CONCEPTUALIZACIN PEDAGGICA DEL CONTENIDO TRANSMEDIA DE

MEZCLAS
Justificacin e Importancia

El siguiente trabajo a realizar de artefacto educativo
transmedia llamado Mezclas, fue realizado con la intencin
de que estudiantes de media y diversificada
especficamente del rea de Qumica de tercer ao,
mejoren la comprensin de temas muy tericos dentro del
rea de manera diferente e innovadora, ya que no de los
principales objetivos de la enseanza de las ciencias, en
cualquier nivel, es de ayudar a los alumnos a darle un mayor sentido al mundo en
el que viven, proporcionarles nuevas perspectivas o formas de ver su
cotidianidad, con ayuda de las nuevas tecnologas de informacin, para que
sean ms fructferas que sus ideas anteriores y al mismo tiempo ayudar al
alumno a reconocer que muchas ideas cientficas son de gran utilidad para el
desarrollo de una sociedad. Dentro de las nuevas tecnologas tenemos las
iniciativas o narraciones transmedia que representan un universo innovador e
interesante, ahora en expansin hacia el sector educativo ya que permiten a
partir de una historia o tema en especfico, desarrollar esa trama en distintas
plataformas, por distintos medios y permitir que los estudiantes o usuarios
del mismo puedan interaccionar, y colaborar para ampliar su conocimiento.
Esquema de trabajo
rea: Qumica de 3er Ao
Profesora: Adriana Luque
Tema: Las Mezclas en nuestras vidas.
Nivel: 3er Ao
Sesiones de trabajo: 2 sesiones.



Competencias Bsicas Trabajadas:
Competencia en la cultura cientfica y tecnolgica
Competencia en aprender a aprender
Competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital.

Objetivos Didcticos Trabajados

Competencia en cultura cientfica, tecnolgica.

Observar diferentes tipos de mezclas desde un lugar prximo y comn,
como la cocina de casa.
Distinguir entre mezclas homogneas y heterogneas.
Utilizar distintos procedimientos de separacin de mezclas como
recursos para la observacin a travs de experiencias cotidianas y la
bsqueda de la informacin.

Competencias para aprender a aprender

Usar estrategias para aprender a aprender: revisar material de
experiencias de clase para soporte digital, visualizar imgenes, videos y
nuevos conceptos dados en internet...
Desarrollar la capacidad de anlisis mediante la elaboracin de tarea de
la web quest de las experiencias observadas.

Competencia digital
Elaborar informes con las conclusiones de las experiencias realizadas en
la webquest.
Cuidar la presentacin de los trabajos en soporte digital.

Contenido:
Mezclas en la vida diaria
Tipos de mezclas
Separacin de componentes de una mezcla






Temas de la Secuencia de la Narrativa transmedia:

1. Bienvenida al curso de Mezclas realizada por el canal de Youtube
(activador), donde se insertar el link necesario para abrir o compartir la
carpeta en la nube de Dropbox donde estar el contenido completo del
curso a realizar.

2. En Dropbox estar una carpeta con el nombre del curso Taller de
Mezclas 3er Ao, al abrirla se encontrarn con varios archivos indicando
las instrucciones del uso del espacio o nube dropbox para el desarrollo
del curso, en orden de secuencia de aparicin.

3. El primer archivo corresponde a las instrucciones de uso de la nube
dropbox y seguimiento del curso en general. En el mismo est colocado el
link de la infografa para comenzar la parte terica. La infografa se
realiz con la herramienta slideshare, donde dentro de la misma estar
un link de un video: relacionado con los conceptos de mezclas en la
cocina.

4. El siguiente archivo corresponde a la colocacin del link que los llevar a
la realizacin de una miniwebquest del tema, el cual posee una parte
llamada tarea el cual el alumno deber realizar y colocar la tarea en la
carpeta en la nube de dropbox que lleva el mismo nombre, para luego en
otra sesin de clases discutir las tcnicas con cada grupo en el aula.
Dentro de Las actividades de la miniwebquest, aparte de la tarea a
realizar se encuentran, recursos interesantes para complementar y la
ejecucin de un juego didctico del tema.











Justificacin Pedaggica de las plataformas y medios.
1. El uso de plataforma o sitio web you tube se escogi como medio activador
debido no solo a su popularidad entre la comunidad estudiantil sino por ser un
recurso que facilita la ubicacin no nicamente de msica, sino de cualquier
tema de inters utilizando palabras claves, por ejemplo para el tema de
mezclas se encontraron videos interesantes sobre el tema, por lo tanto se
inici con una bienvenida al curso y el link para abrir la carpeta en dropbox. Se
utiliza igualmente como un apoyo en las clases para ilustrar los conceptos que
se le presentan al estudiante fuera de la clase. Es importante generar en el
estudiante otra cultura en cuanto al uso de este espacio y que lo vea para
generar otros conocimientos y no nicamente de entretenimiento.
2. Se eligi Dropbox ya que es un servicio que permite a sus usuarios acceder
a fotos, documentos y vdeos desde cualquier lugar. Esto significa que cualquier
archivo que sea guardado en nuestra cuenta de Dropbox se guardar
automticamente en todos los equipos, telfonos y hasta en el sitio web de
Dropbox que gestionemos (la informacin se almacena de manera permanente
en servidores de Internet y se enva a cachs temporales de cliente, lo que
incluye equipos de escritorio, centros de ocio, porttiles, etc.) y, adems,
tenemos la opcin que es en este caso, de poder compartir con mis estudiantes
archivos, siempre pudiendo seleccionar qu compartir. En resumen, el servicio
Dropbox permite almacenar y sincronizar archivos en lnea y entre
computadoras, y compartir archivos y carpetas con otros usuarios.
La aplicacin de Dropbox en este caso se utilizar para ensear a los alumnos el
concepto y procedimiento de subir, visualizar y compartir archivos y colocar la
tarea en la nube (va Internet). Al estar enlazados los archivos del docente y
de los alumnos permite compartir materiales de consulta relacionados con el
curso, poner a disposicin de los alumnos archivos que sirvan de base para su
trabajos, y a su vez disponer de un buen sistema que permite que cada alumno
suba sus trabajos y los comparta, es decir, promover el trabajo colaborativo,
aunque no dispongan de una cuenta en dropbox.

3. Se utiliz la herramienta slideshare para visualizar la infografa, la cual de
manera resumida muestra los conceptos de mezcla y sustancia pura, sus tipos



y se mencionan las tcnicas utilizadas para la separacin. El Slideshare es un
sitio web que nos permite subir y compartir en internet presentaciones.
Esta aplicacin es muy fcil ya que nos permite administrar una cuenta donde
archivar, publicar y difundir nuestras presentaciones, sin tener que adjuntar
archivos pesados en el correo, sino que podemos compartirlo en este caso con
nuestros estudiantes mediante un cdigo y adems permite la colocacin de
comentarios para as tener comunicacin o impresiones del tema. La
presentacin de la infografa realizada resulta mas fcil presentarla mediante
esta va. Igualmente se insertaron links de videos de you tube sobre el tema de
mezclas para complementar lo presentado en la infografa.
4. Por ltimo se cre una MiniWebquest herramienta muy importante, con
ayuda del web quest creator. Las MiniWebQuests estn inspiradas en el
concepto de las WebQuests creado por Bernie Dodge y al igual que estas son
mdulos de instruccin en lnea diseadas por profesores para sus
estudiantes y promueven el pensamiento crtico adems de la construccin de
conocimiento. Las MiniQuests fueron desarrolladas en respuesta a las
limitaciones de tiempo y dificultades prcticas para disear, producir e
implementar WebQuests. Las MiniQuests estn compuestas por cuatro
componentes o secciones: Escenario, Tarea , Producto y Evaluacin. El
escenario establece adems del enganche del tema,la pregunta esencial que los
estudiantes deben contestar. La Tarea: Incluye una serie de preguntas
diseadas con el propsito de adquirir la informacin objetiva y real que se
requiere para contestar la pregunta esencial. La tarea es muy estructurada,
porque la actividad debe llevarse a cabo en uno o dos perodos de clase. El
producto dirige a los estudiantes hacia sitios especficos de la Red que
contienen la informacin necesaria para resolver las preguntas de la tarea de
manera que la adquisicin del material bsico, se haga en un tiempo
establecido y en forma eficiente, las preguntas de la tarea deben estar
relacionadas con recursos especficos de la Red, dentro de los recursos se
encuentra la realizacin de un juego como complemento divertido del tema. Su
fundamento pedaggico se basa en la construccin de conocimiento basado en
la indagacin / investigacin con nfasis en las habilidades del pensamiento de



orden superior.esta tarea al finalizarla los estudiantes la colocaran en la nube
dropbox en la carpeta tareas de mezclas.