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Vomos o realizar un reposo poro ver

como hemos mejorodo. Poro ello, seguirós los instrucciones de los

póginos 61y 62. Reolizomos de nuevo

los ejercicios que se indicon en los

revisiones hosto esto página 42

42

\

iOle! Codo vez lo hoces mejor. Estos mejorando en lecturo

y en escrituro

@ Editoriol E05

:::-:::==:::.i:.:::i:i.::.:-ii::==;.::-:a:::-:l;::r=:::l:j::::::;:i::::::t:i::r::F,::r::=i!:::::::ail:::

-.

UNIDAD 6

Lee en voz alta y de forma rápida cada uno de estos números de

izquierda a derecha. Vamos a controlar el tiempo que has tardado.

1

%ffi

25

17

I

12

€€

26

18

§ffi

11

24

reffi

%@

11

ffiffi

dc

Anota en los cuadros:

21 16

32 §s

7 18

16

&

qg

25

13

24

25

5 tv

24

17

14

30

?q

¡ke#

25

35

15

23 #%

El tiempo que has tardado

El número

en segundos

de aciertos

Anótalo tarnbién en la página 61.

@ Editoniol EOS

43

b

c

rato

bañ

jir_f_

clamr

b

nit

b

tac

cab ll

_stuf_

S_vill_

búf r

c

ser

escu_l_

b_lleza

G

boll

g_llin_

b_fand_

tub ría

b_got_

r

bia

g_san_ guit_rr_

m_quina_ p_quete_

cada ejercicio al principio de Ia sílaba y con un cuadrado cuando la con-

tengan en la sílaba inversa, o sea, al final de Ia sílaba.

ffi§emxp§m; /n/

@

?ecrea

Ramón

@ /m/ momporü murciqno

eamills

milNdn

@ /x/ hexágono ostuto

xilóf ono

extremo

@ /g/ ignoror higiene

judíos

iguol

@ / jl

jmmdm r*§*j

@ /s/ e ostí§§« s«nlf §e**s

44

¡-¡¡: mtm

qJ{.t

!

§

g;

ffi§pffi§

texv§mr.

§§rxwsrx«

@ Editoriol EOS

ldentifica y rodea con un círculo la letra gue es igual (misma letra

aunque tenga diferente forma) que la que figura en cada cuadro.

@H

g

@rew

@E

@E

_stación

pue_t_

per_ona_

pa_t_ra

@ Editoriol EOS

S

E

p_ntano

me_d_go

po_tur_

p_nt_r

o

e

d

k

P

G

o

e

d

bra_

ca_ti_

_o

pa_t_lla

btlla

m l_ta

breta

moch I

es ud ar

p_r_da

ti_era_

cu ebr

c

me zar

45

Lee en voz alta y de forma rápida cada una de estas sílabas de

izquierda a derecha. Vamos a controlar el tiempo que has tardado.

bol

col

fol

pcr

ger

per

b¡l

co!

fil

hasñ

ctu'É

€w§

bor

cor

dor

bo§

c§l

fol

ber

ce?

der

bir

cir

dir

bel

cel

fel

bwr

tr*r

dmn

bur

cur

dur

p6r

ü

gor

pwr

Anota en los cuadros:

gol

§€r

9il

#*§

for

§&l

fer

fir

gel

*mcrt

§

r#5

fur

§§§r

pol

pín

P¡I

p#§

tor

p§§

ter

tir

Pel

§*r

tur

per

EI tiempo que has tardado

El número

en segundos

de aciertos

Anétalo también en la página 62.

46

@ Editorial EOS

¡,@¡

\

a'i

,

Fi

¡t

ldentifiea y rodea las letras que son iguales (misma letra)que !a que

figura como modelo.

o{#} d * d tu b # d tu d # d b b

C

(m) §E n sffi m ffi n re m ffi m rG u &§

C{m} a a e a e e a a e a e e a

@(o

F R*dea csn un círculo ias parejas que sean iguales.

sota-sopa

*§É*-*§É*

duda-duna

hxE*-**E*

camino-camisa

p§sÉm*F=*-p§sÉ**F=*

rueda-pueda

#t§*#*-#*3=§*

@ Ediforiol EOS

caño-daño

ffiT*t*-re]mÉm

gata-gato

stt*s*tm-rry:**lt*

cómica-cómica

**s*mr-hucs**re

susto-susto

hmját*-h*v=§t*

47

ts Lee en voz atta y de forma rápida cada Una de estas sílabas de

'

izquierda a derecha.

bro

tr*

plu

pr*

cra

cle

brm

tre

fru

gre

pre

pr¡

tri

§rffi

cra

gla

pra

pñ*

pr*

dra

dre

bre

trm

cle

pro

ldentifica y rodea con un círculo en cada serie la letra que es diferente a

las del resto de la serie.

DDBD

x#xx

AAKA

rewrere

HHAH

48

BPBB

HYHFI

QGOO

\,fwYw

KKXK

KKhK

MruIVM

NNUN

wppq

PPPB

DCDD

ffiuffiffiffi

NNNZ

ffimmm

MMWM

@ Editoriol EOS

UNIDAD 7

ffii *¡r vee a§t* y de f*rn'ra r*pi#a cada **n* de les e*§sres de esta págÉna* ffiscr§be d*baj* de cada **§mr su r:srphre

'$W. $ffiffi'

.W-

,-6ffiffi.

Anota en los c¡,¡adrcs:

Ei tiempo que has tardado en segundos

Anótalo también er¡ Im pngima #tr"

@ Editoriol EOS

,,$w-

,W- ,$ffiffi.

HI ftr¡rinero

de aeient*s

49

S .ffiíra l*s siguienie* dihxj*s. *i sus *cr¡thres eft v*x elta" Repít*tr*n de rluüvü.

Se debe verificar el nombre correcto de cada dibuio, una vez constatado se deberá pasar a la página siguiente (52)

** c! nomhre de tros sigl,"tiemtes dEbu.!*s. Hs*r§he el ncrnbre lado de

rándolas c&r: urt gtliÓr:.

50

Palabra

Sí/abas

Palabra

Sí/abas

Palabra

Sí/abas

Palabra

Sí/abas

Palabra

Sí/abas

Palabra

Sí/abas

@ Editoriol EOS

Escribe las letras que faltan en cada una de las siguíentes palabras.

cab_ll

h_é_fano

in ecto

mel n

me on

ra tor

pe_cado_

ja-ó-

umi de

co_ce_al

gr_ con

rje

Ga are o

ha itación

G_nrc_ro

ha ita te

_lc_lde

pu_sera

unr_orme

ifome

cada ejercicio al principio de la sílaba y con un cuadrado cuando lo con-

tengan en la sílaba inversa, o sea, al final de la sílaba.

ffimmp§«:»:

lb/

@ /z/

@ /t/

eEá§ix

pentágono

@ /p/ compeón

@ lf /

Áfgmm§s*c§m

@ /c/ §erex§

@ Editoriol EOS

@Jr* bl

xapmtc

ostuto

prodero

f

¡{ir-,ÍT#

«e Y{tue$

e*xue§*

corpeto

optitud

ímf §mm*r

r§qnpA

vvv

r**

Romón

eer€xG

étnico

hijo

ffimrm*nd*

rfirafirl7n

vut

¡

váu

51

M

\

\

\

ffi

ffi

ffi*r*hr* §*s Sihe.aj*s

r;*p§*§* p***ib§e,

d* e*t¿& p*g§na. ** *e ftffi*v* s¡'¿s c]*r§thr*s §* m¡ás

p*t"* sir* **rct*É*r *rr*r#s.

ffi

ffi

G%

ffi

%" ü

PP

v

rs.

\

\

\

@ #

ffi

ffi

\ \ e

@

#

@

\ B

&gt*ta *at á*s ***dr*s:

ü§ ti*mp* rgu* $t** t*rd***

*c--t **gxate§**

&re*É*§* É*mfui¡*¡: *¡t F* pi**is¡* **.

52

ffiÉ r'¡urct*r*

s§* mci*rt**

@

@ Editorial EOS

12

14

26

18

10

71

13

15

24

40

24

12

25

36

t6

26

25

45

47

14

12

24

35

25

11

21

16

23

18

ɧ

*q

*#

12 23

Anota en los cuadros:

ffiF

%%

ww

35

ffi{a

ww

ffiffi

dre

47 59

El tiempo que has tardado

El número

en segundos

de aciertos

Anótalo también en la página 61.

@ Editoriol EOS

53

'bras y pseudopalabras de iaquierda a derecha. Vamos a contrclar el tiernpo que has tardado.

belo

culo

fulo

gílo

pulo

bile

cole

f tle

gole

pole

bili

cilo

folí

goli

puli

bulo

coli

f ilo

gilo

pilo

 

§3

h*§*

*§§w

5 q.B p i-,{

g*§*

pm§w

hwx"ex

*§e§trffi

q$§r*:¡r

§mrex

Y',rrffi

bire

cire

dure

fore

tire

b*r§

**r§

d*r§

€*r§

?§r§

bero

ciro

diro

f iro

tiro

biru

curu

doru

furu

tiru

poro

Pe?

Anota en los euadros:

90ro

g?o

Pore

Pir

gire

gi?

piri

Pil

El tiempo que has tardado

El numero

en segundos

de aciertos

Anétalo tambiá¡'¡ en la página §2.

54

@ Editorial EOS

illr::¡c'.'+l== 1s=::: *ii-.=*j=:l +1i.: i,:*.=i:i=;=:ii:;ll"r,=.

i-,:i ,¡:ir,: lii:'l;.i]¡¿'ill

:'=+ jr r= ¡:;-."=:=iÉ=i,=. :.:¡,:l+ =i¡'¡ i.;'É.,-¡!;:+::.¿i:l' {:¡i-i=ii:i::.

ffi

\

@

ffir

§

@

W

t*,*tcij*n

¡1.:=+-t*E* t*r.¡i*i*s': *;- l* *:e¡+*** *É.

@ Edítoriol EOS

*

t

ffi

*i :":*¡-::r.¡l+=

#+ *¿:i****

=ii§

i:-E--.t==a§-::¡'€:-1=

55

I

O

I ffi

S Lee en voz alta y de forma rápida cada una de las figuras de izquier- da a derecha. Debes decir forma y color. Vamos a controlar el tiernpo que has tardads.

'

ffi

&

-§$i§.,

*&#&.

.,#ffi**,

-ffi'-

I

l€+-

*:a+§e

-§i;B=iS¡

=iffi#.

r*§atr

-'=:{+-=¡=

.ffie

*ffi

-ffiffi

-ffiy

.X*Efl

ffi

a

re

I

@

O

w

I

*

An*ta s* !*§ sl!adr*§:

EI tier*po que hes terdad*

en seguetd*s

AnótaEc tasebién *n ta Página 6?'

Hl *un'¡er*

de a*i*rt*s

56

@ Editoriol EOS

tr Fragmenta ias slguientes patabras.

. Debes dividirlas (segméntalas,) de todas las formas posibles, sepa-

rándotras mediante guiones. Léelas después.

F- §#Fm}}§fr'

k

lkri§ME.d

w$

*

P*

§

@ botetta:

@ panadero:

@ telofono:

@ carretera:

@ lapicero:

W

É5

ri

@ Jtn

te

@ cer za

@ e cuchar

aa

a(lt,nO --

CO-ml-nO CAml-nO

tl

co-mino

arr-yo_

b_llare_

ma zan_s

m_lone

aco_tar

ag_adar

bot lla

Iavbs

aco dar

c_nejo_

b_ñera_

ac_arar

pal_ma_

c crna

co* Jugar

[*

-.--*¡

iY€J

i* \

;

f\

*J

i *

Lee *r"r voa aÍta las slgulentes palabras de izquierda a derecha. Fíjate

i bien P*rqils §s **ntPliead*.

caminO

colmillo

cAsE-€i:*=

B$=¡LLANTES

==t¡=deros

AmigO

CORtina

CAminar

*+tellaS

f lourisg=

lTlu N eca

cAbEzAs

camS§**

mArt¡¡lO

liBREta

tresiLLOS

bombonES

ñ*vsia*es

*r*stceAdor

praderas

@ Editoriol EOS

57

58

§senibe el n*ryrbre de eada

dibu"!* d*baj* de la sÉk*eÉa. TEer"ces qu*e

,c*lerearlas eada **na de dEfsrer:Ée ec§*r.

d_bjo

ábo

ca_taño_

a_tucia

pi_tola_

a teza

pan_de_o ca_peta_

ci_tern_s

ca tera

a_chivo_ ve tana

vr_per_s

tra_vía_

exp_ic

a_fibio_

se_pie_te come_ta_ pe_sona_ co millo

r

fe_tivo_

juve_tud

v'1tima_

@ Editoriol EC5

!

Escrlbe cada letra qure te vamos a dictar en un cuadro. Después

deberás leerlas en voz alta (por filas y por columnas). Dictar las letras

en el srden que están en Ia página 61. Escríbelas por fila.

,f

iFelicídodes!\

Te sugerimos reposor

oguellos letros en los

que creos gue hos tenído

rnoyores dif icultodes.

@ Editoriof EOS

Fíjote en los cosillos

por colores.

Miro lo gue tienen en

común los letros de

codo color.

59

ts

Fragmenta las siguientes palabras. Debes dividirlas (segméntalas,f de todas las formas posible§, sepa-

rándolas mediante guiones. Léelas después.

§,§*mp§er: camisa ,

@ manzanas:

@ cartera:

@ elefante:

@ campanas:

@ carn¡cero:

co-m¡-so

comt-so

'1

co-miso

r. Lee las siguientes palabras de izquierda a derecha. Fíjate blen que es

complicado.

cartero

castillos

pAstillas

PRAderot

AIeGRíA

MITAD

carTillas

ArmaRio

flautista

blanquear

mUñeca

cal-ttÓN

lieBRE

bomber*s

CmtutrPRaDcR

crisTAles

Ga.lÍlf.cá,*

TriáNguLO

grac¡os*s

LlbreTA

& Escribe el nombre de cada dibujo debajo de la silueta. Tienes que colorearlas cada una de diferente color.

60

?&

ae

L@

l

@ Editorie 335

EVALUACIÓN

§Q*pas* *q**§§** *j*r*xcÉ*s qe-e* É* *r&#r"#§3 **§É*u§É*d#s pffirs res*Éver**s.

J'¡"' ".="''*.=.

i

de

\\,-=*

---

ri resultodos obtenidos*

.-=-=

**.*

""*==***=

.-.ie6\'.:''.1

o

Debemos reolizar reposos Q-="-

los ejercicio s en tos gue vomos ]i

qnotondo el tiempo empleado

--.-J

*s**eq** ** §eÉr*s ** É* p*gi*"t* S*"

ae

itill§iilt§§l§§§§§ rll:!§l§ffii§§§til

¡

w

ffi

u

il§§i§§§§ffi§§§¡§§ iii§li§*i§lilll§jl§§l{ §§}§§§§ñ§§§:l

pq

k

n

r:ilililillli:iitill§:l§i'illi

i:.

'

:

r'.:: i.

I

.

r' .'

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.,.:g:.

.r

:

., ,

,r1,,§li,i.¡,,

I

,,

TAREAS DE DENOMINACIÓN DE Evaluación lnicial

Tareas

Colores

páEina 11

Colores

página 49

Fecha

Tiempo

No Aciertos

COLORES Y VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

Fecha

1a Revisión

Tiempo

No Aciertos

Evaluación Final

Fecha

Tiempo

No Aciertos

TAREAS DE DENOM¡NACIÓN DE

Evaluación lnicial

NUMEROS Y VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

1a Revisión

Evaluación Final

@ Editoriol EOS

61

TAREAS DE DENOMINACIÓN DE LETRAS Y SíLABAS Y VELoGIDAD DE PRoCESAMIENTo

Tareas

Letras

página '13

Sílabas

página22

Sílabas

página 28

Sílabas

página 36

Sílabas

página 46

Sílabas

página 54

Evaluación lnicial

Fecha

Tiempo

No Aciertos

Fecha

1a Revisión

Tiempo

No Aciertos

Evaluación Final

Fecha

Tiempo

No Aciertos

TAREAS DE DENOMINACIÓN DE DIBUJOS Y VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

Tareas

Dibujos

página 25

Dibujos

página 41

Dibujos

página 52

Dibujos

página 55

Figuras

página 34

Figuras

página 56

Evaluación lnicial

Fecha

Tiempo

No Aciertos

Fecha

1a Revisión

Tiempo

No Aciertos

Evaluación Final

Fecha

Tiempo

No Aciertos

¡V$7Á; §e s*grere fa generación de aeffvjdades sr'r¡riIares a fas que leaya f*nlde dif¡cr.rffades

e*r¡ ia fin*lidad de superar los déffcifs defecfados.

iFelicidodes!

Hos terminodo

el cuoderno

62

Te sugerimos reposor oguellos toreos en

los que creas que hos tenido

moyores dificultodes

@ Editorial EOS

I

BECOLEANDO es un Programa de Intervención Educativa, diseñado con el fin de facilitar el desarrollo del lenguaje en general, y de forma más específica de la lectura y la escritura.

En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que está concebido para, una vez

iniciados estos procesos, ayudar a los alumnos/as que presentan dificultades, fundamental- mente por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesa miento léxico,

semántico, sintáctico o de planificación.

Se trata de un material fácil de utilizar, operativo y funcional, sistemáticamente apoyado en

técnicas de refuerzo, modelado, moldeamiento, atenuación de ayudas general ización de los aprend izajes.

que propician la

,

Su elaboración está basada en las investigaciones que, desde el enfoquecognitivo, se han

venido realizando en las últimas décadas y de for.a más concreta en la Bateiía BECOLE de Evaluación de la Lectura y de la Escritura. Se desarrollan de forma sistemática actividades

relacionadas con los procesos perceptivos, de acceso al léxico, semántico y sintáctico, tanto para la lectura, como para la escritura.

En BECOLEANDO I se trabajan los procesos implicados en la identificación y reconoci-

miento de fonemas y grafemas, de conciencia fonológica, así como los procesos de acceso al léxico, que facilitan las representaciones fonológicas ylo grafémicas que conducen al

reconocimiento de las palabras, con lo que se potencia la exactitud y precisión en Ia lectura y la producción escrita. Además se trabaja el vocabulario, con el fin de enriquecer el alma- cén léxico, así como la memoria a corto plazo y la velocidad de denominación. Con todo se

crea una base sólida para lograr una producción oral y escrita adecuada.