Curso 5 bsico Tiempo 50 horas pedaggicas Unidad N 2 Fecha: Desde el 2 DE MAYO AL 15 DE JUNIO Objetivos de aprendizaje Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin: explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa)
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente
Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensin y capacidad expresiva.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas agregando informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)
Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de: raya para indicar dilogo coma en frases explicativas
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema aceptando sugerencias haciendo comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura
Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella. Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de expresin oral y escrita.
Contenidos de unidad Indicadores de evaluacin Tipo de evaluacin Recursos Poemas y sus caractersticas. Texto narrativo. Sinnimos. Ortografa y Gramtica. Conjugacin de verbos. Ortografa literal, acentual y de puntuacin.
Explican con sus palabras un poema ledo. Hacen un dibujo mediante mstica que expresan un aspecto del poema. Relacionan, por escrito o a travs de dibujos o collages, palabras del poema con las emociones e imgenes que evoca. Subrayan y explican versos en los cuales se usa lenguaje figurado o expresiones que salgan del uso comn. Subrayan personificaciones y explican qu se quiere comunicar al dar caractersticas humanas a animales o a entes inanimados. Subrayan comparaciones y explican la relacin de similitud entre sus elementos. Identifican en un poema si hay rima asonante, consonante o libre. Distinguen las estrofas de un poema. Identifican los recursos sonoros que usa el poeta, por ejemplo, rima y aliteracin.
Escriben un texto narrativo en que: - relatan un hecho interesante Evaluacin de proceso: Revisin de cuadernos y guas de aprendizaje y reforzamiento de contenidos. Evaluacin Sumativa: Prueba de la unidad. PPT de contenidos de la unidad. Texto del estudiante. Cuadernos y materiales. Texto Bicentenario 5 ao. - mantienen la coherencia temtica - utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego, despus, entonces, por eso, porque, antes de que, adems, cuando, entre otros). - describen las caractersticas sicolgicas de los personajes (si es un cuento) - describen los sentimientos o problemas de los personajes (si es un cuento)
Sealan sinnimos para una palabra. Reemplazan palabras por sinnimos ms precisos al escribir. Eligen el sinnimo ms adecuado del diccionario para describir una idea. Explican una diferencia de significado entre dos sinnimos.
Desarrollan ideas que son relevantes al tema. Mejoran los textos: - agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las ideas - acortando oraciones para que el texto sea ms claro - eliminando ideas redundantes o que no se relacionan con el tema Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan. Releen y marcan en su texto: - oraciones que no se comprenden - ideas que hay que explicar mejor - prrafos en los que falta informacin Reescriben sus textos: - incorporando conectores para relacionar las ideas - revisando la concordancia de persona y nmero - corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo. Reemplazan palabras, corrigen ortografa y gramtica, y dan formato a sus textos usando las herramientas del procesador.
Conjugan correctamente los verbos regulares que incorporan en sus producciones escritas. Identifican errores en la conjugacin de los verbos en textos escritos.
Escriben raya antes de cada intervencin en un dilogo. Escriben las frases explicativas entre comas. Escriben aplicando las reglas de ortografa literal, acentual y de puntuacin.
Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o escuchados en clases. Opinan sobre temas diversos, sustentando sus argumentos con ejemplos de su experiencia personal o conocimiento previo. Hacen comentarios, preguntas u otras intervenciones que estn relacionados con el tema sobre el cual se dialoga. Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que amplan lo dicho por otro. Esperan a que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo que estn de acuerdo. Refutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y fundamentan su postura con hechos, datos o ejemplos. Aceptan propuestas de otras personas. Llegan a acuerdos con el interlocutor para resolver algn problema.
Recitan poemas o versos de memoria. Narran un hecho, estructurando el relato en un orden que se entienda. Mantienen la coherencia temtica al narrar, centrndose en un conflicto. Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la situacin comunicativa.
El hombre que contaba historias (cuento), Oscar Wil La camisa del zar (cuento), Len Tolstoi.