CARPETA DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

I.E. 1065 MARIA REICHE

1. Cartula
2. Perfil del tutor
3. Directivas TOE
4. RD de reconocimiento del comit de Tutora
. !orario de la "ora de tutora
#. $ormas de convivencia del aula
%. &ic"a 'ersonal del estudiante (Dia)nostico del aula*
+. Plan ,nual de Tutora
-. &ic"as .esiones de Tutora
1/. &ic"as de Derivaci0n de casos
11. &ic"a Coordinaciones con Padres de familia
12. 1odelo ,necdotario
2014
1
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA
2a tutora es el acom'a3amiento socio4afectivo5 co)nitivo 6 'eda)o)ico a
los estudiantes 7ue forma 'arte del desarrollo curricular5 6 a'orta al lo)ro de
los a'rendi8a9es 6 a la formacion inte)ral5 en la 'ers'ectiva del desarrollo
"umano.
LINEAMIENTOS
,* .e dis'ondr de una "ora semanal 'ara la la:or tutorial dentro de la
9ornada la:oral.
;* 2os docentes encar)ados de la la:or tutorial desarrollaran actividades 7ue
sean de inters de los estudiantes 6 teniendo en cuenta la 'ro:lemtica
institucional.
C* En la "ora de tutora no se reali8arn otro ti'o de actividades (desarrollo
de contenidos temticos de areas5etc.*
D* 2os tutores de:en ser ele)idos 'or los estudiantes 6<o 'or los directivos
E* El sistema de tutora 6 orientaci0n educativa de:er favorecer el desarrollo
inte)ral del alumno 'riori8ando las =reas 7ue res'ondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes
&* El tutor de:e dialo)ar5 coordinar 'ermanentemente con los a)entes
educativos 'ara reali8ar acciones educativas con9untas en :eneficio de la
formaci0n inte)ral del educando.
LAS REAS DE LA TUTORA
2as reas de la Tutora son m:itos temticos 7ue nos 'ermiten :rindar atenci0n a
los diversos as'ectos del 'roceso de desarrollo de los estudiantes5 'ara 'oder
reali8ar la la:or de acom'a3amiento 6 orientaci0n. 2os docentes tutores 'riori8aran
a7uellas reas 7ue res'ondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. $o
de:en confundirse con las reas curriculares.
1. REA PERSONAL-SOCIAL> a'o6a a los estudiantes en el desarrollo de una
'ersonalidad sana 6 e7uili:rada5 7ue les 'ermita actuar con 'lenitud 6 eficacia en
su entorno social.
2. REA ACADMICA! asesora 6 )ua a los estudiantes en el m:ito acadmico
'ara 7ue o:ten)an 'leno rendimiento en sus actividades escolares 6 'reven)an o
su'eren 'osi:les dificultades.
". REA VOCACIONAL! a6uda al estudiante a la elecci0n de una ocu'aci0n5
oficio o 'rofesi0n5 en el marco de su 'ro6ecto de vida5 7ue res'onda a sus
caractersticas 6 'osi:ilidades5 tanto 'ersonales como del medio.
4. REA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL! 'romueve la ad7uisici0n de estilos
de vida saluda:le en los estudiantes.
5. REA DE AYUDA SOCIAL! :usca 7ue los estudiantes 'artici'en refle?ivamente
en acciones diri)idas a la :@s7ueda del :ien com@n.
2
6. REA DE CULTURA Y ACTUALIDAD! 'romueve 7ue el estudiante cono8ca 6
valore su cultura5 refle?ione so:re temas de actualidad5 involucrndose as con su
entorno local5 re)ional5 nacional 6 )lo:al.
#. REA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR! :usca contri:uir al
esta:lecimiento de relaciones democrticas 6 arm0nicas5 en el marco del res'eto a
las normas de convivencia como e?'resi0n de una cultura de derec"os.
E$ PER%IL DEL TUTOR
El 'erfil del tutor de:e reunir>
&. C'()*)+,(-*& .+*-&.
Practica valores fundamentales como la 9usticia5 la li:ertad5 el res'eto 6 la
solidaridad. Reconoce a sus estudiantes como 'ersonas 6 res'eta sus derec"os.
.e 'reocu'a 'ara 7ue e?ista co"erencia entre sus com'ortamientos 6 actitudes 6
lo 7ue se :usca formar en los estudiantes.
/. E01*$*/2*' 3 4&512,6 7,2)'(&$
Es ca'a8 de mostrarse 6 ace'tarse como 'ersona5 con virtudes 6 defectos.
Refle?iona so:re la realidad 7ue vive5 su tra:a9o 6 so:re l mismo con el fin de
a'ortar nuevas ideas 'ara la me9ora o el cam:io.
-. A1+,(+*-*5&5
2a autenticidad consiste en conocerse 6 'resentarse tal como uno es5 sin
'rote)erse detrs del rol o la funci0n 7ue desem'e3a. Permite esta:lecer una
relaci0n 'ositiva con las 'ersonas 6 con los estudiantes.
5. L*5,2&68'
El lidera8)o de los tutores de:e ser democrtico 6 sostenerse en una relaci0n
"ori8ontal con los estudiantes.

,. C'41(*-&-*9( ,:*-&6! utili8a un len)ua9e5 claro5 sencillo 6 afectivo teniendo en
Cuenta los as'ectos ver:ales 6 no ver:ales ()estos5 tonos de vo85 'osturas5 etc.*
En los mensa9es de sus estudiantes5 'adres 6 otras 'ersonas.
:. C'47,+,(-*& 72':,)*'(&$ 2,-'('-*5&
Domina las materias de su es'ecialidad 6 tiene dis'osici0n 'ara a'render nuevos
conocimientos.
.u metodolo)a de ense3an8a es interactiva 6 sa:e utili8ar los recursos 7ue
motivan 6 facilitan el a'rendi8a9e de los estudiantes.
Tiene facilidad 'ara tra:a9ar en e7ui'o.
8. C&7&-*5&5 ,47;+*-&
Es la ca'acidad de colocarse en el lu)ar del otro 6 7ue l lo 'erci:a. Anvolucra
as'ectos co)noscitivos 6 emocionales.
3
<. C&7&-*5&5 5, E)-1-<&
Es la orientaci0n de todas las facultades 'ro'ias del tutor "acia el estudiante5
centrndose en lo 7ue este le comunica 6 la manera en 7ue lo "ace.
*. A-'47&=&4*,(+' (' 5*2,-+*>'
.u'one :rindar a los estudiantes5 criterios 7ue los a6uden a com'render me9or una
situaci0n 6 les 'ermita 'lantearse 'osi:les alternativas de soluci0n a los 'ro:lemas.
Am'lica 7ue el tutor no de:e tomar decisiones 'or sus estudiantes ni de recetas
'ara la soluci0n de los 'ro:lemas 'ro'ios del desarrollo.
?. A-,7+&-*9( *(-'(5*-*'(&$ 5,$ ,)+15*&(+,
Es im'ortante se3alar la diferencia entre la 'ersona 6 sus actos. 2a ace'taci0n
incondicional se refiere a la 'ersona del estudiante. 2os actos de un estudiante
'ueden a'ro:arse o no. Pero ms all de sus actos5 'ensamientos o sentimientos5
los estudiantes 'oseen un valor in"erente5 esencial. Toda 'ersona5 sin e?ce'ci0n
es valiosa.
4
PRO@RAMACION TRIMESTRAL DE TUTORIA
I. DATOS @ENERALES!
Anstituci0n Educativa> 1/# B1ara Reic"eC
$ivel> Primaria
Tutora> 1ila)ritos Tro6a 1urillo
Drado> to.
Turno> 1a3ana
&ec"a> 1/ de mar8o al 3/ de ma6o del 2/14
II. LO@ROS ESPERADOS!
Eue el estudiante com'renda la im'ortancia de la "ora de tutora5 como un es'acio
de acom'a3amiento5 orientaci0n 6 dialo)o.
Eue )enere un am:iente 0'timo en el aula mediante la or)ani8aci0n de la misma en
diversos as'ectos como normas de convivencia5 formaci0n de :ri)adas5 etc.
III! OR@ANIAACIN DE ACTIVIDADES
,CTAFAD,DE. G<O TE1,. ,RE, RECHR.O. EF,2H,CAO$
.esi0n 1. Presentaci0n de tutora
.esi0n 2. $ormas de convivencia
Personal
Convivencia
Pa'elotes
Pi8arra.
Pa'elote
Re)istrar las
o'iniones de los
alumnos so:re el
tra:a9o reali8ado en
la "ora de tutora
G de manera
'ermanente
Elecci0n de manera
consensuada entre
docente tutor 6
5
.esi0n 3. Plenaria 6 sntesis de
normas de convivencia
.esi0n 4. Or)ani8aci0n del aula
;ri)adieres5 am:ientaci0n.
.esi0n . ,'licaci0n de fic"a
dia)nostica del aula
.esi0n #. ,nlisis del Re)lamento
de disci'lina
.esi0n %. Or)ani8aci0n del
munici'io escolar
.esi0n +. Pro6ecto de vida
.esi0n -. or)ani8aci0n del da de la
madre
.esi0n 1/. Evaluaci0n del
;imestre 6<o Trimestre
,cadmica
.alud
cor'oral 6
mental
Personal
social
Convivencia
Convivencia
Personal
social
Plumones
1asIinta'e
Re)lamento
de disci'lina
&ic"a
dia)nostica
alumnos.
O:servar el
'ro)reso del
alumno 6 re)istrarlo
en la fic"a de
o:servaci0n
IV. BIBLIO@RA%IA
THTORA, G ORAE$T,CAO$ EDHC,TAF, E$ 2, EDHC,CAO$ .ECH$D,RA,4
1inisterio de Educaci0n
DHA, DE THTORA, ORAE$T,CAO$E. ;,.AC,. P,R, E2 THTOR41inisterio de
educaci0n.
4444444444444444444444444444444444
Docente tutora 4444444444444444444444444444444444444
44444444444444444444444444444444
Coordinador de Tutora Direcci0n
6
COORDINACIONES CON PADRES DE %AMILIA
DOCENTE TUTOR! CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE! CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
NIVEL CCCCCCCC.. @RADO Y SECCION! CCCCCCCCCCCCCCCC..
%ECHA NOMBRE DEL PADRE DMADRE
O APODERADO
IN%ORMACION Y ACUERDOS
EC'(51-+&F 2,(5*4*,(+'F 2,$&-*9(
:&4*$*&2F )'-*&$G
%IRMA DEL
PADREDMADRE
O
APODERADO
7
HORARIO DE ATENCION
DEL DOCENTE TUTOR
HORA DE TOE
HORA LUNES MARTES MIERCOLES HUEVES VIERNES
%ICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE (DA,D$O.TACO DE2 ,H2,*
DATOS PERSONALES
$om:res 6 ,'ellidos> JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ EdadJJJJJ.
8
&ec"a de nacimiento> JJJJJJ.. 2u)ar de nacimientoJJJJJJJJJJ..
$ivel> JJJJJJJJJJJJJJDrado 6 secci0n> JJJJJJJJJJJJ
Domicilio> JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Telfono> JJJJJJJJJJJJJJJ
M&2-& -'( 1(& I +1 2,)71,)+&
I. AREA %AMILIAR
Tra:a9as si no
Fives solo con 1am= Pa' ,m:os
'adres
tos a:uelos .olo<a otro
Tus 'adres son casados Convivie
ntes
.e'ara
dos
$K de "ermanos 1 2 3 4 mas
Tu casa es 'ro'ia al7uilada de
familia
1antiene el "o)ar Pa' 1am= ,m:os
'adres
"erman
os
t@
Te sientes a )usto en tu "o)ar si no
II. AREA PERSONAL
Te sientes a )usto conti)o
mismo
si no
, un 'ro:lema 'ersonal recurres
a
'adres ami)os 'rofesores
.eleccionas tus amistades si no
.i te 'ortas mal te aconse9an Te
casti)an
fsicamente
Te )ritan
III. AREA ACADEMICA Y VOCACIONAL
Te )usta estudiar
si no
Te a'o6an tus 'adres si no
Tienes dificultades 'ara a'render
si no
Cursos desa'ro:ados
nin)uno
1 2 3
Te )usta el cole)io si no
Tu rendimiento escolar es
:ueno re)ular :a9o
Pro:lemas 7ue afectan tu salud
escolar
salud econ0micos familiar
Relaci0n con tus 'rofesores :ueno re)ular mala
9
Relaci0n con tus com'a3eros de
aula
:ueno re)ular mala
Confiaras tus 'ro:lemas a tu
tutor<a
si no
IV. AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
Fas a Anternet 'or estudios
si no
Conociste ami)os 'or el C"at
si no
Lue)as en Anternet si no
2ees 'eri0dicos si no
2ees revistas si no
O:servas noticieros en la TF si no
V. AREA DE SALUD CORPORAL
.ufres al)una enfermedad si no
Fisitas al medico si no
Tienes al)@n 'ariente delicado
de salud
si no
Te alimentas :ien si no
An)ieres 'untualmente tus
alimentos
si no
Tu salud es :uena re)ular mala
VI. AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Te sientes :ien en tu aula de
clase
si no
Tienes ami)os confidenciales si no
Partici'as en las actividades del
aula
si no
Res'etas a tus com'a3eros
si no
2le)as tarde al cole)io
si no
Te evades del aula si no

PLAN DE TUTORA DEL AULA 2014
I. DATOS @ENERALES!
1.1. H$AD,D DE DE.TAM$ 2OC,2 > HDE2 4 /3
1.2. A$.TATHCAM$ EDHC,TAF, > 1/#C1aria Reic"eC
10
1.3. $AFE2 > Primaria
1.4. DR,DO > to.
1.. $H1ERO DE E.THDA,$TE. > 12
1.#. THR$O > 1a3ana
1.%. THTOR, > 1ila)ritos Tro6a 1uriloo
1.+. COORDA$,DOR DE TOE > >
1.- DARECTOR > .er)io ;ernal Torres
II. %UNDAMENTACIN
.i o:servamos de manera sencilla el actuar de cada estudiante de nuestra Anstituci0n
educativa. .i nos introducimos en su es'acio vital lo 7ue 'iensa5 lo 7ue siente5 sus
'reocu'aciones5 motivaciones5 etc. mas aun revisando el dia)nostico de la Anstituci0n5 del
aula 6 si adems contem'lamos el entorno social en el 7ue se desenvuelven nos
'ercatamos de la )ran necesidad de tener es'acios en el cual 'ueden ser escuc"ados 6 a
su ve8 reci:ir el a'o6o 6 orientaci0n adecuada 'ara favorecer su desarrollo como 'ersonas
so:re todo en su dimensi0n afectiva 6 social.
&rente a ello 6 considerando 7ue la acci0n tutorial forma 'arte del currculo educativo
'eruano como 'arte de una formaci0n inte)ral de la 'ersona5 se concreti8a el 'resente
Plan de acci0n tutorial del ,ula dise3ado 'ara :rindar es'acios de acom'a3amiento a los
estudiantes5 acci0n 7ue se reali8ara en coordinaci0n con los 'adres de familia 7uienes
tienen un rol directo en la formaci0n 'ersonal de nuestros alumnos
El Plan ,nual de Tutora 6 Orientaci0n Educativa5 tiene como finalidad atender las
necesidades sociales5 afectivas5 co)nitivas 6 'eda)0)icas de los estudiantes a lo lar)o de
su 'roceso de desarrollo5 'ara contri:uir a la formaci0n inte)ral de los estudiantes. 2a
orientaci0n educativa no solo es una relaci0n entre el tutor 6 el estudiante sino 7ue tam:in
involucra a la comunidad educativa en )eneral.
III. BASE LE@AL!
2e6 $K 2+/44 2e6 )eneral de Educaci0n
Decreto 2e6 $K 2%#2 le6 Or)nica del 1inisterio de Educaci0n
2e6 $K 2%%41 2e6 7ue esta:lece la Poltica Educativa en materia de derec"os
"umanos 6 crea un 'lan nacional 'ara su difusi0n 6 ense3an8a.
2e6 $K 2%33% C0di)o del ni3o5 ni3a 6 adolescentes
D.. $K /242//14ED Crea la Oficina de Tutora 6 Orientaci0n educativa
R.D /34342/1/4ED $ormas 'ara el desarrollo de ,cciones de Tutora 6 orientaci0n
educativa en las Direcciones re)ionales de Educaci0n5 Hnidades de Desti0n
educativa 2ocal e Anstituciones educativas.
Directiva $K //142//#4F1DP<DATOE $ormas 'ara el desarrollo de la cam'a3a de
sensi:ili8aci0n 6 'romoci0n BTen)o derec"o al ;uen TratoC 7ue inclu6e a la
convivencia escolar democrtica.
R.1.F. $K //442//%4ED Cam'a3a educativa 'ermanente de sensi:ili8aci0n 6
'romoci0n 'ara una vida sin dro)as BEstudiantes .anos li:res de Dro)asC
IV.- OBHETIVOS!
@ENERALES!
11
Reali8ar el acom'a3amiento socio4afectivo 6 co)nitivo de los estudiantes
'ara contri:uir a su formaci0n inte)ral5 orientando su 'roceso de desarrollo
en una direcci0n :eneficiosa 'ara ellos 6 'reviniendo los 'ro:lemas 7ue
'uedan a'arecer a lo lar)o del mismo
&ortalecer 6 consolidar la formaci0n inte)ral del educando mediante la
tutora
ESPEC%ICOS!
,tender las necesidades sociales5 afectivas 6 co)nitivas de los estudiantes
a lo lar)o de su 'roceso de desarrollo.
Esta:lecer un clima de confian8a 6 relaciones "ori8ontales entre el tutor 6
su )ru'o4clase5 'ara 7ue se den las condiciones 7ue 'ermitan a los
estudiantes entre el tutor5 o a otros docentes5 cuando lo necesiten.
Denerar en el aula un am:iente 0'timo entre los estudiantes5 con las
relaciones inter'ersonales caracteri8adas 'or la confian8a5 el afecto 6 el
res'eto 7ue 'ermitan la 'artici'aci0n activa 6 la e?'resi0n sincera 6 li:re
de cada uno.
Desarrollar en los estudiantes la 'ractica de valores 6 actitudes 7ue
favore8can su desarrollo 'ersonal 6 social.
Pro'iciar la )eneraci0n de es'acios 7ue 'ermitan a los alumnos e?'resar
en forma sencilla sus sentimientos5 as'iraciones5 demandas 6
e?'ectativas5 6 encontrar alternativas de soluci0n.
Promoverla 'artici'aci0n de todos los docentes en las diferentes acciones
de Tutora.
E9ecutar las actividades de las Cam'a3as dadas 'or el 1inisterio de
educaci0n BTE$DO DEREC!O ,2 ;HE$ TR,TOC 6 BE.THDA,$TE.
.,$O. 2A;RE. DE DROD,.C.
IV.- INCORPORACION DE ACCIONES DE TUTORIA AL CALENDARIO
ESCOLAR PARA CELEBRACION EN LAS SI@UIENTES %ECHAS!
+ de 1ar8o> Da internacional de la 1u9er.
1a6o> 1es contra la e?'lotaci0n se?ual infantil.
31 de ma6o> Da mundial sin ta:aco.
12 de Lunio> Da 1undial contra el Tra:a9o infantil
1 de 9unio> Da 1undial contra el maltrato de las Personas ,dultas
1a6ores.
2# de Lunio> Da Anternacional de la 2uc"a contra el uso inde:ido 6 el trfico
Alcito de dro)as.
2# de a)osto> Da $acional de la Persona ,dulta 1a6or.
12
.etiem:re> 1es de la 2uc"a contra la Trata de Personas.
.e)unda semana de setiem:re> semana de la se)uridad Fial.
1es de Octu:re. 2a semana de la Democracia.
2/ de $oviem:re> Da de la Convenci0n so:re los derec"os del $i3o 6 Da
de las Defensoras del ni3o 6 del adolescente.
2 de $oviem:re> Da Anternacional contra la violencia "acia la mu9er.
1 de Diciem:re> Da Anternacional de 2uc"a contra el .AD,.
3 de Diciem:re> Da contra el tra:a9o for8oso.
IV. ACTIVIDADES
CON LOS ESTUDIANTES EN LA HORA DE TOE!
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CON LOS PADRES DE %AMILIA!
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
EN OTROS ESPACIOS Y ENTRE TUTORES!
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
V. EVALUACION! EI*)+,( 5*>,2)&) 4&(,2&) 5, ,>&$1&2 $& $&/'2 5, +1+'2J&
E,(-1,)+&)F $*)+&) 5, -'+,?'F ,+-.G
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.

KKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKK
D*2,+'2 I.E. D'-,(+, +1+'2& C''25*(&5'2
13