SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
I3 I(ent-c!c)n (e %! G'4! (e Ap#en(5!6e
Re7on!%" Antioquia Cent#o (e 8o#m!c)n" COMPLEJO TECNOLOGICO
AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
P#o7#!m! (e 8o#m!c)n"
Tcnico en Atencin Integral a la
Primera Infancia
Nom+#e (e% P#o,ecto (e 8o#m!c)n:
C#e!c)n (e !m+ente& p#opco& p!#! %! potenc!c)n ,
(e&!##o%%o (e competenc!& en n.o& , n.!& meno#e& (e &e&
!.o&3
Fase del proyecto:
FASE UNO ANLISIS
Actividad del Proyecto:
Analizar los referentes
conceptuales legales para
promocin !e la salu!" la
participacin proteccin
infantil a tra#s !e la
orientacin !e procesos
formati#os $ue propicien el
!esarrollo !e competencias en
la primera infancia%
D'#!c)n en me&e& (e %!
!ct$(!( (e% p#o,ecto" 93:
me&e&
Competenc!& ! De&!##o%%!#
P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %! en-e#me(!( (e n.o& , n.!&
/!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
Competenc! 2
;<9;92=99 P#omo$e# %! nte#!cc)n ()ne!
con&7o m&mo , %o& (em*& , con %! n!t'#!%e5! en
%o& conte>to& %!+o#!% , &oc!%
Re&'%t!(o (e !p#en(5!6e
;<9;92=92; Ge&ton!# %! n-o#m!c)n (e !c'e#(o
con %o& p#oce(mento& e&t!+%ec(o& , con %!&
tecno%o74!& (e %! n-o#m!c)n , %! com'nc!c)n
(&pon+%e&3
;<9;92=92? I(ent-c!# %!& opo#t'n(!(e& @'e o-#ece
e% SENA en e% m!#co (e %! -o#m!c)n p#o-e&on!%, (e
!c'e#(o con e% conte>to n!con!% e nte#n!con!%3
;<9;92=929 Reconoce# e% #o% (e %o& p!#tcp!nte& en
e% p#oce&o -o#m!t$o, e% p!pe% (e %o& !m+ente& (e
!p#en(5!6e , %! meto(o%o74! (e -o#m!c)n, (e
!c'e#(o con %! (n*mc! o#7!n5!con!% (e% SENA3
;<9;92=92< Conce#t!# !%te#n!t$!& , !ccone& (e
-o#m!c)n p!#! e% (e&!##o%%o (e %!& competenc!&
(e% p#o7#!m! (e -o#m!c)n, con +!&e en %! po%4tc!
n&tt'con!%3
Competenc! ;
;?92922:: O#ent!# p#*ctc!& e('c!t$!& en %o&
n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, (e !c'e#(o con e%
p%!n (e !tenc)n nte7#!% p!#! %! p#me#! n-!nc!33
;?92922::92 Inte#p#et!# %! po%4tc! n!con!% (e
e('c!c)n p!#! %! p#me#! n-!nc!, o#ent!(! !
7!#!nt5!# e% (e#ec/o ! %! !tenc)n nte7#!% p!#! %o&
n.o& , n.!& meno#e& (e 0 !.o& &e7An
no#m!t$(!( $7ente
1
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
Competenc! ?
230101178 Promover la proteccin y restauracin
de los derechos y responsabilidades de la primera
inancia de acuerdo con la le!islacin vi!ente"
Re&'%t!(o& (e Ap#en(5!6e"
;?92922:B92 Inte#p#et!# %o& #e-e#ente& n!con!%e& e
nte#n!con!%e& #e%!con!(o& con %! p#otecc)n ,
#e&t!'#!c)n (e (e#ec/o& (e %! p#me#! n-!nc!3
;?92922:B9= I(ent-c!# e n-o#m!#
compo#t!mento& , &t'!cone& @'e n(@'en %!
po&+%e $'%ne#!c)n (e (e#ec/o& en e% n.o , %! n.!
meno#e& (e 0 !.o& (e !c'e#(o con p#ncpo&
Ctco& , %e7!%e& $7ente&3
#ompetencia $
23010117% Promover la participacin de los ni&os
y las ni&as hasta los seis a&os de edad en los
entornos de desarrollo social' amiliar e
institucional en el marco derechos y
responsabilidades"
Re&'%t!(o& (e Ap#en(5!6e"
;?92922:D92 Reconoce# %! p!#tcp!c)n como
(e#ec/o -'n(!ment!% (e %o& n.o& , %!& n.!& p!#!
potenc!# e% (e&!##o%%o /'m!no n($('!% , &oc!%
en e% m!#co (e %o& #e-e#ente& %e7!%e& $7ente&3
#ompetencia (:
23010117) Promover la salud' nutricin' pr*cticas
de vida saludable y prevenir la enermedad de
ni&os y ni&as hasta los ) a&os' rente a
lineamientos de salud p+blica establecidos"
Re&'%t!(o& (e Ap#en(5!6e"
;?92922:092 Inte#p#et!# %! Po%4tc! N!con!% (e
S!%'( PA+%c! , %o& p%!ne& (e (e&!##o%%o con
#e%!c)n ! %! &!%'( nte7#!% (e% n.o , %! n.!
meno#e& (e 0 !.o&3
;<9;92=99 P#omo$e# %! nte#!cc)n ()ne!
con&7o m&mo , %o& (em*& , con %! n!t'#!%e5! en
%o& conte>to& %!+o#!% , &oc!%3
&'(&()*()) Asumir los !erec+os !e,eres
con ,ase en las lees !e la normati#a
institucional en el marco !e su proecto !e
#i!a%
II3 Int#o('cc)nEJ'&t-c!c)n
,l aprendi- debe reconocer el ./... en #olombia' identiicar los re!0menes de ailiacin e1istentes'
conocer los planes de beneicio y las prioridades dentro del plan nacional de salud p+blica' para poder
orientar a la amilia y comunidad en las acciones de cuidado inte!ral a brindar a los ni&os menores de )
a&os de edad"
2dentiicar los niveles de atencin y comple3idad dentro del sistema' conocer las rutas de acceso a los
servicios de salud' para orientar y remitir a las amilias a los pro!ramas de promocin y prevencin
e1istentes en 4a localidad"
III3 Act$(!(e& , e&t#!te7!& (e !p#en(5!6e
2
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
56789, :, 4A /;<A :, AP9,5:2=A>,: reconociendo los
reerentes conceptuales y le!ales sobre salud en #olombia
:uracin: 3) horas"
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE"
23 P#e&ent!# %! competenc! (e &!%'( ! %o& , %!& !p#en(ce& con &'& #e&pect$o&
#e&'%t!(o& , !ct$(!(e& (e !p#en(5!6e, +!&!(o& en e% (&e.o c'##c'%!# $e#&)n ;
(e% P#o7#!m! TCcnco en Atenc)n Inte7#!% ! %! P#me#! n-!nc!3
;3 E>p%o#!# %!& (-e#ente& pe#&pect$!& (e% p#oce&o &!%'( en-e#me(!( , %!&
concepcone& (e &!%'( @'e %!& &'&tent!n3
?3 Comp#en(e# %! e&t#'ct'#! , -'ncon!mento (e% SGSSS en Co%om+! , %o&
%ne!mento& (e% conpe& &oc!% 29D3 F Con&e6o N!con!% (e Po%4tc! Econ)mc!
Soc!%G
<3 Inte#p#et!# %! po%4tc! n!con!% (e &!%'( pA+%c! en #e%!c)n ! %! &!%'( nte7#!% , %o&
o+6et$o& (e (e&!##o%%o (e% m%eno3 Reconoce# %!& P#o#(!(e& (e% P%!n N!con!% (e
S!%'( PA+%c! p!#! %! P#me#! In-!nc!, FPo%4tc! N!con!% (e &!%'( &e>'!% ,
#ep#o('ct$!G
=3 I(ent-c!# , '+c!# %o& &e#$co& , p#o7#!m!& %oc!%e& (e &!%'( 3Ve#-c!# #'t!& (e
!cce&o , 't%5!c)n (e %o& &e#$co& (e &!%'(3
DESCRIPCIHN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE"
23 P#e&ent!# %! competenc! (e &!%'( ! %o& , %!& !p#en(ce& con &'& #e&pect$o&
#e&'%t!(o& , !ct$(!(e& (e !p#en(5!6e, +!&!(o& en e% (&e.o c'##c'%!# $e#&)n ;
(e% P#o7#!m! TCcnco en Atenc)n Inte7#!% ! %! P#me#! n-!nc!3
En e&t! !ct$(!( (e !p#en(5!6e e% n&t#'cto# p#e&ent!#! ! %o& , %!& !p#en(ce& %!
competenc!" Promover la salud' nutricin' pr*cticas de vida saludable y prevenir la enermedad de
ni&os y ni&as hasta los ) a&os' rente a lineamientos de salud p+blica establecidos? con ayudas did*cticas
como diapositivas@ la cuales contienen el nombre de la competencia' las ases' duracin de cada una de
estas con sus respectivos resultados' actividades de aprendi-a3e y las tAcnicas utili-adas para el desarrollo
y lo!ro de los ob3etivos de la competencia" ,l instructor e1plica las !u0as de aprendi-a3e y las normas de
comportamiento para el desarrollo de la asesor0a de una manera armnica' de respeto y sana convivencia'
entre instructor y aprendi-' aprendi- B aprendi-"
3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
Posterior a esto los y las aprendices desarrollaran una evaluacin de saberes previos con el ob3etivo de
inda!ar el conocimiento que poseen los y las aprendices sobre de la competencia de salud"
C ,valuacin $e# Ane>o ID
;3 Act$(!( (e !p#en(5!6e" e>p%o#!# %!& (-e#ente& pe#&pect$!& (e% p#oce&o &!%'(
en-e#me(!( , %!& concepcone& (e &!%'( @'e %!& &'&tent!n3
En esta actividad de aprendizaje se fundamentarn los diferentes conceptos del proceso salud-
enfermedad reconociendo los modelos !ue se "an utilizado a trav#s de la "istoria para entender
y estudiar los a$entes causales de las enfermedades%
&e manera autnoma antes de la asesor'a el aprendiz de(e leer el material disponi(le en
plataforma) en el si$uiente enlace:
"ttp:**(oo+s%$oo$le%com%co*(oo+s,id-r./012sP3i245lp$-PP15ots-(06(71897-5d!-dr%:2;jose:,
"ttp:**666%scri(d%com*doc*<;<93<3*El-proceso-salud-
&onde encontraran los si$uientes temas: #onceptos de .alud' Factores determinantes de
salud' Eistoria natural de la enermedad' niveles de prevencin' .alud p+blica' 9ies!o'
modelos de salud enermedad' 7odelos de salud lo cual pondrn en prctica a trav#s de dos
estrate$ias de aprendizaje%
El instructor en la asesor'a se encar$a de resolver dudas e in!uietudes so(re el tema
previamente le'do posteriormente los y las aprendices realizan el jue$o: FAlcan-ar una
estrella? =se pe$aran estrellas de colores en el ta(lero>) cada aprendiz alcanzar una estrella la
cual contiene una pre$unta del tema el aprendiz de(e responder la pre$unta por cada respuesta
correcta tendrn un punto por $rupo cola(orativo) se le dar un premio al $rupo !ue mas
pre$untas positivas responda% Para concluir se e?plicar y se aclararan dudas con ejemplos
vivenciales%
Posterior a esto el instructor asi$na por $rupo cola(orativo un modelo de salud enfermedad
=.$ico reli$ioso @iom#dico /nicausal y multicausal 7riada ecol$ica >
Para ser representado en la si$uiente asesor'a%
1ue$o de la dramatizacin se realizar una refle?in so(re el modelo de salud !ue se maneja
actualmente para identificar cmo las enfermedades se pueden prevenir desde diversos puntos
de accin y as' entender la importancia de la prevencin y la promocin en salud en su rol como
t#cnicas en atencin a la primera infancia%=lista de c"e!ueo inte$ral%> $e# !ne>o II
?3 Act$(!( (e !p#en(5!6e" Comp#en(e# %! e&t#'ct'#! , -'ncon!mento (e% SGSSS en
Co%om+!, , %o& %ne!mento& (e% conpe& &oc!% 29D3
A
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
&e manera autnoma antes de la asesor'a el aprendiz de(e leer el material disponi(le en la
plataforma) F4ey 100 G1%%3' ley 1122G2007?' F 9esolucin $2(?' F:ecreto 80)?'
F #onpes social 10%G2007?" FPlan 5acional de desarrollo 2010H 201$ en #olombia?' 8ue
"a(la de mortalidad materna y perinatal niveles de complejidad atencin de los servicios de
salud y redes de apoyo lo cual pondrn en prctica a trav#s de una estrate$ia de aprendizaje%
En la asesor'a el instructor apoyado con diapositivas aclara y resuelve dudas e in!uietudes de
los aprendices so(re el tema consultado%
Posterior a esto el instructor asi$na por $rupos cola(orativos un tema de discusin) para
dar inicio as' a una discusin $rupal en esta discusin intervendrn los y las aprendices con sus
diferentes opiniones y conocimientos acerca de los temas le'dos con anterioridad%
1ue$o de la discusin $rupal los aprendices contarn e?periencias vividas con el sistema de
salud en 4olom(ia) el instructor se encar$a de resolver dudas e in!uietudes so(re el tema
consultado y en un papelo$rafo concluir con un $losario de t#rminos y si$las utilizadas dentro
del BGBBB%
4omo evidencia los y las aprendices enlazarn en plataforma un resumen a cerca de las
reformas !ue "a sufrido la ley 1;; desde su creacin en 1CC3 "asta el aDo 2;12%
Posterior a esto el instructor deposita en una (olsa varios temas) a manera de rifa un
representante por $rupo se encar$a de sustraer de la (olsa un tema% El instructor les e?plica !ue
realizarn e?posiciones por $rupos cola(orativos para la pr?ima asesor'a%
1as e?posiciones estarn or$anizadas as':
G#'po co%!+o#!t$o NI2" e>pone e% (oc'mento conpe& &oc!% 1;C*2;;9 los apartes ms
importantes la aplica(ilidad en nuestro entorno la importancia y aplica(ilidad de este documento
en la ocurrencia de enfermedades la primeras infancia
G#'po co%!+o#!t$o NI;: plan nacional de desarrollo 2;1;- 2;1A
G#'po co%!+o#!t$o NI ?" mortalidad materna y perinatal la incidencia y ocurrencia de
mortalidad materna y perinatal en el pa's los indicadores las pol'ticas de pa's para evitar o
prevenir los casos de mortalidad materna lista de c"e!ueo para la e?posicin =Ve# !ne>o IIIG
1ue$o de la e?posicin el instructor se encar$a de retroalimentar y complementar los apartes
ms importantes del documento conpes y su importancia en la salud infantil los casos de
incidencia y ocurrencia de muertes maternas en 4olom(ia la totalidad de muertes maternas
<
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
ocurridas en el pa's en aDo en curso%
En plataforma los=as> aprendices evidencian su conocimiento enlazando una opinin acerca del
nEmero de muertes maternas evita(les ocurridas en el pa's en lo transcurrido del aDo 2;12y las
fallas ocurridas en estas muertes%
<3 Act$(!( (e !p#en(5!6e" Inte#p#et!# %! po%4tc! n!con!% (e &!%'( pA+%c! en
#e%!c)n ! %! &!%'( nte7#!% , %o& o+6et$o& (e (e&!##o%%o (e% m%eno3
&e manera autnoma antes de la asesor'a el aprendiz de(e leer el material disponi(le en
plataforma'CFPlan 5acional de .alud P+blica?D los art'culos y decretos de la pol'tica lo cual
pondr en prctica a trav#s de una estrate$ia de aprendizaje%
El instructor en la asesor'a se encar$a de resolver dudas e in!uietudes so(re el tema consultado
posteriormente los y las aprendices realizan el jue$o la pesca mila$rosa: en una pecera de vidrio
"ay muc"os peces de colores por $rupo cola(orativo de(en pasar y pescar) cada pez trae
pre$untas de los temas ms importantes y pertinentes so(re el plan nacional de salud pE(lica
vi$ente las prioridades del plan los propsitos las metas para poder orientar a la familia y
comunidad en las acciones de cuidado inte$ral a (rindar a los niDos menores de F aDos de edad%
=$ana el $rupo !ue ms peces "alla pescado y ms respuestas positivas ten$a se le dar un
premio> Para concluir el instructor e?plicar se aclararan dudas con ejemplos vivenciales%
=3 Reconoce# %!& P#o#(!(e& (e% P%!n N!con!% (e S!%'( PA+%c! p!#! %! P#me#!
In-!nc!, FPo%4tc! N!con!% (e &!%'( &e>'!% , #ep#o('ct$!G3
Previo a la asesor'a los y las aprendices de(en leer el material disponi(le en la plataforma 1.B
so(re la =Pol'tica 3acional de Balud Be?ual y Geproductiva%>%
En la asesor'a el instructor afianzara los conceptos le'dos previamente presentando unas
diapositivas referente al tema y enfatiza tam(i#n en la importancia de esta pol'tica para prevenir
enfermedades de transmisin se?ual em(arazos no deseados a(ortos muertes maternas%
Posterior a esto el instructor tiene marcadas varias (alotas de colores con una de las metas de la
pol'tica de salud se?ual y reproductiva un presentante de $rupo esco$er una pelota en esta
encontrar su respectivo tema% Be les pedir !ue realicen un panel de e?pertos esta actividad
ser a(ordada la pr?ima asesor'a% Esta actividad ser $ra(ada por las aprendices como
evidencia la enlazarn en plataforma% 1ista de c"e!ueo, FVe# Ane>o IVG3
E% p!ne% e&t!#* (&t#+'(o !&4
F
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
Grupo 1 maternidad se$ura
Grupo 2 planificacin familiar
Grupo 3 BBG en adolescentes =Balud Be?ual reproductiva>
Grupo A 4H =cncer de c#rvi?> c#rvi?
Finalizada esta actividad el instructor resolver dudas e in!uietudes%
03 Act$(!( (e !p#en(5!6e" I(ent-c!# %o& &e#$co& , p#o7#!m!& %oc!%e& (e &!%'(, %!&
#'t!& (e !cce&o , 't%5!c)n (e %o& &e#$co&3
&e manera autnoma antes de la asesor'a el aprendiz de(e leer el material disponi(le
en plataforma acerca de los B21IB =sistemas locales de salud> la norma t#cnica deteccin
temprana de las alteraciones del crecimiento y desarrollo contemplada en la resolucin ;A12-
2;;;)deteccin temprana de las alteraciones durante la $estacin=resolucin A12-2;;;> tam(i#n
consultarn las rutas de acceso a estos pro$ramas y la ley 1A3J*2;11estos temas los pondrn
en prctica a trav#s de dos una estrate$ia de aprendizaje%
En asesor'a el instructor aclara resuelve dudas e in!uietudes de los aprendices so(re el tema
consultado% Posterior a esto el instructor inicia un conversatorio so(re las rutas de acceso a los
servicios de salud y su accesi(ilidad) intervienen los aprendices con sus diferentes opiniones y
conocimientos acerca del tema%
El instructor continEa el conversatorio con el pro$rama deteccin temprana de las
alteraciones del crecimiento y desarrollo las rutas de acceso e inscripcin controles a este
pro$rama las aprendices intervienen con sus opiniones conocimientos y e?periencias el
instructor lanzar una pre$unta Kcmo pueden educar y concientizar a sus madres usuarias para
!ue inscri(an al niDo a edad temprana a el pro$rama y asistan a todos sus controles%
1os aprendices "a(larn de la importancia del pro$rama deteccin temprana de las alteraciones
durante la $estacin: como se puede acceder a #l !uien realiza la inscripcin !ue profesionales
realizan los controles cada cuanto son los controles y la importancia !ue jue$a este pro$rama
en la salud inte$ral de niDos y niDas%
En pr?ima asesor'a se realizar una escuela de padres en un "o$ar infantil =concertado con
anteriodad con los aprendices> donde los y las aprendices interactEen con niDos niDas y padres
de familia% Gealizarn jue$os pinturas di(ujos con los niDos %y e?plicarn a los padres la
9
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
importancia de estos jue$os en el desarrollo de los menores e?plicarn tam(i#n cuales son los
pro$ramas locales de salud e?istentes en la comunidad y como acceder a ellos las rutas de
acceso si estn cerca o lejos de su lu$ar de residencia "aciendo especial #nfasis en el
pro$rama de deteccin temprana de las alteraciones del crecimiento y desarrollo%
Posterior a esto los padres de familia realizarn actividades con los niDos =dramatizaciones>
donde dejen claro la importancia del pro$rama de crecimiento y desarrollo y como acceder a
este%
Evaluacin de la fase: los aprendices desarrollarn una prue(a escrita donde "ay pre$untas
correspondientes a la fase% FVe# Ane>o VG
ENTREGAJLE" instructivo para la ela(oracin del marco conceptual so(re los referentes
conceptuales y le$ales para promocin de la salud la participacin proteccin infantil a trav#s
de la orientacin de procesos formativos !ue propicien el desarrollo de competencias en la
primera infancia%
CONCEPTOS QUE DEJE CONTENER EL MARCO CONCEPTUAL"
Plan de 4"o!ue 3acional para la reduccin de la mortalidad materna y perinatal sistemas
locales de salud sistema $eneral de se$uridad social en salud ley 1;; de 1CC3 resolucin A2<
decreto J;F &eteccin temprana de las alteraciones del crecimiento y desarrollo Gesolucin
A12 del 2;;; &eteccin temprana de las alteraciones durante la $estacin pol'tica nacional de
salud se?ual y reproductiva% 1ey 1122 del 2;;9%
,valuacin
,videncias de Aprendi-a3e #riterios de ,valuacin IAcnicas e
instrumentos de
,valuacin
E$(enc!& (e
Conocmento
Panel de e?pertos
documento Proceso Balud
Enfermedad%
documento BGBBB%
&ocumento conpes%
&ocumento plan nacional
de salud pE(lica
Posee una visin $lo(al del proceso Balud
Enfermedad el BGBBB y el Plan nacional de
Balud Pu(lica y el papel !ue desempeDa en la
salud inte$ral de los niDos y niDas menores de F
aDos%
2dentifica los sistemas locales de salud las rutas
de acceso a estos dentro de su comunidad%
Geconoce la importancia de los pro$ramas y su
aporte en la salud de niDos y niDas para su sano
crecimiento y desarrollo%
Irienta los procesos formativos de acuerdo con
1istas de c"e!ueo
panel de e?pertos%
J
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
&ocumento B21IB
&ocumento norma t#cnica
deteccin temprana de las
alteraciones del
crecimiento y desarrollo%
&ocumento norma
t#cnica deteccin
temprana de las
alteraciones durante la
$estacin%
&ocumento resolucin
;A12L*2;;;
la salud infantil y la norma t#cnica deteccin
temprana de las alteraciones del crecimiento y
desarrollo contempladas en la resolucin A12)
orienta a familia y comunidad en las rutas de
acceso a los pro$ramas 1ocales de salud%
E$(enc!& (e De&empe.o
E?posicin
Bocializacin%
0ue$o de roles
0ue$o alcanzar una
estrella
0ue$o la pesca mila$rosa
Escuela de padres%
Geconoce los modelos de salud e?istentes en la
actualidad%
2dentifica los conceptos de salud utilizados y los
determinantes !ue pueden afectarla%
Posee una visin amplia so(re los lineamientos
del plan nacional de desarrollo el documento
conpes y los casos de mortalidad materna y
perinatal en el pa's%
2dentifica las causas de mortalidad materna en
el pa's y la falla en los servicios de salud%
Educa a padres de familia la importancia de
acceder a los pro$ramas locales de salud en la
comunidad y la importancia de los controles de
crecimiento y desarrollo para el desarrollo de
niDos y niDas%
1ista de c"e!ueo
E?posicin
1ista de c"e!ueo
jue$o de roles
.odelos de salud%
E$(enc!& (e P#o('cto
video
Bustenta con ar$umentos valederos la
importancia de la reforma a la salud en
4olom(ia

<3 Am+ente& (e !p#en(5!6e, me(o& , #ec'#&o& ((*ctco&
Rec'#&o& m!te#!%e&"
Mojas de (loc+ .arcadores
Papel (on 4inta
Nestuario ma!uillaje pelucas% Papel silueta
Papel $lo(o 7ijera
C
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
Bilicona
Rec'#&o& m'%tme(!%e&"
4omputadores con conectividad%
&N& televisor%
Nideo (eam y computador
&iapositivas Gepresentaciones Bociales
=3 M!te#!% (e Con&'%t!E8'ente&
"ttp:**666%minproteccionsocial%$ov%co
3iveles de complejidad en salud redes de apoyo%
1ey 1;;*1CC3 !ue crea el sistema $eneral de se$uridad social en 4olom(ia%
&ecreto J;F de 1CCJ
1ey 112*2;;9 resolucin A12 de 2;;;%
4onpes 1;C del 2;;9
4I3PEB C1 del 2;;<% &ecreto 3;3C de 2;;2
1ey 1A3J*2;11 en 4olom(ia
1;C*2;;9 decreto 3;3C*2;;2
plan nacional de desarrollo 2;;F-2;1;
causas de la mortalidad materna y perinatal en 4olom(ia
B21IB sistemas locales de salud%
Gesolucin A12*2;;
3orma t#cnica: deteccin temprana de las alteraciones del crecimiento y desarrollo
3orma t#cnica deteccin temprana de las alteraciones durante la $estacin%
03 G%o&!#o
SGSSS" Bistema General de Be$uridad Bocial en Balud%
8OSYGA" Fondo de Bolidaridad y Garant'a
COPAGO" 4uotas en dinero !ue de(en ser pa$adas por los (eneficiarios por cada
servicio prestado%
IPS" institucin prestadora de servicios de salud
EPS" entidad promotora de salud3
UPC: unidad por capitacin%
SISJEN" sistema de identificacin de (eneficiarios de pro$ramas del $o(ierno%
POS: plan o(li$atorio de salud%
LEY" Es una norma jur'dica dictada por el le$islador% Es decir un precepto esta(lecido
1;
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
por la autoridad competente en !ue se manda o pro"'(e al$o en consonancia con la
justicia% En cumplimiento una sancin%
NORMA" Es una re$la u ordenacin del comportamiento dictada por una autoridad
competente cuyo incumplimiento trae una sancin%
DEJER" /na obligacin' o de(er es la situacin en la !ue una persona tiene !ue dar
"acer o no "acer al$o se$En la edad !ue posee% 1a etiolo$'a de la pala(ra proviene del
lat'n obligare !ue si$nifica atar dejar li$ado% 7am(i#n es la dedicacin !ue se le puede
dar a al$o !ue nos corresponde "acer%
DERECKO" Es el orden normativo e institucional de la conducta "umana en sociedad
inspirado en postulados de justicia cuya (ase son las relaciones sociales e?istentes !ue
determinan su contenido y carcter% En otras pala(ras son conductas diri$idas a la
o(servancia de normas !ue re$ulan la convivencia social%
DERECKOS KUMANOS" Bon a!uellas li(ertades facultades instituciones relativas a
(ienes primarios o condicin "umana para la $arant'a de una vida di$na% Bon
independientes de factores o reivindicaciones relativas a (ienes primarios o (sicos !ue
incluyen a toda persona por el simple "ec"o de su condicin "umana para la $arant'a de
una vida di$na% Bon independientes de factores particulares como el estatus se?o
orientacin se?ual etnia o nacionalidad y no dependen e?clusivamente del ordenamiento
jur'dico vi$ente%
EN8ERMEDAD: es el conjunto de alteraciones anatmicas y fisiol$icas !ue se
producen por un a$ente pat$eno%
DIAGNOSTICO" es el conocimiento de la s alteraciones anatmicas y fisiol$icas !ue el
a$ente mor(oso producido en el or$anismo) se (asa en los s'ntomas funcionales y
si$nos f'sicos%
SALUD" estado de funcionamiento fisiol$ico y psicol$ico efectivo y total tiene un
si$nificado tanto relativo como a(soluto !ue varia a tras del tiempo y del espacio as' en
el individuo como en el $rupo%
SILOS" sistemas locales de salud%
P Y P" pro$ramas de promocin y prevencin%
11
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
CNSSS: 4onsejo nacional de se$uridad social en salud
SGRP: Bistema $eneral de ries$os profesionales
8OSYGA: Fondo de solidaridad y $arant'a
SUPERSALUD" Buperintendencia 3acional de Balud
EPS: Empresa Promotora de Balud
EPSI: Empresa Promotora de Balud 2nd'$ena
IPS" 2nstitucin proveedora o prestadora de servicios de salud

ARS" Hdministradora del G#$imen Bu(sidiado

ESS" Empresa solidaria de salud

EAPJ: Empresas administradora de planes de (eneficio =EPB HGB adaptadas

medicina prepa$ada>
EMP: Empresa de medicina prepa$ada

CC8: 4aja de compensacin familiar

APC: Hdministradora de fondos de pensiones y cesant'as

ESE" Emp#e&! social del estado3

DTS" &ireccin territorial de salud =nivel departamenta%G

SSR" salud se?ual y reproductiva%

DLS" &ireccin local de salud =nivel municipal>
DDS: &ireccin distrital de salud
SGPS" Bistema $eneral de participaciones en salud
UPCLS" /nidad per cpita del G#$imen Bu(sidiado
POS" Plan I(li$atorio de salud
12
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL ANTIOQUIA
COMPLEJO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL, PECUARIO Y TURISTICO
Competenc!" P#omo$e# %! &!%'(, n't#c)n, p#*ctc!& (e $(! &!%'(!+%e , p#e$en# %!
en-e#me(!( (e n.o& , n.!& /!&t! %o& 0 !.o&, -#ente ! %ne!mento& (e &!%'(
GU1A DE APRENDIZAJE 2
Reconociendo los referentes conceptuales y legales sobre salud en Colombia
Proceso: Ejecucin de la Formacin
Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
MODELO DE
MEJORA CONTINUA
POSLS: Plan I(li$atorio de salud del G#$imen Bu(sidiado
ATEP: Hccidente de tra(ajo O enfermedad profesional
SILOS" Bistemas locales de salud%
G'4! e%!+o#!(! po#"
E%&, (e% Soco##o J!##e#! N!#!n6o
E%5!+et/ V!ne&! G!#c4! M!n#@'e
An(#e! G)me5 Pe%*e5
P%!# C#&tn! G'e##! Coneo3
8ec/!
9?E9DE;92;
G'4! !6'&t!(! po#" Jorge Eduardo Balbero Osorio
8ec/!
?2E9?E;92<
13