ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
3 GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:
LAS IMGENES ARTSTICAS
Perodo
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
Observacin de imgenes artsticas en museos, galeras o el aula, en las cuales se destaque la
intencin de los artistas, as como la descripcin de los elementos del lenguaje visual.
EJE DE ENSEANZA:
Apreciacin
Expresin
Contextualizacin
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Emplea en creaciones individuales los distintos elementos del lenguaje visual, as como las nociones presentes en ellas.


SESIN ACTIVIDADES RECURSOS
1 y2/12
Iniciar la sesin cuestionando a los alumnos sobre qu es lo que entienden
por ARTE.
Anotar en el pizarrn las ideas que surjan.
Cada alumno realiza por escrito una definicin personal sobre el concepto
de ARTE, este concepto deber responder: qu es el arte? para qu sirve
el arte? Qu caractersticas debe de tener una obra de arte?(es importante
que en esta definicin no se utilice ningn tipo de fuente de consulta, ya que
lo valioso de esta definicin es conocer el concepto que el alumno posee de
ARTE).
En forma grupal leer algunas definiciones de los alumnos e iniciar una
comparacin y anlisis sobre los conceptos que cada alumno tiene sobre el
ARTE.
Por equipo (de 4 integrantes) planear la realizacin de una investigacin con
familiares, docentes y alumnos las ideas y/o conceptos que tienen los
entrevistados sobre el ARTE.
NOTA: Se puede asignar a cada equipo un grupo especifico para investigar (familia,
alumnos, docentes, autoridades de la comunidad, pblico en general, especialistas en
la materia, etc.).
Realizar una serie de preguntas que contestaran los entrevistados, como:
Qu es el ARTE?
Qu es para usted una obra de ARTE?
Para qu sirve el ARTE?
Qu sera para usted una obra de ARTE?
Por qu consideramos unas obras como artsticas y otras no?
Qu caractersticas debe de tener una imagen para considerarla artstica?
Dnde las he visto?
Quines las producen?
Dnde circulan?
Realizar la investigacin de tarea.
Organizar los equipos para que puedan recabar la informacin obtenida y
presentar cada equipo, ante el grupo, sus resultados.
Despus de la exposicin de resultados, realizar un anlisis grupal sobre los
datos obtenidos.







PRODUCTO:
*Definicin individual de ARTE
Investigacin por escrito y anlisis de los datos obtenidos en la investigacin.

* Producto para la evaluacin bimestral.
OBSERVACIONES: Tarea: cada
alumno llevar 5 imgenes
que las considere como
artsticas (recortadas de
revistas, de libros o de alguna
ilustracin)
















SESIN ACTIVIDADES RECURSOS
3

Antes de iniciar la actividad preguntar a algunos alumnos (unos 5) y que
comenten por qu eligieron sus imgenes y por qu las consideran artsticas.
El docente indica claramente la forma de realizar el lbum
1
(el trabajo se
realiza de forma individual)
El alumno realizar un anlisis de cada imagen, contestando los siguientes
cuestionamientos:
Qu representa?
Por qu considero esta imagen artstica?
Cul pudo haber sido la intencin del artista al producirla?
Qu sensaciones y emociones me producen?
Exposicin individual ante el grupo de algunos trabajos de los alumnos y
socializar su anlisis ante el grupo (realizar precisiones en este momento
sobre los anlisis, esto con el fin de que si quedan dudas, este es el
momento para que realicen correcciones).
1) El trabajo se entregar en una carpeta.
Cada imagen se pega en una hoja de mquina y en la parte inferior (o en otra hoja)
redactar su opinin. (De preferencia que sea redaccin y no slo contestacin de las
preguntas).
5 imgenes artsticas
Hojas de mquina
Pegamento blanco







PRODUCTO:
* lbum con 5 imgenes artsticas y su anlisis.

* Producto para la evaluacin bimestral, slo que se incrementarn acciones e imgenes en este
lbum, no est concluido en esta sesin.
OBSERVACIONES:
Para la prxima clase el
docente requiere de equipo
de cmputo y can o en
trabajar las actividades en el
aula de medios.


SESIN ACTIVIDADES RECURSOS
4,5 y 6/12
Presentar ante el grupo las imgenes que vienen en la carpeta OBRAS DE
ARTE 2
Al momento de estar presentando cada una de las imgenes realizar
diferentes cuestionamientos como:
Lo que estn viendo es una obra de arte? por qu?
Por qu creen que lo consideran una obra de arte?
Las obras de arte tienen qu ser bellas? por qu?
Leer grupalmente y analizar el documento esto es una obra de arte.ppt
Organizar el Juicio de Las seoritas de Avignon
Dividir el grupo en 4 equipos
a) Juez (1 integrante)
b) Defensores ( 5 7 integrantes)
c) Fiscal o Parte acusadora (5 7 integrantes)
d) Jueces ( 10 integrantes)
Cada equipo se encargar de su funcin.
El juez har funcin de moderador
Los defensores buscarn suficiente informacin para defender que la obra
juzgada se trata de una obra de arte.
Los demandantes argumentarn en base a juicios personales el porqu la
pintura no es una obra de arte.
Los jueces escucharn a cada parte y emitirn un juicio final es o no es una
obra de arte
Los defensores y los demandantes tendrn 3 participaciones c/u de 5
minutos mximo, con derecho a rplica de 3 minutos y una conclusin por
equipo sin derecho a rplica de mximo 3 minutos.
Los jueces tendrn 15 min para deliberar y darn a conocer el porqu
tomaron tal decisin.

Iniciar y concluir el juicio.
Equipo de cmputo o laptop
Can
Presentacin del Power point
OBRAS DE ARTE2 y ESTO
ES UNA OBRA DE ARTE?
Preguntas generadoras
Power point concepto de
arte

NOTA: el juicio se puede realizar con
cualquier imagen, de preferencia
alguna que cause controversia para
incentivar la discusin. Otras obras de
arte que se pueden poner en juicio
serian de los pintores:
Andy Warhol
Jackson Pollock
Picasso
Rufino Tamayo.

El equipo de defensores se puede
auxiliar de los documentos:
- Cuatro pistas para el arte
actual.
- Que es el arte
- Que es el estilo

Ser un equipo bsico para
comprender los diferentes conceptos
de arte, por lo que se sugiere elegir
bien a sus integrantes.

En este contenido es conveniente que
el docente no interponga su propio
concepto de arte para no influir en los
alumnos.
PRODUCTO:
Relatora sobre el Juicio
OBSERVACIONES:


ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
3 GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:
LAS IMGENES ARTSTICAS
Perodo
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
Investigacin sobre las nociones estticas presentes en las imgenes artsticas.
EJE DE ENSEANZA:
Apreciacin
Expresin
Contextualizacin
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Emplea en creaciones individuales los distintos elementos del lenguaje visual, as como las nociones presentes en ellas.

SESIN ACTIVIDADES RECURSOS
7 y 8/12


Analizar el power point CONCEPTO DE ARTE
1. Formular un mapa conceptual sobre las diferentes clasificaciones de bellas
artes.
2. Escribir los 6 conceptos de arte que se han planteado en la historia y ubicar
con cul concepto tiene similitud el suyo.
3. Comparar el concepto de arte que realizaron individualmente con el que
viene en el documento (*En el documento de power point en la diapositiva N
23 viene un concepto de arte, el cual es un concepto amplio y actualizado).
En una hoja de mquina cada alumno copiar el concepto de ARTE* y
realizar una comparacin con el concepto que el tenia de arte, rescatando
las diferencias y similitudes entre ambos conceptos, as como ver si su visin
sobre su concepto de arte se modifico y por qu.
De tarea cada alumno buscar 3 imgenes ms para ser agregadas a su lbum
y realizar el anlisis correspondiente, independientemente si a estas imgenes
las considera obras de arte o no, sobre todo de imgenes de corrientes
artsticas vanguardistas.
Retomar el lbum que realizaron y realizar una nueva crtica y/o si cambio su
apreciacin sobre las imgenes.
1. Agregar 3 imgenes al lbum
2. Otra sugerencia es agregar imgenes que concuerden con cada uno
de los 6 conceptos de arte manejados en el documento*
Realizar una primera revisin de las carpetas de los alumnos para realizarles
indicaciones.

PRODUCTO:
Mapa conceptual sobre la clasificacin de las bellas artes
Copiar los conceptos de arte y con cual se identifican mas.
*Comparacin del concepto de arte con el suyo.
*Completar su lbum de imgenes artsticas (agregar 3 imgenes ms).

* Producto para la evaluacin bimestral
OBSERVACIONES:


































ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
3 GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:
LAS IMGENES ARTSTICAS
Perodo
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
Elaboracin de producciones visuales que permitan al alumno reflexionar en torno a los elementos
del lenguaje visual presentes en las imgenes artsticas.
EJE DE ENSEANZA:
Apreciacin
Expresin
Contextualizacin
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Emplea en creaciones individuales los distintos elementos del lenguaje visual, as como las nociones presentes en ellas.


SESIN ACTIVIDADES RECURSOS
9, 10 y
11/12


Tomando en cuenta el concepto de arte EL ARTE ES UNA ACTIVIDAD
HUMANA CONSCIENTE, CAPAZ DE REPRODUCIR COSAS, CONSTRUIR
FORMAS O EXPRESAR UNA EXPERIENCIA, SI EL PRODUCTO DE ESTA
REPRODUCCIN, CONSTRUCCIN O EXPRESIN PUEDEN DELITAR,
EMOCIONAR O PRODUCIR UN CHOQUE cada alumno se identificara con
una caracterstica y realizar una obra libre en la cual se identifique
claramente la caracterstica elegida.
Indicar la actividad a realizar e ndices de evaluacin del producto.
- El trabajo se realizar en tcnica libre (acuarela, pastel oleo, lpices de color,
etc.)
- El tamao mnimo de la obra ser de 35 x 45 cms.
- La obra es original y de autora del alumno
- La complejidad del trabajo es la adecuada
- El trabajo est presentado en tiempo y forma
- El trabajo se presenta con limpieza

El trabajo debe de estar acompaado por escrito de la justificacin de su
trabajo, esto es: explicar claramente con cual caracterstica del concepto de
arte baso su trabajo y por qu.

PRODUCTO:
* Obra pictrica basada en alguna caracterstica del concepto de arte.
* Producto para la evaluacin bimestral
OBSERVACIONES:


SESIN ACTIVIDADES RECURSOS
11/12 Evaluacin de los trabajos bimestrales.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:





















EVALUACION:

ESCALA VALORATIVA PARA AUTOEVALUACIN (20% de la calificacin)

Excelente 4 Bien 3 Regular 2 Deficiente 1


RASGOS 4 3 2 1
Present a tiempo todos mis trabajos y tareas.

Traje a tiempo todos mis materiales.

Particip activamente durante todas las clases.

Asist con puntualidad a todas las clases

Asist a todas las clases

Elabor el trabajo con calidad

Expres con claridad mis ideas durante la clase

Mantuve un respeto a mis compaeros y maestro durante todas las clases

Particip activamente en las clases

Considero que mi disciplina durante las clases fue

Cmo me siento con mi desempeo personal en esta asignatura

La calidad en mis participaciones y trabajos fue

TOTAL



AUTOEVALUACION (no incluida en la calificacin)

Sin ninguna dificultad 4 Con cierta facilidad 3 Puedo hacerlo 2 Me falta prctica 1

Marca con una en donde se ubica tu desempeo 4 3 2 1
Conocimientos, nociones y habilidades
Soy capaz de identificar imgenes artsticas en mi entorno
Comprendo las diferencias entre cual es una obra de arte y cual no lo es
Identifico y diferencio imgenes: realistas, no realistas, decorativas o
documentales

Puedo comprender, disfrutar y valorar una obra de arte aunque no sea
bella y agradable

Utilizo en mis creaciones elementos del lenguaje visual
Valores y actitudes
Soy tolerante frente a manifestaciones artsticas que me resultan feas,
desagradables o incomprensibles

He podido empezar a desarrollar conocimientos que me permitan un
mayor y mejor entendimiento y apreciacin del arte.

Soy capaz en de transmitir y plasmar mis propias ideas y sentimientos en
los sucesivos trabajos a realizar en la asignatura.

Si sientes que necesitas reforzar tu desempeo, que acciones realizars para superarlas:







ASPECTOS A EVALUAR DE LOS PRODUCTOS (80% de la calificacin)

Excelente 4 Bien 3 Regular 2 Deficiente 1

RASGOS 4 3 2 1
DEFINICIN INDIVIDUAL DE ARTE
Definicin argumentada de arte.

Enuncia oraciones con ideas o pensamientos completos sobre su concepto
de ARTE de acuerdo a los cuestionamientos.

LBUM CON 8 IMGENES ARTSTICAS Y SU ANLISIS
Incluye las 8 imgenes.

La presentacin est organizada.

El trabajo lo presenta limpio

Cada imagen est debidamente acompaada con su anlisis.

El anlisis est redactado, recuperando los cuestionamientos sealados.

Incluye los 8 cuadros de clasificacin.

La clasificacin recupera argumentos y explicaciones en relacin al tema.

COMPARACIN DEL CONCEPTO DE ARTE CON EL SUYO
La comparacin del concepto de arte con el propio est redactada poniendo
de manifiesto un punto de vista personal sobre el tema.

TRABAJO PLSTICO
El trabajo es presentado en el tamao indicado

Utiliz el material adecuado

La obra es original y de autora del alumno

La complejidad del trabajo es la adecuada

El trabajo est presentado en tiempo y forma

El trabajo se presenta con limpieza

TOTAL























Cuadro 1

Imagen 1 Ttulo y descripcin de la imagen:


La imagen es: Realista No Realista Documental Decorativa
Por qu?



Transmite ideas: Religiosas Polticas Sociales Ninguna
Por qu?



Expresa: Ideas y sentimientos Es solamente decorativa
Por qu?





BIBLIOGRAFIA Y SITIOS DE INTERNET DE APOYO

Direccin para obtener datos sobre el concepto de ARTE:
http://html.rincondelvago.com/concepto-de-arte.html


Museo virtual, ah encontraran imgenes de muchos pintores:
http://www.mystudios.com/artgallery/