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UNIVERSIDAD TECNOLGICA

DE MXICO .
02 DE ABRIL DE 2014
ENSAYO DE LA
PERSONALIDAD
SANDRA LETICIA MIRANDA HERRERA.
CUENTA: 1408!8"
GRUPO: MAESTR#A EN PSICOLOG#A.
La personalidad, palabra que viene del latn "persona"; ha sido un tema estudiado a lo
largo del tiempo, obteniendo diferentes definiciones y significados haciendo ms difcil
su estudio y comprensin. La personalidad se refiere a las experiencias ambientales y
hereditarias que conforman a un individuo, lo que hace a este tema tan interesante es que
no se sabe con exactitud hasta qu punto los factores biolgicos y los factores
ambientales ya sean juntos o por separado, afectan al desarrollo de la personalidad.
l estudio de la personalidad en s, no naci hasta el siglo !!, sin embargo en las
culturas clsicas podemos encontrar teoras que conocemos a"n en nuestra cultura, como
lo es la teora de #ipcrates, quien fue un filsofo que ofreci un estudio que explicaba
las diferencias entre los individuos mediante $ tipos de humor que solos o en
combinacin determinaban el temperamento predominante en una persona. %urante las
primeras dos dcadas del siglo !!, el inicio de la guerra mundial dio pie a la
elaboracin de test que permitieran medir la personalidad de los soldados para ayudar a
predecir el rendimiento militar, escolar o laboral. &in embargo la creacin de estos test
no desarroll la psicologa de la personalidad como la conocemos hoy, no fue hasta el
a'o ()*+ que ,llport, &tanger y -urray contribuyen al establecimiento de la psicologa
de la personalidad como cientfica.
La psicologa de la personalidad deja de lado la psicologa enfocada a casos especficos
o generali.ados, y se toma a la /persona total/ como la unidad principal. %urante la
segunda guerra mundial se establecen intervenciones clnicas para la readaptacin de
soldados y la sociedad en general debido al desajuste ocasionado por el desastre que dej
la guerra. Lo que llam la atencin durante estas intervenciones fueron las conductas
asociadas a modelos cognitivos y sus repercusiones en la sociedad y la cultura.
, travs de los a'os se fue integrando el entendimiento de que la "nica forma de
comprender la conducta era anali.ando al individuo total es decir, incluir los
determinantes 0hereditarios1 y dinmica 0con el ambiente1 del funcionamiento de la
personalidad as como el desarrollo del potencial humano. 02apara y 2ervone, 3++, pg.
41
, partir de este entendimiento se fueron desarrollando teoras de la personalidad
enfocadas a aspecto clnico, al mismo tiempo se proponen modelos dirigidos al estudio
de rasgos "nicos de la personalidad. 5odas estas teoras de la personalidad van a dar pie
al desarrollo de enfoques teraputicos adecuados para cada caso. stos enfoques se vern
ms adelante.
,ctualmente en las sociedades existe una similitud entre la personalidad y la atraccin
social, hoy en da las personas basan su popularidad o su no popularidad por la
impresin que dan hacia la sociedad, de ah las frases que se suelen escuchar mucho /
5iene una gran personalidad/ o /#ay algo acerca de su personalidad que no me gusta/,
sin embargo debemos tomar en cuenta que la personalidad est en constante cambio, un
ejemplo de esto es que el individuo no es evaluado en la misma forma por diferentes
personas, ya que la forma de desarrollarse en diferentes ambientes no es igual, por esto
es que pudiera decirse que la personalidad no es algo esttico sino que est en un flujo
constante.
&e han hecho varias definiciones del concepto de la personalidad, las cuales podemos
separar en cuatro tipos 06hitta7er, ()8819
: ;enerales, que toman a la personalidad como la suma total de la conducta del
individuo.
: <ntegrativas, que como su nombre lo dicen integran las conductas, la herencia y
el ambiente.
: =errquicas, donde se destacan la demarcacin de funciones.
: ,juste, que destaca la forma en que nos comportamos al tratar de permanecer en
armona con el medio que nos rodea.
%e estas definiciones podemos reunir dos ideas principales que tienen en com"n. La
primera es que la personalidad es "nica, es decir, que no existen personalidades iguales>
31 la personalidad se compone de muchas caractersticas diferentes dentro de un
ambiente en particular.
?asndonos en el aspecto de que cada personalidad es "nica, algunos psiclogos han
llegado a la conclusin de que cada persona debe ser evaluada de forma separada, y que
la comparacin entre individuos no tiene significado alguno, este punto de vista que se
enfoca en caracteres "nicos y que deshecha las comparaciones entre individuos es
llamado ideogrfico. n contraste con este punto de vista existe el nomottico, el cual
reconoce el aspecto "nico como /el punto de interseccin de un n"mero de variables
cuantitativas/ 0ysenc7, ()@31. ste punto de vista da pie a la caracteri.acin de la
personalidad seg"n los rasgos comunes en las personas.
%e estos dos puntos de vista parten las diferentes teoras de la personalidad, cada una
con su aportacin cientfica diferente, lo cual hace difcil estar de acuerdo con slo una
de ellas, por lo que cada quien debe integrar de cada una lo que le pare.ca ms adecuado
seg"n su perspectiva teraputica.
&e pudiera decir que la teora ms conocida acerca de la estructura de la personalidad es
la teora de Areud y su mtodo psicoanaltico. %e modo resumido Areud nos dice que la
mente est dividida en dos, la mente consciente que es donde nuestras ideas y
sentimientos fluyen libremente y, est tambin la mente inconsciente en donde las ideas
y sentimientos incmodos que nos provocan ansiedad son reprimidos y se expresan de
diferentes maneras 0p.e. el sue'o1. stos sentimientos a pesar de ser inconscientes
forman parte importante de la vida mental del individuo, esta idea llev a Areud a
formular su teora de la personalidad.
La estructura de la personalidad, seg"n Areud, consta de * partes9
: llo, son las tendencias instintivas con las que se nace. nteramente
inconsciente.
: go, es el mediador entre las demandas del ello, ambiente y superego.
: &uperego, representa lo ideal y tiende hacia la perfeccin.
stas tres estructuras interact"an constantemente para el desarrollo de la personalidad de
un individuo, habiendo un desequilibrio entre las tres, ya que de haber un superego dbil
y el no poder dominar los impulsos instintivos ocasiona problemas con la sociedad y por
otro lado, un superego fuerte no ser capa. de satisfacer sus impulsos instintivos
generando sentimientos de culpa.
Btra parte de la teora psicoanaltica son las etapas psicosexuales en la que los primeros
@ a'os de vida la persona atraviesa por diferentes etapas que en caso de que los sucesos
ocurridos durante estas etapas eviten la movili.acin de una .ona de placer a otra podra
tener repercusin en la personalidad.
Cero, la personalidad no solamente se compone de cuestiones internas, ni en los primeros
a'os de vida, considero que adems de esto influyen a lo largo de nuestra vida factores
ambientales que intervienen en el desarrollo de la personalidad.
jemplos de esto fueron los neo psicoanalticos como lo fue Daren #orney quien
recha.a las ideas de Areud y pone nfasis en la ansiedad como concepto bsico para
comprender la personalidad, y contrario a Areud que considera el origen de la ansiedad
en la frustracin de origen biolgico, ella considera que la ansiedad se desarrolla como
resultado de las relaciones del ni'o con los padres. &i existiera ansiedad el ni'o emplea
varios medios para enfrentarse a ella y puede tratar de vencerlas por medio del desarrollo
de tendencias neurticas, conducindolo al desarrollo de actitudes bsicas de la
personalidad.
=ung dice que /la personalidad es construida en gran parte por el pasado colectivo de la
humanidad/. ,dler /La importancia de las fuer.as sociales que act"an sobre el hombre/,
recha.an de igual forma las ideas de Areud acerca de los impulsos biolgicos como
factor "nico en el desarrollo de la personalidad.
Las teoras humansticas comparten la idea de que la persona es guiada por impulsos,
pero no son impulsos sexuales sino que estos impulsos 0Eogers1 se guan por una
tendencia a la superacin y el cumplimiento o reali.acin del yo, este trmino acu'ado
por -asloF, se refiere al desarrollo del potencial mximo del individuo.
,"n en este punto se cree que solamente lo interno es lo que mueve al individuo y que
guiado mediante los impulsos l mismo es quien va a determinar la personalidad. ste
tipo de pensamiento forma parte del modelo internalista, que adems de tomar al
individuo como organismo activo, hace que la conducta sea algo consistente y por ende
predecible.
&in embargo aunque las teoras psicoanalticas y humanistas comparten supuestos
generales del modelo internalista, como que consideran que las variables que determinan
la conducta son dinmicas 0Clanteamiento procesual1, y los estados afectivos y
cognitivos existen en el individuo. xisten diferencias en cuanto a las tcnicas de
medida, investigacin y terapia que emplean.
%entro del modelo internalista se distingue otro tipo de planteamiento que es el
estructural el cual se concentra en las acciones abiertas de la persona y en sus relaciones
y experiencias presentes, pone nfasis a los rasgos que son dimensiones comunes en
todas las personas. ste planteamiento da pie a formular teoras de rasgos en las que
sobresalen las teoras siguientes9
,llport 0()*81 habla sobre la estructura de la personalidad de forma similar a 2atell, sin
embargo distingue entre rasgos /comunes/ e /individuales/ un ejemplo que expone
,llport es la personalidad "nica de Eoosevelt que posea rasgos cardinales
0individuales1, es decir, rasgos que tienen alto grado de generalidad por el que un
individuo es conocido y cuentan con pocos rasgos centrales 0comunes1 que son rasgos
secundarios menos generali.ados.
2atell por su parte habla de un anlisis de factores en donde se identificaron (@ rasgos
originales de los cuales slo 4 se han confirmado repetidamente. %iferenca los rasgos
originales en /ergs/ y /-etaergs/. Los primeros son disposiciones innatas y los segundos
son disposiciones aprendidas.
l "ltimo planteamiento del modelo internalista es el modelo biolgico, el cual destaca
que la conducta manifestada por un individuo est determinada por su configuracin
anatmica. n este planteamiento destaca Dretschmer 0()3@1 el cual menciona que
dependiendo del fsico de la persona el individuo tiende a tener un temperamento
determinado lo que forma su personalidad.
%el modelo internalista damos un salto al modelo situacionista en el cual destaca que
las causas que dirigen la conducta son ajenas al individuo. &e hace nfasis en el
aprendi.aje de la conducta y en el estudio de la conducta como la unidad de anlisis. La
personalidad llega a ser equivalente a la conducta. &e deja de lado el concepto de
consistencia en la conducta y se toma el de especifidad de la conducta en funcin de los
estmulos que se presentan en el individuo.
Las teoras del aprendi.aje social caben dentro de este modelo las cuales enfati.an el
aprendi.aje como determinante en el desarrollo de la personalidad. 2omo lo es la teora
de %ollard y -iller de planteamiento procesual 0impulsoGrespuestaGindicioGrefuer.o1, o
los modelos actuales que incluyen conceptos antes recha.ados por el conductismo como
las creencias, valores, metas, etc. 0-ishel y &hoda ())@1
l modelo interaccionista, es resumido por ndler y -agnusson 0()8$1 en $ postulados9
: 2onducta proceso continuo de interaccin entre individuo y situacin.
: <ndividuo como agente activo e intencional
: Los factores cognitivos son los determinantes.
: &ignificado psicolgico asignado.
&e mencion anteriormente que la creacin de test que permitieran identificar la
personalidad fue un gran paso para la psicologa de la personalidad. 2entrndolos en un
punto de vista clnico, la evaluacin de la personalidad es una herramienta "til a la hora
de seleccionar un tratamiento especfico de un individuo.
&e nos presentan dos teoras mediante las cuales podemos abordar un trastorno de la
personalidad, pero primero HIu es un trastorno de la personalidadJ l %&- <K lo
define como un patrn permanente e inflexible de experiencia interna y de
comportamiento que se aparta de las expectativas culturales del sujeto.
5. -illon sugiere que /l tratamiento psicolgico precede de la evaluacin de la
personalidad y sus trastornos que se detectan en base a instrumentos de evaluacin e
historia clnica. LM que clnicamente hablando se debe abordar desde un tratamiento
integracionista, en donde se combinen dos o ms terapias. &u teora de la personalidad se
presenta en 3 modelos. (1 modelo biosocial en el cual se combinan factores biolgicos y
experiencias que dan lugar a estilos de relacin interpersonal que derivan en conductas
para evitar estmulos aversivos. 31 -odelo evolutivo en donde se enfoca a las leyes del
funcionamiento humano que son sus objetivos, las estrategias de adaptacin, su inters
por la supervivencia y el estilo en que se da forma a las experiencias personales. n este
modelo agrupa los trastornos seg"n las dificultades caractersticas.
Cero existen limitantes en cuanto a su teora ya que pone nfasis en un diagnstico ms
que en la personalidad, enfati.a tambin trastornos de personalidad relevantes y no
especifica enfoques de psicoterapia para cada trastorno.
Cor otro lado ?eutler desarrolla su modelo llamado /Csicoterapia clctica &istemtica/
que nos dice que dependiendo del estilo de afrontamiento que tenga el individuo, su
nivel de reactancia, el grado de estrs motivacional y la gravedad del problema es el tipo
de terapia a la cual se debe exponer al individuo. n esta el terapeuta no debe estar
entrenado para manejar todos los tipos de terapia que sugiere, pero recomienda tener $
diferentes terapeutas y que cada uno maneje las diferentes terapias que son9 Csicoterapia
no directiva y centrada en el conflicto, Csicoterapia directiva y centrada en el conflicto,
Csicoterapia no directiva y centrada en el conflicto y por "ltimo la psicoterapia directiva
centrada en el sntoma.
Cersonalmente considero el modelo de ?utler ms completo que el de -illon, ya que
hace ms fcil la identificacin de la personalidad y del tratamiento tomando en cuenta
diferentes variables a las consideradas por -illon que no estn mal, pero considero que
hace falta ese enfoque hacia el tratamiento ms que al diagnstico.
l estudio de la personalidad ha sido y seguir siendo un tema de inters com"n entre la
sociedad psicolgica y psiquitrica, ya que a"n falta mucho por conocer y descubrir en
su concepto y en su forma de abordar las anormalidades en ella. speremos que los
recursos tecnolgicos de hoy en da nos ayuden a profundi.ar en su estudio y a llegar a
resultados objetivos al respecto.
CONCLUSIONES.
La personalidad es un concepto muy difcil de definir por la cantidad de implicaciones
que sta conlleva, si tuviera que ponerle una definicin sera9 2onjunto de experiencias,
aprendi.aje, conductas y factores biolgicos que interact"an continuamente en el
ambiente individual que conforman a una persona, es decir, todo aquello que me
caracteri.a como &andra.
Las diferentes teoras que explican el desarrollo de la personalidad aunque diferentes en
cuanto a las terapias aplicadas para corregir los trastornos graves y los no graves, me
ayudaron a entender conceptos bsicos y la forma en que diferentes puntos de vista
conforman una gama de posibilidades, pero, opino que la teora que explica mejor el
desarrollo de la personalidad es la teora donde se comien.an a integrar definiciones
anteriormente no aceptadas por el conductismo y se combinan con el aprendi.aje y la
conducta. n cuanto a mi respectan las teoras biolgicas quedan descartadas totalmente
ya que la complexin fsica de la persona, a mi punto de vista, no tiene ninguna relacin
en cuanto a los tipos de personalidad.
,nteriormente no me haba sumergido en los conceptos psicoanalticos, pero tambin
considero que los impulsos internos, no necesariamente sexuales, son determinantes en
la personalidad as como que las experiencias tempranas tienen un gran efecto en esta.
Los rasgos de la personalidad son de gran utilidad a la hora de querer agrupar a cierta
cantidad de personas en un concepto determinado, es por eso que la aparicin de los test
fueron y son de gran utilidad para poder detectar los rasgos predominantes y as poder
decidir el rumbo del tratamiento de la persona.
s para m muy importante el conocer cmo se manejan estos test psicomtricos y el
hecho de poder interpretarlos de manera correcta. Los test como el --C< son sencillos
de anali.ar debido a su caracterstica cuantitativa y el uso de escalas, pero los test
proyectivos como el -achover, #5C, etc., cuya interpretacin suele a veces ser un tanto
cualitativa y subjetiva se deben apoyar con la historia clnica y la informacin otorgada
por el paciente, verbal y no verbal durante la aplicacin de las pruebas.
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