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SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA


DIRECCION DE EDUCACION PREESCOLAR


CAMPO FORMATIVO:
LENGUAJE Y COMUNlCAClN
PENSAMlENTO MATEMATlCO
ASPECTOS:
LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRlTO
NMERO
COMPETENCIAS:
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por
iniciativa propia, e identifica para qu sirven.
Expresa grficamente las ideas que quiere
comunicar y las verbaliza para construir un texto
escrito con ayuda de alguien.
Selecciona, interpreta y recrea cuentos,
leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus
caractersticas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ldentifica portada, ttulo, contraportada e ilustraciones,
como partes de un texto, y explica, con apoyo de la
maestra, qu informacin ofrecen.
Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones
de escritura y explica "qu dice su texto".
Participa en actividades de lectura en voz alta de
cuentos, leyendas y poemas.
Recrea cuentos modificando o agregando personajes y
sucesos.
Fecha de inicio: 03/03/201
Fecha de cie!!e: 1/03/201
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NOM"RE DE #A SIT$ACION DE APRENDIZAJE
%%%%&TE C$ENTO $N C$ENTO&%%%%
SEC$ENCIA DE ACTIVIDADES: 'INICIO( DESARRO##O ) CIERRE*
lNlClO:
Preguntar a los nios si les gustan los cuentos.
Quin tiene cuantos en su casa?
A quin le leen cuentos en casa? Quin? Cundo?
Qu cuentos tienen?
Registrar las respuestas.
DESARROLLO:
Hacer tendero de cuentos en el saln de clases para que ellos elijan.
Leer y narrar un cuento y despus que los nios registraran lo aprendido (comprensin lectora), utilizando
marcas, grafas o letras y expliquen que dice su texto.
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Que los alumnos (as) participen en actos de lectura de cuento en voz alta.
Motivar e invitar a los alumnos para que colaboren a cambiar el final de un cuento. (Ellos) deben dictar sus
ideas a la maestra para que ella las registre.
lnvitar a Padres de familia para participar en lector invitado.
Los alumnos registraran lo aprendido.
Que los alumnos conozcan las partes que forman un cuento como: portada, contraportada, ilustraciones y
autor, retornando y apoyndome del libro de actividades de 3
Que los alumnos (as) elaboren un cuento con apoyo de sus paps mams bene tener ttulo, portada,
contraportada e ilustraciones.
Los nios harn la lectura de imgenes con sus propios cuentos.
Exponer los cuentos elaborados.
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RECURSOS DlDACTlCOS:
Cartulinas, hojas, pinturas, cuentos.
PROGRAMA NAClONAL DE LECTURA Y ESCRlTURA.
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
EVALUAClON:
EDUCADORA DlRECTORA
PROFRA. NORMA LlLlA RUlZ CRUZ LlC. ADRlANA
DOMlNGUEZ ESPlNOSA
ClERRE:
Hacer cuestionamientos como:
Qu opinan de la lectura de cuentos.
Pueden leer cuentos?
Cmo se sintieron al elaborar su cuento con sus paps?
Les gusto leer su cuento.
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ESCA#A ESTIMATIVA
INDICADORES SIEMPRE CASI SIEMPRE A#+$NAS VECES CASI N$NCA
#o,!a!on !e-.onde!
a /a- .!e,0n1a-
-o2!e e/ c0en1o3

EDUCADORA DlRECTORA
PROFRA. NORMA LlLlA RUlZ CRUZ LlC. ADRlANA
DOMlNGUEZ ESPlNOSA