REPBLI CA BOLI VARI ANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

GUATIRE- EDO MI RANDA
U.E.P.DOA BENILDE

DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN JUEGO DIDCTICO DE
MESA PARA MEJORAR LA ENSEANZA- APRENDIZAJE
DE LA FSICA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 3ER AO
A DE LA U.E.P. DOA BENILDE EN LA COMUNIDAD
DE GUATI RE, MUNICIPIO ZAMORA, ESTADO MIRANDA DEL
AO ESCOLAR 2013-2014


Tutor:
Jos Vargas

Autores:
Vargas Jos
Vargas Jos
Vargas Jos
Vargas Jos
Vargas Jos
Vargas Jos

Guati re,23 Juni o 2014


1 CAPITULO II
Marco teri co

Antecedente de la i nvestigacin

En el present e estudio, se descri be lo rel ativo a las
investi gaciones o referenci as previas; as como a la descri pci n
concept ual y expli cativa de l as vari abl es consideradas en l a relacin
al probl ema pl ant eado.

Segn Leal (1998), realizo una invest igaci n Los Juegos
Didcticos como est rategia instrucci onal y su efect o en el
rendimi ento, a los estudi ant es de 3er ao, a los suj etos someti dos al
estudio 70 alumnos, 35 alumnos por secci n que conforman el grupo
experiment al y 35 el grupo cont rol selecciona do de forma
intenci onal de l a institucin. Los instrumentos utilizados fueron los juegos
didcticos, Rompecabezas, domino. De algunos valores pertinentes para cada uno
de los objetivos desarrollados, se compara los dos grupo para el cual se
apli co l a t St uden como anlisis est adstico en el caso de muestra
independi ente, verificndose que luego de los juegos didcticos
como est rategi a instruccional permiti eron que los estudiant es
obtuvieran mayor rendimi ent o acadmi co.


Bases Legales



Para realizaci n de est a investi gaci n, se apoya en elementos
de orden j ur di co y l egal a nivel naci onal como son: la constit uci n
de l a Repbli ca Bol ivari ana de Venezuela (1999), su actuacin se
enmarcan dent ro de l os si gui ent es art cul os.

Arti culo 102. l a educacin es un derecho humano y un deber
soci al fundament al, es democrti ca, grat uito y obli gatorio. El est ado
la asumi r. . . Es por esto, que todos los venezol anos tienen acceso a
la educacin como un progreso y as alcanzado sus propi as met as, es
deci r, segn los obj et ivos que se pl ani fique.

La Ley Orgnica de Educaci n con su Regl ament o.

Arti culo 3. la educacin ti ene como fi nalidad fundament al el pleno
desarrollo de l a personalidad y el logro de un hombre sano, cult o,
cri tico y acto para un convivi r de una soci edad democrti ca j usta y
libre basada en la famili a como cl ula fundament al y en l a
val oracin del trabajo capas de parti cipar acti va, consci ente y
solidariamente en los procesos de t ransformacin soci al ; con
sust anci ado con l os val ores de l a enti dad naci onal y comprensin, la


tol eranci a, l a convivenci a y l as actitudes que favorezcan en el
fortalecimi ento de la paz y los vnculos de int egraci n y soci edad
latino ameri cana

Part iendo de est as defini ciones, se puede considerar que el
indivi duo debe adaptarse a un mbi to para el desarroll o nico y
pleno y as obt ener las condi ci ones para lograr el xito desde l a
realizacin de activi dades de est udio.

Bases teri cas

Aprendi zaje Signifi cativo


El aprendizaje si gni ficati vo es el proceso segn el cual se
rel aciona un nuevo conocimi ento o informaci n con la est ruct ura
cognitiva del que aprende de forma no arbit rari a y sust anti va o no
literal. Esa int eraccin con la estructura cognitiva no se produc e
considerndol a como un todo, sino con aspectos rel evant es
present es en l a misma, que reci ben el nombre de subsumidores o
ideas de ancl aje (Ausubel, 1976).




Constructivismo


El const ructi vismo es la creenci a de que los estudiant es son
los protagoni st as en su proceso de aprendizaj e, al const rui r su
propio conocimi ento a parti r de sus experi enci as. El
constructivismo se cent ra en la creacin y modi fi cacin acti va de
pensamientos, ideas y modelos acerca de los fenmenos y afi rma
que el aprendizaje est influenci ado por el contexto soci ocultural en
el que est i nmerso el aprendiz (Doolittl e, 1999).

El Juego como estrategia de aprendi zaje

Segn el autor Nedospasova (1980) cit ado por Romero
(2000), el juego se present a como una actividad en l a que
opera el
descent rami ento cognoscitivo y emocional del ni o (p. 263); esto
plantea una de l as f acetas important es del juego en el desarrollo
intel ectual del nio, no slo en el despli egue o formaci n de
peraci ones int el ectual es present es, sino que se abre l a posi bilidad
de elevar el pensami ent o de nivel, es decir es el camino para que el
pensamiento se desarrol le y consti tuya nuevas operaciones
intel ectual es propicias para todo el proceso creativo.



Juegos de mesa

Los tradici onal es juegos de mesa siempre han sido val orados
muy positivamente, por docent es que lo apli ca en sus t cni cas de
enseanza , no slo por su carct er l di co, si no t ambin por todas
sus favorabl es aport aciones al desarroll o int el ectual y social de los
nios por l o que se puede recuperar estos j uegos y darles una
apli cacin didcti ca para el desarrollo de la fsi ca

Variabl es

Variabl e Independi ente: el juego di dct ico de mesa.

Variabl e Dependiente: La enseanza-aprendizaj e de los alumnos en
el rea de l a fsi ca de ci ert os t pi cos de ella.

Defini cin de Trmi nos Bsicos

Aprendi zaje: Accin de aprender al gn art e u ofi cio. (Di ccionario
Encicl opdi co Plus, 2000, Caracas-Venezuel a).

Educacin: Es un derecho humano y deber ser soci al fundament al
ori ent ada al desarrol lo del pot enci al creativo de cada ser humano en


condi ciones histri cament e determi nadas, constit uye el ej e cent ral
en l a creaci n, t ransmisin y reproducci n de l as di versas
mani fest aciones y val ores culturales, invenci ones, expresiones,
represent aciones y caracterst icas propi as para apreci ar, asumir y
transformar la realidad. (Ley Orgni ca de Educacin. 2009, Caracas.
Venezuel a).

Enseanza-Aprendi zaje: Conjunto de acciones di dcticas
ori ent adas a l a generaci n de conoci mient os, desarroll ados de
habilidades y actit udes para la formaci n acadmi ca de los al umnos.
(Di ccionario General de la Lit erat ura Venezolana, 1989, Mrida -
Venezuel a).

Estudiante: Persona que cursa est udi o, parti cul arment e de grado
secundari o o superior. (Di ccionario Enci clopdi co Plus, 2000,
Caracas-Venezuela).

Estrategia: Art e de di ri gi r un conj unto de disposi ciones para
al canzar un objeti vo. (Dicci onari o Enci clopdi co Pl us, 2000,
Caracas-Venezuela).

Juego: Cual qui er act ividad que se realice con el fin de diverti rse,


generalment e si gui endo det erminadas regl as. (Di ccionario

Significativo: Que expresa un si gnifi cado parti cul ar, o que ti ene un
especi al valor expresivo. (Di ccionario Encicl opdi co Pl us, 2000,
Caracas-Venezuela).