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Este documento presenta una rúbrica para evaluar un taller sobre la utilización de proyectos como estrategia de enseñanza para desarrollar competencias científicas. La rúbrica incluye criterios como la temática, actividades y ejercicios, actividades extraclase, lecturas y productos, con niveles de logro del 100%, 80%, 60% y 40% para cada criterio.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un taller sobre la utilización de proyectos como estrategia de enseñanza para desarrollar competencias científicas. La rúbrica incluye criterios como la temática, actividades y ejercicios, actividades extraclase, lecturas y productos, con niveles de logro del 100%, 80%, 60% y 40% para cada criterio.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un taller sobre la utilización de proyectos como estrategia de enseñanza para desarrollar competencias científicas. La rúbrica incluye criterios como la temática, actividades y ejercicios, actividades extraclase, lecturas y productos, con niveles de logro del 100%, 80%, 60% y 40% para cada criterio.
Los proyectos, una estrategia de enseanza para el desarrollo de competencias
cientficas. Criterios Niveles de logro Temtica Los temas revisados durante el desarrollo del curso, fortalecieron 100% sus conocimientos sobre la utilizacin del proyecto y otras estrategias de enseanza. Los temas revisados durante el desarrollo del curso, fortalecieron 80% sus conocimientos sobre la utilizacin del proyecto y otras estrategias de enseanza. Los temas revisados durante el desarrollo del curso, fortalecieron 60% sus conocimientos sobre la utilizacin del proyecto y otras estrategias de enseanza. Los temas revisados durante el desarrollo del curso, fortalecieron 40% sus conocimientos sobre la utilizacin del proyecto y otras estrategias de enseanza. Actividades y ejercicios Las actividades y ejercicios realizados durante las tres sesiones de trabajo, le apoyaron al 100% para implementar los proyectos como estrategia de enseanza. Las actividades y ejercicios realizados durante las tres sesiones de trabajo, le apoyaron al 80% para implementar los proyectos como estrategia de enseanza. Las actividades y ejercicios realizados durante las tres sesiones de trabajo, le apoyaron al 60% para implementar los proyectos como estrategia de enseanza. Las actividades y ejercicios realizados durante las tres sesiones de trabajo, le apoyaron al 40% para implementar los proyectos como estrategia de enseanza. Actividades extraclase Las actividades extraclase contribuyeron al 100% para implementar el proyecto como estrategia de enseanza. Las actividades extraclase contribuyeron al 80% para implementar el proyecto como estrategia de enseanza. Las actividades extraclase contribuyeron al 60% para implementar el proyecto como estrategia de enseanza. Las actividades extraclase contribuyeron al 40% para implementar el proyecto como estrategia de enseanza. Lecturas Los textos de apoyo fortalecieron y ampliaron 100% sus conocimientos sobre el proyecto como estrategia de enseanza para el desarrollo de competencias cientficas. Los textos de apoyo fortalecieron y ampliaron 80% sus conocimientos sobre el proyecto como estrategia de enseanza para el desarrollo de competencias cientficas. Los textos de apoyo fortalecieron y ampliaron 60% sus conocimientos sobre el proyecto como estrategia de enseanza para el desarrollo de competencias cientficas. Los textos de apoyo fortalecieron y ampliaron 40% sus conocimientos sobre el proyecto como estrategia de enseanza para el desarrollo de competencias cientficas. Productos La elaboracin de los productos en cada sesin apoy 100% su prctica docente. La elaboracin de los productos en cada sesin apoy 80% su prctica docente. La elaboracin de los productos en cada sesin apoy 60% su prctica docente. La elaboracin de los productos en cada sesin apoy 40% su prctica docente.