UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO









FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIN HUMANAS Y TECNOLOGAS
ESCUELA DE INFORMTICA APLICADA A LA
EDUCACIN

Realizado por: Edison Gabriel Valdivieso Atiaga
Semestre: 6
to
Informtica A
MARZO - JULIO
2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN, HUMANAS Y TECNOLOGAS
ESCUELA DE INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN

TICS EN LA EDUCACIN
PREPARADO POR: Valdivieso Atiaga Edison Gabriel
FECHA: 30-04-2014
TTULO: Marco regulatorio de las TICs y la Educacin en el Pas

DESARROLLO
1. Definicin de las TICs
En lneas generales podramos decir que las nuevas tecnologas de la informacin y
comunicacin son las que giran en torno a tres medios bsicos: la informtica, la
microelectrnica y las telecomunicaciones; pero giran, no slo de forma aislada, sino lo que es
ms significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas
realidades comunicativas.
1
(Cabero)
Son las tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas herramientas
computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin
representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para
el tratamiento y acceso a la informacin, para dar forma, registrar, almacenar y difundir
contenidos digitalizados.
2

Podemos entender por nuevas tecnologas a todos aquellos medios de comunicacin y de
tratamiento de la informacin que van surgiendo de la unin de los avances propiciados por el
desarrollo de la tecnologa electrnica y las herramientas conceptuales, tanto conocidas como
aquellas otras que vayan siendo desarrolladas como consecuencia de la utilizacin de estas
mismas nuevas tecnologas y del avance del conocimiento humano.
3
(Martnez Snchez)
Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (tic) al conjunto de
tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento,
comunicacin, registro y presentacin de informaciones contenidas en seales de naturaleza
acstica, ptica o electromagntica.
4



1
http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf
2
http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf
3
http://www.rieoei.org/deloslectores/3034Baelo.pdf
4
http://mrebollo.webs.upv.es/tic4edu/docs/tic.pdf
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2. Fundamento legal de la Carrera de Informtica aplicada a la educacin en relacin al Plan
Nacional del Buen Vivir
4.1. Alcanzar la universalizacin en el acceso a la educacin inicial, bsica y bachillerato, y democratizar
el acceso a la educacin superior
c. Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de TIC, recursos
educativos y mobiliarios de los establecimientos de educacin publica, bajo estndares de calidad,
adaptabilidad y accesibilidad, segn corresponda.
Segn el Objetivo 4.1 - Literal c, no indica que para acceder a la educacin es necesario que
principalmente seamos dotados de recursos necesarios para el desarrollo de la carrera de docencia
siempre y cuando se cumplan con estndares ya establecidos
4.4. Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la generacin de
conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias, responsables, crticas, participativas
y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad
i. Asegurar en los programas educativos la inclusin de contenidos y actividades didcticas e informativas
que motiven el inters por las ciencias, las tecnologas y la investigacin, para la construccin de una
sociedad socialista del conocimiento.
Para cumplir con un desempeo cabal en la carrera se debe contar con una educacin de calidad
es as que en el Objetivo 4.4 - Literal i, nos seala que se debe incluir actividades didcticas que
motiven el inters es ciencias tecnologas e investigacin.
j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y tecnologas que, junto al talento humano capacitado,
promuevan el desarrollo de las capacidades creativas, cognitivas y de innovacin a lo largo de la educacin,
en todos los niveles, con criterios de inclusin y pertinencia cultural.
Es parte del plan nacional del buen vivir en el Objetivo 4.4 Literal j expone que: se dar un
equipamiento tanto en infraestructura y recursos, para ello como futuros docentes de informtica
formaremos parte del talento humano capacitado para promover el desarrollo de las distintas
aptitudes siempre y cuando se haga la respectiva inclusin y pertinencia cultural.

4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educacin como actores clave en la
construccin del Buen Vivir
b. Fomentar la actualizacin continua de los conocimientos acadmicos de los docentes, as como fortalecer
sus capacidades pedaggicas para el desarrollo integral del estudiante en el marco de una educacin
integral, inclusiva e intercultural.
e. Capacitar a docentes en los procesos de alfabetizacin, pos alfabetizacin y alfabetizacin digital, tomando
en cuenta recursos pedaggicos por edad.
Si analizamos el Objetivo 4.5 - Literal b y e, nos da a entender que para un docente es necesario
que se fomente la actualizacin de los conocimientos acadmicos y tener una adecuada
alfabetizacin digital

4.6. Promover la interaccin recproca entre la educacin, el sector productivo y la investigacin cientfica
y tecnolgica, para la transformacin de la matriz productiva y la satisfaccin de necesidades
b. Promover el dialogo y la revaloracin de saberes, para el desarrollo de investigacin, ciencia y tecnologa
y el fortalecimiento de la economa social y solidaria.
c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovacin tecnolgica, a fin de impulsar la produccin
nacional de calidad y alto valor agregado, con nfasis en los sectores priorizados.
f. Fortalecer y promocionar la formacin tcnica y tecnolgica en reas prioritarias y servicios esenciales
para la transformacin de la matriz productiva, considerando los beneficios del sistema dual de formacin.
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h. Impulsar polticas, estrategias, planes, programas o proyectos para la investigacin, el desarrollo y la
innovacin (I+D+i) de tecnologas de informacin y comunicacin (TIC).
Para promover el desarrollo sustentable del pas se apuesta por el talento humano es por ello que
en el Objetivo 4.6 - Literal b, c, f y h: hace referencia a la revalorizacin de los saberes para el
desarrollo de investigacin que incentive el desarrollo e innovacin tecnolgica nacional
fortaleciendo as reas prioritarias impulsando polticas que permitan el desarrollo de las TICs

4.9. Impulsar la formacin en reas de conocimiento no tradicionales que aportan a la construccin del
Buen Vivir
k. Generar programas con contenidos educativos que fortalezcan el proceso de aprendizaje escolar, la
alfabetizacin digital y el aprendizaje para la vida, a travs de las TIC.
Dentro de los planes del gobierno esta crear e impulsar programas educativos que permitan
fortalecer el proceso de aprendizaje por medio de la innovacin digital a travs de las TICs, eso en
el Objetivo 4.9 - Literal k
3. Fundamento legal de las TICs en relacin a la LOEI
Ttulo I
De los principios generales
Captulo nico
Del mbito, principios y fines
Art. 3.- Fines de la educacin.- Son fines de la educacin:
t. La promocin del desarrollo cientfico y tecnolgico
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural manifiesta que dentro de sus fines esta promocionar el
desarrollo tecnolgico.
Captulo segundo
De las obligaciones del estado respecto del derecho a la educacin
Art. 5.- La educacin como obligacin de Estado.-
j. Garantizar la alfabetizacin digital y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el
proceso educativo, y propiciar el enlace de la enseanza con las actividades productivas o sociales
Se entiende como alfabetizacin digital a lo relacionado al conocimiento de las tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC).
Captulo segundo
De la autoridad educativa nacional
Art. 22.- Competencias de la Autoridad Educativa Nacional.-
f. Desarrollar y estimular la investigacin cientfica, pedaggica, tecnolgica y de conocimientos ancestrales,
en coordinacin con otros organismos del Estado;
Es deber de las Autoridades educativas estimular y dejar que se creen programas de investigacin
en todos los mbitos siempre y cuando se respeten los conocimientos ancestrales
Captulo cuarto
De los niveles de gestin
De la autoridad educativa nacional
Art. 36.- De la relacin con los gobiernos autnomos municipales.-
h. Apoyar la provisin de sistemas de acceso a las tecnologas de la informacin y comunicaciones

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La LOEI apoya el acceso dentro de las instituciones educativas a las TICs

Disposiciones Transitorias
Dcima segunda.- En el caso del Sistema de Educacin Intercultural y Bilinge, durante una dcada a partir
de la publicacin de esta ley, la asignacin y ejecucin presupuestaria para los centros educativos de las
comunidades, pueblos y nacionalidades ser preferencial, para mejorar la calidad educativa en las siguientes
reas: formacin y capacitacin docente, infraestructura educativa, formacin y participacin comunitaria,
elaboracin y dotacin de materiales didcticos e implementacin de las tecnologas de informacin y
comunicacin.

El gobierno durante un periodo de 10 aos a partir de la publicacin de la ley asignar presupuesto
a los centros educativos para mejorar la calidad de la educacin e implementar tecnologas de
informacin y comunicacin.