DIVERSIFICACION CURRICULAR DEL SEXTO GRADO

AREAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CRITERIOS O

COMPETENCIAS
INDICADORES
COMUNICACIN 1.1. Comprende las
ideas principales de
diversos textos orales,
referidos a temas
cientficos, histricos
y de actualidad.
1.2. Expone sobre
temas de estudio e
investigacin
respetando la
estructura formal, las
caractersticas del
auditorio y utilizando
recursos
audiovisuales.
1.. !e expresa con
pronunciacin y
entonacin
adecuadas, cuando
recita textos
dram"ticos, expone o
debate. #
1.$. #rgumenta con
claridad y fluidez
teniendo en cuenta el
tema, el discurso y el
contexto.
1.%. &ialoga
utilizando expresiones
formales y
colo'uiales, cuando
participa en
- (extos orales
variados sobre temas
cientficos, histricos
y de actualidad.
- Expresiones
colo'uiales seg)n el
contexto.
- *a exposicin+
coherencia entre el
tema y las ideas.
!ecuencia lgica.
- *as cualidades de la
expresin oral+
fluidez, claridad,
coherencia, precisin
y entonacin.
- *a conversacin y el
debate.
Caractersticas.
- *os recursos
audiovisuales como
apoyo a la expresin
oral.
- &i"logos c,lebres,
monlogos, entre
otros.
- Convenciones de
participacin en la
comunicacin grupal+
intervenir
oportunamente,
ceder la palabra.
- -uestra
confianza al
expresar
intereses,
necesidades y
expectativas 'ue
corresponden a
su edad.
- -anifiesta
seguridad e
inter,s cuando
conversa, dialoga
o expone en
diferentes
contextos.
- -uestra respeto y
atencin cuando
participa con
respeto en
di"logos,
exposiciones,
conversatorios,
debates y otros,
evitando
interrumpir,
pidiendo la
palabra y
manteniendo el
EXPRESIN Y
COMPRENSION ORAL.
Expresa sus
necesidades, intereses,
sentimientos y
experiencias,
adecuando su discurso
a los distintos
interlocutores, es
receptivo y muestra una
actitud de escucha
respetuosa con atencin
y espritu crtico a los
mensa.es, en las
diversas situaciones
comunicativas en las
'ue participa.
- &a a entender
oportunamente sus
ideas, sentimientos,
experiencias y
opiniones en forma
clara.
- Comunica lo 'ue
ve y observa,
despu,s de un
proceso de
preparacin lo hace
con voz adecuada
apoy"ndose con
elementos
auxiliares.
- /articipa en
di"logos , dando a
conocer sus ideas
y saca c
oclusiones.
- /lanifica, e.ecuta y
eval)a sus
actividades en el
aula.
- En forma precisa
expone sus
vivencias
personales, y
hechos en su
comunidad.
- 0arra en forma
clara sucesos y
conversatorios y
debates sobre temas
locales y nacionales.
- -ensa.es implcitos,
el sentido figurado, la
Comprirona y el
chiste.
hilo de la
conversacin.
acontecimientos
recogidos de su
entorno.
- /rocesa
caractersticas, y
cualidades, 'ue las
relaciona con la
existencia.
- &etalla estados de
"nimos y emotivos.
- 1ormula preguntas
adecuadas.
- 2ealiza entrevista
y encuestas.
- #cepta y realiza
con eficiencia los
diferentes roles
'ue se re'uiere.
- Escucha con
atencin relatos,
noticias, etc. y
emite un .uicio
crtico.
2.1. Comprende textos
sobre temas de la
realidad, actualidad y
de investigacin
sencillos.
2.2. 2elaciona el
contenido de los
textos 'ue lee con su
experiencia personal
y otras realidades.
2.. 2eflexiona sobre
las t,cnicas de
comprensin lectora
'ue utiliza para leer
- (ipos de textos+
entrevistas, artculos
de revistas
cientficas, recetas
m,dicas, informes,
entre otros.
- El proceso lector y
niveles de
comprensin lectora.
Estrategias de
comprensin lectora.
- *as estructuras
lineales y no lineales
de textos narrativos.
- !e interesa por
compartir y
discutir los textos
'ue lee.
- !e preocupa por
organizar un
horario para la
lectura
informativa, de
investigacin o
por placer de
textos de acuerdo
con sus intereses
y necesidades.
COMPRENSIN DE
TEXTOS.
Comprende textos
discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su
inter,s, identifica los
aspectos elementales de
la lengua, los procesos y
estrategias 'ue aplica y
expresa el valor de un
texto, como fuente de
disfrute, conocimiento e
informacin.
- /articipa en la
creacin y
e.ecucin de
guiones.
- &isfruta
construyendo y
relatando
situaciones ficticias.
- &emuestra respeto
y cortesa para
con todos los
dem"s.
diversos tipos de
textos.
2.$. 2econoce, en
situaciones de lectura
de textos completos+
las normas de
ortografa, las
estructuras
gramaticales y el
vocabulario, como
aspectos 'ue aportan
a la coherencia y
cohesin del texto.
2.%. *ee textos 'ue
selecciona
voluntariamente,
seg)n sus propsitos
de lectura.
2.3. Expresa su
apreciacin personal
sobre los textos 'ue
lee, presentando
argumentos claros.
- *os rasgos
principales del texto+
coherencia y
cohesin.
- /autas para la
formulacin de
preguntas, hiptesis,
opiniones sobre
textos.
- *os organizadores
gr"ficos+ es'uemas,
cuadros
comparativos, mapas
y gr"ficos.
- *as anotaciones y
res)menes. *ectura
parafraseada. (extos
cloze+ para
completar.
- 4ocabulario y
estructuras
gramaticales.
- El lengua.e de la
imagen+ formas,
colores, distancias.
- (extos literarios y no
literarios.
- &emuestra
inter,s por leer
reporta.es
cientficos,
histricos y de
actualidad.
- 2econoce la
importancia de
las normas de
ortografa, las
estructuras
gramaticales y el
vocabulario,
como aspectos
'ue aportan a la
coherencia y
cohesin del
texto.
PRIMARIA -
V CICLO
- *ee textos con
claridad.
- 5tiliza estrategias
para profundizar
textos.
- 5tiliza vocabulario
apropiado para dar
a conocer textos
'ue lee.
- 6alla el significado
de palabras por el
contexto y7o uso
del diccionario.
- Clasifica y
organiza la
informacin 'ue le
interesa.
.1. /roduce textos
sobre temas de
estudio e
investigacin sencillos
a partir de un plan de
escritura previo.
.2. 2evisa sus escritos
- (extos continuos y
discontinuos+
cuadros, tablas,
organizadores
gr"ficos.
- *os planes de
escritura+ propsito
- -uestra
motivacin por
producir textos
referidos a su
realidad local,
regional y
nacional.
PRODUCCIN DE
TEXTOS.
/roduce textos
discontinuos y de
diverso tipo para
comunicar ideas,
necesidades, intereses,
- !elecciona su tipo
de lectura en
funcin a lo 'ue le
interesa.
- *ee oralmente
textos diversos
analiz"ndolos.
y los de sus
compa8eros,
proponiendo
correcciones y
reescribiendo su texto
con estilo propio, para
publicarlo de manera
individual o colectiva.
.. Eval)a y comunica
el proceso 'ue ha
seguido para la
produccin de textos.
.$. Escribe textos
discontinuos, tales
como cuadros, tablas
y organizadores
gr"ficos, sobre temas
de estudio o
investigacin.
.%. Escribe textos
estableciendo relacin
entre las ideas, de
acuerdo con una
secuencia lgica y
temporal.
.3. 2evisa sus
producciones,
teniendo en cuenta
las normas
gramaticales y
ortogr"ficas.
.9. Escribe con
originalidad diferentes
tipos de textos en los
'ue pone de
manifiesto su
identidad local y
comunicativo,
destinatarios,
mensa.e, formato a
utilizar y elementos
paratextuales.
- /autas para la
revisin de
borradores de
escritura+ secuencia
lgica y temporal.
- :ram"tica y
ortografa+ adverbios,
pronombres,
preposiciones y
con.unciones;
concordancia de
g,nero, n)mero y
persona en oraciones
simples y
compuestas;
puntuacin general;
tildacin de palabras;
problemas frecuentes
en el uso de las
letras.
- *os textos narrativos+
los tiempos verbales
para expresar
acciones.
- 4ocabulario de uso
seg)n la edad y
vocabulario t,cnico.
- El taller literario+
cuentos, poesas y
relatos
- -anifiesta
respeto y
tolerancia al
participar en la
revisin y
correccin de su
propio texto el
de sus pares.
- -uestra buena
disposicin y
entusiasmo al
participar en
talleres de
escritura creativa.
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando
las caractersticas de los
interlocutores haciendo
uso reflexivo de los
elementos ling<sticos y
no ling<sticos 'ue
favorecen la coherencia
y cohesin de los textos.
- Clasifica textos en
grupos seg)n
funcin.
- Construye textos
con claridad.
- Crea textos
expresivos para
comunicar sus
ideas.
- Crea y utiliza sus
textos instructivos.
- Emplea diferentes
formas textuales
para rendir
informes.
- Elabora textos
argumentativos.
- Elabora textos
persuasivos.
- /repara textos
literarios po,ticos
y narrativos
utilizando
estrategias.
- Elabora textos
literarios.
- /roduce textos a
iniciativa propia.
nacional.
MATEMTICA 1.1. 1ormula
secuencias con
n)meros naturales y
decimales exactos.
1.2. 2esuelve
problemas 'ue
implican
proporcionalidad
directa y porcenta.e.
1.. 2esuelve
problemas 'ue
implican
e'uivalencias y
cambio monetario.
1.$. =nterpreta y
representa el valor
posicional de los
n)meros naturales y
decimales.
1.%. Compara y
ordena n)meros
naturales,
fracciones y
n)meros decimales
exactos hasta los
cent,simos.
1.3. =dentifica y
explora estrategias
para el c"lculo de
operaciones
combinadas y
formulacin de
patrones
matem"ticos, con
uso de calculadora
u otro recurso de las
- !ecuencias con
n)meros naturales y
decimales.
- /roporcionalidad
directa e inversa.
- :r"ficas lineales.
- E'uivalencias y
cambio monetario.
- 4alor posicional de
n)meros decimales.
- 2elacin de orden
entre n)meros
naturales, fracciones
y decimales exactos.
- 0)meros decimales
en la recta num,rica.
- #dicin, sustraccin,
multiplicacin y
divisin de n)meros
decimales.
- #dicin, sustraccin,
multiplicacin y
divisin con
fracciones.
- >peraciones
combinadas con
- Es perseverante
en la b)s'ueda
de patrones
num,ricos.
- -uestra
seguridad en la
seleccin de
estrategias y
procedimientos
para la solucin
de problemas.
- -uestra
autonoma en la
b)s'ueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
- -uestra precisin
en el uso del
lengua.e
matem"tico.
NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES.
2esuelve y formula con
autonoma y seguridad,
problemas 'ue
re'uieren del
establecimiento de
relaciones entre
n)meros naturales,
decimales y fracciones,
y sus operaciones,
argumentando los
procesos empleados en
su solucin e
interpretando los
resultados obtenidos.
- 2esuelve
operaciones con
con.untos
? diferencia
sim,trica y
complemento de
un con.unto@
- =nterpreta
conceptos
- =dentifica la unidad
de milln.
- A 2econoce el valor
de posicin de
cada digito de un
n)mero hasta la
unidad milln.
- &escompone
n)meros en forma
polinmica.
- Compara n)mero
de 3 dgitos.
- =dentifica n)meros
decimales.
- 5bica n)meros
decimales en el
tablero de valor
posicional
- *ee en forma
concreta n)meros
decimales hasta el
cent,simo.
- 5bica de manera
adecuada n)meros
decimales hasta el
mil,simo.
- Compara n)meros
(=C.
1.9. 2esuelve y
formula problemas
'ue implican
operaciones
combinadas con
n)meros naturales,
fracciones y
decimales.
1.B. =nterpreta el
-"ximo Com)n
&ivisor ?-C&@ y el
-nimo Com)n
-)ltiple ?-C-@ de
n)meros naturales.
1.C. 2esuelve
problemas 'ue
involucran el -C&.
1.1D. 2esuelve
problemas 'ue
involucran el -C-.
1.11. =dentifica
factores primos de
un n)mero natural.
1.12. =nterpreta y
representa n)meros
decimales en la
recta num,rica,
usando
aproximaciones
sucesivas a las
d,cimas y
cent,simas.
1.1. =nterpreta el
cuadrado y cubo de
un n)mero menor
'ue %D, a partir de la
n)meros naturales,
fracciones y
decimales.
- -)ltiplos y divisores
de un n)mero
- -"ximo Com)n
&ivisor ?-C&@.
- -nimo Com)n
-)ltiplo ?-C-@.
- 1actores primos de
un n)mero
- #plicacin de la
proporcionalidad en+
cambio monetario,
impuestos, intereses.
- Encuadramiento de
n)meros decimales.
- Cuadrado de un
n)mero menor 'ue
%D
- Cubo de un n)mero
menor 'ue %D.
fraccionarios.
- Compara n)meros
decimales hasta el
mil,simo.
- Efect)a
operaciones de
divisin de
fracciones.
- 2esuelve
operaciones
combinadas de
operaciones de
fracciones.
- 2esuelve
sucesiones con
n)meros naturales.
- /lantea sucesiones
con decimales
exactos.
- 2esuelve
problemas de la
vida cotidiana con
las cuatro
operaciones
b"sicas.
- Efect)a
operaciones
combinadas
respetando el
proceso con y sin
signo s de
coleccin.
- 2esuelve problema
aplicando la regla
de tres simples
inversas.
- 5tiliza frmula para
multiplicacin y
suma sucesiva.
hallar el =. C. 2. D7DA
2.1. -ide y construye
"ngulos utilizando
instrumentos de
dibu.o geom,trico.
2.2. =nterpreta la
rotacin a CDE y 1BDE
de figuras,
estableciendo sus
coordenadas de
posicin.
2.. 2esuelve
problemas 'ue
implican la traslacin
y rotacin de figuras.
2.$. =nterpreta y mide la
superficie de
polgonos.
2.%. 2esuelve
problemas sobre
polgonos.
2.3. =nterpreta y
compara
circunferencias de
diferentes radios.
2.9. Calcula y estima el
"rea de un crculo por
composicin de
figuras.
2.B. 2esuelve
problemas 'ue
implican el c"lculo de
la circunferencia y del
"rea del crculo.
2.C. =dentifica
elementos en el
- Fngulos.
- 2otacin de CDE y
1BDE de figuras
geom,tricas.
- (raslacin y rotacin
de figuras
geom,tricas.
- Frea de polgonos
regulares simples y
compuestos
- Circunferencia y
crculo.
- Frea lateral y total de
prismas rectos.
- Frea lateral y total de
poliedros regulares.
- 4olumen de slidos
en unidades
arbitrarias de medida.
- Es riguroso en la
formulacin de
problemas.
- -uestra precisin
en el uso de
instrumentos de
medicin.
- -uestra
seguridad en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
GEOMETRA Y
MEDICIN.
- 2esuelve y formula
problemas cuya
solucin re'uiera de
la transformacin de
figuras geom,tricas
en el plano,
argumentando con
seguridad, los
procesos empleados
y comunic"ndolos en
lengua.e matem"tico.
- 2esuelve y formula
problemas cuya
solucin re'uiera de
relaciones m,tricas y
geom,tricas en la
circunferencia,
crculo, prisma recto
y poliedro;
argumentando con
seguridad, los
procesos empleados
en su solucin, y
comunic"ndolos en
lengua.e matem"tico.
- 2econoce
poliedros y prismas,
los clasifica y
construye.
- 2esuelve e.ercicios
de longitud de una
circunferencia.
- 2esuelve con
facilidad problemas
de permetros y
"rea, realizando
operaciones.
- #plica la formula
del "rea del crculo
para resolver
problemas.
- 2econoce "ngulos
sus complementos,
bisectrices, efect)a
operaciones y
realiza problemas.
- Calcula el volumen
de recipientes
cilndricos en
situaciones
cotidianas.
- 6alla con facilidad
el volumen de
cuerpos slidos.
- 2ealiza problemas
relacionando el dm
y el litro.
prisma recto y en el
poliedro.
2.1D. 2esuelve
problemas 'ue
implican el c"lculo del
"rea lateral y total de
un prisma recto y de
poliedros.
2.11. -ide y compara el
volumen de slidos en
unidades arbitrarias
de medida.
.1. =nterpreta y
establece relaciones
causales 'ue
argumenta a partir de
informacin
presentada en tablas
y gr"ficos
estadsticos.
.2. 1ormula y resuelve
problemas 'ue
re'uieren de las
medidas de tendencia
central.
.. =dentifica e
interpreta sucesos de
azar.
- (ablas y gr"ficas
estadsticas.
- 1recuencia absoluta.
-edia aritm,tica y
-oda.
- /robabilidad de un
evento en un
experimento
aleatorio. PRIMARIA
- Es riguroso en la
construccin de
gr"ficas
estadsticas.
- Es preciso en sus
argumentaciones.
- Es seguro y
autnomo al
seleccionar
estrategias para
solucionar
problemas y
comunicar sus
resultados.
ESTADSTICA.
2esuelve con autonoma
y formula con seguridad,
problemas cuya solucin
re'uiera establecer
relaciones entre
variables, organizarlas
en tablas y gr"ficas
estadsticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
- #plica las
propiedades de la
proporcionalidad.
- =nterpreta y grafica
es'uemas, tablas,
gr"ficos de barras,
poligonales y
pictogramas.
- Calcula el
promedio de un
con.unto de datos e
interpreta
resultados.
- Expresa
probabilidades de
ocurrencia de un
evento, utilizando
fracciones en base
a datos
disponibles.
- 1ormula problemas
aplicando
conceptos de
probabilidad y
estadstica.
PERSONAL
SOCIAL
1.1. &escribe y
explica los cambios
fsicos, psicolgicos y
sociales 'ue
experimenta en la
pubertad y
adolescencia y valora
estos cambios como
un proceso natural en
su crecimiento y
desarrollo.
1.2. &istingue las
caractersticas
personales y los
estados emocionales
de las otras personas
y participa
asertivamente en la
solucin de un
conflicto, actuando
como mediador.
1.. /ractica
acciones de higiene y
cuidado de su salud y
de la salud colectiva.
1.$. /reviene y evita
situaciones de peligro
y abuso en la
comunidad, en los
medios de
comunicacin
audiovisual e =nternet.
1.%. 2eflexiona sobre
el rol 'ue cumple la
familia en la formacin
de los valores ,ticos y
democr"ticos de las
Identidd ! "t#e$ti%
- /ubertad+ cambios
fsicos, emocionales,
psicolgicos y
sociales.
- #sertividad en la
solucin de un
conflicto -ediacin.
- &erecho a la salud
fsica y emocional.
F%i&i
- =mportancia de la
familia en la
formacin de valores
,ticos y
democr"ticos.
- 1uncin socializadora
de la familia.
E$'"e&.
- -unicipios Escolares+
planes y proyectos.
:estin de proyectos
productivos y de
me.ora en la escuela.
- Convivencia
democr"tica en la
escuela+ di"logo,
participacin y
concertacin.
- /one en pr"ctica
actitudes y
valores ,ticos y
democr"ticos+
respeto a las
diferencias
personales y
culturales, actitud
de di"logo,
solidaridad, en
sus relaciones
interpersonales.
- &emuestra
actitudes de
respeto,
solidaridad,
.usticia,
veracidad,
honradez en la
convivencia
cotidiana.
- 4alora el agua
como elemento
fundamental para
la vida en el
planeta y
participa en su
conservacin.
CONSTRUCCIN DE
LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA.
- !e reconoce como
una persona valiosa
as como a los otros
e interact)a
demostrando
actitudes de respeto
y trato igualitario a
las personas,
rechazando toda
forma de violencia,
corrupcin y
discriminacin, en la
convivencia
cotidiana.
- Explica la estructura
y la organizacin del
Estado /eruano,
describe y valora las
funciones 'ue
cumplen las
instituciones de
gobierno local,
regional, nacional
para me.orar las
condiciones de vida
de la poblacin, y
participa
organizadamente en
proyectos de me.ora
y de prevencin de
riesgos en la escuela
y en la comunidad.
- Colabora con sus
compa8eros en las
actividades 'ue
realiza en el aula.
- -antiene buenas
relaciones con sus
compa8eros de
aula.
- Colabora con sus
compa8eros de
manera solidaria.
- /articipa con sus
compa8eros en
actividades de
cooperacin cvica.
- #cepta las
opiniones 'ue
ayudar"n en su
desarrollo
emocional.
- =nvestiga las
acciones d los
gobiernos de su
localidad y los
expones.
- =nvestiga la
estructura de un
gobierno
democr"tico y
menciona sus
funciones.
- !e identifica como
miembro de la
familia escolar y
expone los deberes
'ue tiene en ella.
nuevas generaciones.
1.3. 2econoce la
importancia de la
funcin socializadora
de la familia para el
e.ercicio de los
derechos y
responsabilidades
ciudadanas.
1.9. Explica la
importancia del agua
para la vida en el
planeta y pone en
pr"ctica acciones de
cuidado y uso racional
del agua.
1.B. /articipa en la
planificacin y
desarrollo de
proyectos colectivos
de me.ora en la
escuela a trav,s del
funcionamiento de los
-unicipios Escolares.
1.C. 2econoce la
importancia de
realizar actividades
preventivas del
consumo de alcohol y
del tabaco.
1.1D. 2eflexiona sobre
la importancia de los
derechos humanos y
la necesidad de
respetarlos y
defenderlos.
1.11. =dentifica y valora
las instituciones 'ue
E.ercicio de &erechos
y 2esponsabilidades.
E'uidad de g,nero.
- =nstituciones 'ue
defienden y
promueven los
&erechos 6umanos.
- Criterios para
seleccionar
programas e
informacin 'ue
trasmiten los medios
de comunicacin
audiovisual e
=nternet.
- #cciones de
prevencin frente a
situaciones de riesgo.
C#%"nidd
- El Estado peruano+
/oderes del Estado.
Grganos
Constitucionales
#utnomos.
- /rincipios
democr"ticos+
&i"logo,
Concertacin,
/articipacin.
- !eguridad ciudadana
en el distrito y7o
- &emuestra
actitud
emprendedora en
el desarrollo de
proyectos
productivos en la
escuela.
defienden y
promueven los
derechos del ni8o en
el /er) y en el mundo.
1.12. /articipa en la
planificacin y
desarrollo de
proyectos productivos
y de me.ora en la
escuela.
1.1. =nvestiga e
identifica las
instituciones de
gobierno nacional y
explica las funciones
'ue cumplen en el
desarrollo social y
econmico del pas.
1.1$. Comprende la
importancia de vivir
en un estado
soberano y
democr"tico y asume
comportamientos
democr"ticos.
1.1%. =ndaga sobre las
instituciones 'ue
velan por la seguridad
ciudadana en el
distrito y comunidad.
1.13. 2econoce las
instituciones 'ue
promueven el
desarrollo de la
conciencia tributaria,
la defensa del
consumidor y la
comunidad.
- 4igilancia ciudadana
como mecanismo de
participacin.
- =0&EC>/=. &efensa
del consumidor.
- *as 1unciones de la
!50#(+ /romover el
cumplimiento de las
obligaciones
tributarias, y control
del tr"fico de
mercancas.
- -edidas de
seguridad en la va
p)blica y acciones
de primeros auxilios.
seguridad ciudadana.
1.19. 2echaza la
compra de
mercancas de
contrabando.
1.1B. /romueve en su
entorno familiar la
entrega y7o exigencia
de comprobantes de
pago.
1.1C 2econoce y
practica las primeras
medidas de seguridad
en caso de accidentes
as como acciones de
primeros auxilios.
2.1. *ee e interpreta
diversos tipos de
representacin
espacial+ mapa
poltico, fsico,
hidrogr"fico y el
planisferio, para
identificar y ubicar
elementos de la
realidad geogr"fica.
2.2. *ee e interpreta
representaciones
temporales de la
historia nacional
expresadas en una
lnea de tiempo.
2.. &escribe y
compara las
principales
caractersticas de las
ocho regiones
O(ient'i)n e$*'i#
te%*#(&
- *ectura e
interpretacin de
mapas+ coordenadas
geogr"ficas y puntos
cardinales.
- *ectura e
interpretacin de
lneas de tiempo,
cuadros cronolgicos
y otros.
- 1ormacin del
5niverso.
Di+e($idd ,e#,(-.i'.
- *as ocho regiones
naturales del /er)+
Chala, Hunga,
Iuechua, !uni,
/una, Jalca,
>magua, y 2upa
- 4alora la
importancia de la
diversidad
biolgica para el
desarrollo social,
cultural y
econmico del
/er).
- /articipa con
responsabilidad
en la
organizacin de
Krigadas de
&efensa Civil en
la escuela y la
comunidad.
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE
LOS PROCESOS
/ISTRICOS.
- !e reconoce como
parte de la historia y
del contexto
geogr"fico nacional,
describe y compara
las principales
caractersticas de las
regiones naturales
del /er),
relacion"ndolas con
el desarrollo
sociocultural de cada
regin del pas;
apreciando su
diversidad natural y
cultural.
- Compara diversos
tipos de
representacin
espacial y los
explica.
- Elabora un mapa
conceptual
ubicando los
hechos histricos
m"s importantes y
los expone.
- =nvestiga sobre los
aportes culturales,
polticos e
histricos de cada
etapa del /er).
- Explica las
diferencias
geogr"ficas y
econmicas 'ue
existe entre las B
naturales del /er) y
valora la importancia
de la diversidad
biolgica para el
desarrollo social,
cultural y econmico
de cada regin.
2.$. Explica el proceso
de formacin del
5niverso e identifica
los elementos 'ue
conforman el !istema
/lanetario !olar.
2.%. =ndaga sobre los
avances cientficos y
tecnolgicos en la
exploracin del
5niverso.
2.3. =nvestiga acerca de
las causas y los
efectos de los
desastres de origen
natural y de origen
tecnolgico en el pas.
2.9. Eval)a las acciones
y medidas tomadas
por las autoridades
competentes para la
prevencin y atencin
de los desastres.
2.B. /articipa en la
organizacin de
Krigadas de &efensa
Civil en la escuela y la
comunidad.
2.C. =ndaga sobre las
principales zonas de
2upa. Kiodiversidad.
Caractersticas
socioculturales.
Ge$ti)n de (ie$,#$
- Causas y efectos de
los desastres de
origen natural y de
origen tecnolgico en
el pas.
- Krigadas de &efensa
Civil en la escuela y
en la comunidad.
Pt(i%#ni# nt"(& !
'"&t"(&.
- /rincipales Lonas de
2eserva 0atural y
muestras del
/atrimonio Cultural
en el mundo.
- Cultura de los
pueblos originarios y
afroAdescendientes.
6istoria.
Vi$i)n ,ene(& de&
*(#'e$# 0i$t)(i'# de&
Pe(12
- Los orgenes2
#rcaico
?/acaicasa@./recer"
mico ?Caral@.
Cer"mico ?Motosh@.
Estados (eocr"ticos
?Chavn@. !e8oros
2egionales. Estados
Expansivos.
Expresiones
culturales m"s
- 4alora los
principales
lugares
representativos
del patrimonio
natural y cultural
en el mundo.
- &escribe y explica
los procesos
sociales, polticos,
econmicos
ocurridos en las
diversas etapas de la
historia del /er),
asume una actitud
crtica sobre estos
procesos y expresa
su compromiso de
contribuir al
me.oramiento y
desarrollo del pas.
- /articipa
organizadamente en
acciones de &efensa
Civil, !eguridad 4ial
y :estin de 2iesgos
en los "mbitos en los
'ue se desenvuelve.
regiones del /er).
- Conoce el uso real
de la biodiversidad
en las B regiones.
- !e8ala los
principales
fenmenos
naturales 'ue se
dan en su
comunidad.
- /articipa de los
simulacros 'ue se
realizan en el
colegio evaluando
su participacin.
- Elabora un cuadro
de la poblacin en
nuestro pas y
explica el proceso
migratorio.
- Explica los
principales
convenios
econmicos y
sociales con los
pases de nuestro
continente.
2eserva 0atural y
muestras
representativas del
patrimonio cultural en
el mundo.
2.1D. 2eflexiona y
expresa su opinin
crtica acerca de los
procesos econmicos,
polticos y sociales
m"s importantes,
ocurridos en cada una
de las etapas de la
historia del /er).
2.11. 2econoce y valora
la participacin del
/er) como miembro
de los organismos
internacionales+
Comunidad #ndina,
50E!C> y otros.
2.12. 2econoce y valora
la vida de los h,roes
civiles y militares en
nuestra historia.
representativas.
- El Tahuantinsuyo.
*a expansin
imperial. El =nca+
administracin y
control. Expresiones
culturales m"s
representativas.
- La Conquista y la
Colonia en Amrica.
*a Con'uista del
/er). Causas de la
cada del
(ahuantinsuyo.
- Virreinato:
>rganizacin poltica
y social. Expresiones
culturales propias de
la ,poca.
- Emancipacin:
/rceres y
precursores.
- El Per
inepeniente: *os
primeros
movimientos
independentistas en
el /er).
- *a independencia del
/er), los inicios de la
2ep)blica, la Npoca
del :uano, la :uerra
con Chile y O
- la 2econstruccin
0acional. 6echos
m"s importantes del
siglo PP.
- 6,roes civiles y
militares+ Jos,
#belardo Iui8nez
:onz"les, h,roe
nacional.
- Expresiones
culturales durante la
2ep)blica. *iteratura
y #rte. El /er) y los
avances cientficos y
(ecnolgicos.
CIENCIA
Y
AM3IENTE
1.1. Explora el
funcionamiento del
sistema nervioso
central como rgano
de relacin con el
entorno.
1.2. Comprueba
experimentalmente la
presencia de
az)cares, almidones,
protenas, grasas,
vitaminas y minerales
en alimentos.
1.. #naliza
informacin acerca de
los bioelementos y
biomol,culas.
1.$. Eval)a el
consumo responsable
y los peligros de los
trastornos
alimenticios+
obesidad, anorexia y
bulimia.
1.%. Kusca
informacin acerca de
E$t("'t"( ! ."n'i#ne$
de& '"e(*# 0"%n#
- !istema nervioso
central+ su
funcionamiento.
- #z)cares, almidones,
protenas, grasas,
vitaminas en
alimentos.
- Kioelementos y
biomol,culas.
- (rastornos
alimenticios+
obesidad, anorexia y
bulimia. /eligros.
- #ccin de las
hormonas en el
organismo humano.
- (oma decisiones
para el cuidado y
respeto de su
cuerpo.
- /ractica h"bitos
de consumo
saludables.
- (oma decisiones
responsables y
sanas sobre su
sexualidad.
- &emuestra
inter,s por
conocer
crticamente los
avances
tecnolgicos en
CUERPO /UMANO Y
CONSERVACIN DE
LA SALUD.
2elaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo
en armona con el
ambiente, valorando la
pr"ctica de higiene,
prevencin y seguridad
integral.
- Explica sobre la
estructura y
funcin de la
c,lula y las
diferentes tipos de
c,lulas.
- #plica las
caractersticas de
los seres biticos y
la diferencia de
los seres abiticos
- -enciona la
funcin de las
protenas en
nuestro cuerpo
- 5sa
adecuadamente el
m,todo cientfico
para hacer
experimentos.
- 5tiliza
adecuadamente
la accin de las
hormonas sexuales
en los seres humanos
y los cambios 'ue se
producen como
efecto.
1.3. Kusca
informacin sobre los
avances en materia
de reproduccin
humana+ reproduccin
asistida.
1.9. #naliza
informacin acerca de
las enfermedades
infectas contagiosas
de mayor prevalencia
causados por virus y
bacterias como el
!=&#, la (KC u otras.
1.B. Kusca y analiza
informacin acerca de
los trasplantes,
donacin de rganos
y te.idos, y reconoce
su importancia para la
preservacin de la
vida.
1.C. Kusca y analiza
informacin sobre los
avances cientficos
relacionados con la
gen,tica y la
clonacin.
1.1D. Kusca y analiza
informacin sobre los
beneficios o da8os
Te'n#&#,4 ! $&"d
- 2eproduccin
humana+ avances
tecnolgicos+
reproduccin asistida
?m,todos de inseminacin
artificial y fecundacin
in vitro@.
- 4irus y bacterias+
enfermedades
infectocontagiosas
'ue producen. El
!=&#, la (KC y otras.
/revencin.
- =mportancia de los
trasplantes y
donacin de rganos
y te.idos para la
preservacin de la
vida.
- #vances cientficos
en gen,tica y
clonacin.
- #limentos
transg,nicos,
enri'uecidos con
preservantes+
beneficios y da8os
temas de salud y
calidad de vida.
- /articipa y est"
presto a dar
primeros auxilios
a sus
compa8eros.
los materiales de
laboratorio.
- Comprueba la
existencia de
animales
microscpicos y
sus caractersticas.
- 4ivencia la funcin
de relacin
- =dentifica rganos
y funciones del
sistema nervioso
.
- 2econoce rganos
y funciones del
sistema endocrino.
- #naliza y
diferencia el
sistema
reproductor
masculino y
femenino.
- =dentifica funciones
del sistema
inmunolgico.
- =dentifica los
alimentos y sus
caloras.
'ue pueden causar en
la salud los alimentos
transg,nicos, los
enri'uecidos y los 'ue
contienen
preservantes.
1.11. #plica t,cnicas de
primeros auxilios
utilizando el boti'un
escolar.
para la salud.
- (,cnicas de primeros
auxilios.
2.1. =dentifica los
ecosistemas de su
localidad y regin.
2.2. Experimenta efectos
de la fotosntesis y la
accin de la energa
solar.
2.. !elecciona
informacin y analiza
acerca de los ciclos
naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno y
su importancia para
los seres vivos.
2.$. Elabora modelos de
la estructura interna
de la c,lula, identifica
sus componentes.
2.%. 2elaciona la
deforestacin y la tala
de bos'ues con los
efectos en el e'uilibrio
del medio ambiente.
2.3. !elecciona y analiza
informacin pertinente
sobre especies de
plantas y animales del
E'#$i$te%
- Ecosistemas de la
localidad y regin.
- 1otosntesis+ energa
solar y produccin de
alimentos.
- Ciclos naturales del
oxgeno, carbono y
nitrgeno+ su
importancia para la
supervivencia de los
seres vivos.
3i#di+e($idd
- Estructura interna de
la c,lula+ modelos de
su estructura.
- E'uilibrio del medio
ambiente. Efectos de
la deforestacin y la
tala de bos'ues.
- Especies de plantas y
animales de la
biodiversidad del pas
en peligro de extincin
- Causas de la extincin
de plantas y
animales+ destruccin
- -anifiesta
respeto a toda
forma de vida
natural.
- &emuestra
actitudes de
conservacin del
ecosistema.
- Cuestiona el
maltrato de los
animales y es
respetuoso de la
vida silvestre.
- /one en pr"ctica el
uso sostenible de
la biodiversidad.
SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIN DEL
MEDIO AM3IENTE.
2elaciona y .uzga la
intervencin del hombre
en los ecosistemas del
pas y del mundo,
valorando las pr"cticas
de proteccin y
conservacin.
- 2econoce el valor
nutricional de los
alimentos.
- Clasifica los
diversos tipos de
alimentos.
- 2econoce
enfermedades
nutricionales, sus
causas y como
evitarlas.
- =dentifica, en su
cuerpo, el proceso
de digestin
alimenticia.
- /ractica la higiene
y conservacin de
los alimentos.
- =dentifica las
caractersticas
hereditarias.
pas en peligro de
extincin y sus
posibles causas.
2.9. !elecciona y analiza
informacin acerca
de+ las medidas de
proteccin de las
especies
emblem"ticas de la
biodiversidad de su
regin, y los efectos
de la biotecnologa en
el ecosistema.
2.B. >rganiza proyectos
productivos con la
biodiversidad local,
aplicando la cultura
emprendedora y
productiva.
y fragmentacin del
h"bitat,
sobreexplotacin,
caza furtiva,
deforestacin, tala,
'uema de bos'ues y
pastos naturales,
contaminacin.
- Ecosistema y
biodiversidad de la
regin.
- Especies
emblem"ticas.
/roteccin.
Te'n#&#,4 !
'#n$e(+'i)n de &
+id.
- Ecosistema+ efectos
de la biotecnologa
?transg,nicos@.
- /royectos
productivos de uso
de biodiversidad
local. Cultura
emprendedora.
- Cuestiona la tala
y 'uema de
bos'ues.
- #verigua 'ue es el
#&0 y lo explica.
- #verigua cuales
son las
caractersticas 'ue
ha heredado de
sus padres.
.1. Elabora modelos
de la estructura
interna de ob.etos y
sustancias, a partir de
informacin 'ue
ad'uiere o de
observaciones
indirectas.
.2. &iferencia
sustancias
degradables y no
degradables. Causas
Mte(i ! '%5i#$
- -odelos de la
estructura interna de
ob.etos y sustancias.
- &escomposicin de
sustancias.
!ustancias
degradables y no
degradables.
Ene(,4, ."ente$,
- &emuestra
satisfaccin en la
elaboracin de
sus modelos.
- 4alora la
conservacin del
medio ambiente.
- /ractica el ahorro
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL
AM3IENTE.
Elabora, ensaya y
eval)a estrategias de
conservacin y
me.oramiento de su
ambiente inmediato a
partir de conceptos
cientficos b"sicos, y su
comprensin de las
interacciones entre los
- #verigua por 'ue
se dan las
mutaciones.
- =dentifica las
causas de las
enfermedades
hereditarias.
- 2econoce la
biodiversidad y la
mega diversidad.
- =dentifica las
ri'uezas de
y efectos.
.. Kusca y analiza
informacin acerca de
fuentes de energa
renovable y no
renovable.
.$. Conoce la funcin
de la luz solar en el
proceso de la
fotosntesis a trav,s
de pruebas indirectas.
.%. &istingue
diferencias en los
circuitos en serie y
paralelo 'ue
construye. Explora
sus diversas
aplicaciones.
.3. Eval)a el gasto de
energa el,ctrica de
artefactos el,ctricos
en QiloRattAhora y su
e'uivalencia en
cantidad de focos
encendidos, y los
costos de consumo.
.9. Kusca y analiza
informacin acerca de
los electroimanes en
la vida moderna.
.B. 2econoce y
describe la formacin
de ondas al hacer
vibrar cuerdas
tensadas de diferente
materiales y
longitudes.
t(n$%i$i)n !
t(n$.e(en'i
- 1uentes de energa
renovable y no
renovable.
- *uz solar y
fotosntesis.
- #plicaciones de
circuitos el,ctricos en
serie y paralelo.
- Energa el,ctrica.
#rtefactos el,ctricos.
- Consumo de energa
en QiloRattAhora.
- E'uivalencia en focos
incandescentes.
- Costos del consumo.
Estrategias de ahorro
de energa.
- Electroimanes+
aplicaciones.
- El !onido+ formacin
de ondas por
vibracin de
materiales.
-ediciones y
gr"ficos.
F"e(6 ! %#+i%ient#
- Energa hidr"ulica y
energa elica+
aplicaciones.
- 1enmenos
moleculares+
adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis
de la energa y
del agua.
- /articipa en la
organizacin
escolar para el
cuidado y
proteccin del
medio ambiente.
seres biticos y seres
abiticos de la
naturaleza.
nuestro /er)A
- =dentifica las
causas del
deterioro del aire,
agua y suelo.
- Explica el cambio
clim"tico y la capa
de ozono.
- =dentifica los
animales
vertebrados e
invertebrados.
- =dentifica las
funciones vitales
de los animales
vertebrados.
- &iferencia a los
animales por sus
caractersticas y
su reproduccin.
- 2econoce a
algunas especies
en extincin.
- =dentifica
diferencias entre
vegetales y
animales.
- Conoce el
proceso de
fotosntesis.
- Explica el proceso
de reproduccin
de las plantas.
- =dentifica las eras
geolgicas.
- #verigua la
evolucin humana
.C. =dentifica las
aplicaciones de la
energa hidr"ulica y
elica.
.1D. 2econoce y
describe fenmenos
moleculares+
adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y
difusin.
.11. #naliza
informacin acerca de
algunas teoras del
origen de la tierra y de
la evolucin.
.12. =nvestiga las
mareas, su origen y
sus efectos.
.1. !elecciona
informacin acerca de
los sat,lites artificiales
y los via.es
espaciales.
.1$. !elecciona y
analiza informacin
acerca de+ las
emisiones de carbono
y sus efectos en el
ambiente y
destruccin de la
capa de ozono.
.1%. /ropone medidas
preventivas para
contrarrestar los
efectos de la
contaminacin
ambiental.
y difusin.
L Tie((, $"$
'('te(4$ti'$
- El origen de la (ierra+
teoras. (eoras de la
evolucin de las
especies.
- *as mareas+ su
origen y sus efectos.
- *os sat,lites
artificiales. *os via.es
espaciales.
Te'n#&#,4 !
'#n$e(+'i)n de&
%5iente
- Contaminacin
ambiental+ emisiones
de carbono y sus
efectos en el
ambiente.
- &estruccin de la
capa de ozono;
medidas para
contrarrestar sus
impactos.
y expone sus
conclusiones.
- =dentifica los
efectos de los
movimientos de la
(ierra.
- &iferencia de las
fases de la *una.
- =dentifica cambios
fsicos y 'umicos
de la materia.
- Explica las formas
y fuentes de
energa.
- Explica como se
obtiene la energa
solar, y nuclear.
- =dentifica las
naves 'ue
con'uistaron el
espacio.
- 2econoce la
importancia de la
=nvestigacin.
ARTE E7*(e$i)n (t4$ti'2
Explora y
experimenta
diferentes usos 'ue
puede dar a ob.etos
y elementos de su
entorno para la
escenografa,
utilera y vestuario
en la realizacin de
.uegos teatrales y
animacin de
ob.etos.
&ise8a y crea en
grupo una
instalacin o
exposicin con
diversos ob.etos y
medios, trasmitiendo el
valor o significado de
alguna
manifestacin
artstica o cultural
propia de la
identidad local,
regional y nacional.
&ise8a y produce en
grupo la
escenografa, utilera
y vestuario para un
monta.e teatral.
/articipa en la
creacin,
organizacin,
direccin y puesta
o A(te$ +i$"&e$2
&ibu.o, pintura,
collage, modelado,
construccin. -ural,
panel, cartel.
-a'ueta. 4i8etas,
historietas. Cestera,
masa de pan,
retablos, cer"mica
utilitaria y
ornamental, tallado
en madera, otros.
*nea, forma, color,
textura, volumen.
&os y tres
dimensiones.
/rocesos seguidos
en diversas
creaciones
manuales y gr"fico
pl"sticas.
=nstalaciones y
exposiciones de
arte.
o A(te d(%-ti'#2
Juegos dram"ticos,
actuacin, .uegos de
roles, animacin de
ob.etos y tteres.
!Qetch. -imo y
pantomima. :esto,
postura, expresin
vocal. Escenografa,
A !e =nteresa
por descubrir
sus
posibilidades
expresivas
como parte de
su autoA
aprecio.
A #precia sus
posibilidades
de expresin,
las de sus
compa8eros y
de los artistas
A #precia sus
posibilidades
de expresin,
las de sus
compa8eros y
de los artistas.
A !e interesa
por investigar
y practicar las
manifestacion
es artsticas
de su
localidad y de
otros lugares
A #precia el
traba.o
cooperativo y
EXPRESIN
ARTSTICA.
Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos, emociones
y percepciones, en
libertad, haciendo uso
de los elementos
propios de cada
manifestacin artstica,
aplicando correctamente
las t,cnicas para
potenciar desde lo
concreto y lo abstracto
su representacin,
demostrando motivacin
hacia el arte a trav,s de
su creatividad,
innovacin y placer por
la creacin individual y
colectiva.
- Expresa sus
vivencias y
emociones de
manera
autom"tica y
creativa haciendo
uso de diversos
materiales.
- Explora las
caractersticas de
la luz y la
oscuridad.
- Emplea los
elementos de la
composicin
lineal, en
diferentes
expresiones
grafico pl"stico,
dibu.o, pintura,
estarcido y
construccin
- 5tiliza
creativamente
diferentes
intensidades y
grosores de lnea
para expresar
emociones.
- Crea libremente
haciendo uso de
valoraciones
tonales en
diversas texturas
en materiales
en escena de una
obra teatral sobre
alg)n tema de su
eleccin, asumiendo
con responsabilidad
su rol.
&ise8a y representa
en grupo una
coreografa de
danza o expresin
corporal, con m)sica
de su eleccin, para
narrar una historia.
/articipa en un
ensamble musical,
cantando e
interpretando temas
musicales con
ritmos propios de su
localidad, regin o
pas.
A*(e'i'i)n (t4$ti'2
/ercibe, aprecia y
expresa el sentido
'ue le transmiten las
diferentes
manifestaciones
culturales
recociendo la
diversidad de
creaciones y
recursos utilizados
en su localidad,
regin y pas.
#naliza .unto con
sus compa8eros los
resultados de
utilera y vestuario.
/uesta en escena de
una obra teatral.
o Dn62 Expresin
corporal y danza.
-ovimientos y
desplazamientos en
el espacio en
diferentes
direcciones
?adelante, atr"s, a la
derecha, a la
iz'uierda@ y niveles
?arriba, aba.o, al
centro@.
Coreografas
sencillas.
Coreografas 'ue
narran historias.
&anzas tradicionales
de su regin.
-ovimientos
rtmicos.
o M1$i'2 canto,
cuentos sonoros,
.uegos rtmicos.
!onidos, ritmos,
melodas, canciones.
Canciones y temas
musicales de la
regin. =nstrumentos
de viento y
percusin.
las
posibilidades
de expresin
de sus
compa8eros.
A &emuestra
perseverancia
y motivacin
al hacer arte.
A !e interesa en
indagar sobre
las
manifestacion
es artsticas y
culturales de
su contexto
cultural y de
otros. 2espeta
y cuida su
entorno
cultural.
A 2econoce la
importancia de
las
manifestacion
es artsticas y
culturales de
su localidad,
regin y pas.
APRECIACIN
ARTSTICA.
/ercibe, explica y
manifiesta su opinin y
aprecio sobre los
diferentes valores
naturales y culturales de
su localidad y del
sentido 'ue le trasmiten;
sobre las creaciones
individuales y colectivas
en las 'ue participa,
brindando sus aportes
para me.orarlas; y sobre
los resultados de su
investigacin acerca de
las manifestaciones
culturales y artsticas
'ue forman parte del
patrimonio e identidad
local, regional y
nacional.
reciclables.
- 2epresenta en
forma creativa
diferentes formas
de textura
mediante la lnea
y el color.
- Crea material
alternativa y
recursos
reciclables.
- 5tiliza la t,cnica
del collage para
representar la
imagen de santa
2osa de *ima .
- Embellece
entusiastamente
con la t,cnica del
algodn la imagen
de santa 2osa de
*ima.
- A/articipa en
.uegos de roles
representando
persona.es reales
adecuadamente.
- &emuestra
seguridad cuando
representa roles
eficientemente.
- Expresa narrativa
y eficientemente
lo observado en
la obra teatral.
- #precia obras
teatrales y
procesos durante el
dise8o y preparacin
de una produccin
colectiva.
=nvestiga acerca de
las manifestaciones
culturales y
artsticas 'ue
forman parte del
patrimonio e
identidad local,
regional y nacional,
a trav,s de
entrevistas y
consultando con
diferentes fuentes y
recursos de =nternet.
Comparte con sus
compa8eros el
proceso y resultados
de su investigacin,
manifestando su
aprecio y
reconocimiento a la
creacin colectiva y
al significado de la
obra para la
poblacin.
Construccin de
instrumentos de
viento. Ensamble
musical.
Construccin de
instrumentos de
cuerdas.
o Caractersticas y
significado de los
diferentes elementos
presentes en
espacios naturales y
ambientes
construidos de su
entorno. Kelleza
compositiva.
o &ise8o y
composicin de los
espacios, elementos
naturales y ob.etos
construidos.
o -anifestaciones
artsticas y culturales
de su entorno y su
regin.
/rocedimientos,
materiales, motivos y
temas 'ue
contienen. >rigen,
significado e historia.
manifiesta su
opinin de un
determinado
persona.es
- Establece la
secuencia de
hechos de una
obra observada.
- 2ealiza danzas
siguiendo
correctamente las
coreografas
diversas.
- !iente satisfaccin
al danzar bailes
folQlricos con
entusiasmo.
- &emuestra inter,s
por las t,cnicas y
materiales
pl"sticos.
- !igue las
noDrmas e
indicaciones 'ue
se le da.
- >bserva las
diversas danzas
y analiza
infiriendo su
origen.
- -anifiesta sus
sentimientos e
ideas al observar
los diversos tipos
de danzas.
- =nterpretacin de
melodasA
!entido y significado
para s mismo y la
poblacin.
/atrimonio de la
identidad local,
regional y nacional.
- Crea canciones a
partir de
melodas
conocidas.
- Escucha m)sica
variada y
demuestra aprecio
hacia el de los
diferentes pueblos.
- =dentifica los
diferentes
instrumentos en
las composiciones
musicales.
- =nvestiga las
primeras
manifestaciones
musicales hasta
la edad media.
- =nvestiga las
manifestaciones
musicales
principales del
siglo PP.
EDUCACIN
RELIGIOSA
1.1. 1undamenta los
principios
b"sicos de su fe,
a trav,s de la
explicacin de lo
comprendido en
los artculos del
Credo.
1.2. =dentifica el rol de
-ara en la
historia de la
salvacin.
A *a fe, respuesta a
la /alabra de
&ios.
A &ios cumple su
promesa
plenamente.
A *a fe, realidad
personal y de la
=glesia.
A *as verdades de
la fe cristiana.
A El Merigma+
A #cepta a
Jes)s como
maestro de la
verdad.
A 2espeta las
diferentes
ideas
religiosas.
A 4alora la vida
como lo m"s
importante
'ue tiene todo
ser humano.
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA.
Comprende el /lan
!alvador de &ios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.
- !intetiza la triple
misin de la iglesia
en organizaciones
visuales.
- #bstrae la accin
misionera de la
=glesia a trav,s de
relatos.
- Elige acciones 'ue
lo ayudan a
comprometerse en
el servicio a los
dem"s
1.. 1undamenta su
participacin
activa en actos y
grupos
comunitarios,
parro'uia,
municipio, etc.,
fruto de su
compromiso
Kautismal.
1.$. =dentifica en el
voluntariado, una
forma de imitar a
Jes)s, busca 'ue
todos participen
en acciones para
lograr el bien
com)n.
anuncio de la
/alabra de &ios.
A *os sacramentos,
fuente de vida.
A &ignidad de la
persona humana,
por ser imagen y
seme.anza de
&ios
A Jes)s invita a vivir
como hi.os de
&ios.
A Jes)s anuncia la
Kuena 0ueva.
A Jes)s se entreg
por toda la
humanidad.
A El Espritu !anto
anima a la =glesia.
A -ara, camino de
!antidad.
A #precia la
opcin 'ue
hace la =glesia
por los
pobres.
A #precia la
accin del
Espritu !anto
en la 4ida de
la =glesia y en
la 6istoria de
la !alvacin.
necesitados.
- =ntuye la armona
de la creacin en
relatos.
- =dentifica el
misterio de la
Encarnacin de
Jes)s en relatosA
- 2econoce 'ue
Jes)s es &ios
verdadero y
verdadero hombre.
- Entona una
cancin de
alabanza
agradeciendo a
Jes)s 6i.o de
&ios, el -esas
esperado.
- Elabora
compromisos y
practica los
principios
cristianos
2.1. &enuncia toda
forma de in.usticia, en
cuanto afecta o
destruye las
relaciones humanas y
el respeto a la
persona.
2.2. Comprende y
acepta los errores
propios y a.enos,
dialoga
armnicamente con
todos y busca la paz y
A 4alor del servicio
como expresin de
amor a &ios y los
hermanos.
A *a .usticia y la paz,
expresiones de la
vida de &ios.
A Jesucristo+ camino,
verdad y vida.
A *a promocin de la
defensa de la vida
humana.
A Jes)s ense8a a
A 4alora la
buena
convivencia
entre
personas y
pueblos.
A #dopta una
actitud de
organizacin y
relaciones
democr"ticas
TESTIMONIO DE VIDA.
(estimonia su fe,
comprometi,ndose a
construir una sociedad
m"s .usta y m"s
humana, mediante la
promocin de los
&erechos 6umanos y la
pr"ctica de los 4alores
Evang,licos.
- =dentifica en relatos
la institucin de la
iglesia para el
anuncio de la
Kuena 0ueva
- =dentifica en textos
bblicos las notas
de la iglesia.
- Entona cantos de
alabanzas a &ios.
- &iferencia
mediante
im"genes los tres
el bien com)n, a
e.emplo de Jes)s.
2.. /rocura imitar las
virtudes y
comportamiento de
-ara como madre de
Jes)s y de la =glesia.
2.$. 1ormula un plan de
vida con ob.etivos
concretos y acciones
para me.orar su vida
personal y de relacin
con &ios.
servir y a vivir en el
amor+
A Jes)s el Kuen
/astor.
A *lamados a vivir la
fraternidad en la
comunidad.
A *a vivencia de la
comunidad cristiana
'ue ora y comparte.
A El llamado a vivir en
comunin y
fraternidad,
solidaridad con
todos.
entre todos.
A -uestra una
actitud
emprendedora
para el bien
com)n.
estados de la
=glesia.
- &istingue los
pasos para una
buena confesin
mediante gr"ficos.
- #gradece a &ios
mediante una
celebracin
lit)rgica por amarlo
y perdonar sus
pecados.
- #bstraed el
significado de la
/ascua en al vida
del cristiano a
trav,s de relatos.
EDUCACIN
FSICA
1.1. 2econoce y
practica actividades
de mayor comple.idad
para el desarrollo
global de sus
capacidades fsicas.
1.2. =dentifica y utiliza
actividades para la
activacin corporal
?calentamiento@,
explicando sus
beneficios.
1.. Experimenta y
describe la rela.acin
de la totalidad
corporal y
segmentada en
situaciones diversas.
1.$. 2econoce la
importancia de la
Gi%n$i 5-$i' !
$&"d
A /rocedimientos
b"sicos para e.ercitar
las capacidades
fsicas.
A *as capacidades
fsicas b"sicas+
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
resistencia en
actividades fsicas
de mayor
comple.idad.
A 2elacin entre
respiracin, postura,
tensin y
rela.acin
muscular.
A 6"bitos de higiene,
alimentacin e
A #dopta de
manera
autnoma
h"bitos
higi,nicos y
de cuidado
personal.
A Es persistente
para superar
retos y
alcanzar
metas.
A 4alora el
traba.o en
e'uipo
colaborando
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
Comprende su
desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la
pr"ctica organizada de
actividades fsicas y los
procedimientos de
seguridad personal,
valorando la higiene
como parte de su
desarrollo personal.
- 4alora la
importancia del
calentamiento
muscular.
- 2econoce y
practica los
e.ercicios de
calentamiento
muscular general
y especifico.
- Controla sus
movimientos de
acuerdo a
indicaciones
dadas.
- -antiene el
e'uilibrio postural
cuando realiza
e.ercicios
gimn"sticos.
alimentacin,
hidratacin, descanso
e higiene personal; y
explica los beneficios
'ue le brindan a su
salud.
1.%. #dopta posturas
correctas seg)n la
actividad a realizar, e
identifica movimientos
'ue ponen en riesgo
su salud corporal.
hidratacin.
A /rocedimientos de
seguridad personal y
prevencin de
accidentes en la
pr"ctica de .uegos
preAdeportivos.
con los otros. - &emuestra
habilidad y
destreza en los
e.ercicios fsicos.
- 2ealiza e.ercicios
de flexibilidad con
elasticidad y
agilidad
2.1. =dentifica y
experimenta
variadas formas de
lanzamientos,
describiendo la
trayectoria del
ob.eto lanzado.
2.2. 5tiliza y combina
creativamente sus
habilidades b"sicas
en actividades
fsicas.
2.. 2esuelve de
manera creativa
tareas y situaciones
motrices simples.
2.$. 2econoce y
e.ecuta
creativamente giros
utilizando los e.es
corporales en
situaciones
diversas.
2.%. =dentifica y realiza
M#t(i'idd, (it%# !
e7*(e$i)n
A 0ociones de las
habilidades
combinadas.
A 0ociones
generales de los
e.es corporales.
A *a gimnasia
creativa+
habilidades
gimn"sticas
b"sicas a mano
libre y en
pe'ue8os
aparatos.
A #ctividades
atl,ticas+ tipos de
carreras, saltos y
A -uestra
perseverancia
en la
resolucin de
tareas y
situaciones
motrices.
A &emuestra
seguridad
personal en la
e.ecucin y
expresin de
sus
movimientos.
A #sume el
orden y la
organizacin
DOMINIO CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA.
&emuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras
b"sicas combinadas, al
resolver situaciones
motrices diversas;
mostrando inter,s para
superarse.
- 5sa el control de
su respiracin
para rela.arse.
- &osifica el gasto
energ,tico para
retardar la fatiga.
- 5tiliza la fuerza y
resistencia de
acuerdo a su
desarrollo
org"nico.
- Controla el ritmo
de su respiracin
y las coordina con
sus movimientos.
- Cuida su aseo
personal de
manera autnoma.
actividades atl,ticas
b"sicas de carreras,
saltos y
lanzamientos.
2.3. Expresa
creativamente con
movimientos y
gestos sus ideas,
sentimientos y
emociones al seguir
ritmos de su regin
y pas.
lanzamientos.
A &anza creativa+ el
cuerpo y sus
posibilidades de
movimiento. El
espacio com)n.
en la pr"ctica
de actividades
fsicas.
.1. /articipa
relacion"ndose
adecuadamente con
los otros, utilizando
de manera creativa
sus habilidades
motrices en .uegos
diversos de mayor
comple.idad.
.2. =nteract)a con sus
compa8eros en la
organizacin y
practica de .uegos
preAdeportivos de
diversa comple.idad.
.. Coopera con el
grupo en la pr"ctica
de actividades
l)dicas y describe
los .uegos colectivos
de su regin y pas.
.$. /ractica de manera
organizada y
cooperativa en
actividades y .uegos
L#$ 8"e,#$
A Juegos preA
deportivos+
A -ini b"s'uet.
A -ini f)tbol.
A -ini voleibol.
A -ini b,isbol.
A Juegos
tradicionales del
/er).
A 0ormas de .uego
consensuadas.
A Juegos de campo,
exploracin y
orientacin.
A #sume con
compromiso
roles y
responsabilida
des en la
realizacin de
.uegos
diversos.
A -uestra
apertura para
construir,
aceptar y
respetar las
reglas
acordadas en
el grupo.
A 2espeta a sus
compa8eros,
las normas y
los resultados
obtenidos en
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRI9.
=nteract)a asertivamente
con los otros al
participar en la
organizacin y pr"ctica
de .uegos y deportes de
diversa ndole,
respetando a sus
compa8eros, las reglas
acordadas y mostrando
tolerancia ante los
resultados.
- Controla sus
movimientos en
las actividades
fsicas.
- /articipa en
carreras de
relevos y postas
demostrando
destreza.
- &emuestra
habilidad y
destreza con el
baln.
- !e esfuerza
participando en
grupo respetando
las reglas de
.uego.
- &esarrolla con
alegra variadas
actividades
motrices.
- /articipa en
.uegos grupales
respetando las
m"s comple.os de
exploracin y
orientacin en el
medio natural.
el .uego. normas
establecidas.