &o$r" Su"lo S"ri)do: Indicador de espontaneidad, comunicacin. @i estas l4neas suelen llegar !asta el borde de los mrgenes de la !oja, ser
entonces un indicador ms de impulsividad.
En algunos casos (debe confirmarse con otros indicadores en el dibujo o en la escritura) se trata de sujetos retra4dos.
r$ol &o$r" Su"lo d" Cur1)& Int"rru3!id)&: @e trata de sujetos con una definida personalidad, saben lo que quieren, tienen sus propias normas y
reglas. &ienen necesidad de un ideal y al mismo tiempo se manifiestas afectivos al medio que los rodea.
r$ol &o$r" Su"lo A&c"nd"nt": @ujetos optimistas, de buena disposicin, ambiciosos.
r$ol &o$r" Su"lo D"&c"nd"nt": Indicador de decaimiento, pesar, abatimiento, depresin, desgano.
r$ol &o$r" Su"lo "n 2or3) d" I&l): Indicador de 7eseos de soledad, independencia, vanidad, auto admiracin, autoproteccin.
r$ol &o$r" Su"lo 0nido )l Tronco 8 R)'c"&: Balta de conciencia, /obre sentido de objetividad, =arcter primitivo.
r$ol &o$r" Su"lo Sinuo&o: E#iste un sentimiento y actitud de ambivalencia entre la autoproteccin (o defensa) y la receptibilidad (o apertura)
r$ol &o$r" Su"lo d" 0n Mont": 7eseos de ser idolatrado, adorado. 9ctitud narcisista, se sobrevalora, 7eseo de captar la atencin, las miradas de
los que lo rodean.
TIPOS DE PASTO
@imblicamente y por su ubicacin, el pasto cubre, tapa, esconde, oculta aquellos sentimientos que estn guardados en la intimidad del sujeto, pero al
mismo tiempo resaltan los mismos.
7ebajo del pasto se encuentran aquellas e#periencias, sentimientos, afectos, etc... que marcaron y marcan nuestro accionar, nuestra conducta, nuestra
personalidad.
@eg(n los tra"os que usemos al elaborar el pasto, ste tendr un simbolismo particular.
+eamos algunos ejemplos interesantes>
TIPOS DE PASTO
P)&to So3$r")do: Indicador de 9nsiedad, 9ngustia, 7epresin.
P)&to So3$r")do Mu8 Alto: Indicador de &emor a la ?uerte, 9nsiedad.
P)&to con Nu3"ro&)& L'n")& R"ct)&: Indicador de Inquietudes profesionales, 9nsiedad de @uperacin.
P)&to "n 2or3) d" n(ulo&: Indicador de @ufrimiento consciente, 9gresividad.
P)&to& M"*cl)do&: Indicador de 7esconformidad, sujetos que protestan contra todo con verdadera facilidad. Inestabilidad (cambian de trabajo
fcilmente, no pueden establecer v4nculos estables).
astos !esordenados, Entrecruzados" Indicador de 7escontento, Inconformidad.
TIPOS ESPECIALES
E#isten algunos tipos especiales de dise2os en el &est del rbol.
7escribamos !oy algunas de esas formas especiales o particulares> estas que mencionaremos a continuacin son usuales verlas en este test
proyectivo> veremos tambin sus diferentes componentes.
TIPOS ESPECIALES
r$ol T)l)do: Indicador de que el sujeto !a vivido alguna prdida personal (familiar, laboral, etc). /ero por encima de su estado depresivo o de
desilusin, estos sujetos son optimistas, ya que desde lo simblico toda tala precede a un reflorecer con mayor fuer"a y vitalidad. El pronstico para
estos casos es positivo.
r$ol con Tronco Du"$r)do: En este tipo de dibujos deberemos observar junto al rbol talado la parte cortada. @er indicador, como en el caso
anterior, de que este sujeto est atravesando una situacin de angustia, desesperan"a, desilusin. Cue truncan sus e#pectativas y su vida.
/robablemente se encuentre en un estado depresivo muy profundo. -ecordemos que en el dise2o del rbol, el tronco representa al $o de este sujeto y
como consecuencia esto evidencia cierto quiebre y debilidad del yo (yo4ca)
r$ol con 2ruto& o 2rut)l: Este tipo de dise2os es normal en ni2os de !asta S a2os de edad. 9 partir de entonces consideraremos este tipo de
dise2os como indicador de regresin. En el caso de que el tama2o de la fruta sea notoriamente grande, nos indicar tambin cierto grado de debilidad
mental, al mismo tiempo que ausencia o carencia de coordinacin.
r$ol 2lorido: @imblicamente las flores son un elemento narcisista, por lo tanto en el dise2o del rbol ser un indicador de vanidad, deseos de
atrapar la atencin de los dems !acia s4 mismo. Aay en juego aqu4 una situacin de egocentrismo.
Este tipo de dise2os ser com(n observarlos en edad adolescente y en personalidades !istricas.
r$ol con 2ruto& Col()nt"&: Estos dise2os aparecen com(nmente en edades infantiles. uego en los adultos ser indicador de impaciencia (desean
y quieren que todo cuanto !agan de frutos inmediatos).
Indicador tambin de deseos de gratificacin se#ual (esto debido a que el fruto est asociado simblicamente al fruto pro!ibido).
r$ol con Ani3)l"&: 9qu4 los animales pudieran ser8 ara2as, ratones, murcilagos, moscas, serpientes, etc... @ea cual fuere el animal a2adido, ser
un elemento negativo. /ara llegar a determinar el resultado de la observacin de este tipo de rboles es importante ver el todo en funcin de dise2o
general del rbol.
r$ol con Nido&" /udiera tratarse de un nido de !ornero> aqu4 tenemos un elemento simblico en el nido que es la idea del !ogar, la casa.
/odremos ver cunta influencia ejerce el !ogar en el sujeto, su grado de dependencia a la misma.
/udiera ser el caso de otros tipos de nido y con pjaros> aqu4 nos indicar deseos de independencia, necesidad de cambiar de entorno, de ambiente,
de situacin.
@er importante observar en qu lugar aparecen estos pjaros. @i se ubican a la i"quierda tendr relacin con el ambiente familiar, personal, 4ntimo> si
aparecen a la derec!a tendr que ver con el ambiente e#terno, social.
r$ol con 5)3)c)&: Indicador de infantilismo, es una cualidad netamente regresiva.
r$ol con So3$r): Indicador de e#istencia de aspectos que el sujeto vive como desfavorables, negndose a aceptarlos como propios. El sujeto no
quiere ver la realidad, por lo tanto los oculta simblicamente en la sombra.
r$ol con El"3"nto& 7u" C)"n" 9qu4 podr4a tratarse de !ojas, frutas, ramas, etc...
@er indicador de sentimiento de prdida, de duelo.
r$ol Mu"rto: Este tipo de rboles podr encontrarse en sujetos depresivos, esqui"ofrnicos, neurticos que sienten que no logran ni pueden lograr
adaptarse adecuadamente. Este tipo de rbol pudiera ser de cualquier forma, la observacin de que se trata de un rbol muerto la manifiesta el mismo
sujeto cuando !abla o indica algo de su dise2o.
r$ol Ti!o C"rr)dur): Indicador de personalidad cerrada, oposicionista, negativista.
r$ol con P)i&),"&: 9gregar paisajes al test del rbol es indicador de evasividad.
Esto es propio en sujetos imaginativos, so2adores, introvertidos, donde su mundo interior se escapa a esos parajes inventados y so2ados.
r$ol con R)8o& 7u" P)rt"n &u Co!)" Indicador de importante conflicto con las propias ideas.
TAMAJO DEL RBOL
Cuien se siente, o desear4a ser grande, dibuja un tama2o grande. El tama2o es el sentimiento del yo, del propio valor.
Di$u,o !"7u"Fo: sentimiento de inferioridad o modestia.
Di$u,o (r)nd": orgullo, vanidad o deseo de superacin del sentimiento de inferioridad. =ierto intelectual muy activo dibuj parte del rbol en un lado,
dio vuelta a la !oja y prosigui el dibujo del otro lado8 necesita muc!o espacio vital.
DESBORDES
7ediquemos a!ora un tiempo a tratar el tema de los 7E@DE-7E@ en este tipo de test.
5Cu entendemos por 7E@DE-7E@6
1rficamente llamaremos .7esborde0 a esos tra"os que superan el campo de la !oja donde se !ace la toma, en cualquiera de las direcciones del
espacio.
s interesante saber que este concepto podr aplicarse a otros test pro#ectivos como en el caso del test de la casa, el dibujo libre # otros-
5=ules son algunos de los tipos de desbordes que podemos encontrar en la toma del test del rbol6
!E#$%&!E #'E&(%&.
5=mo identificarlo68 +eremos que la copa del rbol invade el borde superior de la !oja.
Estos casos tienen que ver con una forma compensatoria de afrontar la realidad frente a la cual el sujeto se siente en inferioridad de condicin.
/odr4amos decir que una posible compensacin ser4a la b(squeda de poder.
!E#$%&!E ()*E&(%&.
5=mo identificarlo68 +eremos que el tronco invade el borde inferior de la !oja.
Esto es bastante com(n en dise2os !ec!os por ni2os. En el caso de un dise2o !ec!o por un adulto, indicar una b(squeda compensatoria de
seguridad material> esto es para contrarrestar el sentimiento de abandono y de falta de afecto que e#perimenta el sujeto autor de ese dibujo.
!E#$%&!E !E&E+,%.
5=mo identificarlo68 +eremos que la copa del rbol invade el borde derec!o de la !oja.
Esto nos indicar problemas que e#perimenta el sujeto con el mundo e#terior (por encontrarse simblicamente en la "ona derec!a, "ona de las
relaciones e#ternas, con el otro, con la sociedad). Esto puede darse por agresin o por estar a la defensiva. 1eneralmente esto nos va a indicar
agresividad.
!E#$%&!E (-.'(E&!%.
5=mo identificarlo68 +eremos que la copa invade el borde i"quierdo de la !oja.
Esto ser indicador de apego a la madre, al pasado, a los recuerdos de la infancia. 9l mismo tiempo indicar oposicin agresiva (puede ser el resultado
de vivir junto a una madre que no !a sido un buen continente de las necesidades bsicas del sujeto autor del dise2o) @i se tratara de un rbol en igual
posicin pero de tama2o peque2o, podremos decir que se trata de un sentimiento de opresin y minusval4a.
EMPLAGAMIENTOS
5Cu entendemos por E/L0-0/(E)1%6
Entendemos E?/9Q9?IEF&E por la ubicacin en que el dise2o se encuentra en la !oja, es decir, la posicin.
Esta est relacionada con el lugar o sitio en que el sujeto coloca su dise2o.
Este concepto puede ser aplicado tambin a otros test grficos.
5=mo encaramos este punto6
/rimeramente debemos dividir la !oja (en donde el sujeto ya !abr dibujado su rbol ) en * (cuatro) partes iguales, tanto en lo alto como en lo anc!o de
la !oja.
@i as4 lo !icimos, entonces la !oja nos deber quedar marcada con dobleces de la siguiente forma8
9!ora, cada cuadrante llevar una interpretacin grafopsicolgica.
/ara ello daremos un n(mero a cada cuadrante, y su
interpretacin, como se puede ver a continuacin8
+eamos la interpretacin para cada cuadrante.
C0ADRANTE 4#
/E@I=ITF &E&9?EF&E 9 9 IQCNIE-798 En este caso, el rbol se encuentra posicionado en su totalidad, en la casilla
o lado i"quierdo de la !oja, es decir, ocupando parte o todo el sector demarcado con el n(mero %.
(nterpretaci2n8 Estos sujetos estn aferrados, sujetados a su pasado, al ayer, a la madre y a todo cuanto representa la
imagen de esta.
C0ADRANTE 6#
/E@I=ITF 9 9 IQCNIE-79 =EF &EF7EF=I9 9 =EF&-E8 9qu4 el rbol ocupar parte o todo el sector demarcado con los n(meros % y '.
(nterpretaci2n8 Estos sujetos presentan un doble deseo de proteccin. E#iste tambin una necesidad de independencia pero dentro de un ambiente o
medio en el cual se sientan protegidos.
C0ADRANTE 9#
/E@I=ITF =EF&-9 =EF &EF7EF=I9 9 9 7E-E=A98 En este caso el rbol, est posicionado en el centro y con cierta tendencia a la derec!a de
la !oja.
(nterpretaci2n8 Esto nos indica que el deseo que tiene el sujeto de !allar una conciliacin, un equilibrio entre l y el mundo que lo rodea.
C0ADRANTE :#
/E@I=ITF E@&-I=&9?EF&E =EF&-98 9qu4 el rbol se encuentra perfectamente en el centro de la !oja.
(nterpretaci2n8 E#iste en el sujeto una fuerte necesidad de sistemati"ar, con cierto rigor o rigide", las e#presiones de su personalidad. Aay un
importante apego a los !bitos y costumbres. Aay tambin ausencia de espontaneidad, de originalidad.
C0ADRANTE ;#
/E@I=ITF &E&9?EF&E 9 9 7E-E=A98 Encontraremos en este caso un rbol posicionado en los cuadrantes demarcados con el n(mero ,.
(nterpretaci2n8 Estos sujetos desean descansar en la figura de autoridad. @on tambin aquellos casos de mujeres, madres, que infunden inseguridad
en su entorno. Etro indicador tambin de b(squeda, actividad, iniciativa (recordemos que el margen derec!o nos pone mirando al futuro, al porvenir).
C0ADRANTE =#
/E@I=ITF 9&98 9qu4 el rbol se encuentra totalmente en la "ona superior, en la "ona alta de la !oja.
(nterpretaci2n8 Estos sujetos estn compensando la depresin con la e#citacin. Estn en la b(squeda del autodominio, e#iste un fuerte deseo y
ambicin de imponerse por sobre los dems. Etro indicador ser4a tambin el de la inestabilidad.
C0ADRANTE >#
/E@I=ITF D9G98 9qu4 el rbol se desarrolla completamente en la "ona inferior de la !oja.
(nterpretaci2n8 Aay en estos sujetos una importante sensacin de depresin, de abandono, de autocensura, de incapacidad.