Seminario:

Evaluacin econmica y social de proyectos

Ensayo:
Impacto de la educacin sobre la pobreza en Colombia

Presentado por:
Julin Camilo Gaitn Nieto, 10101240

Docente:
Jess Antonio Castro

Bogot D.C. Colombia
Abril, 01 de 2014.


IMPACTO DE LA EDUCACIN SOBRE LA POBREZA EN
COLOMBIA
Introduccin
Actualmente, en nuestro pas la pobreza es uno de los temas que ms tiene
trascendencia en lo econmico, social o poltico. La pobreza es en nuestro pas un
grave problema que para el ao 2011 tena una incidencia en el 34,1% de la
poblacin nacional. La medicin de la pobreza en Colombia tiene dos enfoques,
una de ellas es la pobreza monetaria que depende de los ingresos monetarios de
los hogares y la otra es la medicin de la pobreza multidimensional la cual mide 5
dimensiones que los hogares no estaran en condiciones de tener.
La entidad encargada en Colombia de medir la pobreza en el mbito nacional es el
Departamento Nacional de Estadstica DANE, del cual utilizaremos sus estudios
para el presente ensayo. Sin embargo, ms all de los clculos de la pobreza,
nuestro inters es hallar la causa de la pobreza en s, pero hallar una causa nica
es complejo pues la pobreza tiene diversas razones, en este ensayo se identificar
si el nivel educativo de una persona repercute negativamente en sus ingresos
futuros, es decir, si la educacin tiene una relacin directa con la pobreza en
nuestro pas.
Lnea de pobreza para Colombia
La lnea de pobreza se define segn (Mesep, 2012) como el nmero de personas
o familias que perciben unos ingresos que estn por debajo de una lnea per
capita o promedio, y que en efecto se consideran pobres porque con su nivel
mnimo de ingreso monetario no pueden satisfacer algunas de las necesidades
ms bsicas, como para este caso la educacin.
En Colombia se empez a emplear para medir los niveles de ingresos monetarios
que perciban las familias y como estos ingresos se reflejaban en el gasto, con el
fin de medir el total de la poblacin que se encuentra en un estado de pobreza o
indigencia. En Colombia se ha evidenciado que la pobreza surge en gran parte
por la ineficiente redistribucin del ingreso que se refleja en desigualdad
econmica en la poblacin, llegando a tener un coeficiente de Gini de 0,539 en
2012, uno de los ms altos de la regin. (DANE, 2013).
La lnea de pobreza establece que la escases de ingresos monetarios para las
personas es generada por estas causas, y provoca efectos que se miden a travs
de las necesidades bsicas insatisfechas en donde segn (CEPAL, 2007) se
puede aproximar una medicin en base a las necesidades insatisfechas de las
familias que se traduce en surgimiento de pobreza a partir de la baja percepcin
de ingresos.
Para la medicin de la lnea de pobreza el banco mundial establece que las
personas que se encuentran por debajo de esta lnea son aquellas que perciben
ingresos menores a dos dlares diarios, en Colombia la Mesep y el DANE se han
basado en la gran encuesta integrada de hogares (GEIH) midiendo los ingresos,
las tasas de empleo, niveles de educacin y de desigualdad.
Nivel educativo y pobreza en Colombia
Segn DANE (2012), la educacin est muy ligada con los niveles de ingresos del
jefe del hogar, siendo as un determinante para la pobreza de su conjunto familiar.
Entre menor sea su nivel educativo ms incidencia tendr en la pobreza; en el
2011 en el mbito nacional las personas que tenan estudios de pregrado o
postgrado tenan una incidencia en la pobreza del tan solo 1,2%, en cambio los
jefes de hogar que no tenan nivel educativo o tan solo tenan primaria tenan un
incidencia de pobreza del 16.2%.
La educacin disminuye los niveles de pobreza y la desigualdad, estas fueron las
palabras que pronuncio Simone Cecchini, oficial de Asuntos Sociales de la
Divisin de Desarrollo Social de la Comisin Econmica para Amrica Latina
CEPAL, en el Seminario Internacional de Pertinencia de la Educacin en la
Universidad Externado de Colombia en octubre del 2013.
La educacin es una fuente efectiva de crecimiento y desarrollo econmico,
ningn pas puede progresar si su poblacin no cuenta con las habilidades y
herramientas de enfrentarse a una economa dinmica y en constante cambio que
exige mano de obra calificada, que se relaciona directamente con los ingresos.
Nuestro pas, necesita de un modelo educativo donde la cobertura y la calidad
estn ligadas con el fin de la ganancia social de una poblacin con ms
oportunidades en el mercado laboral y as mismo, con ms ingreso monetario a
futuro.
Conclusin
La educacin tiene una relacin muy directa con la pobreza, no se puede hablar
de disminucin de pobreza si no hablamos de implementacin de programas
educativos que cumplan las condiciones de cobertura y calidad. En nuestro pas,
la pobreza est fuertemente ligada con el nivel educativo y mientras el jefe de
hogar no tenga educacin o solo tenga primaria, ms tendr incidencia en la lnea
de pobreza. Si bien es cierto lo tomaremos solo para un poblacin en Colombia,
estos resultados nos servirn para conocer la situacin en le ndole nacional.
Bibliografa
DANE, (2012). Pobreza monetaria y multidimensional en Colombia 2011.

DANE, (2013). Resultados pobreza monetaria y desigualdad 2012, por
departamentos.

Fresneda, O. (2007). La medida de necesidades bsicas insatisfechas
(NBI) como instrumento de medicin de la pobreza y focalizacin de
programas. CEPAL, Bogot.

Mesep, (2012). Pobreza monetaria en Colombia: Nueva metodologa y
cifras 2002-2010.