Atividade 1.

1 - A imagem da escola - ok

Momento 1:
Nesta etapa da atividade individual
Acessem uma ferramenta de busca na web; Selecionem a opo de busca por imagens (opo normalmente apresentada em menu no
topo da pgina) e pesquisar imagens usando palavras-chave relativas ao processo educativo: aula, professor, escola.Salve as imagens
criando uma pasta na sua rea de trabalho com: exemplo (nome_redesdeaprendizagem)

Momento 2:
Fotografe alguns espaos da sua escola referentes as imagens buscadas acima. Observe todas as imagens e faa um comparativo com
o cotidiano escolar, no editor de texto do seu computador, inserindo na atividade as imagens pesquisadas..
Depois de realizada a atividade , postar no portflio arquivo ( s clicar na ferramenta contedo e depois ir em Portflio e postar o seu
documento).
Boa sorte!

Atividade 1.2 - Tpico Ingressando no Blog da sua Escola - ok

Convidamos voc a ingressar no blog da sua Escola, a qual ser muito til em nossos estudos neste curso.
Voc conhece o blog e sua escola? Visite-o, veja o que j foi postado e prepare uma postagem de sua turma para que seja inserida no mesmo, para
isso precisa entrar em contato com o blogueiro de sua escola.
Aps inserir no blog, postar no portiflio, seguindo o seguinte caminho: contedo- portiflio- link .
Boa sorte!


Frum de Dvidas - ok
Prezado Cursista,
Este um espao para voc registrar as suas dvidas.







Reflexes: - ok
As "ferramentas de mdias sociais" so sistemas online projetados para permitir a interao social a partir do compartilhamento e
da criao colaborativa de informao nos mais diversos formatos. abrangem diversas atividades que integram tecnologia,
interao social e a construo de palavras, fotos, vdeos e udios. Esta interao e a maneira na qual a informao
apresentada dependem nas vrias perspectivas da pessoa que compartilhou o contedo, visto que este parte de
sua histria e entendimento de mundo.

1 - As mudanas impactuam o cotidiano de nossas escolas?
2 - E ns professores, como reagimos diante das novas mdias?
Postagem: Frum (na turma)


Discusso:- ok
Tecnologias de mdias sociais podem apresentar diferentes formas, incluindo revistas, Internet forums, weblogs, social blogs,
microblogging, wikis, social networks, podcasts, fotografias e figuras, videos, avaliao e social bookmarking. Kietzmann et al.
apresentam um Hexagonal das Mdias Sociais que define como as mdias sociais diferem de acordo com o foco colocado em um
ou todos os sete blocos propostos: identidade, conversa, compartilhamento, presena, relacionamentos, reputao, e grupos.

- Visite alguns sites relacionados as mdias e descubra quais as tecnologias utilizadas na comunicao, multimdia, entretenimento
e colaborativas.









Unidade 2 - Cultura das redes: mapeamentos fundamentais
Mapeamentos iniciais
Atividade
Realizem uma pesquisa de materiais de mdia impressa, televisiva e/ou manifestaes na Internet acerca da cultura jovem,
depois produza um texto. Salve o documento na sua rea de trabalho da seguinte forma:
nomedocursista_redesdeaprendizagem_culturajovem e depois envie o texto, clicando na ferramenta responder.


Postagem: Frum- Conhecendo os mecanismos de redes de aprendizagem.

Que tal usarmos outras linguagens alm da escrita para registrar nossas modernas formas de se relacionar em redes sociais.
Os Cursistas iro gravar um vdeo, enfim com suas opinies sobre as redes sociais no contexto escolar.
Depois postar no youtube e divulgar o link na plataforma e-proinfo.



Postagem: Frum Dilogos sobre geraes (na turma)
Utilizando redes sociais de forma crtica e produtiva
Nesta atividade, o objetivo que vocs compreendam melhor as relaes socioculturais que ocorrem nesse contexto. Almejamos que vocs
observem, especialmente, os processos de trocas e mobilizaes para novas aprendizagens.
Compartilhando experincias de uso de redes sociais
1. Propomos um dilogo entre os cursistas sobre os processos que envolveram o ingresso nas redes sociais, bem como as atividades que cada um
realiza nesses espaos.
2. Busquem identificar as especificidades socioculturais desse contexto: de que forma cada participante conheceu e ingressou em determinada rede
social? Algum j auxiliou outros colegas em suas primeiras experincias? Quais as principais atividades que realizam? Quais as atividades
preferidas? De que forma pode ser usada para facilitar aes educativas? Alguma crtica? Existe o cuidado com questes de segurana e privacidade
de informaes? Quais diferenas percebem nos recursos, em comparao com a Comunidade Virtual que estamos utilizando no Ambiente e-
ProInfo?
3. Por fim, elaborem uma sntese dessa experincia do grupo para compartilhar nos blogs pessoais. Vocs podem, tambm, divulgar o link para a
postagem em todas as redes que participam.
Postagem(no tem): Debate no encontro


Atividade 2.4 - Reflexes sobre a participao em rede
Aps toda essa trajetria de reflexes acerca de qualidades de redes/comunidades de aprendizagem e prtica, sugerimos que voc realize uma
reflexo pessoal, avaliando sua participao em uma ou mais redes, nas quais voc participa, e debata com colegas estratgias para aprimorar o uso
desses recursos.
Orientaes para a atividade:
Momento 1:
1. Reflita acerca dos aspectos apresentados sobre a importncia da colaborao e reciprocidade em uma rede virtual:
a. Voc participa ativamente buscando cultivar suas relaes sociais e/ou contribuir para o progresso coletivo, no caso de redes com objetivos
especficos?
b. Voc costuma comentar/avaliar os trabalhos compartilhados por seus pares? Por exemplo: mensagens nos Fruns, postagens nos Blogs dos
colegas, mensagens na Comunidade Redes de Aprendizagem, no e-ProInfo.
c. Como se sente quando recebe comentrios? Voc verifica e responde, quando for o caso, s mensagens que recebe em seu Blog e nos Fruns?
2. Analise tambm as especificidades nos propsitos de cada rede que participa:
a. Entre as redes que voc participa, quais se enquadram na definio de comunidade de prtica apresentada por Wenger (2006)?
b. Voc considera que a(s) comunidade(s) poderia(m) evoluir em algum dos requisitos: domnio, comunidade, prtica? Quais estratgias poderiam
contribuir nesse sentido?
c. Caso voc considere que nenhuma das redes contempla a definio de comunidade de prtica, tente identificar obstculos. E quais estratgias
podem ser adotadas para potencializar o surgimento desse tipo de comunidade.
Momento 2:
1. Ao final do processo de autoavaliao, sugerimos um debate entre os cursistas, a fim de compartilhar as descobertas individuais e realizar no
coletivo uma tempestade de ideias para a proposta de estratgias de aprimoramento das redes.
Postagem: Frum Comunidades de Prtica (na turma)




Unidade 3 - Mdias Sociais e Escola Caminhos para a Cidadania
Atividade 3.1 - Diretrizes da escola frente ao uso das mdias sociais
A proposta para essa atividade que voc ajude a desenvolver a poltica da sua escola sobre o uso de mdias sociais, como o Facebook. O
desafio grande, mas os resultados certamente compensaro!
H inmeras estratgias que voc pode utilizar para articular uma ao dessa grandeza. Fique vontade para dialogar com seus pares e
coordenao sobre a abordagem que consideram mais adequada para sua escola.
De qualquer forma, tambm temos algumas sugestes que talvez possam lhe ser teis:
Ajude a promover a realizao de um debate entre o corpo docente e coordenao da escola sobre a cultura jovem, importncia das mdias
sociais para esse pblico e as possibilidades desse tipo de tecnologia na escola.
Voc pode sintetizar informaes de nossos estudos at aqui. Selecionamos, ainda, mais vvvvvvvvvvvv
a.No guia Facebook para Educadores (Verso em Portugus), voc encontrar informaes sobre possveis usos do Facebook na educao,
incluindo:
- as sete maneiras que os educadores podem utilizar o Facebook;
- os esclarecimentos sobre as polticas de segurana do Facebook a ferramenta tem uma poltica para o uso pelos menores de dezoito anos;
- as dicas para permanecer atualizado sobre as configuraes de segurana e privacidade no Facebook; e
- as orientaes para promover a boa cidadania no mundo digital.
b. Para fomentar as reflexes sobre o uso do celular em sala de aula, selecionamos um artigo que apresenta dicas prticas bastante
interessantes: