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BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA


LIC. EDUCACIN PREESCOLAR

Desarrollar la practica reflexiva en el
oficio de ensear critica y fundamentos
Autor: Perrenoud

Curso: Prcticas Sociales del Lenguaje

Docente: Erick

Nombre de las Alumna: Carrillo Anaya Mara
Fernanda


Grado: 1 A


La dimensin reflexiva no le confiere forzosamente la cualidad de sensible,
puesto que se centra en primera instancia en los distanciamientos
deliberados del procedimiento, basados en la experiencia y en una
especie de intuicin.
La ilusin de la improvisacin y la lucidez
Toda reflexin sobre la accin propia o de los dems lleva consigo una
reflexin sobre el habitus que la sustenta, sin que el concepto, y todava
menos la palabra, se utilicen de forma general
Cada uno se imagina que inventa sus actos, sin percibir la trama
constante de sus decisiones conscientes y sus reacciones en casos de
urgencia o rutinarios. La reflexin sobre la accin, poner en entredicho la
parte de nosotros que conocemos y asumimos no resulta una tarea fcil, el
practicante ms lcido prefiere cuestionarse sus saberes, su ideologa y sus
intenciones, ms que sus esquemas inconscientes.

Aprender de la experiencia

El ser humano es capaz a la vez de improvisar ante situaciones inslitas y
de aprender de la experiencia para actuar de forma ms eficaz cuando
se presenten situaciones similares Este aprendizaje resulta, en su forma ms
trivial, de una forma de entrenamiento: la reaccin ser tanto ms rpida,
ms segura y ms eficaz cuanto que el actor evite repetir los errores y las
dudas desde las primeras ocasiones.
Entrenamiento: la reaccin ser tanto ms rpida, ms segura y ms eficaz
cuanto que el actor evite repetir los errores y las dudas desde las primeras
ocasiones.
El concepto de gesto profesional, central en algunos enfoques de la
formacin de los enseantes, es una metfora perfectamente admisible, es
justamente gracias a la unidad de lo que sostiene la accin humana.
La prctica pedaggica es una intervencin singular, en una situacin
compleja que nunca se reproducir de forma exactamente idntica.
Indudablemente, hallamos puntos comunes pero nunca los suficientes
para que sea pertinente perfeccionar los automatismos, excepto en
cuanto a pequeos detalles como, por ejemplo, el uso de una pizarra
negra o de un retroproyector.
Aprender de la experiencia consiste en servirse de momentos
excepcionales para comprender lo que somos y lo que valemos.
Un practicante reflexivo puede encerrarse en una visin muy racionalista
de la accin o, si posee una cultura psicoanaltica, atenerse a un
inconsciente freudiano y considerar que no se aplica ms que en
situaciones con fuertes componentes relacionales y emocionales.
Detrs de lo prctico el habitus.
La reflexin en la accin puede contribuir a modificar el proceso en curso,
la accin es, por naturaleza, fugitiva, nace, se desarrolla y concluye, la
accin pertenece al pasado, nicamente podemos reconstituirla, a la luz
de los testimonios que aportan las personas, los escritos y los restos
materiales, igual que un juez de instruccin se traslada al lugar del crimen,
o un historiador o un periodista reconstruyen los hechos a partir de
testimonios e indicios.
Lo que sostiene la accin

La propia prctica es, en realidad, trabajar sobre un conjunto de acciones
comparables y sobre lo que las sustenta y les asegura cierta invariabilidad.
El habitus es un conjunto de disposiciones interiorizadas, captamos
exclusivamente sus manifestaciones, a travs de los actos y de las formas
de ser en el mundo, un observador es el nico que puede inferir la
existencia de los esquemas, a partir de la relativa estabilidad de las
conductas de un individuo en situaciones.
Hacia el anlisis del trabajo
Las estrategias que permiten trabajar el inconsciente prctico pueden
apoyarse, con una leve modificacin, en los trabajos sobre la video
formacin pero, sobre todo, en la explicacin y sus vnculos con la
fenomenologa, que remite por s misma a las uniones posibles entre la
etnometodologa y la teora del habitus.
Bibliografa:
Perrenoud,P.(2004).Desarrollar la practica reflexiva en el oficio de ensear
critica y fundamentos.barcelona:Gra.