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LA CADA DEL IMPERIO ROMANO

Tarea
Los mapas y los textos histricos son dos de las fuentes ms utilizadas para
explicar acontecimientos histricos. Ahora vas a conocer cmo se pueden interpretar y
qu informacin se puede extraer de ellas; una informacin que deers completar y
contrastar !con tu liro de texto" con enciclopedias y otras fuentes de informacin que
te indique tu profesor#; sers capaz de incluir" de una manera razonada" los hechos
que muestran estas fuentes en un per$odo histrico concreto.
La cada del Imperio Romano. El nuevo orden
internacional.
Los puelos %ermanos lle%aron a ocupar el centro y oeste de &uropa en &l
si%lo ' d.(. y contriuirn a la ca$da del )mperio *omano de +ccidente. ,ero estos
puelos ya ven$an acosando las fronteras del )mperio romano desde el si%lo ); eran
puelos nmadas o seminmadas en la que el rey se ele%$a entre un miemro de las
familias noles y al que los homres lires -uraan fidelidad personal al -efe.
Atila y los Hunos invadiendo Italia. .lpiano (heca. /uente: 0i1imedia commons
&stos puelos eran denominados 2raros3" trmino que en lat$n si%nificaa
2extran-ero3. &ran puelos con distinta cultura y costumres a las romanas.
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno 1
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4a en el si%lo )) muchos de estos puelos lucharn como aliados dentro de las
le%iones romanas e irn 2romanizndose3. 5ientras el estado romano es fuerte no
har muchos prolemas" pero no ser as$ cuando se deilite !en el si%lo ))) *oma
atravesar una profunda crisis pol$tica" econmica y social#.
&n el si%lo )' la presin de los puelos %ermanos sore *oma se incrementar.
&n este caso fue provocada por la expansin de los hunos !un puelo no %ermano"
que parte de Asia central#" que comenzaron a presionar a los puelos %ermanos. &l
-efe ms importante de los hunos fue Atila que atacar la frontera del 6anuio"
(onstantinopla !la capital del )mperio *omano de +riente#" norte de )talia" la Galia7
fue una pesadilla para el )mperio *omano y para los puelos %ermnicos. &l impacto
de sus acciones fue tan devastador y temido que dio lu%ar a la frase "Bajo los cascos
de su caballo nunca ms crece la hierba".
&n el si%lo '" estos 8ltimos ocuparon todo el )mperio romano de +ccidente.
6urante los si%los si%uientes" las trius %ermanas acaarn convirtindose al
cristianismo y sentarn las ases de la &uropa medieval: una nueva ordenacin
pol$tica y social" con una estructura econmica rural que ya se manifest en los 8ltimos
momentos del )mperio *omano de +ccidente.
Actividad 1. El mapa histrico: primer comentario
&l mapa histrico representa una serie de hechos acaecidos en un lu%ar
determinado" en un espacio %eo%rfico" en una fecha o en un per$odo histrico
determinado. &l mapa va a ser una fuente de informacin que deemos aprovechar
para situar y explicar un acontecimiento histrico. Aqu$ vamos a dar nuestros primeros
pasos para explicar !comentar# y extraer la informacin que el mapa nos aporta.
Antes de empezar tendrs en cuenta el si%uiente %uin" que te permitir
analizar y explicar de forma ordenada cualquier mapa histrico. 9:u pasos dees
se%uir;
CMO INTERPRETR !N MP "ISTRICO
<= >it8a el territorio representado en
el mapa
)ndica a qu rea %eo%rfica
corresponde. )ndica si es un rea
concreta" una re%in o un continente.
,uedes rese?ar a qu pa$ses actuales o
re%iones se corresponde ese espacio
%eo%rfico.
@= >it8a el mapa en el tiempo !fecha
o per$odo histrico#
)ndica la fecha o etapa histrica a la que
pertenece el mapa. /$-ate en la
informacin que pueda aparecer: t$tulo
del mapa" estados que aparecen
representados" etc.
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno 2
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A= )nterpreta la informacin del mapa
!f$-ate en la leyenda#
&s imprescindile que leas la leyenda del
mapa.
A continuacin dees descriir la
informacin expresada en el mapa !qu
si%nifican los colores" las fronteras"
flechas" s$molos" fechas" etc.#
B= *elaciona la informacin que has
extra$do con el contexto histrico
>e trata de relacionar el mapa con los
acontecimientos histricos a los que
corresponde.
&n este apartado recurrirs a la
informacin que te aporte tu liro de texto
y cualquier otra fuente: enciclopedias"
recursos en )nternet" etc.
&mpieza a comentar un mapa histrico. .no de los espacios Ce que ofrece
una interesant$sima coleccin de mapas histricos es la (artoteca de Dairos !Accede
A:.E#. &l mapa que se muestra a continuacin procede de esta p%ina" tan slo
hemos seleccionado el curso !en nuestro caso &>+# y la etapa histrica !Fistoria
Anti%ua#" y nos aparece una coleccin de mapas de la que seleccionamos el si%uiente:
Ahora" si%uiendo los pasos que hemos indicado anteriormente" pasa a
comentar e interpretar este mapa histrico:
<= >it8a el territorio representado en el mapa:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno 3
Respuesta:
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@= /echa o per$odo histrico al que corresponde el mapa:
A= )nterpreta la informacin del mapa:
B= *elaciona la informacin del mapa con el contexto histrico al que
corresponde:
Actividad 2. El mapa histrico: busco informacin
comento
Ahora vas a uscar un mapa que corresponda al per$odo de las 2)nvasiones
Germnicas3" que supondrn la desaparicin del )mperio *omano de +ccidente.
!uscar el mapa en la "artoteca de #airos $Accede A%&'(. Recuerda
)ue hemos ele*ido la etapa de E+, el perodo de -istoria
Anti*ua la etapa correspondiente a .La civili/acin romana0
$Accede A%&'(: ahora slo te )ueda seleccionar el mapa adecuado:
<. )nserta el mapa de las invasiones %ermnicas
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
!na ve" encontrado el mapa c#pialo $bot#n derecho del rat#n y ele%ir &copiar ima%en'( y p)%alo a*u+:
Alumno: Grupo:
@. )ndica el territorio que representa y la fecha o per$odo histrico al que
corresponde:
A. )nterpreta la informacin del mapa: qu puelos penetran en el imperio y por
dnde:
B. *elaciona esta informacin con el contexto histrico que le corresponde:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno ,
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Alumno: Grupo:
Ahora vas a ir a una p1*ina del "ATE2&3 llamada .4apas de
historia0 $Accede A%&'(. Esta parte del traba5o la e6pondr1s en la
7i/arra 2i*ital3 pero antes debes haber hecho parte del traba5o en
esta ficha.
G. 6ees ele%ir la etapa 2Fistoria Anti%ua3 y seleccionar el mapa que represente a
los nuevos estados que sustituyen al )mperio *omano
H. &xplica qu diferencias encuentras entre el mapa que has seleccionado y el
mapa de la actividad n8mero <.
,ara realizar la exposicin con esta aplicacin no olvides explorar el men8 de
nave%acin que muestra en la parte inferior izquierda: desde ese men8 puedes
acceder a identificar accidentes %eo%rficos y r$os; a situar qu pa$ses actuales se
encuentran en esas zonas o a plantear un test de actividades a tus compa?eros. A
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno -
.scribe el mapa *ue has seleccionado para trabajar esta etapa:
Indicars los nuevos pueblos *ue aparecen en el mapa y en *u) territorios se asientan:
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continuacin te muestro la ima%en y t8 deers explorarla antes de salir a exponer tu
traa-o en la ,izarra 6i%ital:
Al pasar el ratn por un punto del mapa indica monta?as o r$os
Al pasar el ratn por un punto del mapa indica pa$ses actuales
Aparecen una serie de pre%untas con tres opciones" de las que
slo una es correcta. +" si eli%es la opcin puzle" completas un
mapa histrico.
Actividad 8. El te6to histrico
Los textos histricos !ya sean coetneos a la poca que narran o descrien" o
ya sean posteriores# ofrecen una importante informacin. 6e hecho" %ran parte de la
historia toma como una de las principales fuentes de informacin toda la
documentacin escrita que se encuentra sore un determinado per$odo o
acontecimiento.
&l o-etivo que vas a traa-ar consiste en extraer la informacin que aporta un
texto y relacionarla !i%ual que has hecho con el mapa# con un contexto histrico
concreto. Al i%ual que hemos realizado con el mapa" te ofrecemos unas reves pautas
que has de se%uir:
CMO INTERPRETR !N TE#TO "ISTRICO
<= Lee atentamente el texto &s la parte ms importante. Fas de leer y
entender lo que pone el texto" consultar
en un diccionario todas aquellas palaras
que no entiendas.
6ees surayar las ideas ms
importantes. &n este e-ercicio utilizars
los recursos que el procesador de textos
nos ofrece: surayadores de distintos
colores con los que marcaremos ideas
diferentes del texto; podremos a?adir
comentarios o ideas en el mar%en del
texto7
@= (lasificacin del texto &n este caso nos vamos a fi-ar en:
)ndicar la fecha" poca o momento
histrico. ,restaremos atencin en
la lectura del texto por si aparece
al%8n dato concreto o al%una pista
que nos facilite la localizacin
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno /
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temporal del texto
)ndicaremos el autor del texto !si
lo hay#.
4 a quin va diri%ido: a la persona
o %rupo que es su destinatario
A= *esumen del texto Fa de ser reve" indicando el tema !la
idea principal# y las ideas ms
importantes que aparecen en el texto
B= *elaciona la informacin que has
extra$do con el contexto histrico
>e trata de relacionar contenido del texto
con los acontecimientos histricos a los
que corresponde.
A continuacin te mostramos un texto que te aportar informacin
complementaria para explicar la nueva situacin en la que queda el territorio de la
&uropa +ccidental con la desaparicin del )mperio *omano y la aparicin de nuevos
reinos %ermnicos:
La desaparicin del imperio romano de occidente, y el auge de los
pueblos germanos cambia radicalmente el panorama poltico europeo. Se
forman reinos dirigidos por una casta militar germana, en muchas ocasiones
separada de la poblacin romanizada.
En la pennsula Ibrica, los reinos suevo y visigodo controlan gran
parte del territorio. uando el reino de los francos se e!tienda hacia el sur, el
reino visigodo ceder" gran parte del reino en la #alia, establecindose en la
ibrica.
Lo $ue $ueda del Imperio romano se reduce a %riente. &eredero de la
reparticin de 'eodosio entre sus hi(os, el imperio romano de oriente.
)ustiniano, una vez frenado el reino persa inicia campa*as para restaurar el
antiguo imperio, aun$ue los resultados ser"n poco duraderos0
Fuente: Mapas de Historia - CATEDU
<. >uraya las ideas principales. .tiliza la opcin 2color resaltado del texto3
para marcar las ideas ms importantes. >i identificas ideas
diferentes utiliza un surayado de color distinto al anterior.
@. (lasifica el texto. &n este caso se trata de un texto destinado a
estudiantes !y curiosos o interesados en la Fistoria#" elaorado por una
institucin educativa. &n este apartado nos interesa que se localice el
per$odo histrico al que corresponden los acontecimientos narrados:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno 1
Alumno: Grupo:
A. *esume el texto
B. *elaciona el texto con el contexto histrico
Al%unos recordatorios de inters para preparar la exposicin:
.na vez realizado el e-ercicio se corre%ir en la ,izarra 6i%ital" que te
permitir exponer el documento que has elaorado y podrs realizar
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno 2
Indica la 3echa o el per+odo hist#rico al *ue corresponde y justi3ica tu respuesta utili"ando
in3ormaci#n *ue aparece en el te4to:
Indica cul es el tema:
Indica5 por orden $y aprovechando tu subrayado( cules son las ideas *ue aparecen en el te4to:
Respuesta:
Alumno: Grupo:
anotaciones manuscritas !con el lpiz di%ital# sore el texto que se est
comentando: resaltar ideas con flechas" utilizar diferentes colores o
%rosores" hacer anotaciones al mar%en de un prrafo7
>i has utilizado )nternet para uscar informacin !en el texto aparecen
los nomres de Ieodosio y Justiniano#" puedes insertar el v$nculo de
una p%ina Ce en el texto !)r al 5en8" ele%ir )nsertar" seleccionar la
opcin Fiperv$nculo y pe%ar la direccin Ce# y mostrarla durante tu
exposicin.
4a que hemos traa-ado con mapas histricos tamin puedes insertar
la direccin Ce que corresponda a un mapa relacionado con el texto.
9Te atreves con otros te6tos:
+esde finales del siglo II a.. ya se haban producido los primeros
intentos migratorios germ"nicos hacia tierras mediterr"neas. Slo la con$uista
romana de las #alias y la constitucin del limes o frontera del ,in y del
+anubio las haban contenido durante un largo periodo. -ero de nuevo, a
finales del siglo II y en el III d.., se produ(o una gran oleada invasora. 'ras
un nuevo intervalo .producto de la reconstruccin de las defensas imperiales
por los emperadores ilirios. se producira un nuevo y definitivo asalto a partir
del /ltimo tercio del siglo I0.
Fuente: ArteHistoria.com
Las invasiones germ"nicas en la -ennsula Ibrica 1o invasiones
b"rbaras2 surgen en el siglo 0, en el conte!to de las grandes migraciones
1conocidas como invasiones b"rbaras2 $ue alteraron la distribucin de los
pueblos en Europa y precipitaron el final del Imperio. En 344 llegaron varias
oleadas de pueblos germ"nicos, denominados, v"ndalos y suevos, adem"s de
los alanos5 $ue haban sido violentamente desposedos de sus tierras por las
invasiones hunas y $ue, despus de esa e!pulsin haban vagado por Europa
hacia occidente, en busca de nuevas tierras donde instalarse. Los alanos eran
oriundos de la regin del "ucaso, los v"ndalos eran de origen escandinavo5
los suevos, tambin germ"nicos estaban emparentados con los anglo.
sa(ones $ue, en ese tiempo se instalaron en Inglaterra.
Fuente: wikipedia
+itios ;eb donde buscar informacin
A continuacin te indico al%unos sitios Ce que te pueden servir para
desarrollar este tema:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales Ficha del alumno 16
Alumno: Grupo:
5apas histricos:
(artoteca de Dairos !Accede A:.E#
5apas de Fistoria del (AI&6. !Accede A:.E#
5apas histricos seleccionados en la p%ina de *ecursos para (iencias
>ociales del (AI&6. en donde se muestran enlaces a diversas
p%inas que aportan estos materiales !accede A:.E#
,resentacin: Anlisis de un mapa histrico !accede A:.E# por 6aniel
Gmez
Fistoria anti%ua K >itios Ce: >eleccionamos slo estas direcciones:
(urso de <L de &>+ K (AI&6.: Fistoria de *oma !Accede A:.E#; &l
final del )mperio *omano en Fispania !Accede A:.E# y los 'isi%odos
!Accede A:.E#
Los puelos %ermanos K Dairos !Accede A:.E#
Fistoria del >i%lo MM K Fistoria de &spa?a !Accede A:.E#
G&A K Los visi%odos en Ara%n !Accede A:.E#
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