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Guinproyectodeinvestigacin

CHARRAPPS
Esteguinpretendeayudarteeneldiseodetupropuestadeinvestigacin.Esslounaherramientapara
lareflexininicialqueserrefinadaamedidaqueavancesentuestudio.
1. Culeselttulodetuinvestigacin?
DecmoelusodelipadcambiaycreanuevosprocesoscognitivosenalumnosACNEAES.

2. Quproblemaopreguntaquieresinvestigar?

Comoresultadodelaintervencinconelipadlosalumnos(ACNEAES)consiguendestrezasquedeotra
maneranohanpodidoconseguir.
Qurelacinhayentreipadycerebro?
Elipadestimulanuevasreascerebrales?
Siesas,qureasdelacortezacerebralydequmanera?
Quieroinvestigarenqumodoelipadestimuladeformadiferentereascerebralesqueunaenseanza
tradicionalnohaconseguidoestimular.Observaryrecogeresoscambios.
Cmotransformaelcerebro?Qunuevoscircuitosneuronalesseformaran?

Sielcerebrocambiaenrespuestaanuestrasexperienciasylatecnologacambianuestrosprocesos
neuronalesLainclusindelipadcreanuevasformasdepensaryactuar?Seconfiguraraun
nuevopensamientocognitivodebidoasuuso?

3. Qusabemosyasobreestetema?
Revisandobibliografa:

Estevdeoafirmaalgodeloquenoestoysegurasipodraserunabarbaridad:
https://www.youtube.com/watch?v=Y13ZnLWrn20
Unodelosltimosartculospublicadosporapple:
Comoayudaelipadalosniosdeeducacinespecial

Estasestudianaspectosligadosalipadyalaeducacinengeneral,noalaespecial:
Unainvestigacinanalizaelipadcomosoportedelectura
Usoeducativodelastabletas
AppleSpecialeducation
Enelapartadodeanlisisdeappseniautism,describenelfuncionamientodecadaappylas
habilidadesqueentrenaperonosehaceunaanlisisrigurosodequreasdelacorteza
cerebralactanyenqumodo.
Ejemplosrelacionandoconladislexia:
1) Enelcerebrodeundislxico,enqumedidaporejemploenladislexiaelipad
transformaesoscircuitos?
2) Porejemplocmoafectasuusoenesto:explicanlosexpertosdelUniversity
College,buscarnlahuellaolastrazasqueunatareacognitivaimprimeenlas
microestructurasalhilodeesteartculo:Nuevoatlasdelcerebro
3) Cmoinfluiraelipadenlosnuevosdescubrimientosacercadeladislexia,por
ejemploaqu:Enelcerebrodeundislxicoelprocesotienequeverconla
estructurasonoradellenguaje
Enesteportal:Portaldelastabletasdigitalesydeloslibrosdetextodigitaleshayunlistadode
centrosqueparticipanenunametainvestigacin,entreelloselmo,CEOMiguelDelibes(pero
sinreferenciaalaeducacinespecial)yuncentrodeeducacinespecial:CentrodeEducacin
Especial,CEENuestraSeoradeLourdes(ACorua)estaessuweb
http://ceelourdesaspronaga.org/
InvestigacinporpartedelaUniversidaddeGranadaparatestarPICAAenelanteriorcentroyen
elCentroeducativo:C.P.E.E.LASBOQUERASenMurcia.
Relacindeartculossindesperdicioalguno:
1. Elipadcomorecursoparaelentrenamientoymejoradelosprocesoscognitivos
2. Elfuturodelastecnologasdigitalesaplicadasalaprendizajedepersonascon
necesidadeseducativasespeciales
3. IPADymotivacin
4. DispositivosmvilesipodtouchyipadparaaprendizajeenEducacinEspecial
5. PICAA:Aplicacinmvildeaprendizajeparalainclusineducativadelalumnado
condiscapacidad
6. UsodeliPadcomomediadorenlaconsolidacindelalectoescrituraenun
alumnoconTrastornodelEspectroAutista(TEA)
7. Respuestaeducativaalosalumnoscontranstornosdelespectroautistaenla
escuelaordinaria
8. Aplicacinsgueme.Estimulacinparaautismodebajonivelde
funcionamiento.Tomadecontactoparaevaluarlacaptacindeatencin

No he visto ninguna investigacin acerca del anlisis exhaustivo de ayudas, tan


necesario, para ayudar a avanzar a nuestros alumnos a travs de la zona de desarrollo
prximo y que nos dara numerossima informacin acerca del modo en que podemos
crearnuevasconexionesneuronales,nuevosprocesamientoscognitivos.

4. Culpuedeserlasolucinalproblemaolarespuestaalapregunta?
Debido al uso cotidiano del ipad se crearan nuevos circuitos neuronales. Estas nuevas formas de
procesamiento de la informacin nos daran pistas para mejorar la forma de enseanzaaprendizaje, una
nuevaformadeavanzarporlazonadedesarrolloprximo.
La creacin de nuestras apps (que sera la guinda del pastel, u otro paso ms) estara sustentada en una
buena base psicolgica pedaggica, con rigor cientfico lo cual aportara la calidad necesaria para que
incidanrealmenteennuevasformasdeaprenderydeensear.

Cmopodemosrecogerlosdatos?
Seraunainvestigacincooperativaydentrodelparadigmadeinvestigacinaccinusara:
(Yatenemosunamplioabanicodemuestrasrecogidas,grabacionesdevdeosenlasquesemuestran
cmosetrabajacondiferentesapps,y,porsupuesto,recogeremosms).
1. Obervacinsistemticaparticipanteuntipodeinvestigacincualitativabasadaenevidencias,
estopermitiraentenderelfenmenovividodirectamenteporelalumno.Poresoyparaconseguir
lamayorobjetividadposibleenlarecogidadedatosacudiramosagrabacionesdevdeoas
obtendramosunamayorfiabilidadyvalidezypodramosllevaracaboconmsfacilidadel
siguientepaso.
2. Procedimientodetriangulacinodecontratacindelainformacin,alserrevisadospor
otrosconseguiramoslavalidacinintersubjetivadelainformacin.Cadaunodenosotros
someteramosarevisinlasgrabacionesdelosdems.Triangulandolosresultadosobtenidos
podemossometeracontrolcruzadolospuntosdevistadeprofesores,observadores
3. Eldilogoydiscusionesengrupoconmiscompaeros,oentreinvestigadoresydocentes,
llevadosacabodemodosistemticoyregistrado,vaHangout,encuentrospresenciales,
email...
4. Diarios:Diariodeaprendizajedeclase,nuestrosdiariosdeprofesor,informesdeclase,nuestras
grabacionesdevdeofechadas,
5. Entrevistasafamiliasydiferentesasociaciones.
6. PortfoliospersonalesyporfoliogeneralCHARRAPPS.
Estasfases,portanto,adquierenformadeunaconstanteespiral,puestoqueesunmtododetrabajoen
elquecadarespuestaaportanuevosinterrogantes,estoes,nuevosaspectossobrelosquereflexionar.
Enestesentido,lainvestigacinaccineslongitudinal,yaque,unavezsehaseguidoesteproceso,se
continaconelreplanteamientodelproblema,loquedesencadenaunnuevociclo.
Nuestraprcticadocenteconelipadesaselmarcodereferenciadetodoelprocesodeinvestigacin,
puesensudiseolainvestigacinenlaaccincontemplalaaccinylareflexincomodoscarasdeuna
mismarealidad.Es,sobretodo,unavadeformacinpermanente,quepermitealprofesoradoejercerla
investigacinennuestroaulaenbuscadeunamejorasignificativadelacalidadeducativa.

5. Aquinoconquininvestigaremos?

1. InvestigaremosanuestrosalumnosACNEAESutilizandoelipad.
2. InvestigaremosjuntoaotroscompaerosquetrabajanenEducacinEspecialusuariosdelipad
oquequierancomenzarausarlo.
3. Profesoresordinariosqueestninteresadosenelusodelipad.
4. ConinvestigadoresdediferentesUniversidades.USA(Universidaddesalamanca),UPSA
(UniversidadPontificiadeSalamanca),UniversidaddeGranada,UniversidaddeLugo,Universidad
deBarcelona
5. Padresdenuestrosalumnos.
6. AMPAS.
7. Diversasasociaciones:ONCE,DOWN,ASPERGER,ATDH
8. Orientadores:Equiposdesector,equiposespecficos,departamentosdeorientacin.
9. Centrosdeprofesores.

6. Cmodifundiremosnuestrainvestigacin?
1.Cadaunodelosparticipantesladifundirensublogpersonalprofesional.
2.EnlawebCHARRAPPS
3.Enlasplataformasvirtualesdecadacentroenelquetrabajecadamiembro.
4.Webs:
eTwinning
AprenderesFcil
InnovacinDocente
Interacis
educ@conTIC
RevistaEducacin3.0
Tiching

5.Congresosyencuentrosdetabletas:CITAyotros.
6.Revistasdedivulgacincientfica.
7.Asociaciones:Down,Asperger,ONCE,FundacinAutismoDiario...
8.EquiposdeOrientacin:desector,especficosydepartamentosdeOrientacin.
9.Centrosdeprofesores.
10.Diseadoresydesarrolladoresdeapps.

7. Algunaotrainformacincomplementaria?

Aadirquemeencantararealizarla,porelplacerderealizarla,poraprender,poravanzar,por
divertirme,porayudar,nadamsynadamenos.
Nopersigoningntipodereconocimientoprofesionalosocial,squeestonoesunaspecto
positivopuescareceradeambicin,yesimportantetenerla,comomotivacinyempuje.Las
laboresburocrticas,depapeleo,negociacionesnovanconmigo,estosupondraunagran
dificultad.Poresonecesitoamiladopersonasquetenganelempujequeyonotengo,quesean
diplomticas,contalantenegociador...
Porlodems,creosinceramentequeesunaspectonecesarioainvestigar,elipadestdemoda
yhecomprobadodurantecuatrocursoselpoderquetieneycmohacambiadolaformade
aprenderdemisalumnos.Peronecesitodarunpasomsallyclarificaresasmaneras,
investigarlas,catalogarlas,darlesunavalidezcientficayquenosequedeenunmero:miraeste
loquehace,miraesteappsirveparaestooparalootro,comomerasancdotas.
Esuntemamuyatractivoeimportanteparainvestigadores,psiclogos,neurlogos,
profesionalesdelaeducacin,familiasconniosqueaprendendeformadiferente...yaportara
msluzenelestudiodelcerebroengeneral.
NecesitaraponerunordenmayorenmiPLEyenmiPLN,lavarlacaraamisblogs,mejor
dicho,darleslacaraadecuada,queseanfuncionalesyquesirvanparaloquetienenqueservir,
hastaahoranohesidoconscientedesuimportanica.Cuidaryalimentaradecuadamentemi
identidaddigital.
Nonecesitaramosdeningnpermisoespecial.Elmsimportanteeseldelospadresparaque
podamosgrabarasushijosconfinalidadeseducativas,yesosyalostenemos.
MisantiguosprofesoresdelafacultaddePsicologadelaUniversidaddeSalamancayde
PsicologadelLenguajedelaUniversidadPontificadeSalamancapodranestarinteresados.De
hecho,haceaosparticipconEmilioSnchezenunanlisisdeayudasdelasinteracciones
profesoralumnoqueocurranenpequeossucesosdeenseanzaaprendizajeenelaulapero
nomediadasconelipad(noexista,claro).
Otroproblemaseraquedesconozcolasconvocatoriasdeproyectosdeinvestigacinperoeso
esfcilmentesubsanable.
ManuelaSnchezHernndez@manolicharraTICharra