BLACKBOARD 9.1 1. Perfil Redacte en su documento, un perfil de usted como tutor, que cumpla con todos los criterios establecidos por los estndares de la FAVA SENA. NOMBRE Alejandro Duque Garca PROFESION !rofesional en Economa CORREO ELECTRONICO Ale!"#$r%&"r"#'%i#()l"*i%#.+%, GUSTOS "eer documentos relacionados con la economa # la administraci$n de empresas, %ineasta # deportista &Futbol # Nataci$n' TELEFONO DE CONTACTO -.-9/01../ SITIO 2EB (((.alejandroaran)oinsulation.com /. E!er+i+i% $e (i,)l"+i3# I#'re(e "l (i,)l"$%r $e l" "+*i4i$"$ 5)e (e e#+)e#*r" e# l" +"r6e*" $e "+*i4i$"$e( $e l" (e,"#" 1 7 +%#*e(*e +"$" )#" $e l"( 6re')#*"( f%r,)l"$"(8 re"li9"#$% l" "++i3# +%rre+*". U#" 4e9 fi#"li+e el e!er+i+i%8 le ("l$r: l" +"lifi+"+i3# $el ,i(,%8 " l" +)"l $e;er: *%,"r )#" +"6*)r" $e 6"#*"ll" e i#+%r6%r"rl" e# () $%+),e#*%. *. +dentificaci$n en el dise,o curricular ane-o. En la opci$n /Documentos de apo#o0 del men1 principal del curso, encontrar un arc2i3o llamado /Dise,o %urricular AA!40, e-pl$relo # basado en el mismo, conteste en sus propias palabras las si)uientes pre)untas en el documento de te-to. a. <C):l e( el 6erfil 6r%fe(i%#"l $e l%( "6re#$i+e( 5)e "++e$er:# " e(*e 6r%'r"," $e f%r,"+i3#= Docente o tutor 3irtual, con 5nfasis en el manejo de las 2erramientas tecnol$)icas, 6abilidades adquiridas en el perfil. fcil proceso de articulaci$n del proceso educati3o con las diferentes 2erramientas de comunicaci$n e interacci$n 3irtual, impactando de manera positi3a con las nue3as tendencias en las 4+%S, facilitando el proceso de formaci$n a la poblaci$n objeto de estudio # trasmitiendo los conocimientos con las diferentes estrate)ias peda)$)icas de forma objeti3a, co2erente # efica7 ;. <S%;re 5)> e#f%5)e 6e$"'3'i+% e(*: 6l"#*e"$%= <C):l e( el 6ri#+i6"l "6%r*e $e e(*e 6r%'r"," " l" (%+ie$"$= <?)> *i6% $e +i)$"$"#% $e(e" f%r,"r= si anali7amos el proceso de formaci$n 3irtual con una formaci$n presencial, las diferencias que tenemos son los cambios de conte-to # de espacio, pero la finalidad del proceso es el mismo, desde este punto de 3ista, el aprendi7 o participante tiene la autonoma de acceder al proceso de formaci$n, administraci$n del tiempo en in3esti)aci$n # desarrollo de tareas, por ello un 89DE"9 !EDAG9G+%9 :ASAD9 EN "A AS+N%R9N+A, ser fle-ibles con la poblaci$n para la participaci$n en la formaci$n, l$)icamente, las estrate)ias peda)$)icas pueden ser aplicadas como se 2acen en la presencialidad, siempre # cuando se analicen los etilos de aprendi7aje # la poblaci$n que se atiende, en cuanto a la edad, conocimientos del manejo de las 2erramientas 3irtuales, pero cualquier ciudadano que quiera adquirir conocimientos para fortalecer su perfil profesional, # mejorar su desempe,o a aplicar estos conocimientos, es bien3enido a este proceso de aprendi7aje. +. E#),ere 0 +ri*eri%( @e# %r$e# $e i,6%r*"#+i"8 $%#$e 1 e( el ,:( i,6%r*"#*eA 5)e el *)*%r "l +)"l (e le "(i'#e e(*e 6r%'r"," $e f%r,"+i3# $e;er: *e#er e# +)e#*" 6"r" e4"l)"r el 6r%+e(% $e "6re#$i9"!e $e ()( "6re#$i+e(. B:'"l% )*ili9"#$% (3l% 6"l";r"( @E!e,6l% +%,6e*i*i4i$"$8 'e(*i3#8 ;. Desempe,o <. 9bjeti3idad *. Estructuraci$n =. %omplementaci$n >. Dise,o.
8i nombre es Alejandro Duque Garca, so# oriundo de la ciudad de Armenia ?uindo pero en la actualidad resido en la ciudad @@@@ en Estados Anidos desde 2ace ;; a,os, so# economista de la uni3ersidad @@@@@@@@, so# soltero de *B a,os de edad, trabaje en el aeropuerto internacional de sacramento %alifornia en la pista, mo3iendo a3iones de un puente a5reo a otro, si)uiendo con todas las medidas de se)uridad, trabaje en una compa,a de construcci$n como super3isor de =C empleados, controlando material, equipos de trabajo, camiones, reuniones # manejando un presupuesto de D;CC.CCC d$lares al a,o, pertenec a la armada de Estados Anidos por un periodo de * a,os # medio, 2aciendo un tour a Af)anistn, estando en 7ona de combate, # actualmente 3i3o en Atlanta GA trabajando en 3entas para una compa,a de construcci$n, 2ablo in)l5s # espa,ol. 4oda esta e-periencia para m 2a sido mu# enriquecedora tanto en lo personal como en la parte intelectual. Ser de muc2o a)rado para m compartir mis conocimientos # e-periencias con ustedes en este proceso formati3o donde tendrn la oportunidad de afian7ar sus conocimientos # poner en prctica sus 2abilidades # destre7as. 0. S%fD" Pl)( EC6l%re el 6%r*"l $e SENA S%fD" Pl)( @EEE.(e#"(%fi"6l)(.e$).+%A 7 e#+)e#*re e# el ,i(,% l"( "7)$"( e# l" +)"le( (e eC6li+" " l%( *)*%re(8 +3,% li(*"r "6re#$i+e( "(%+i"$%( " l" r)*" $e "6re#$i9"!e 7 +3,% e4"l)"r l" r)*" $e "6re#$i9"!e. U#" 4e9 e#+%#*r"$"( l"( "7)$"(8 +%6ie l" $ire++i3# Ee; eC"+*" % r)*"8 e# () $%+),e#*% $e *eC*%. E# el ,e#F $e GA7)$" 7 S%6%r*eH e(+%!" GA7)$"(H l)e'% GPr%+e(%( SENAH 7 l)e'% i#'re(e 6%r el r%l $e GF)#+i%#"ri%H R)*" 6"r" li(*"r "6re#$i+e( "(%+i"$%( " l" r)*" I#'re("r " EEE.(e#"(%fi"6l)(.e$).+% %licE en in)resar Di)itar n1mero de usuario # contrase,a Seleccionar roll de instructor Seleccionar la opci$n ejecuci$n de la formaci$n Seleccionar la opci$n administraci$n de la ruta de aprendi7aje Seleccionar la opci$n )esti$n de la ruta de aprendi7aje "istar aprendices asociados a la ruta de aprendi7aje Seleccionamos en la lupa que nos muestra Sofa la fic2a de caracteri7aci$n e i)ualmente seleccionamos la ruta de aprendi7aje que se cre$ para trabajar la fic2a # en consultar nos muestra los aprendices que estn asociados a esa fic2a. R)*" 6"r" e4"l)"r l" r)*" $e "6re#$i9"!e Se repiten los mismos pasos 2asta el punto n1mero F, # para e3aluar a los aprendices podemos seleccionar < opciones. E3aluar ruta de aprendi7aje de manera indi3idual o e3aluar ruta de aprendi7aje de manera masi3a, i)ualmente en la lupa, seleccionamos la fic2a de caracteri7aci$n # la competencia que se est trabajando en el pro)rama complementario, se seleccionan los aprendices a e3aluar # en la parte inferior e-isten dos lupas, la primera para seleccionar el resultado de aprendi7aje que se 3a a e3aluar # en la se)unda para seleccionar el aprobado o no aprobado, se)1n el estado de ese aprendi7 # la participaci$n que tu3o en el curso