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El mo
El mo
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Una profesora universitaria inici un nuevo
Una profesora universitaria inici un nuevo
proyecto entre sus alumnos. A cada uno le
proyecto entre sus alumnos. A cada uno le
dio cuatro moos de color amarillo, todos
dio cuatro moos de color amarillo, todos
con la leyenda:
con la leyenda:
"Eres importante para m"
"Eres importante para m"
; y
; y
les pidi ue se pusieran uno. !uando todos
les pidi ue se pusieran uno. !uando todos
lo "icieron, les di#o ue eso era lo ue ella
lo "icieron, les di#o ue eso era lo ue ella
espera$a de ellos. %ue&o les e'plic de u(
espera$a de ellos. %ue&o les e'plic de u(
se trata$a el e'perimento: tenan ue darle
se trata$a el e'perimento: tenan ue darle
un moo a al&una persona ue les resultara
un moo a al&una persona ue les resultara
importante, e'plic)ndoles el motivo y
importante, e'plic)ndoles el motivo y
d)ndoles los otros moos para ue ellos
d)ndoles los otros moos para ue ellos
"icieran lo mismo. El resultado esperado
"icieran lo mismo. El resultado esperado
era ver cu)nto poda influir en las personas
era ver cu)nto poda influir en las personas
ese peueo detalle.
ese peueo detalle.

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+odos salieron de esa clase
platicando a ui(n daran sus
moos; al&unos menciona$an a sus
padres, otros a sus "ermanos o a
sus novios. ,ero entre auellos
estudiantes, "a$a uno ue esta$a
le#os de casa. Este muc"ac"o
"a$a conse&uido una $eca para
esa universidad y al estar le#os de
su "o&ar, no poda darle ese moo
a sus padres o sus "ermanos.

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,as toda la noc"e pensando a
ui(n dara ese moo, pero al otro
da, muy temprano, tuvo la
respuesta. +ena un ami&o, un #oven
profesional ue lo "a$a orientado
para ele&ir su carrera y muc"as
veces lo asesora$a cuando las
cosas no i$an tan $ien como (l
espera$a. -Esa era la solucin.

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/aliendo de clases se diri&i al
edificio donde su ami&o tra$a#a$a y
en la recepcin pidi verlo. A su
ami&o le e'tra, ya ue el
muc"ac"o lo i$a a ver despu(s de
ue (l sala de tra$a#ar, por lo ue
pens ue al&o malo esta$a
sucediendo.

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!uando lo vio en la entrada, sinti
alivio de ue todo estuviera $ien,
pero a la ve0 le e'traa$a el
motivo de su visita. El estudiante le
e'plic el propsito y le entre&
tres moos, le pidi ue se pusiera
uno y le di#o ue al estar le#os de
casa, (l era el m)s indicado para
portarlo; el #oven e#ecutivo se sinti
"ala&ado, no reci$a ese tipo de
reconocimientos muy a menudo y
prometi a su ami&o ue se&uira
con el e'perimento y le informara
de los resultados.

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El #oven e#ecutivo re&res a sus
la$ores y ya casi a la "ora de la
salida, se le ocurri una arries&ada
idea: le uera entre&ar los dos
moos restantes su #efe.

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El #efe era una persona "uraa y
siempre muy atareada, por lo ue tuvo
ue esperar a ue estuviera
"desocupado". !uando consi&ui verlo,
su #efe esta$a inmerso en la lectura de
los nuevos proyectos de su
departamento, la oficina esta$a
repleta de reconocimientos y
papeles. El #efe slo &ru: 1"23u(
desea4"

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El #oven e#ecutivo le e'plic
tmidamente el propsito de su visita
y le mostr los dos moos. El #efe,
asom$rado, le pre&unt: 1"2,or u(
cree usted ue soy el m)s indicado
para tener ese moo4
El #oven e#ecutivo le respondi
ue (l lo admira$a por su capacidad
y entusiasmo en los ne&ocios,
adem)s ue de (l "a$a aprendido
$astante y esta$a or&ulloso de estar
$a#o su mando.

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El #efe titu$e, pero reci$i con
a&rado los dos moos, no muy a
menudo se escuc"an esas pala$ras
con sinceridad, estando en el
puesto en el ue (l se encontra$a.
El #oven e#ecutivo se despidi
cort(smente del #efe y, como ya
era la "ora de salida, se fue a su
casa.

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El #efe, acostum$rado a estar en la
oficina "asta altas "oras, esta ve0
se fue temprano a su casa. En la
solapa lleva$a uno de los moos y
el otro lo &uard en el $olsillo de
su camisa. /e fue refle'ionando,
mientras mane#a$a rum$o a su
casa.

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/u esposa se e'tra de verlo tan
temprano y pens ue al&o le "a$a
pasado; cuando le pre&unt si
suceda al&o anormal, (l respondi
ue no pasa$a nada, ue ese da
uera estar con su familia. Ella se
e'tra, ya ue su esposo
acostum$ra$a lle&ar de mal
"umor.

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El #efe pre&unt: 1"25nde
est) nuestro "i#o4" 1%a esposa lo
llam, ya ue esta$a en el piso
superior de la casa. El "i#o $a# y el
padre slo le di#o: 1"-Acomp)ame.
Ante la mirada e'traada de
la esposa y del "i#o, am$os salieron
de la casa 6el #efe era un "om$re
ue no acostum$ra$a &astar su
"valioso tiempo" con la familia7.

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Am$os se sentaron en el porc"e de la
casa. El padre mir a su "i#o, uien a su
ve0 lo o$serva$a e'traado. %e empe0 a
decir ue sa$a ue no era un $uen padre,
ue muc"as veces se perdi de auellos
momentos ue sa$a eran
trascendentales. 8 lue&o le e'pres ue
"a$a decidido cam$iar, ue uera pasar
m)s tiempo con ellos, ya ue su madre y
(l eran lo m)s importante ue tena.
+am$i(n le mencion lo de los moos y su
#oven e#ecutivo. %e di#o ue lo "a$a
pensado muc"o, pero uera darle el
9ltimo moo a (l, pues era lo m)s sa&rado
en su vida; ue el da ue naci, fue el
m)s feli0 de su e'istencia y ue esta$a
muy or&ulloso. +odo esto, mientras le
prenda el moo ue deca: "Eres
importante para m".

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El "i#o, con l)&rimas en los
o#os, le di#o: 1",ap), no se u(
decir... pensa$a suicidarme porue
crea ue no te importa$a. +e
uiero pap), perdname....
Am$os lloraron y se
a$ra0aron; el e'perimento de la
profesora "a$a dado un $uen
resultado, "a$a lo&rado cam$iar
no una, sino varias vidas, con slo
e'presar lo ue sentan.
:se es el poder de uno.
E'presar lo ue sientes y darle
valor a los detalles de la &ente ue
te ama. ,or eso, t9 para m; -E<E/
=U8 >=,?<+A@+E.

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Aoy, yo te entre&o BC moos
amarillos, con la pala$ra escrita:
"Eres muy importante
para m.
+ienes ue entre&arlos a las
BC personas ue desees
comunicar este mensa#e.
8o te esco&. Adivina por u(.
,?<3UE E<E/ >=,?<+A@+E ,A<A
=D. <ecu(rdalo siempre.
3ue ten&as un lindo da.

<eci$e un fuerte a$ra0o.

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