Competencia comunicativa habilidad para crear

Inclusin de tres componentes dentro de la referencia de la HLC:

1. Competencia lingstica: Conjunto de conocimiento especfico utilizado en la
comunicacin por medio del lenguaje.
Munby incluye cuatro conceptos: 1. Codificacin lingstica (Uso de lenguaje
como formas verbales) 2. Orientacin sociocultural (adecuacin segn el
contexto y necesidades comunicativas) 3. Bases semnticas del conocimiento
lingstico 4. Nivel de operacin discursiva.

Competencia organizativa
Habilidades involucradas en la estructura formal de la lengua. Permite
reconocer frases gramaticalmente correctas, comprensin de su contenido
proposicional y organizacin para la formacin de textos

Competencia gramatical: Competencias independientes: Vocabulario,
morfologa, sintaxis, fonologa/fonografa.

Competencia textual: Conocimiento de convenciones para unir frases que
formen un texto. El uso conversacional de la lengua tambin hace arte sta
competencia.

Competencia pragmtica
Organizacin y utilizacin de los signos lingsticos.
Actos de habla (Serle): Acto locutivo (expresar algo), acto proposicional
(referirse a algo) y acto ilocutivo (funcin al decir algo).

Funciones del lenguaje
Funcin ideativa que expresa significados segn la experiencia. (proposiciones,
o cambio de informacin acerca de un sentimiento o conocimiento).

Funcin manipulativa: Influencia en el mundo que nos roda. Conseguir que
se hagan cosas.
Funcin regulativa: controlar comportamientos de las dems personas.
Funcin heurstica: Ampliacin del conocimiento del mundo, se genera en
actos como enseanza, aprendizaje, solucin de problemas y memorizacin.
Uso del lenguaje para ampliar conocimientos propio del lenguaje (adquisicin
de una lengua).
Funcin imaginativa: Crear o ampliar entorno propio entorno con propsitos
heursticos.
Competencia sociolingstica: Sensibilidad a las convenciones o control de
la lengua que estn determinadas por un contexto especfico en que se utiliza
la lengua.
Sensibilidad hacia diferencias de dialecto o variedad: Convenciones
diferentes que vara de acuerdo a las caractersticas del contexto del uso.
Sensibilidad hacia las diferencias del registro: Diferencia deferencias de
registro en tres contextos de uso: el campo del discurso (la manera que se
trata), modo de discurso y estilo de discurso (hace referencia a las relaciones
entre participantes)

2. Competencia estratgica: Descripcin de la capacidad mental para los
componentes de la competencia lingstica en el uso contextualizado de la
lengua. Relacin entre contexto y estructuras de conocimiento.

Canale y Swain: Estrategias de comunicacin verbales y no verbales a los que
se recurren para compensar fallos en la comunicacin.

Componente evaluativo: Permite identificar informacin, determinar
componentes lingsticas, determinar habilidades y conocimientos compartidos
por el interlocutor y finalmente evaluar el logro del objetivo.

Componente de planificacin: Recupera tem relevantes de la competencia del
lenguaje y crea un plan para alcanzar la meta comunicativa.

Componente de ejecucin: Recurre a los mecanismos fisiolgicos para llevar a
cavo el plan a la meta comunicativa y al contexto.

3. Mecanismos pedaggicos: Procesos neurolgicos implicados en la ejecucin
real del lenguaje. Se deben tener la fase de ejecucin del habla que incluye el
canal auditivo, visual, modo receptivo y productivo.



Competencia comunicativa:
Sistemas subyacentes de conocimiento y habilidad que son requeridos para la
comunicacin. Es parte de la comunicacin real pero que es reflejada indirectamente
debido a condiciones que limitan la reproduccin. Se debe diferenciar el conocimiento
(lo sabido) con la habilidad (cmo se utiliza el conocimiento).

Comunicacin real:
Realizacin de dichos conocimientos y habilidades bajo limitaciones psicolgicas y
ambientales.

Competencia gramtica:
Reglas del lenguaje y dominio del cdigo lingstico.

Competencia sociolingstica: evala las expresiones producidas y entendas en
diferentes contextos sociolingsticos

Reglas pragmticas: precondiciones situacionales que deben satisfacerse
para realizar una funcin comunicativa.
Reglas de adecuacin: Se ocupa de si una funcin dada sera normalmente
expresada o no y de cundo debera ser directo.
Reglas de realizacin lingstica: serie de aspectos como la frecuencia del
uso de formas gramaticales, nmero y rango estructural de formas asociadas a
cada funcin, generalizacin de formas y funciones y medios para modular el
tono de una funcin.

Competencia discursiva: combinacin de formas gramaticales y significados para
lograr un texto hablado o escrito. Se presentan dos conceptos: Cohesin y
Coherencia.
Cohesin se refiriere a la forma, es decir, al modo en que las frases se unen
estructuralmente para facilitar la interpretacin de un texto y la coherencia hace
referencia al significado; como se relacionan los significados en un texto que pueden
ser literales o funciones comunicativas o actitudes.

Competencia estratgica: Dominio de las estrategias de comunicacin verbal y no
verbal utilizados para dos propsitos especficos: Compensar fallos en la
comunicacin y para favorecer la comunicacin.

Enfoque orientado al conocimiento: Poner nfasis en ejercicios controlados y
explicacin de reglas para lidiar con problemas como n gran nmero de estudiantes o
los cortos espacios en clase. No es suficiente slo preparar los las personas que van a
ser sometidas al aprendizaje de una lengua; no se les brinda la oportunidad para que
enfrentes situaciones autnticas de comunicacin en la segunda lengua por lo cual no
se les ayuda en el dominio de las habilidades necesarias para utilizar sus
conocimientos.