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Cul es la importancia de la expresin plstica en Educacin

Inicial?
La expresin es una necesidad vital en el nio que le hace posible, en
primer lugar, adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo,
imaginativo y autnomo.
Qu es la expresin plstica?
La expresin es un instrumento de desarrollo y comunicacin del ser
humano que se manifiesta por medio de diferentes lenguajes. La
expresin plstica, como forma de representacin y comunicacin,
emplea un lenguaje que permite expresarse a travs del dominio de
materiales plsticos y de distintas tcnicas que favorecen el proceso
creador. Lo fundamental en este proceso es la libre expresin, no la
creacin de obras maestras.
Por lo tanto, la importancia de la expresin plstica viene dada por:
El educador infantil es quien desarrolla los proyectos de
intervencin relacionados con la expresin plstica dirigida a nios de
0 a 6 aos, de ah que conozca sus tcnicas y recursos.
En la realizacin de estas actividades plsticas influyen diversos
factores relacionados con el desarrollo del nio en el proceso
madurativo: Afectivos, emocionales, intelectuales, motrices, nivel de
representacin, capacidad de atencin, sociales.
El desarrollo de los nios est influenciado por la expresin plstica ya
que favorece el desarrollo integral del nio.
La riqueza de los medios que utiliza, junto a la sencillez de las
tcnicas de las que se sirve y la gran variedad de soportes sobre los
que trabaja, han hecho de esta materia un componente indispensable
e indiscutible del mbito educativo, sobre todo en la etapa de
educacin infantil.

El arte para los nios significa un medio de expresin que realizan
naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias,
emociones y vivencias. Muchas veces descubriremos que el nio se
expresa grficamente con ms claridad que en forma verbal siendo
una actividad de la que disfrutan enormemente.
Consideraremos el juego como aquel conjunto de operaciones
coexistentes e de interaccin en un momento dado por las que un
sujeto o grupo en situacin logran satisfacer sus necesidades,
transformando objetos y hechos de la realidad y de la fantasa. Esta
conducta, para su realizacin, necesita del ms alto grado de libertad
interna y externa con respecto a la persona o grupo que la ejecute.
Elvira Martnez y Juan Delgado en su libro El origen de la expresin
analizan el significado de la expresin plstica en el nio desde tres
aspectos:
Un medio de expresin y comunicacin de sus vivencias, un lenguaje del
pensamiento.
La expresin se vincula a su desarrollo y a su cambio. Por medio del
dibujo el nio cuenta, informa sus impresiones de los objetos a veces de
forma ms clara que verbalmente.
Un proceso en el que toma diversos elementos de la experiencia y les
otorga un nuevo significado. Los transforma. Entonces cada
experiencia significativa le aportar nuevos datos que sern
vivenciados. Estas experiencias irn modificando sus esquemas y
enriquecindolos. Es aqu donde el arte interviene para contribuir al
desarrollo, ya que se producir aprendizaje en la interaccin del nio
y el ambiente.
Una actividad ldica donde las actividades grfico plsticas representan
un juego, estimulan el desarrollo motriz y se convierten en acciones
tiles para la enseanza de otros conocimientos. En ellas intervienen
sensaciones, percepciones, y el pensamiento.
Analizados estos aspectos se puede comprender porqu el arte o la
expresin artstica se convierten en una actividad con un rol potencial en
la educacin de los nios.
Sin embargo a partir de las significaciones y lo que representa la
expresin infantil, como padres y docentes es necesario tener en
cuenta las distintas evoluciones o etapas de la expresin y evolucin
del nio.
Se coincide en llamar la Etapa del Garabato la que comprende
aproximadamente de los dos a los cuatro aos. Si tenemos en cuenta
que la manifestacin artstica se nutre de la percepcin consideraremos
que la expresin comienza cuando el nio empieza a explorar su mundo
por sus medios: tocar, morder, chupar, escuchar, mirar. Y continuar
cuando realice su primer registro en un piso, pared o papel.
Investigaciones realizadas por autores como Lowenfeld y Brittain
profundizan sobre el desarrollo de la expresin infantil, definiendo
dentro de la etapa del garabato segn la edad y la motivacin del nio
el garabato desordenado, el garabato controlado y por ltimo el
garabato con nombre. Es durante esta etapa donde los grficos que
realice el nio tienen que ver con sus movimientos corporales. La
expresin plstica se convierte en una actividad kinestsica que disfruta
por el hecho de realizarla y moverse.
A los cuatro aos hasta aproximadamente los seis transcurre la etapa
preesquemtica, en la cual el nio comienza a crear formas, consciente.
Trata de establecer relaciones con lo que intenta dibujar.
Es importante tener en cuenta que la produccin grfica del nio no
puede desvincularse del proceso de percepcin. Nos nutrimos de los
que vemos, miramos, tocamos, escuchamos, aprendemos,
modificamos, sentimos, vivimos.


2. Qu estrategias utilizaras para el desarrollo de la expresin plstica?
Lectura y comentario de lminas
Visitas a exposiciones de arte
Recorridos virtuales.
Visitas a talleres de artistas locales.
Organizacin de exposiciones en la sala o en el jardn.
Actividades de expresin.