sintesis

SEGUNDO PERIODO
QUINTO PRIMARIA
2014









MATEMATICAS

LA MULTIPLICACION
La multiplicacin es una suma abreviada de sumandos iguales, que pueden repetirse
muchas veces.
Ejemplo
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30
6 veces 5 = 30
6 x 5 = 30

TERMINOS DE LA MULTIPLICACIN
En la multiplicacin encontramos los siguientes elementos:
- Los nmeros que se multiplican se llaman factores.
- El resultado se conoce como producto.

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN
CONMUTATIVA: Al cambiar el orden de los factores el producto es el mismo.
9 x 8 = 72 8 x 9 = 72
MODULATIVA: Al multiplicar un nmero por el 1 el producto ser el mismo nmero.
89 x 1 = 89 412 x 1 = 412
El mdulo de la multiplicacin es el uno (1)


ASOCIATIVA: Cuando tenemos ms de tres factores para multiplicar, los podemos
agrupar de diferentes maneras y el producto ser el mismo.
(7 x 9) x 2 7 x (9 x 2)
6 3 x 2 7 x 18
126 12
DISTRIBUTIVA: Uno de los factores se expresa como suma y el otro se distribuye
entre los sumandos y el producto no vara.
8 x (6 + 9) = (8 x 6) + (8 x 9)
48 + 72 = 120
ORDEN EN LAS OPERACIONES
Para solucionar expresiones en las cuales se plantean varias operaciones, primero se
calculan las multiplicaciones y divisiones, luego, las sumas y las restas en el orden en que
aparecen.
Ejemplo:
8 + 3 x 4 9 - 20 : 5 + 8
8 + 12 9 - 4 + 8
20 5 + 8
13
USO DEL PARENTESIS
El parntesis se utiliza para indicar el orden en que se deben realizar las operaciones
para hallar el resultado de una expresin con parntesis, se realizan primero las
operaciones del parntesis, luego, se realizan las dems siguiendo el orden en las
operaciones.
Ejemplo: 4 x (8 + 3) + 5
4 x 11 + 5 se resuelven las operaciones del parntesis.
44 + 5 se resuelve la multiplicacin.
49 se resuelve la adicin.
LA DIVISON
Dividir es repartir una cantidad en partes iguales.
EJEMPLOS
Si reparto 8 dulces, en partes iguales, entre cuatro nios, a cada nio le corresponden
dos dulces.

OPERACIN: 8 4 = 2 Se lee 8 dividido en 4 es 2.

Tenemos 18 huesos para repartir en partes iguales a 6 perros; a cada perro le
correspondern 3 huesos.

OPERACIN: 18 6 = 3 Se lee 18 dividido en 6 es 3.
LOS TRMINOS DE LA DIVISIN
Los trminos o componentes de una divisin son:
DIVIDENDO 1 8 9 6 DIVISOR
0 9 3 1
RESIDUO 3 COCIENTE
EL DIVIDENDO es la cantidad que se reparte.
EL DIVISOR son las partes entre las que se reparte el dividendo.
EL COCIENTE es la cantidad que le corresponde a cada parte del dividendo.
EL RESTO O RESIDUO es la cantidad que sobra tras el reparto, y que es siempre menor
que el divisor.


MULTIPLOS DE UN NMERO
Los mltiplos de un nmero natural son los nmeros naturales que resultan de
multiplicar ese nmero por otros nmeros naturales.
Ejemplo: Los mltiplos de 5 son:
M5 = {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40}
DIVISORES
Los divisores de un nmero son los nmeros que lo dividen exactamente.
Para hallar los divisores de cualquier nmero, hemos de dividirlo entre todos los nmeros
naturales menores o igual que dicho nmero: los divisores sern aquellos para los que el
resto de la divisin sea cero.
EJEMPLO: En el almacn, tengo cajas de todos los tamaos De qu forma puedo
empaquetar 12 latas de refresco en cajas iguales sin que me sobre ninguna? Puedo
agrupar las doce latas de 6 formas diferentes:













Para empaquetar las doce latas, podemos utilizar cajas de 1,2,3,4,6, y 12 unidades.
En 1 caja


12 |1
0 12
1 caja de 12 unidades

En 2 cajas

12 | 2
0 6
2 cajas de 6 unidades
En 3 cajas


12 | 3
0 4
3 caja de 4 unidades

En 4 cajas



12 |4
0 3
4 cajas de 3 unidades

En 6 cajas



12 |6
0 2
6 cajas de 2 unidades

En 12 cajas

12 |12
0 1
12 cajas de 1 unidades
Es decir, los divisores de 12 son: 1, 2, 3, 4, 6, 12.
D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.
Los criterios de divisibilidad son reglas prcticas que nos permiten encontrar fcilmente
los divisores de un nmero.

REGLAS DE DIVISIBILIDAD

DIVISIBILIDAD POR 2

Un nmero entero es divisible por 2 SI su ltima cifra es 0, 2, 4, 6, o 8.

DIVISIBILIDAD POR 3

Un nmero entero es divisible por 3 SI la SUMA de sus cifras es divisible por 3.

Por ejemplo: Es 394 divisible por 3? Sumamos sus cifras: 3 + 9 + 4 = 16. Ya que
16 NO es divisible por 3, 394 tampoco es.


Tambin se puede usar este mtodo para hallar el resto o residuo: se suma las cifras
y se prueba dividir por 3. El resto de esta divisin tambin es el resto de divisin del
nmero original.

Por ejemplo: Ya hallamos que la suma de las cifras de 394 es 16. El resto de
dividir 16 por 3 es 1; entonces dividiendo 394 por 3, el resto es 1 tambin.

Se puede aplicar este criterio mltiples veces. Es 907730485 divisible por 3?

La suma de sus cifras es 9 + 7 + 7 + 3 + 4 + 8 + 5 = 43. Si no sabes si 43 es divisible
por 3, puedes sumar las cifras de 43 y obtener 4 + 3 = 7. Entonces, ya que 7 no es
divisible por 3, tampoco son 43 y 907730485.


DIVISIBILIDAD POR 4

Un nmero es divisible por 4 si el nmero formado por sus dos ltimas cifras es
divisible por 4.

Por ejemplo: 45,253. Toma las dos ltimas cifras: 53. 53 no es divisible por 4, y
tampoco es 45,253.

Ejemplo: Ya que 80 es divisible por 4, entonces 3280, 32480, 293180 etctera todos
son divisibles por 4.
DIVISIBILIDAD POR 5

Es muy fcil: si la ltima cifra de un nmero es 0 o 5, es divisible por 5.

DIVISIBILIDAD POR 10

Es muy fcil: si la ltima cifra de un nmero es 0, es divisible por 10.


DIVISIBILIDAD POR 6

Si un nmero es divisible tanto por 2 como por 3, es divisible por 6.


DIVISIBILIDAD POR 11

Toma las cifras de tu nmero por la derecha, y alterna sumando y restando. Si la
respuesta es divisible por 11, tambin es tu nmero.

Por ejemplo: estudiamos 294,398. Alterna sumando y restando sus cifras
comenzando por la derecha: 8 - 9 + 3 - 4 + 9 - 2 = 5.

Ya que 5 no es divisible por 11, tampoco es 294,398; y tambin sabemos que el resto
de dividir 294,398 por 11 es 5.


NMEROS PRIMOS YCOMPUESTOS

Llamamos nmero primo al que solo tiene dos divisores: l mismo y la unidad.
En cambio, un nmero es compuesto si tiene ms de dos divisores.
En los ejemplos anteriores, hemos visto que:
Divisores de 14 = 1, 2, 7 y 14; como tiene ms de dos divisores, 14 es nmero
compuesto;

Divisores de 12 = 1, 2, 3, 4, 6 y 12; como tiene ms de dos divisores, 12 es nmero
compuesto;

Divisores de 7 = 1 y 7; como solo tiene dos divisores (l mismo y la unidad), 7 es
nmero primo.

El nmero 1 no se considera nmero primo, ya que solo tiene un divisor: l mismo.
En la tabla siguiente aparecen marcados los nmeros primos menores que 100:












DESCOMPOSICION EN FACTORES PRIMOS
Todo nmero compuesto se puede expresar como un producto de nmeros primos.
Para descomponer un nmero en factores primos, se puede utilizar el procedimiento de
divisiones sucesivas con divisores primos, as:
9 0 2 90 es divisible entre 2, entonces, 90 : 2 = 45
4 5 3 45 es divisible entre 3, entonces, 45 : 3 = 15
1 5 3 15 es divisible entre 3, entonces, 15 : 3 = 5
5 5 5 es divisibles entre 5, entonces, 5 : 5 = 1
1



90 = 2 x 3 x 3 x 5
El procedimiento
termina cuando la
ltima divisin tiene
cociente 1.
MINIMO COMUN MULTIPLO (m.c.m):
CLCULO DEL MNIMO COMN MLTIPLO DE DOS NMEROS
Para calcular el mnimo comn mltiplo de dos nmeros naturales, por ejemplo 12 y 15,
seguimos los pasos siguientes:
1. Hallamos los mltiplos de uno de los nmeros, por ejemplo del 12.
M12 = {12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 120, 132, 144}
2. Hallamos los mltiplos del otro nmero, el 15.

M15 = {15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, 135, 150}
3. Comparamos los mltiplos de uno y otro nmero, y vemos los que tienen en comn: 60,
120...
El menor de ellos es 60. Por tanto: m.c.m. (12, 15) = 60
MAXIMO COMUN DIVISOR (m.c.d.)
El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores comunes de
esos nmeros. Se simboliza m.c.d.
Ejemplo: el m.c.d. entre 20 y 16 se busca as:
D20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
D16 = {1, 2, 4, 8, 16}
D20 D16 = {1, 2, 4}
El mayor nmero que divide a 20 y 16 es el 4. Luego el m.c.d. (20, 16) = 4.
CALCULO DEL MAXIMO COMUN DIVISOR POR DESCOMPOSICION
Para calcular el mximo comn divisor de dos o ms nmeros. Se descomponen en sus
factores primos comunes. As:
24 30 2 Son divisibles entre 2
12 15 3 Son divisibles entre 3
4 5 no tienen un nmero que los divida a los al mismo tiempo.
Como no hay otro nmero que divida a 4 y a 5, el mximo comn divisor entre 24 y 30 es
2 x 3, es decir, 6.
m.c.d. (24, 30) = 6
POTENCIACION
La potenciacin es la operacin que permite hallar el producto de factores iguales.
Ejemplo:
4
5
= 1024 porque. 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 1024
Se lee: 4 elevado a la 5 es 1024.
TRMINOS DE LA POTENCIACION
Exponente
Base 3
3
= 27 Potencia
Base: Es el nmero que se repite.
Exponente: Es el nmero que indica cuantas veces se repite la base.
Potencia: Es el resultado.
RADICACION
La radicacin es la operacin que permite encontrar la base si se conoce el exponente y
la potencia.

El signo de la radicacin es




3
= 216 en forma de radicacin es
3
216 =

Se lee: raz cbica de 216 es 6
6 6
LA LOGARITMACION

La logaritmacin es la operacin que permite encontrar el exponente en una potencia.
4
____
= 64 en forma de logaritmo es Log
4
64 = 3

Se lee: el logaritmo en base 4 de 64 es 3

GEOMETRIA

















POLIGONOS
Los polgonos son figuras planas cerradas, limitadas por segmentos rectilneos. Los
elementos de un polgono son los lados, los vrtices, los ngulos y las diagonales.
Los lados son los segmentos rectilneos que delimitan al polgono.
Los vrtices son los puntos donde se cortan los lados dos a dos.
Los ngulos son las regiones comprendidas entre cada par de lados.
Las diagonales son los segmentos que unen cada pareja de vrtices no consecutivos.


CLASES DE POLGONOS
Segn su nmero de lados, los polgonos se llaman:



Segn la amplitud de sus ngulos, un polgono puede ser:

Convexo, si todos sus ngulos son menores que 180.



Cncavo, si alguno de sus ngulos es mayor que 180.



Segn la longitud de sus lados, los polgonos pueden ser:

Regulares, si tienen todos sus lados y todos sus ngulos iguales.

Irregulares, si tienen lados desiguales.




LOS CUADRILATEROS
Un cuadriltero es un polgono que tiene cuatro lados. Los cuadrilteros pueden tener
distintas formas pero todos ellos tienen cuatro vrtices y dos diagonales.
Los cuadrilteros se clasifican en tres grupos:


PARALELOGRAMOS: Tiene dos pares de lados opuestos paralelos.


TRAPECIOS: Tienen slo un par de lados opuestos paralelos.


TRAPEZOIDES: No tiene lados paralelos.

CLASES DE PARALELOGRAMOS
Los paralelogramos se clasifican en:
CUADRADOS: Polgonos de cuatro lados iguales y cuatro ngulos rectos.


RECTANGULOS: Tienen cuatro ngulos rectos.

ROMBOS: Tienen sus cuatro lados iguales.

ROMBOIDES: Cada par de lados opuestos miden igual.



LOS TRIANGULOS
Los tringulos se clasifican segn sus lados y segn sus ngulos.

CLASES DE TRIANGULOS SEGN SUS LADOS

EQUILATERO: Sus tres lados tienen la misma medida.

ISOSCELES: Tiene dos lados de igual medida.

ESCALENOS: Sus tres lados son de diferente medida.


CLASES DE TRIANGULOS SEGN SUS ANGULOS
RECTANGULOS: Tiene un ngulo recto.

ACUTANGULOS: Tiene tres ngulos agudos.


OBTUSANGULO: Tiene un ngulo obtuso.



CONGRUENCIA DE TRINGULOS
Dos figuras geomtricas son congruentes si tienen el mismo tamao y la misma
forma.
El smbolo que se emplea para denotar la congruencia es


CONGRUENTES NO CONGRUENTE




CONGRUENCIA DE CUADRADOS
Para los cuadrados considerando que se trata de dos cuadrados, entonces slo
hay una condicin, que tengan un lado congruente.








LENGUA CASTELLANA


EL CUENTO


Es un relato breve en prosa que narra unos hechos que les suceden a unos personajes.
El cuento se caracteriza por su brevedad.

ELEMENTOS DEL CUENTO

El cuento tiene elementos que lo caracterizan de otros textos y que nos permiten
comprender mejor la lectura.
Los elementos son:

1. El tema del cuento: es el asunto sobre el que trata. Los temas se expresan con
sustantivos como amor, muerte, soledad, libertad, justicia, etc., y algunos complementos,
por ejemplo, la imposibilidad del amor a primera vista. No se debe confundir tema con
historia.

2. Historia: se compone de principio, desarrollo (nudo), desenlace (final). El desarrollo
contiene a su vez el conflicto que es el problema, adems del clmax que es punto de
mayor tensin en la historia.

3. Trama: es el orden en el que el narrador cuenta las partes de la historia:
cronolgicamente, iniciando por el conflicto.

4. Ambiente: se compone de elementos como el tiempo, espacio, entorno social, etc.
Sirve para conocer dnde se desarrolla la historia e influye en los personajes.

5. Narrador: puede o no estar involucrado en la historia.

6. Los personajes: son quienes realizan las acciones del cuento.


CLASES DE CUENTO

Existe una gran variedad de cuentos y cada tipo de cuento tiene sus propias
caractersticas:

EL CUENTO MARAVILLOSO

Relata hechos fantsticos o maravillosos. Sus personajes son prncipes o princesas
encantadas, gnomos, hadas, cazadores, leadores, animales con rasgos humanos.

Ejemplo:
Cenicienta
EL CUENTO POLICIACO

El eje de esta narracin es la solucin de un crimen. Sus personajes son policiacos e
inspectores que investigan casos.

Ejemplo:

Cuentos de Agatha Christie.

EL CUENTO DE CIENCIA FICCION

Son aquellas narraciones en las cuales los personajes tripulan naves especiales y
aparecen ciudades futuristas y mquinas que no se han inventado. En ellos tambin
participan humanos robotizados o seres de otros mundos.

Se mezclan elementos cientficos y elementos imaginarios. Casi siempre los hechos
relatados ocurren en el futuro.

Ejemplo:

El nuevo acelerador de H.G. Wells.


EL CUENTO DE TERROR

En este relato se crea un ambiente de suspenso y se presentan situaciones que buscan
producir miedo por lo que pueda suceder a los personajes.

Ejemplo:

El gato negro
El pozo y el pndulo de Edgar Allan Poe.

LA NOVELA

Gnero literario escrito en prosa, extenso, complejo y detallado, que procura narrar las
diversas situaciones, conflictos, pensamientos, temores y sentimientos que experimentan
unos personajes ficticios, pero muy vinculados con la realidad.

CARACTERSTICAS:
Se escriben en prosa.
Son ficciones literarias producto de la inventiva y creatividad de (de la) escritor(a).
Las ancdotas narradas guardan un vnculo muy estrecho con la realidad.
Suelen ser narraciones extensas; aunque en la actualidad abundan las novelas
ms cortas.
Incluyen unos personajes, por lo general numerosos, con unas situaciones o
conflictos particulares.
Son escritos complejos: su extensin, as como sus muchos personajes, exigen la
atencin y contribucin del (de la) lector(a) en la construccin de significados de
esta accin.
CLASES DE NOVELAS

Las novelas tratan de todo tipo de temas y presentan gran variedad de formas, segn el
tema que traten, se pueden distinguir varias clases de novelas, veamos:

NOVELAS DE AVENTURAS

Son aquellas que tienen como objetivo bsico, contar aventuras en las cuales los
personajes se enfrentan a situaciones inslitas y peligrosas.


Ejemplo: La isla del tesoro de Stevenson


NOVELAS DE CIENCIA FICCION

Son aquellas que hacen referencia a inventos revolucionarios, desarrollos cientficos
inimaginables y avances tecnolgicos. Su accin se desarrolla en un futuro lejano.

Ejemplo: La guerra de los mundos Escrito por H. G. Wells.

NOVELAS POLICIACAS

Son aquellas que tienen por tema un crimen o un delito y la posterior investigacin para
resolver el misterio. El protagonista puede ser el criminal o el detective que investiga el
delito.

Ejemplo: El misterio del cuarto amarillo, de Gaston Leroux.


SEMEJ ANZAS ENTRE EL CUENTO Y LA NOVELA

Un narrador cuenta los hechos. A veces, el narrador es, al mismo tiempo, uno de los
personajes que participan en la accin.

Cuentan con personajes principales y secundarios que realizan los ancianos.

Las acciones se desarrollan, generalmente, en orden cronolgico.

Los hechos se desarrollan en un tiempo y en un lugar determinado.











LOS DETERMINANTES



Son palabras que acompaan o concretan su significado, estos pueden ser de diferentes
tipos:

LOS ARTICULOS

Son una clase de palabras que no tienen significado propio y funcionan siempre como
determinantes. Los artculos aparecen siempre delante de un sustantivo y sirven para
determinarlo o presentarlo.

Los artculos pueden ser definidos o indefinidos.

ARTCULOS DEFINIDOS

Son aquellos que se utilizan para referirse a alguien determinado o conocido. (el, la, las,
los)

Ejemplo: Era hijo de Venus, la diosa del amor.






ARTCULOS INDEFINIDOS

Son aquellos que se escriben antes del nombre o sustantivo para referirse a algo o a
alguien indeterminado, es decir, algo o alguien que no se conoce o se conoce por primera
vez. (un, unos, unas una).

Ejemplo: Cupido flecho a una joven y ella qued perdidamente enamorada.
LOS POSESIVOS

Son palabras que indican que un ser u objeto pertenecen a uno o varios poseedores.


POSESIVOS
SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
Un solo
poseedor
1 persona Mo, mi Ma, mi Mos, mis Mas, mis
2 persona Tuyo, tu Tuya, tu Tuyos, tus Tuyas, tus
3 persona Suyo, su Suya, su Suyos, sus Suyas, sus
Varios
poseedores
1 persona Nuestro Nuestra Nuestros Nuestras
2 persona Vuestro Vuestra Vuestros Vuestras
3 persona Suyo, su Suya, su Suyos, sus Suyas, sus



LOS DEMOSTRATIVOS

Son las palaras que sirven para sealar a los seres y a los objetos, y expresan a qu
distancia del hablante se encuentran esos seres u objetos.


DEMOSTRATIVOS
SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
Indica Proximidad Este Esta Estos Estas
Indica Distancia Media Ese Esa Esos Esas
Indica Lejana Aquel Aquella Aquellos Aquellas



LOS NUMERALES

Algunas palabras expresan cantidad u orden de manera precisa. Esas palabras son los
numerales.

Los numerales pueden ser cardinales u ordinales.



ADJETIVOS NUMERALES
CARDINALES
Expresan cantidades exactas de seres u objetos.

Ejemplo: tres amigos, cien cangrejos, un milln de
personas.

ORDINALES
Expresan el lugar que ocupan los seres o los objetos
dentro de un grupo ordenado.

Ejemplo: el primer nio, la tercera calle, la ltima silla.



LOS INDEFINIDOS

Son las palabras que sirven para referirse a los seres u objetos de forma poco precisa.
Los ms usados son:


INDEFINIDOS
SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
Un Una Unos Unas
Algn, alguno Alguna Algunos Algunas
Ningn, ninguno Ninguna Ningunos Ningunas
Poco Poca Pocos Pocas
Mucho Mucha Muchos Muchas
Demasiado Demasiada Demasiados Demasiadas
Todo Toda Todos Todas


LOS INTERROGATIVOS

Son las palabras que acompaan los sustantivos para expresar preguntas acerca de su
naturaleza o cantidad.



INTERROGATIVOS
SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
Qu Qu
Quin Quines
Cul Cules
Cunto Cunta Cuntos Cuntas





LOS EXCLAMATIVOS

Son las palabras que acompaan al sustantivo en oraciones que expresan emocin o
sorpresa.


EXCLAMATIVOS
SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
Cunto Cunta Cuntos Cuntas
Qu Qu


EL VERBO Y LAS FORMAS VERBALES

Las palabras que indican acciones, estados o sentimientos son verbos.

Las formas verbales que constan de una sola palabra son formas simples.

Ejemplos: teji, bail, caminaron.

Las formas verbales que constan de ms de una palabra son formas compuestas.

Ejemplos: ha teji, ha bailado, han caminado.


RAIZ Y DESINENCIA DEL VERBO

RAIZ

La forma con la que nombramos los verbos es el infinitivo. Todos los infinitivos terminan
en:

-ar (Primera conjugacin)

-er (Segunda conjugacin)

-ir (Tercera conjugacin)

Ejemplo: tejer, bailar, rer

Si a un infinitivo como tejer le quitamos la terminacin (-er), obtenemos la raz de ese
verbo: tej-

La raz suele ser comn a todas las formas del mismo verbo.


DESINENCIA

Al aadir distintas terminaciones a la raz tej-, obtenemos todas las formas del verbo tejer.
Las terminaciones que se aaden a la raz de un verbo son las desinencias
Las desinencias varan de unas formas a otras del mismo verbo.

Ejemplo: tej-i, tej-er, bail-, bail-ar, etc.


EL NMERO DEL VERBO

Las formas verbales tiene numero: pueden estar en singular o en plural.

SINGULAR: Son las formas verbales que expresan acciones realizadas por una sola
persona.
Ejemplo:
El busca su camello.
Yo compro un helado.

PLURAL: Son las formas verbales que expresan acciones realizadas por varias
personas.
Ejemplo:
Ellos preguntan
Nosotros jugbamos


LAS PERSONAS DEL VERBO

Las formas verbales nos informan sobre qu persona realiza la accin del verbo.

PRIMERA PERSONA: Si la accin la realiza la persona o personas que hablan.
Ejemplo:
Yo sospecho
Nosotros salimos

SEGUNDA PERSONA: Cuando la accin la realiza la persona o personas que
escuchan.
Ejemplo:
T sospechas
Ustedes salen

TERCERA PERSONA: Expresan acciones que realizan una o varias personas
distintas al hablante y del oyente.
Ejemplo:
El sospecha
Ellas salen


EL TIEMPO DE LOS VERBOS

Los verbos sitan las acciones en un tiempo presente, pasado o futuro en relacin con el
momento en el que se habla.

EL PASADO: Incluye el tiempo que es anterior al momento en que se habla.
Ejemplo:
Tu cocinaste.
Ella sali.


EL PRESENTE: Corresponde con el momento en que se habla.
Ejemplo:
Tu cocinas
Ella sale

EL FUTURO: incluye todo el tiempo que es posterior al momento en que se habla.
Ejemplo:
Tu cocinars
Ella saldr


EL MODO DE LOS VERBOS

El hablante puede utilizar un verbo para expresar una accin real, pero tambin para
expresar un deseo, dar una orden, etc.

Esa actitud del hablante se manifiesta en el modo que emplea.

Existen tres modos verbales: indicativo, subjetivo, imperativo.


MODO INDICATIVO: Expresan acciones que presentamos como reales.
Ejemplo:
l se call
Ellos se callaron

MODO SUBJUNTIVO: Expresa deseos o para dar rdenes negativas.
Ejemplo:
Ojal se calle!
No te calles!

MODO IMPERATIVO: Para dar rdenes afirmativas.
Ejemplo:
Cllate!


EL ADVERBIO

Son palabras que expresan circunstancias en las cuales se realiza la accin verbal. Esas
circunstancias pueden ser de modo, de tiempo, de lugar, de cantidad, de duda, etc.

CLASES DE ADVERBIOS

Podemos encontrar diferentes clases de adverbios, segn la circunstancia que expresen.



CLASES DE ADVERBIOS

LUGAR DUDA AFIRMACION /NEGACION
Dentro, fuera, aqu, ah,
all, cerca, lejos, etc.

Ejemplo:
Nos vemos all

Quiz, quizs, acaso, tal
vez, etc.

Ejemplo:
Quizs llueva maana
AFIRMACION: S, tambin,
seguramente, etc.
Ejemplo:
S, me gusta mucho ir al cine.

NEGACION: No, tampoco, nunca, jams,
etc.
Ejemplo:
Yo nunca tomo gaseosa.

TIEMPO CANTIDAD MODO
Antes, luego, despus,
hoy, ayer, maana, etc.

Ejemplo:
Maana iremos de paseo.

Mucho, poco, bastante,
muy, casi, menos, etc.

Ejemplo:
Ella camina mucho.
Bien, mal, despacio, deprisa, as etc.
Tambin entran en esta categora los
adverbios que se forman agregando la
terminacin mente.

Ejemplo:
Vmonos rpidamente.

Los adverbios son palabras invariables, es decir, no tienen variaciones de gnero,
nmero o persona.

Los adverbios no solo modifican al verbo, tambin pueden modificar al adjetivo o a
otro adverbio.
Ejemplo:

Las personas bailan alegremente durante el carnaval.
VERBO ADVERVIO

Claudia est muy contenta porque tiene una nueva mascota.
ADVERBIO ADJETIVO

Los mineros estaban bastante cerca del sitio del derrumbe.
ADVERBIO ADVERBIO

FRASES O LOCUCIONES ADVERBIALES

Existen grupos de palabras que equivalen a un adverbio y que, al igual que los adverbios,
son invariables; es decir, no admiten ningn cambio de nmero, gnero o persona.

Ejemplo:

A LA CABEZA Locucin adverbial de lugar

DE REPENTE Locucin adverbial de tiempo

POR LAS BUENAS Locucin adverbial de modo

MAS O MENOS Locucin adverbial de cantidad
PREFIJ OS
Son partculas que se aaden antes de una palabra. Los prefijos ms utilizados son:

PREFIJO SIGNIFICADO PALABRAS
re- Volver a Reiniciar
in- no intranquilo
des- sin Desmotivado
sub- bajo Subdirector

SUFIJ OS
Son partculas que se aaden despus de una palabra. Los sufijos ms utilizados son:





PALABRAS DE RELACION

Son palabras que tienen como funcin conectar las ideas, tambin reciben el nombre de
conectores.

Las palabras de relacin pueden ser preposiciones o conjunciones.

LAS PREPOSICIONES

Son palabras de enlace que sirven para relacionar palabras, frases o proposiciones que
pertenecen a la misma oracin. Pueden indicar diferentes clases de relaciones. Veamos:

SUFIJO PALABRAS
ero; era mensajera; carpintero
ista malabarista; ciclista
dor ; dora celador; contadora








LAS CONJ UNCIONES

Permiten enlazar palabras, grupos de palabras que cumplen la misma funcin.



La conjuncin y cambia por la e, si la palabra que sigue comienza por i.

La conjuncin o cambia por la u, si la palabra empieza por o.

SINONIMOS
Son palabras que tienen un significado similar. Los sinnimos deben
corresponder a palabras de igual categora gramatical.
Ejemplos:
Bailar danzar] verbos
Duro resistente] adjetivos
Gafas anteojos] sustantivos
ANTONIMOS
Son palabras que tienen significados contrarios. En ocasiones los antnimos se
forman con prefijos.
Ejemplo: Amarrar - desamarrar

PALABRAS PARONIMAS
Son aquellas que se confunden por su parecida pronunciacin, pero tienen
escritura y significado diferentes.
Ejemplos:
Carabela: antigua embarcacin. Cristbal Coln llego en tres carabelas a
Amrica.
Calavera: crneo de un hombre. La calavera del hombre de neandertal fue
descubierta en 1856.
PALABRAS POLISEMICAS





EL RESUMEN
El resumen consiste en expresar con nuestras propias palabras y de manera breve las
ideas ms importantes de un texto. Suele ser una redaccin breve de las ideas
principales, eliminando lo que no es importante. Pero no debemos confundirla con una
enumeracin de puntos importantes. De tal manera, que al leerlo, sepamos de qu va lo
que hemos ledo.
Cmo resumir
1. Lectura previa completa: debemos leer
tantas veces como sea necesario el texto que vamos
a resumir. Debe ser una lectura comprensiva,
distinguiendo qu es lo importante y qu no lo es.
2. Apuntar lo importante: despus de leer todo
el texto y conocer de que nos habla. Podemos realizar otra lectura, prestando
atencin a cules son las ideas importantes. Podemos apuntarlas en una hoja, aunque
segn vayamos practicando y mejorando no necesitaremos apuntarlas.
3. Obviar lo que ya se conoce: no es necesario incluir en nuestro resumen la
informacin que ya se ha retenido de forma previa y por tanto, no es necesario
repetir.
4. Utilizar el lenguaje propio: el resumen NO es eliminar las ideas secundarias y
acortar las frases. El resumen es explicar con tus palabras lo que has ledo
determinando las ideas importantes.
EL INFORME
Es un texto escrito en prosa con el objetivo de informar sobre hechos o
actividades concretas a un determinado lector o lectores. Es una exposicin
de los datos obtenidos en una investigacin de campo o bibliogrfica sobre un
determinado tema; por eso, su propsito es principalmente informativo
Cules son sus caractersticas?
El propsito del informe, como su propio nombre indica, es informar. Sin
embargo, los informes pueden incluir elementos persuasivos, tales como
recomendaciones, sugerencias u otras conclusiones motivacionales que indican
posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera adoptar.
Es un texto expositivo
Es un texto explicativo
Tiene como propsito dar informacin sobre resultados de investigacin.
Se centra en un tema determinado
Utiliza un lenguaje objetivo.
Se escribe en tercera persona
La estructura predominante es la enunciativa.
En este tipo de textos tambin est presente una estructura
argumentativa.
En ellos tambin aparece la estructura descriptiva porque se describen
hechos.
Cul es la superestructura?
Como todo texto, debe tener introduccin, desarrollo, conclusin.
Los informes toman a menudo la estructura de una investigacin cientfica.
Pueden tambin seguir una estructura de problema-solucin basado en las
preguntas o las inquietudes de la audiencia.
Cmo se presenta?
Portada (nombre del estudiante, de la universidad, semestre; ao; ttulo,
fecha de entrega).
ndice
Cuerpo (introduccin, desarrollo, conclusin).
Bibliografa
Anexo
Qu se debe tener en cuenta al momento de realizarlos?
Fijar el objetivo del informe.
Recolectar informacin.
Elegir la informacin.
Estructurar la informacin para la introduccin, el cuerpo y la conclusin
(mapas, grficos).
Escoger el vocabulario pertinente.
Escribir borradores para que el profesor los corrija.
Escribir versin final de acuerdo con las anotaciones del profesor.

EL ENSAYO
Es un escrito en el cual el autor desarrolla sus ideas, se encuentra escrito en
prosa y generalmente breve.
CARACTERISTICAS DEL ENSAYO
Uno de los gneros ms modernos y utilizados.
Puede contener: reflexiones, comentarios, experiencias personales u
opiniones crticas.
Puede tratar de temas como literatura, filosofa, arte, ciencia, poltica,
etc.
El autor puede exponer sus ideas religiosa, polticas, literarios, morales,
etc.
Tiene una lista de referencias.
Puede tratar temas diversos.
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN
Debe estar organizado en prrafos.
Generalmente no necesita incluir subttulos.
Se desarrollan los temas, las ideas, o se contestan las preguntas del
profesor.
Aunque no se escribe la palabra introduccin, desarrollo y conclusiones debe
llevarlas:
a. Introduccin: Puede explicar cmo se llevar a cabo la investigacin y
bajo que parmetros.
b. Desarrollo: Incluye las ideas del autor o la respuesta a las preguntas del
profesor. Al iniciar cada prrafo debe llevar palabras que los enlacen y
el texto tenga coherencia y sentido.
c. Conclusin: Es la parte final del escrito, expresa la opinin del escritor.

USO DEL PARNTESIS ( )
Se emplea:
1.- Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estn desligadas del sentido de la
oracin en la que se insertan.
Ejemplo: En mi pas (no lo digo sin cierta melancola) encontraba amigos sin buscarlos...
2.- Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc.
Ejemplo: La O.N.U. (Organizacin de Naciones Unidas) es una...


LA RAYA [-]
Se emplea:

1.- Para sealar cada una de las intervenciones de los personajes en un dilogo.
Ejemplo: -Hola, cmo ests? -Yo, bien, y t?

2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el dilogo.
Ejemplo: -Ven aqu -muy irritado- y ensame eso!


USO DE LAS COMILLAS ["]

Se emplean:

1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha dicho un
personaje.
Ejemplo: Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".

2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a
la lengua espaola.
Ejemplos:
-La filatelia es mi "hobby".
-Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.




















Ciencias naturales
ATOMOS Y MOLECULAS
La materia esta constituida por tomos que forman elementos y compuestos. Si los
tomos son de la misma especie son elementos, pero si son de dos o ms especies se
forman compuestos.
Todo lo que hay a nuestro alrededor es materia, que se define como todo lo que tiene
masa y ocupa un lugar en el espacio. La materia se transforma en energa y sta a su
vez se puede transformar en materia.
La energa es la capacidad para realizar un trabajo o una actividad.
LOS ATOMOS
Son partculas pequeitas que hacen parte de la materia. Hubo muchos cientficos que
trabajaron bastante tiempo, hasta llegar a proponer el modelo actual de su estructura
interna. El tomo est formado por dos partes: el ncleo y la corteza.
EL NUCLEO: Es la parte central que contiene la mayor cantidad de masa, ya que all se
encuentran los protones (con carga positiva) y los neutrones (sin carga, neutros).
LA CORTEZA: Es un conjunto de orbitas que giran alrededor del ncleo y en donde se
ubican los electrones (con carga negativa), formando nubes electrnicas.
Los tomos son elctricamente neutros, no poseen carga porque contienen el mismo
nmero de electrones (-) y de protones (+), pero si ganan electrones quedan cargados
elctricamente y se transforman en iones.
Un ion positivo se llama catin y un ion negativo se llama anin. Los cationes se forman al
perder electrones y los aniones al ganar electrones.


MODELOS ATOMICOS
Pasaron muchos aos hasta que se lleg al modelo actual del tomo, sin embargo, en la
ciencia lo que hoy se considera como verdad en algn futuro puede cambiar, ya que da a
da el hombre va descubriendo su mundo y va encontrando nuevas cosas que pueden
hacer variar todo lo que se haba hecho.
Algo parecido es lo que ha sucedido con los modelos atmicos, veamos:
MODELO GRIEGO
En la antigedad Demcrito y Leucipo dijeron que la materia estaba constituida por
partculas muy pequeas e indivisibles a las que llamaron tomos.
Estos dos griegos comenzaron a partir una piedra hasta volverla polvo, y cada granito de
polvo lo llamaron tomo, ya que era la parte ms pequea que conformaba la piedra. Esta
teora fue aceptada por muchsimos aos.
MODELO DE THOMSON:
Hacia los aos de 1890 y 1895 se plante un nuevo
modelo, cuando JOSEPH THOMSON descubri los
electrones, partculas ms pequeas que el tomo
cargados negativamente.
Thomson hizo el siguiente planteamiento, si el tomo es
neutro (sin carga elctrica) y contiene electrones
(negativos) debe tener otras partculas que sean
positivas para que las cargas se anulen y sea neutro.
Fue as como planteo su modelo: una esfera en donde las cargas positivas y negativas
estn distribuidas uniformemente.
MODELO DE RUTHERFORD:
El pens que si el volumen del atomo estuviera ocupado
completamente no se podra atravesar por otras partculas. ERNEST
RUTHERFORD estaba trabajando con elementos radioactivos que
son aquellos que emiten rayos luminosos como el uranio y el polonio,
los cuales podan atravesar una lamina de metal.
Esto lo hizo suponer que el tomo estaba formado por dos zonas, una
central o ncleo y una alrededor de l llamada corteza. En el ncleo
esta la carga positiva y en la corteza la carga negativa, donde los
electrones giran alrededor de ste como lo hacen los planetas
alrededor del sol, por lo que se llamo modelo planetario.
MODELO DE BOHR:

Mejor el modelo planetario que sostena que los electrones se
mantenan fijos en sus rbitas, NEILS BOHR explic como los
electrones se distribuyen dentro de la corteza giran
constantemente sin tener rbitas fijas, lo cual quiere decir que
pueden saltar de una a otra, cada rbita la llamo nivel de
energa y estos dependen del tamao, entre ms grande ms
niveles de energa tiene.
MODELO ATOMICO ACTUAL:
Es el mismo que propuso Bohr con algunos ajustes, tales
como, los niveles se dividen en subniveles, los electrones giran
sobre su propio eje, hay partculas subatmicas, es decir, ms
pequeas que los electrones, neutrones y electrones, llamadas
quarks, positrones, antiprotones, mesones, entre otras.

















LAS MOLECULAS
Son uniones de dos o ms tomos. Estas uniones se dan gracias a las fuerzas de
atraccin llamadas enlaces qumicos.
Las molculas pueden ser de dos tipos veamos:
Las que tienen la misma clase de tomos

Ejemplo:

El hidrogeno se representa con la letra H, pero su frmula es H2 que significa que hay
dos tomos de hidrogeno, ya que es un gas que no se encuentra libre en la
naturaleza, sino formando una molcula.
Las que tienen diferentes clases de tomos
Ejemplo:
El cloruro de sodio (sal de cocina) que se representa con las letras NaCl, indica que hay
un tomo de sodio (Na) y uno de cloro (Cl).
El agua, su frmula es H2O, que indica que hay dos tomos de hidrogeno (H) y un tomo
de oxigeno (O).
Las letras son el smbolo del tomo y el subndice (nmero pequeo),indica la cantidad
de tomos que hay. Si no aparece ningn nmero se dice que tiene un tomo.
Las molculas se representan grficamente con bolitas y los enlaces con palitos. Veamos:











O O O
O C O
MOLECULA DE OXIGENO
O2
H H
MOLECULA DE AGUA
H 2O
MOLECULA DE DIOXIDO DE CARBONO
CO2

LAS FRMULAS
Son la representacin escrita de las molculas que forman los tomos. La formula
expresa el smbolo (letra) y el nmero de tomos que integran la molcula.
EJEMPLOS:























EL SIMBOLO: Los tomos se representan con la primera letra
de su nombre en mayscula. Si la primera letra ya est ocupada
por otro tomo, entonces se utiliza la segunda letra en
minscula, y as sucesivamente.
En algunos tomos no coincide su nombre en espaol con el
smbolo, esto es porque el nombre que se utiliz estaba en
latn.
Ejemplo: el hierro, su smbolo es Fe que viene del latn ferrum.
HNO3 = Frmula del acido ntrico.
Tiene un tomo de hidrgeno (H), un
tomo de nitrgeno (N) y tres tomos
de oxgeno.
C6H12O6 = Frmula de la glucosa (alimento
que fabrican las plantas).
Tiene 6 tomos de carbono (C),12 tomos
de hidrogeno (H) y 6 tomos de oxgeno
Cl2 = Frmula del cloro (Cl).
Tiene dos tomos de cloro.
ELEMENTOS Y COMPUESTOS
La materia la podemos encontrar de dos formas: las sustancias puras y las mezclas.
Estas ltimas son la unin de dos o ms sustancias puras, y las sustancias puras son de
dos tipos: Los elementos y los compuestos.









LOS ELEMENTOS
Son sustancias que estn formadas por una sola clase de tomos y que no pueden
descomponerse en otras ms sencillas, esto quiere decir que siempre tendr, tomos
iguales. Por ejemplo, el elemento hidrgeno siempre estar formado por tomos de
hidrogeno y no de otro elemento.
E la naturaleza existen muchos elementos como el oro, la plata, el azufre, el hierro, el
oxgeno, el nitrgeno entre otros. El hombre utiliza muchos de estos elementos qumicos:
ELEMENTOS USO EJEMPLO
Aluminio (Al) Para fabricar ollas, ventanas, etc.


Hierro (Fe) Elaborar estructuras
Cobre (Cu) Cables


Nquel (Ni) Monedas


Oro (Au) y Plata (Ag) Joyas


Fosforo (P) Cerillas, caja de fsforos
Una sustancia pura es cualquier clase de materia, que tiene composicin
fija y propiedades definidas.
Mientras que una mezcla, la composicin de las sustancias que la forman
no es fija y sus propiedades no son definidas. Adems se pueden separar
fcilmente.
Las mezclas pueden ser homogneas y heterogneas, las homogneas
son las que no diferencian sus componentes, mientras que las
heterogneas se pueden diferenciar claramente.
Nen (Na) Luces fluorescentes



En la actualidad existen ms de 110 elementos, descubiertos por el hombre, 92 de ellos
se encuentran en la naturaleza y el resto han sido preparados por los cientificos en los
laboratorios.
Los elementos se representan con simbolos y estn organizados en la tabla periodica.

LA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS
Los elementos se organizan en la tabla de acuerdo con las propiedades que cada uno
posee, la tabla peridica nos permite identificar y reconocer cada una de estas
propiedades. Adems, es un modo de organizar toda la informacin que se conoce sobre
cada elemento facilitando el trabajo cientfico.
QUIN INVENTO LA TABLA PERIODICA?
Hace muchos aos desde que el hombre descubri el fuego, naci la qumica, porque
gracias a l se pudo comenzar a trabajar con los metales que iba descubriendo. Fue as
como surgi la edad de bronce, de hierro, etc.
Esto nos indica que desde pocas muy antiguas se conoca sobre las propiedades de
algunos elementos, pero a medida que el tiempo pasaba se dificultaba su organizacin
debido a que los nombres y smbolos para cada uno poda variar de un sitio a otro.
Fue as como se busc la forma de generalizar toda la informacin obtenida para cada
elemento. El primero en proponer un modelo fue el seor DOBEREINER, quien agrup
los elementos en grupos de tre por lo que se llamaron las triadas de Dobereiner. Este
sistema funcion muy poco porque cuando se iban descubriendo ms elementos todo se
desorganiz porque no caban.
Despus el seor NEWLANDS form grupos de ocho elementos (octavas) en donde el
octavo tena propiedades similares con el primero, pero le ocurri lo mismo, haban
elementos que no se podan agrupar porque sus propiedades eran diferentes.
Entonces hacia el ao 1869 dos seores propusieron un modelo de tabla peridica, que
cumpla con muchos requisitos y que permita ubicar todos los elementos conocidos
hasta ese momento, es ms, dejaba algunos espacios vacios esperando descubrir otros
elementos para los cuales anticip sus propiedades.
Estos seores fueron DIMITRI MENDELELEV (ruso) y LOTHAR MEYER (alemn)
quienes trabajaron por separado, y el primero utiliz las propiedades qumicas y el
segundo las propiedades fsicas y el resultado fue la TABLA PERIODICA.
La Tabla Peridica actual organiza los elementos de menor a mayor numero y peso
atmico en columnas y filas.























NUMERO ATOMICO
Es el nmero total de electrones que posee el tomo. Como el tomo es neutro, quiere
decir que posee la misma cantidad de cargas positivas (protones) y negativas
(electrones). Se representan con la letra Z.
El nmero atmico permite diferenciar los tomos entre si ya que no se repite, es nico
para cada elemento.

MASA ATOMICA
O peso atmico, indica la masa del ncleo, que es la suma de protones y neutrones. Se
representa con la letra A. Para calcularla existe una frmula:


Donde:






ORGANIZACIN DE LA TABLA PERIODICA
LOS GRUPOS:
Son las columnas (verticales), hay en total 18, se representan con nmeros romanos y las
letras A y B, hay 8 grupos A y 8 grupos B, repartidos en 10 columnas.
Ejemplo: IA, IIA, IB y IIB.
Cada grupo se conoce como una familia porque los elementos que la forman tienen
caractersticas muy parecidas.

LOS PERIODOS:
Son las filas (horizontales), hay en total 7 se representan con nmeros arbigos de 1 a 7.
Cada periodo indica los niveles de energa (orbitas) que posee el tomo.
A = Z + N
A = masa atmica
Z = Nmero atmico
N = Nmero de neutrones


LOS COMPUESTOS
Son las sustancias que estn formadas por dos o ms clases de tomos que se pueden
descomponer en otras ms sencillas, a travs de mtodos qumicos.
EJEMPLO:
El agua es un compuesto, cuya frmula es H2O que significa que contiene dos tomos de
hidrgeno y uno de oxgeno.
Hay muchos compuestos en la naturaleza como:
Oxido de hierro = Fe2O3
Acido sulfrico = H2SO4
Acido actico o vinagre = CH3COOH
Perxido de hidrogeno = H2O2
Sal de cocina = NaCl
COMPUESTO USOS

Agua oxigenada
(H2O2)

Desinfectante

Dixido de carbono
(CO2)
Las plantas lo usan para la
fotosntesis, el hombre en la
refrigeracin y fabricacin de
gaseosas.

Azcar (C12H22O11)

Para endulzar los alimentos.

Metano (CH4)

Es el gas natural usado para cocinar.

Alcohol (CH3CH2OH)

En medicina y bebidas alcohlicas.

Sal (NaCl)

Para cocinar
ESTADOS DE LA MATERIA
La materia se encuentra en tres estados diferentes: slido, lquido y gaseoso, hay un
cuarto estado el Plasma o plasmatico que es menos abundante que los otros tres.
El agua es una sustancia que se encuentra en la naturaleza en forma slida en los polos y
nevados, lquia en los mares, ros y lagos y gaseosa como vapor de agua. Recuerda que
constantemente realiza un ciclo donde cambia de estado.
Las otras sustancias pueden cambiar de estado pero cumpliendo unos requisitos
especiales que generalmente el hombre aplica.

ESTADO SOLIDO:
Los slidos se caracterizan por:
Tienen forma definida y fija
El volumen es constante.
Sus molculas estn muy juntas por la fuerza de cohesin.
Algunos son duros difciles de rayar.
Otros son elsticos (goma), frgiles (vidrio) o plsticos (arcilla).
Algunos como la cera y la silicona pueden flotar y cambiar de forma en situaciones
como el calor.
Son dctiles y maleables.
Son muy densos.











ESTADO LQUIDO:
Los lquidos se caracterizan por:
No tienen forma definida ni fija, toman la del recipiente que la contiene.
El volumen es constante adaptado a la forma del recipiente.
Sus molculas estn separadas unas de otras lo que les permite moverse.
Fluyen debido al movimiento de sus molculas, lo cual les permite escapar por
cualquier orificio otuberas.
Algunos lquidos fluyen ms rpido que otros.
Son densos.


ESTADO GASEOSO:
Los gases se caracterizan porque:
No tienen forma definida, toman la del recipiente que los contiene o la del medio en
que se encuentran.
El volumen no es constante porque vara segn el recipiente que lo contiene, si un gas
que estaba en un tanque pequeo salea una habitacin, el gas se expande y ocupa el
volumen de la habitacin.
Sus molculas estn muy separadas, la fuerza de cohesin es muy baja.
Se expanden con facilidad porque sus molculas se mueven rpidamente.
Son menos densos que los lquidos y slidos.
Fluyen con facilidad
Se pueden comprimir con facilidad.












ESTADO PLASMTICO:
Es un estado bastante particular,se encuentra en el sol, las estrellas, los rayos, los astros.
La mayor parte del universo estado formado por materia en estado plasma.
Se caracteriza por ser gaseoso donde sus tomos se encuentran en forma de iones. Esto
se produce por las elevadas temperaturas como las que se dan en el sol y las estrellas.
Aqu en la tierra se puede producir el plasma con equipos especiales que originan
muchisima energia o aplicando un campo electrico o un gas a baja presin.

CAMBIO DE ESTADO
El agua es una sustancia que constantemente, cambia de estado dentro delciclo que
realia en la naturaleza. Ahora veamos por qu sucede esto.
Cuando una sustancia es sometida al calor, sus molculas adquieren mayor energia y se
mueven cada vez ms rpido, es decir aumentan su temperatura. A medida que sta
sigue aumentando las molculas adquieren ms movimiento lo que las lleva a cambiar se
estado, si el calor disminuye, entonces ocurre el proceso inverso las molculas pierden
energa y su movimiento disminuye, y el cambio que se presenta ser el contrario.
Los principales cambios de estado se representan as:










FUSION
Es el cambio del estado slido al estado lquido, debido a la accion del calor sobre las
molculas del solido hasta que funde o derriten por accin de stas.
Cada slido tiene una temperatura de fusin nica, esto quiere decir, que no todos se
funden a la misma temperatura.
La temperatura a la cual un slido pasa a estado lquido, se reconoce como punto de
fusin y es una propiedad especifica quepermite reconocerlo.

Mantequilla derritindose Metal derretido


EVAPORACION

Es el cambio de estado lquido a gaseoso, debido a la accin del calor sobre las
molculas del lquido que hacen que estas semuevan ms rpidamente hasta convertirse
en gas.

La temperatura a la cual un liquido pasa al estado gaseoso se conoce como punto de
ebullicion, y tambin es una propiedad especfica para reconocerlo.






CONDENSACION
Es el cambio del estado gaseoso al estado lquido, debido a la disminucion del calor sobre
las moleculas del gas, las cuales se meven ms lentamente porque pierden energa hasta
llegar al estado lquido.


SOLIDIFICACION
Es el cambio de estado lquido a estado slido debido a la disminucion del calor sobre las
molculas del lquido, las cuales se mueven lentamente hasta convertirse en solido.

SUBLIMACION
Es el cambio del estado slido al estado gaseoso, por la accion del calor sobre las
molculas del slido.




SUBLIMACION REVERSIVA
Es el cambio del estado gaseoso al estado slido por la perdida de energia, el calor y
movimiento en las molculas del gas.

La materia que encontramos a nuestro alrededor presenta cambios, que pueden ser de
dos tipos, cambios fsicos y cabios quimicos.

CAMBIOS FISICOS
Son los cambios que presenta la materia en su forma, textura, peso y estado. En esots
cambios la estructura y la composicion no se efectan, sus propiedades siguen siendo las
mismas.
Los cambios fsicos pueden ser reversibles, lo que quiere decir, que se puede volver a la
situacion inicial.

CAMBIOS QUIMICOS
Son los cambios que presentan la materia, cuando su composicion o estructura, por lo
tanto se transforman en una nueva sustancia, que tiene propiedades diferentes a las
iniciales.
Los cambios quimicos no son reversibles. Lo que quiere decir, que no pueden volver a
obtener la sustancia inicial.

SOCIALES
ANTECEDENTES DE LA INDEPENCIA
Grandes hechos histricos inspiraron a los neogranadinos a liberarse de Espaa. Algunos
de estos fueron:
INFLUENCIA DE LA ILUSTRACIN:
La Ilustracin fue una poca histrica y un
movimiento cultural e intelectual europeo
especialmente en Francia e Inglaterra que se
desarroll desde fines del siglo XVII hasta el inicio
de la Revolucin francesa,
Los pensadores de la Ilustracin sostenan que la
razn humana poda combatir la ignorancia, la
supersticin y la tirana, y construir un mundo mejor
En consecuencia, la Ilustracin cambi todas las
concepciones que existan acerca de la sociedad, en
los siglos anteriores. .
La Ilustracin aunque fue acogida por los gobiernos monrquicos de la poca era, en s
misma, una concepcin revolucionaria de la sociedad. Por esta razn fue la ideologa que
inspir los movimientos revolucionarios ms importantes que se llevaron a cabo a finales
del siglo XVIII: la independencia de los Estados Unidos y la Revolucin Francesa que, a
su vez, repercutieron en el proceso independentista de Amrica del Sur.

INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS:
Este hecho, de gran trascendencia en la historia universal, repercuti en Nueva Granada
porque demostr a los criollos que la libertad econmica y la independencia de los
pueblos no eran slo ideas sino que podan hacerse realidad.

LA REVOLUCIN FRANCESA (1789):
Este movimiento, que condujo a la cada de la monarqua francesa, proclam una serie de
principios que influyeron en forma decisiva sobre las generaciones que en ese momento
buscaban el cambio. El lema revolucionario libertad, igualdad y fraternidad, sirvi de
fundamento para la ideologa que anim los movimientos independentistas americanos.

LA EXCLUSIN DE LOS CRIOLLOS de los cargos de gobierno colonial que genero
inconformidad y resentimiento entre ellos.
LA CONFORMACIN DE UNA INTELECTUALIDAD INDEPENDENTISTA: culta e
informada, que progresivamente fue tomando conciencia de sus propios intereses y se
percat de que le era posible dirigir los destinos de la nueva granada.
INCONFORMIDAD SOCIAL: producida por el orden social excluyente y jerrquica, as
como por los impuestos que la corona espaola impona a las actividades comerciales
y productivas

LA PATRIA BOBA
1810- 1815












Durante los aos siguientes a la declaracin de la independencia (1810-
1816) se hicieron lo primeros intentos por organizar el funcionamiento
poltico de nuestro pas.


Fueron aos de confusin y desorden, pues los criollos que asumieron las
responsabilidades de mando eran inexpertos en el gobierno. Unos queran
organizar un gobierno centralizado y fuerte para todo el pas y otros
preferan que cada regin gobernara sus propios asuntos, organizados por
un gobierno central con pocos poderes.

Para resolver quin tena la razn, se declararon la guerra. Esta poca se bautiz Patria
Boba, no solo porque la guerra entre compatriotas era una bobada, sino tambin porque
era todava ms ilgico dedicarse a la guerra cuando aun no se haba asegurado la
independencia.
PROBLEMAS REGIONALES:

Al iniciar la primera repblica granadina, la
antigua colonia de la Nueva Granada, tena
quince provincias: Santa fe, Tunja, socorro,
Santa marta, Cartagena, Riohacha, Panam,
Veraguas, Choco, Antioquia, Popayn,
Mariquita, Neiva y Casanare.

Existan adems grandes diferencias
econmicas y de costumbres entre las
distintas provincias. De otro lado, a las ricas
familias criollas les interesaba manejar su
provincia como mejor le pareciera y as
satisfacer sus intereses, todo esto hacia mas
difcil gobernar al pas y hacerse obedecer.

Adems de la inexperiencia en el gobierno, uno de los factores que ms influyo en los
problemas de la Patria Boba fue la avaricia de quienes dirigieron el pas.

La principal preocupacin de nuestros prceres fue organizar el gobierno y los asuntos de
la administracin pblica, de modo que ellos salieran lo ms beneficiados posible en
cuento a ganancias econmicas

Los ms perjudicados por los nuevos gobernantes, fueron los indgenas, los esclavos y
los pobres, quienes perdieron muchos de los pocos derechos que an tenan.

ORGANIZACION POLITICA:

Dado que las naciones indgenas que habitaron el actual territorio de Colombia no tenan
registros escritos, no existen registros de constituciones previas a la llegada de los
espaoles al territorio.

La primera constitucin escrita que tuvo aplicacin sobre Colombia fue el Estatuto de
Bayona de 1808. La constitucin espaola de 1812 tuvo tambin aplicacin terica.

La Declaracin de Derechos Humanos, traducida y publicada por Antonio Nario en 1794
para ser distribuida en Santa Fe de Bogot, podra ser considerada como el primer
proyecto de lo que podra ser la base de una constitucin poltica en el Nuevo Mundo.

En la actualidad, la versin moderna de la Declaracin de los derechos humanos
conforma la parte central de las constituciones polticas de muchos pases.
Lamentablemente esos derechos y libertades no fueron parte integral de las
constituciones Colombianas iniciales si no que algunas de ellas se fueron introduciendo
lentamente hasta que definitiva y explcitamente se incluyeron en la constitucin de 1991.


Durante el perodo colonial la Iglesia fue la institucin ms poderosa despus de la
Corona. Virtualmente tena el control de la imprenta, la educacin, la alfabetizacin y el
acceso a las profesiones. Era la autoridad decisiva en materia de moralidad pblica y
privada; se le buscaba para obtener administradores pblicos cuando no haba laicos
disponibles.

Durante la independencia, e inmediatamente despus de ella, la Iglesia fue perdiendo su
influencia, pero segua siendo parte decisiva en la toma de decisiones. En particular los
federalistas deseaban conformar una constitucin sin influencia clerical, mientras que los
centralistas se apoyaban en la Iglesia no solo para preservar la fe si no como medio
poltico. Es de anotar que la mnima rea geogrfica capaz de enviar electores a los
congresos era la parroquia, trmino clerical utilizado para referirse a la mayora de las
poblaciones y municipios. En las reas urbanas ms grandes podan haber varias
parroquias.


DOS GRANDES HOMBRES ENFRENTADOS:


Antonio Nario y Camilo Torres eran los dos ms grandes,
intelectuales y estudiosos de la poca. Ambos dominaban varios
idiomas europeos pues esa era la nica manera de estudiar las
ltimas ideas y descubrimientos de los franceses, ingleses e italianos.

Antonio Nario era bogotano. El 20 de julio de 1810 tena 45
aos y estaba preso en Cartagena por haber traducido Los
derechos del hombre y del ciudadano. Era defensor del
centralismo y por el luch.

Camilo Torres era un payans, su cultura e inteligencia eran enormes, fue el autor
del tan clebre Memorial de Agravios, sus ideas llevaron a defender el federalismo.



CENTRALISMO

FEDERALISMO

Dirigidos por Antonio Nario, defendan
un gobierno nico y central, ubicado en
Santa Fe de Bogot.

Argumentaban que el pas tena solo un
gobierno y su poder en un solo lugar
podra enfrentar de forma ms fcil una
posible reconquista por parte de
Espaa.

Unificacin de todas las provincias del
pas alrededor de una sola constitucin.


Creacin de un ejrcito nacional nico.


Dirigidos por Camilo Torres,
argumentaban que la gran extensin del
territorio neogranadino y sus diferencias
geogrficas dificultaban un gobierno
central.

Defendan que cada provincia tuviera su
propio gobierno para obtener mayor
progreso.

Separacin de todas las Provincias del
pas, las cuales pueden establecer sus
propias constituciones.

Creacin de ejrcitos en cada provincia.
Desde la presidencia de Cundinamarca, Antonio Nario trat de imponer el rgimen
centralista; Camilo Torres, presidente del congreso le declaro la guerra.

Centralista y Federalistas se enfrentaron en 1812, dando origen a nuestra primera guerra
civil.

En 1813, en Santa Fe de Bogot, los centralistas derrotaron a los federalistas, entonces
Nario se dirigi al sur a continuar las luchas, dej encargado a Manuel Bernardo lvarez.
Mientras tanto en Venezuela se iniciaba la reconquista de las provincias por parte del
ejrcito espaol.

LA RECONQUISTA ESPAOLA
1815 - 1817


En 1815, Fernando VII, rey de Espaa, ordeno formar una expedicin pacificadora para
reconquistar las provincias independizadas.

El jefe de esta expedicin fue Pablo Morillo, quien ingreso a la nueva granada proveniente
de Cdiz (Espaa). Desde Santa Marta plane la reconquista, organizando la estrategia y
a sus ejrcitos.

Los ejrcitos de la reconquista entraron a la nueva granada por varias rutas. La
reconquista se inicio en Cartagena, el 18 de agosto de 1815. Aunque la poblacin
cartagenera resisti casi cuatro meses, al final fue sometida, el 5 de diciembre del mismo
ao.

Al llegar a Santa Fe de Bogot, Morillo, en marzo de 1816, termin la reconquista y se
inici el rgimen del terror.


EL REGIMEN DEL TERROR

Durante este tiempo Pablo Morillo
arras ciudades, organiz consejos de
purificacin y guerra, en los cuales se
juzgaba y sentenciaba a muerte a las
personas que hubieran participado en
las revueltas; por eso algunos de ellos
huyeron a los llanos orientales.

Algunas personas no huyeron y fueron
sentenciadas; murieron los lderes
polticos como Camilo Torres,
Francisco Jos de Caldas, Jorge
Tadeo Lozano, Antonio Villavicencio,
Jos Mara Carbonell y Policarpa
Salavarrieta, entre otros.


Algunos campesinos fueron obligados a abandonar sus tierras, quienes trabajaban en las
minas deban entregar al Pacificador Morillo, la totalidad de sus productos.



El rgimen instauro medidas como el toque de queda, para prevenir las asociaciones.

Las provincias que aun permanecan fieles a Espaa, cambiaron su actitud debido a las
arbitrariedades. Esto contribuy a que la Nueva Granada luchara secretamente por su
independencia.



LA CAMPAA LIBERTADORA
1817 - 1819


ANTECEDENTES DE LA CAMPAA LIBERTADORA

En un principio, no todas las clases sociales eran partidarias de la independencia, esto
dependa de sus intereses polticos y econmicos; sin embargo, con el rgimen del terror
se convencieron de la necesidad de independizarse.

Los comerciantes buscaban un comercio con menos trabas aduaneras y a menor
precio, razn por la cual queran la independencia que les permitiera negociar
directamente con Inglaterra.

Los terratenientes queran que se abolieran los impuestos al campo.

Los artesanos queran la supresin de impuestos a la mayora de sus actividades.

Los esclavos negros combatan con quien les ofreciera libertad.

Desde las primeras luchas por la independencia, Bolvar so formar una gran nacin con
los territorios liberados.
Solicit a Inglaterra ayuda econmica y armas a Hait; Inglaterra le dio ayuda econmica a
cambio de permitir el libre comercio de sus productos, y Hait le dio armas a cambio de
liberar a los esclavos.

Pero organizarse para luchar por la independencia era difcil porque la divisin entre
federalistas y centralistas continuaba, adems la falta de vas de comunicacin impeda la
unin y comunicacin de las provincias.

An as, francisco de Paula Santander organiz un ejrcito en los Llanos Orientales con
neogranadinos que se haban refugiado all a causa del rgimen del terror.

Simn Bolvar regresa de Europa y se une, desde Venezuela, a los ejrcitos de Francisco
de Paula Santander y expone su plan de liberacin: Primero libera la Nueva Granada,
despus a Venezuela, Quito, Per y el Alto de Per (hoy Bolivia).


CAMPAA LIBERTADORA DELA NUEVA GRANADA

Los ejrcitos espaoles estaban en el centro de la
Nueva Granada (hoy Boyac y Cundinamarca),
Bolvar y Santander deban cruzar la cordillera
oriental para llegar a ellos.

Los indgenas y los esclavos estaban de acuerdo
con el gobierno espaol, y como Bolvar necesitaba
que todos lo apoyaran, a los esclavos les ofreci
libertad y a los indgenas y campesinos la tierra.



Despus de muchas dificultades, el ejrcito patriota lleg al Pantano de Vargas y derroto
parte de los ejrcitos espaoles. Juan Jos Rondn fue el lder de esta batalla.

El 7 de agosto de 1819, en el puente de Boyac, los ejrcitos patriotas derrotaron
definitivamente al ejrcito espaol y marcharon hacia Bogot.


CONSECUENCIAS DE LA NDEPENDENCIA D ELA NUEVA GRANADA

La aristocracia criolla ocupo cargos estatales e impidi el cambio de muchas
instituciones de la colonia.

El gobierno entreg tierras a los militares que participaban en la campaa libertadora.

La situacin de las comunidades indgenas cambi, se abolieron los resguardos y la
poblacin indgena paso a ser propietaria de pequeas parcelas que podan vender a
los terratenientes.

La situacin de la poblacin esclava no cambio en la prctica aunque las leyes la
favorecieron.

El ideal de Simn Bolvar de tener una patria unida se vio frustrado debido a la divisin
entre centralistas y federalistas.


LA GRAN COLOMBIA
1819 1830

EL CONGRESO DE ANGOSTURAS

En la ciudad venezolana de Sato Tomas de Angosturas, en febrero de 1819, Bolvar
reuni a los delegados de las provincias en un congreso para organizar la nueva republica
y pedir la aprobacin para iniciar la campaa libertadora de la Nueva Granada.



FORMACION DE LA GRAN COLOMBIA

En diciembre del mismo ao en el congreso de
Angosturas se cre la republica de LA GRAN
COLOMBIA; Los hroes de la patria Simn
Bolvar, Francisco de Paula Santander y Jos
Antonio Pez se convirtieron en caudillos o
dirigentes del pueblo; en noviembre de este mismo
ao, panam proclam su independencia y se
incorpor a la Gran Colombia.

En enero de 1821, en Villa del Rosario de Ccuta
se acord convocar nuevamente el congreso para
redactar la constitucin de la gran Colombia.


LA CONSTITUCION DE 1821

La constitucin dict leyes sobre economa, administracin, educacin y continuidad de la
guerra.

Consider como parte de repblica a la Nueva Granada, Venezuela y Quito, integrando
regiones todava bajo el dominio espaol.

Los principales acuerdos fueron:

Adopcin del nombre de Gran Colombia para el territorio conformado por tres
regiones: Cundinamarca, Venezuela y Quito con sus respectivas capitales, Bogot,
Caracas y Quito. La Capital de la republica fue Bogot.

Adopcin de las insignias de la patria: el escudo sera el de armas que se tena en la
Nueva Granada y como bandera la de la antigua capitana de Venezuela (Amarillo,
Azul y Rojo)

Se acord que el gobierno sera de carcter centralista: el poder pblico se dividi en
tres ramas: legislativa, ejecutiva y judicial.

Al poder legislativo lo integraron el congreso (senado y cmara), quien estaba
encargado de expedir las leyes de la republica.

El poder ejecutivo lo integraron el presidente, el consejo de gobierno y el
vicepresidente y su tarea era la de llevar a cabo las polticas y hacer cumplir las leyes.

El poder judicial lo desempeaba la Alta Corte Suprema de Justicia, encargada de
vigilar que las leyes se cumplieran e imponer castigos si las violaban.

Se abolieron los resguardos y el tributo indgena. Bienes y rentas de la inquisicin,
pasaron a ser propiedad del estado.

Se autoriz al ejecutivo para conseguir prstamos en el exterior, financiar las guerras
de independencia, y pagar las deudas internas.

Se suprimieron los conventos de varones de menos de ocho practicantes, para
convertirlos en centros de educacin o de beneficencia. A la iglesia se le suprimi el
impuesto del diezmo que se cobraba durante la colonia.

Se promovi la libertad de vientres: Todo hijo o hija de esclavos nacidos a partir de
1821, sera libre. Se suprimi el trfico de gente negra y se confi su liberacin a las
juntas de manumisin.

En el congreso de Angosturas fue elegido Simn Bolvar llamado el libertador, como
presidente de la republica y Francisco de Paula Santander como vicepresidente. Se
concedi al libertador ayuda econmica para continuar las guerras de independencia.

CAMPAAS LIBERTADORAS

Despus de celebrado el primer congreso de Angostura,
Bolvar dio plenos poderes a Santander para que
organizara la Gran Colombia y parti a continuar las
campaas libertadores.

De 1819 a 1821, Santander organiz la repblica,
foment la educacin y consigui el reconocimiento de
Colombia como pas libre y soberano.

Santander organiz las rentas pblicas y fortaleciendo
las finanzas, y contribuyo con armas, dinero y
combatientes a las guerras independentistas de
Venezuela, Per y Bolivia.


El ejrcito espaol, en cabeza de Pablo Morillo, adelant negociaciones con el congreso
de Angostura, con los gobernadores y comandantes patriotas para terminar la guerra y
organizar un imperio con un sistema monrquico constitucional.

Bolvar desde Trujillo, Venezuela, propuso las bases para un armisticio y el 25 de
noviembre de 1820 se firm el armisticio, el cual se rompi el 28 de enero de 1921, ante
la toma de Maracaibo por parte del ejrcito patriota. El 28 de abril se inicio la guerra.

Bolvar liber a Venezuela, despus de una gran campaa que culmin con la batalla de
Carabobo, el 24 de julio de 1821.

Bolvar, con el anhelo de consolidar la Gran Colombia, inicia operaciones en el sur, para
obtener la independencia de Quito; para tal fin envi al general Antonio Jos de Sucre a
organizar las tropas.

El 7 de abril de 1822, en la batalla de Bombon, Bolvar ocup la provincia de Pasto, en
Quito.

Sucre en Pichincha se enfrent con los espaoles; la batalla slo dur un da, en 24 de
mayo de 1822, con ella se sell lo que se llamara la independencia de Quito.

Bolvar se entrevisto con Jos de San Martn para hablar acerca de la independencia de
Per y organizar los ejrcitos.

Los ejrcitos de la Gran Colombia prosiguieron hacia Per y Bolivia. El 6 de Agosto de
1824 Bolvar venci en la batalla de Junn.

El general Antonio Jos de Sucre triunf el 9 de diciembre de 1824 en la batalla de
Ayacucho, sellando la independencia de Per.


DISOLUCION DE LA GRAN COLOMBIA, 1830

Desde 1826 ya se vislumbraban dificultades para mantener la unin de Venezuela,
Ecuador y la Nueva Granada. La disolucin de la Gran Colombia, se debi a las
siguientes causas:

La deuda externa con Gran Bretaa.

Las reformas hechas por Bolvar haban afectado a latifundistas, esclavistas,
comerciantes y caudillos. Razn por la cual estas personas conspiraron contra l.

Fracas el congreso de Panam organizado por Bolvar y en el cual buscaba crear la
Confederacin de los Andes, con espritu Panamericano. Bolvar tuvo una derrota
poltica.

Santander consideraba que la constitucin de Bolivia, era inadecuada para la Gran
Colombia y contradeca las bases liberales; en ella el presidente era vitalicio.

La divisin en santanderistas y bolivarianos: los primeros defendan el federalismo y
los segundos defendan el centralismo y la unin de las provincias.

La dictadura de Bolvar, quien en 1828 asumi plenos poderes, sac del gobierno a
Santander envindolo a Estados Unidos como embajador, reorganiz el Estado y
nombr en los puestos estatales a sus amigos.


LA DIFERENCIA DE LOS ESTADOS DE LA GRAN COLOMBIA

A los sucesos anteriores se agregan las diferencias socioeconmicas y culturales de los
tres estados: Ecuador, Venezuela y la Nueva Granada, debido a esto no fue slida su
unin.

La Nueva Granada posea una economa minera y manufacturera, contaba con
intelectuales educados bajo la influencia del enciclopedismo y la ilustracin. La poblacin
de la Nueva Granada era mayoritaria respecto a la de Venezuela y Ecuador, el grupo
dominante blanco y criollo ostentaba cargos pblicos o posea grandes extensiones de
tierra.

Venezuela era un pas netamente agrcola que basaba su economa en el trabajo de
esclavos. La mayor parte de su poblacin masculina se compona de militares que
despus de la guerra quedaron desempleados, situacin que fue aprovechada por el
general Pez para pedir la separacin de Venezuela de la Gran Colombia y de esta
manera satisfacer los intereses regionales.

En Ecuador predominada la poblacin indgena y una economa agraria y estatal.

Los intereses econmicos y polticos de la clase dominante en cada regin se
consolidaron, impidiendo el desarrollo integral de la Gran Colombia, por lo tanto, opt por
la separacin.


CONVENCION DE OCAA

En mayo de 1827 se instal en Tunja un congreso; los bolivarianos procuran abolir la
constitucin de Ccuta y los santanderistas, mantenerla, como no se lleg a ningn
acuerdo, se decidi convocar una convencin en 1828 en Ocaa para reformar la
constitucin.

La Convencin de Ocaa no logr ningn acuerdo poltico pero s acentu las diferencias
entre santanderistas y bolivarianos, dando paso a dos posibilidades: dictadura o guerra
civil.


DICTADURA DE BOLIVAR

El intendente de Cundinamarca, Pedro Alcntara Herrn, convoc una asamblea el 18 de
junio de 1828, en ella se le solicit a Bolvar que salvara la nacin; el 27 de agosto
Bolvar asumi plenos poderes y expidi el decreto que lo convertira en dictador,
suspenda la vicepresidencia y nombraba como embajador de Colombia ante los Estados
Unidos a Santander.

Ante esta situacin, el grupo que atacaba las ideas de Bolvar, entre quienes estaban
Mario Ospina Rodrguez y Luis Vargas Tejada, deseaba el restablecimiento de la
constitucin de 1821 y adelantaba propaganda contra el militarismo y la dictadura, razn
por la cual conspir para asesinar al libertador.

El primer atentado ocurri durante un baile de mascars en el teatro Coln y el segundo,
conocido como La Noche Septembrina, sucedi en el palacio presidencial el 25 de
septiembre de 1828, de donde Manuela Senz le ayud a huir.

Debido a sus enemigos, al caos y el desorden reinantes, Simn Bolvar renunci a la
presidencia; el congreso acept su renuncia y le asign una pensin vitalicia: finalmente
Bolvar se traslad a la ciudad de Santa Marta y falleci en la Quinta de San Pedro
Alejandrino en 17 de diciembre de 1830.