10 Guia Sistemas Planos 2D y 3D

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI

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Los planos en arquitectura son una herramienta fundamental para llevar a
cabo todo tipo de obras, ya que son la representacin grfica y detalla a
escala de un objeto real, son necesarios para la ejecucin de un proyecto,
ayudan en la estandarizacin de medidas, para el clculo de materiales y
superficies, especificaciones tcnicas y detalles constructivos entre otros

3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Mediante el trabajo colaborativo, conformar equipos de trabajo, donde cada equipo va a escribir una lluvia de ideas a
partir de las pregunta o situaciones que plante el instructor.
Programa de Formacin: Tcnico en Sistemas Cdigo: 228172 Versin: 1
Nombre del Proyecto: Administracin del soporte tcnico
online a equipos de cmputo y redes mediante la integracin
de recursos Tecnolgicos para Mipymes e instituciones
educativas.
Cdigo: 472624
Fase del proyecto: FASE 3: EJECUCIN
Actividad (es) del Proyecto:
Realizar los planos
arquitectnicos de la red
cableada o inalmbrica.
Actividad (es) de
Aprendizaje: Arquitectura:
Obra fsica, identificacin de
reas, reconocimiento de
infraestructura,
Interpretacin de planos.
Dibujo tcnico: Redes
elctricas, vistas en planta,
cortes arquitectnicos.
Ambiente de
formacin
EESCENARIO

(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio
ambiente.
MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO

Salas de
sistemas y
laboratorio de
mantenimient
o de PC.
CONSUMIBLE

Herramientas,
equipos
pasivos y
activos.
Resultados de Aprendizaje:
seleccionar herramientas,
equipos y materiales necesarios
para la ejecucin de la obra de
cableado y/o red inalmbrica,
de acuerdo con las
especificaciones definidas en el
diseo
Competencia: implementar
la estructura de la red de
acuerdo con un diseo
Preestablecido a partir de
normas tcnicas
internacionales.
Duracin de la gua ( en horas): 8
GUA DE APRENDIZAJE N 3 MILIMETRADO Y PLANO DIGITAL
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIN
3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
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Una vez finalizada esta actividad, un integrante de cada equipo socializa el trabajo realizado, y al mismo tiempo un
aprendiz va escribiendo sin repetir la lluvia de ideas; posteriormente se realiza un conversatorio para priorizar en orden
de importancia los aspectos, actividades o tareas con la ayuda del Instructor.

3.1.1 Investigue los siguientes trminos y elabore un informe de la consulta para su posterior entrega.

1. Que es la escala y que se debe tener en cuenta para hacer un plano.
2. Que se debe tener en cuenta para dibujar una puerta, ventana, muro y escalera en un plano.
3. Que son las cota y qu diferencia hay entre un dibujo 2D y 3D.
4. Cules son los smbolos elctricos ms representativos en un plano de red

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Conocimientos en informtica y manejo de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TIC.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Con el fin de lograr el afianzamiento y posesin integral de los conocimientos los aprendices desarrollaran actividades
complementarias que demuestren la consolidacin de los conceptos y aplicaciones terico practicas del proceso
realizando:

3.3.1. Realice el dibujo del plano arquitectnico del lugar a realizar el proyecto formativo, para esto tenga en cuenta
una hoja milimetrada, las instrucciones del instructor para llevar a cabo con xito el dibujo. Tenga en cuenta la escala,
cuotas, paredes, ventanas, puertas que se evidencia una adecuada distribucin. Seale en el plano los equipos de red
(PC, mesas, sillas, rack, otros gabinetes, luces, puntos inalmbricos, tomas de luz).

3.3.2 Realice en una de las pginas web http://floorplanner.com, SweetHome3DOnline.jsp, autodeskhomelist
El diseo del plano digital, para esto tenga en cuenta el plano milimtrico elaborado anteriormente, debe dibujar las
paredes, ventanas, puerteas, equipos de red, etc., de acuerdo al plano milimtrico. A su vez organice el color textura y
equipos reales, finalizada la actividad tome fotos del diseo en 2D y en 3D con el fin de llevar a cabo evidencia del
trabajo realizado.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
3.4.1 Realice una socializacin o exposicin de los distintos problemas encontrados en la realizacin del plano, ventajas
para el diseo de una red en una empresa u hogar.
3.4.2 En un foro socializador exponga sus ideas y apreciaciones acerca de los planos de red o arquitectnicos de una
empresa u hogar y sus principales diferencias.

3.5 Actividades de evaluacin.

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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
El aprendiz deber entregar un
cuestionario resulto sobre los
diferentes puntos tratados en las
actividades de aprendizaje,

Evidencias de Desempeo:
El cuestionario e informe debe ser
socializado en presencia del instructor
y compaeros.

Evidencias de Producto:
Las evidencias de informes y
cuestionarios se realizaran de forma
fsica por medio de papel o por medio
virtual en la plataforma Blackboard.

Interpreta el diseo, planos
arquitectnicos y elctricos de la red
segn las necesidades y
requerimientos del cliente y las
normas internacionales vigentes.
Selecciona los recursos fsicos del
proyecto de cableado estructurado
y/o de la red inalmbrica de acuerdo
con el plan de actividades.
Ejercicios y practicas realizadas
en clase o por fuera de ella si la
actividad no es completada, de
igual forma se aplica la
observacin sistemtica y
pruebas sobre lo ejecutado por
medio de la exposicin del tema,
resolucin de ejercicios,
cuestionarios.

ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano
(Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripcin
Cantida
d
Descripcin Cantidad Especialidad
Canti
dad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
taller, unidad productiva) y
elementos y condiciones de
seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
30 minutos
3 Horas
3:30 Horas
1 Hora
Respuesta a las
preguntas, diseo
de planos y subida
de evidencia
1 0 0
Tecnlogo o
ingeniero en
telecomunicaciones
1
Buena posicin de trabajo, pausa
activa de descanso.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TRMINOS

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Cableado Horizontal: Va de cada estacin de trabajo hacia el cuarto de cableado. Cada placa en la pared debe
contener un conector de voz y uno de datos.
Cableado Vertical: Interconecta pisos de un edificio o zonas de un campus. Las distancias dependen del tipo de cable y
facilidades para la transmisin.
IDF: Instalacin de distribucin intermedia. Recinto de comunicacin secundaria para un edificio que usa una topologa
de red en estrella. El IDF depende del MDF.
MDF: Instalacin principal de distribucin principal. Recinto de comunicacin primaria de un edificio. El Punto central
de una topologa de networking en estrella donde estn ubicados los paneles de conexin, el Hub y el Router.
Patch panel: Es el elemento encargado de recibir todos los cables del cableado estructurado. Sirve como un
organizador de las conexiones de la red

CISCO CCNA 4.0 Exploration Modulo 1.

http://es.wikipedia.org/wiki/Cableado_estructurado Internet <Citado el 28 de febrero del 2014>
http://es.scribd.com/doc/18150109/Cableado-Horizontal IP <Citado el 28 de febrero del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/Cableado_estructurado <Citado el 28 de febrero del 2014>
http://www.slideshare.net/jaosmo2009/cableado-vertical-1211511 <Citado el 28 de febrero del 2014>
http://es.scribd.com/doc/51249875/Proyecto-de-Cableado-Estructurado-sin-Security <Citado el 28 de febrero del
2014>
http://www.slideshare.net/paolampc/plano-cotizacion-redes <Citado el 28 de febrero del 2014>

RESPUESTA A LA GUA DE APRENDIZAJE: 3 MILIMETRADO Y PLANO DIGITAL
Documento elaborado por el instructor: Jhosimar Solip Salas, para el rea de teleinformtica el 28 de febrero del
2014.
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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TCNICO EN SISTEMAS
FICHA: 495104
APRENDICES: Anderson Catao Garca, Cristian Uribe Catao.
LUGAR: Institucin Educativa Alberto Lebrun Munera
FECHA Y HORA DE INICIO: 22/05/2014 a la 1:30 pm

NOTA: Las actividades deben ser realizadas en su totalidad en el tiempo o fecha indicada, as
mismo deben tener una buena argumentacin y explicacin sobre el tema resuelto.

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIN INICIAL: Investigue los siguientes trminos y elabore un informe de la
consulta para su posterior entrega.

1. Que es la escala y que se debe tener en cuenta para hacer un plano.
R: La escala grfica es la representacin dibujada en un plano o mapa de la escala unidad por unidad,
donde cada segmento muestra la relacin entre la longitud de la representacin y el de la realidad.

El plano debe estar a escala para que sea una representacin exacta y proporcional de las dimensiones
del edificio. Por otro lado, la escala debe ser escogida de modo que el dibujo se ajuste perfectamente al
papel en el que esta dibujado.

2. Que se debe tener en cuenta para dibujar una puerta, ventana, muro y escalera en un plano.
R: Puertas y ventanas: Una prctica esencial cuando modelas puertas es dividir la tarea en tareas de
componente, formando elementos ms grandes primero y aadiendo los efectos de decoracin al final.

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Aprender a dibujar puertas proporciona la base que puedes usar para disear otros elementos de la
casa, incluyendo una amplia estructura de la propia casa.

En esta forma general, la informacin consiste en la indicacin del abatimiento de las puertas y en
dibujar figura geomtrica regular, en la cual, se anotan los datos caractersticos de la puerta en s. De la
misma manera, se efecta el dibujo de las ventanas. La codificacin se lleva a cabo por medio de una
literal que regularmente es la inicial (v y p, respectivamente) y un numeral correlativo, que dependiendo
de la cantidad, as ser su magnitud.

3. Que son las cota y qu diferencia hay entre un dibujo 2D y 3D.
R: El dibujo 2D est compuesto por un solo Angulo de visin, entre los ejes X y, Y del plano, permitiendo
visualizar una imagen simple. El dibujo en 3D est compuesto por 3 o ms ngulos de visin y permite
visualizar la imagen en detalle desde cualquier punto de vista.

4. Cules son los smbolos elctricos ms representativos en un plano de red
R:

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIN Y TEORIZACIN).

Con el fin de lograr el afianzamiento y posesin integral de los conocimientos los aprendices desarrollaran
actividades complementarias que demuestren la consolidacin de los conceptos y aplicaciones terico
prcticas del proceso realizando:

3.3.1. Realice el dibujo del plano arquitectnico del lugar a realizar el proyecto formativo, para esto tenga
en cuenta una hoja milimetrada, las instrucciones del instructor para llevar a cabo con xito el dibujo.
Tenga en cuenta la escala, cuotas, paredes, ventanas, puertas que se evidencia una adecuada distribucin.

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Seale en el plano los equipos de red (PC, mesas, sillas, rack, otros gabinetes, luces, puntos inalmbricos,
tomas de luz).

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3.3.2 Realice en una de las pginas web http://floorplanner.com, SweetHome3DOnline.jsp,
autodeskhomelist. El diseo del plano digital, para esto tenga en cuenta el plano milimtrico elaborado
anteriormente, debe dibujar las paredes, ventanas, puerteas, equipos de red, etc., de acuerdo al plano
milimtrico. A su vez organice el color textura y equipos reales, finalizada la actividad tome fotos del
diseo en 2D y en 3D con el fin de llevar a cabo evidencia del trabajo realizado.

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3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.
3.4.1 Realice una socializacin o exposicin de los distintos problemas encontrados en la realizacin del
plano, ventajas para el diseo de una red en una empresa u hogar.
R:

3.4.2 En un foro socializador exponga sus ideas y apreciaciones acerca de los planos de red o
arquitectnicos de una empresa u hogar y sus principales diferencias.
R:

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