rea/Disciplina: Filosofia no Processo Ensino-Aprendizagem.
Aluna: Francielle de Camargo Ghellere
PLANO DE AULA Esta tarefa destinada ao desenvolvimento do Trabalho Final da disciplina Filosofia no Processo Ensino-Aprendizagem. O trabalho consiste em m plano de aula contendo proposta de atividade envolvendo tcnicas aprendidas na disciplina. !eve conter" Conte#do Ob$etivos %Geral e Espec&ficos' (etodologia Tcnica Avalia)*o +efer,ncias http://clubedamafalda.blogspot.com.br/ 0 Universidade Tecnolgica Federal do Paran Campus Medianeira Pos-Graduao em Nvel de Especializao em Educao: Mtodos e Tcnicas de Ensino P!lo de "poio Presencial de #oz do $%uau - P& O Mito da caverna de Plato Plat*o crio ma alegoria- conhecida como mito o alegoria da caverna- .e serve para e/plicar a evol)*o do processo de conhecimento. 0maginemos m mro bem alto separando o mndo e/terno e ma caverna. 1a caverna e/iste ma fresta por onde passa m fei/e de lz e/terior. 1o interior da caverna permanecem seres hmanos- .e nasceram e cresceram ali. Ficam de costas para a entrada- acorrentados- sem poder locomover-se- for)ados a olhar somente a parede do fndo da caverna- onde s*o pro$etadas sombras de otros homens .e- alm do mro- mant,m acesa ma fogeira. Os prisioneiros $lgam .e essas sombras se$am a realidade. 2m dos prisioneiros decide abandonar essa condi)*o e fabrica m instrmento com o .al .ebra os grilh3es. Aos pocos vai se movendo e avan)a na dire)*o do mro e o escala- com dificldade enfrenta os obst4clos .e encontra e sai da caverna- descobrindo n*o apenas .e as sombras eram feitas por homens como eles- e mais alm todo o mndo e a natreza. O e!o acima foi reirado do sie: http"5567.fsm.br5leaf5menesp7589:9e7;ff<<::8fb:ae;7=<=eeb>cdf?.pdf. Ai"idades de inrodu#$o % filosofia e filosofia pol&ica. @isitado em 985?859?;;. 'uesionamenos acerca do e!o para serem ra(al)adas em sala de aula: Aprofndar a interpreta)*o do te/to e a refle/*o sobre ele- a partir de .est3es como" O .e significa no te/to cavernaA O .e significa estar acorrentadoA O .e significa sair da cavernaA Bem s*o as pessoas .e saem da cavernaA *one+do Filosofia e a vida cotidiana - a partir da Alegoria da Caverna de Plat*o. O(,ei"o geral Trabalhar com os alnos o -io da *a"erna de Pla$o- e lev4-los a refletir acerca dos mitos da atalidade- enfatizando o conhecimento cient&fico. O(,ei"os espec&ficos 0lstrar a partir da imagem do prisioneiro .e se liberta da caverna- o .e vem a ser a atitde filosCficaD +efletir sobre ils3es e preconceitos presentes em nossa sociedadeD !isctir a importEncia de tentar en/ergar para alm das apar,ncias- para alm da.ilo .e commente aceito como certo- enfim- de desenvolver a consci,ncia cr&ticaD 0ntrodzir informa)3es sobre Plat*o- sa poca e se pensamento. -eodologia 'eri(icar con)ecimentos prvios dos alunos acerca da "le%oria da Caverna de Plato* "presentao do vdeo +Mito da Caverna, )ttp:--.../outu0ecom-.atc)1 v2343567897m0 :iscusso so0re o vdeo esta0elecendo suas rela;es com a realidade atual* conceituando mito e relacionando al%uns mitos e<istentes na nossa realidade* "tividade em dupla no la0orat!rio de in(orm=tica: construo usando o editor de te<to destacando o entendimento so0re o >ue mito e os mitos >ue e<istem na nossa realidade* ?eitura e interpretao da m@sica >ue (ala so0re o Mito da caverna ./cnicas 2so de te/tosD ChargeD ComptadorD 0magensD (#sica sobre a Alegoria da caverna A"alia#$o A avalia)*o ser4 realizada de forma cont&na por meio da aprecia)*o das atividades realizadas e apresentadas pelos alnos. 0magens
http"55mitodacaverna;b.blogspot.com.br5 Msica que fala sobre o mito da caverna Barto de (adame Fombras mais sombras Fombras mais sombras Ao me redor- ao me redorG Hei como pode saber se sC o .e vi o fndo da caverna com a poca lz .e vem da fogeira l4 fora... 1em o .e te prende como marionete ainda voc, pode ver Fai das amarras- vire se rosto e en/erge pela primeira vez. Fai das amarras- vire se rosto e en/erge pela primeira vez. !esprenda +espire Caminhe e ve$a Corra e sofra contemple este$a Pade)a aprenda se entrege e cres)a sorria perceba se .eime e ven)a @olte e conte a verdade aos otros .e mndo l4 fora de voc,s @olte e conte a verdade aos otros .e o mndo l4 fora tambm de voc,s O .e iriam dizer de voc, A.ele n*o sabe mais o .e v, Ioco 0nsano Fai das amarras- vire se rosto e en/erge pela primeira vez. @olte e conte a verdade aos otros .e mndo l4 fora de voc,s Flores e folhas flores e folhas Ao me redor ao me redor. Para refleir Esta clebre passagem da +ep#blica de Plat*o descreve a ascens*o do filCsofo ao conhecimento do bem. 1a sa leitra devem ser destacadas as sas implica)3es morais- pol&ticas e edcativas. A educao, por exemplo, segundo a Alegoria no consiste na memorizao de conhecimentos, mas sim em ensinar o aluno a olhar em direo verdadeira realidade, em ver aquilo que merece ser visto. Fonte" http"55sraiadantas.blogspot.com.br59??=5?>5plano-de-ala-de-filosofia.html 1i(liografias consuladas +A1HA- (. l. A e (A+T01F PIATJO. A 2ep+(lica %adapta)*o de (. Perini'. F*o Palo" Acipione- ;<<<.