SEXTO GRADO PCIE

COMUNICACIN
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.
COMPETENCIA:
1. Expresa sus nees!"a"es# !n$ereses# sen$!%!en$&s ' exper!en!as# a"euan"& su "!surs& a (&s "!s$!n$&s !n$er(&u$&res# es reep$!)& '
%ues$ra una a$!$u" "e esu*a respe$u&sa &n a$en!+n ' esp,r!$u r,$!& a (&s %ensa-es# en (as "!)ersas s!$ua!&nes &%un!a$!)as en
(as .ue par$!!pa.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
1.1 Comprende las ideas
principales de diversos textos
orales, referidos a temas
cientficos, histricos y de
actualidad.
Comprende ideas principales
de diversos textos orales
(testimonios, debates,
entrevistas tcnicas de
participacin.) referidos a
temas histricos cientficos
de su localidad, regin, pas.
!extos orales variados
sobre temas cientficos,
histricos y de actualidad
como"
#as vacaciones.
$emana $anta.
%xpreciones colo&uiales
seg'n el contexto.
#a exposicin"
Coherencia entre tema y
las ideas principales y
secundarias.
$ecuencia lgica.
#a comunicacin.
%lementos
%l lengua(e y la
ling)stica.
*uestra confian+a
al expresar
intereses,
necesidades y
expectativas &ue
corresponden a su
edad.
1.1.1,arra con coherencia acerca de sus
vacaciones y $emana $anta.
1.1.- Comprende las ideas principales y
secundarios al leer textos referidos a temas
cientficos e histricos de actualidad.
1.1.. #ee y comprende textos orales referidos a
temas de actualidad de su localidad y
regin.
1.1./ %xplica las expresiones colegiales seg'n
el contexto.
1.1.0 1ialoga sobre la exposicin" #a coherencia
entre el tema y las ideas principales y
secundarias.
1.1.2 %xplica la secuencia lgica del contenido
de los textos &ue lee.
1.1.3 4undamenta sobre la importancia de la
comunicacin y sus elementos en un acto
comunicativo.
1.1.5 %xpone sobre el lengua(e y la ling)stica
con propiedad.
1.- %xpone sobre temas de
estudio e investigacin
respetando la estructura formal,
las caractersticas del auditorio y
utili+ando recursos audiovisuales
%xpone sobre temas de
estudio e investigacin de
acuerdo a sus necesidades
e intereses respetando la
estructura formal, las
caractersticas del aula, sala
de la 6.%. con apoyo de
materiales y recursos
audiovisuales.
%xpresin oral sobre"
!emas de estudio e
investigacin respetando
la estructura formal.
Caractersticas del aula y
del auditorio.
#os recursos
audiovisuales como
apoyo a la expresin
oral.
#as cualidades de la
explosin oral" fluide+,
claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
#a gram7tica
8artes o componentes.
*uestra inters en
observar
audiovisuales y
describe con inters
la secuencia de los
hechos.
1.-.1 %xpone sobre temas de estudio en el aula
de clases.
1.-.- %xplica sobre temas de investigacin,
respetando la estructura formal.
1.-.. %xpone sobre temas de inters general,
teniendo en cuenta las caractersticas del
aula o auditorio de la 6.%.
1.-./ 9tili+a recursos audiovisuales como apoyo
en su exposicin oral.
1.-.0 1escribe las cualidades principales de la
expresin oral.
1.-.2 4undamenta sobre la importancia de la
gr7fica, sus partes componentes.
1... $e expresa con
pronunciacin y entonacin
adecuadas, cuando recita textos
dram7ticos, expone o debate.
$e expresa con
pronunciacin y entonacin
adecuadas, cuando recita
textos dram7ticos,( poemas ,
odas , coplas , himnos.etc.)
de autores nacionales e
internacionales al exponer o
debatir.
#as cualidades de la
expresin oral" 4luide+,
claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
#a conversacin y el
debate, caractersticas"
!ala de 7rboles.
Contaminacin del medio
ambiente.
#os recursos audiovisuales
como apoyo a la expresin
oral.
*anifiesta inters
en declamar
poesas en forma
individual y grupal.
*anifiesta
seguridad e inters
cuando conversa,
dialoga o expone
en diferentes
contextos.
1...1 1eclama con fluide+, claridad, coherencia
precisin y entonacin adecuada poesas al
celebrar diversas fechas cvicas. 1a de la
*adre.
1...- %xpresa con pronunciacin y entonacin
adecuada en conversaciones y debates.
1.... 1ebate con propiedad sobre la tala de
7rboles.
1.../ Conversa y debate con coherencia acerca
de la contaminacin del medio ambiente.
1...0 8lantea preguntas precisas al momento de
entrevistar y participar.
SEXTO GRADO PCIE
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA:
1. C&%pren"e $ex$&s "!s&n$!nu&s & "e &$r& $!p& s&2re $e%as "e su !n$er3s# !"en$!4!a (&s aspe$&s e(e%en$a(es "e (a (en5ua# (&s pr&es&s
' es$ra$e5!as .ue ap(!a ' expresa e( )a(&r "e un $ex$&# &%& 4uen$e "e "!s4ru$e# &n&!%!en$& e !n4&r%a!+n.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
-.1. Comprende textos sobre
temas de la realidad, actualidad y
de investigacin sencillos.
Comprende textos sobre
temas de la realidad
(violencia infantil,
contaminacin ambiental,
derechos del ni:o, etc.) de
actualidad (textos
informativos.) y de
investigacin sencillos
(revistas cientficas, avances
tecnolgicos, y otros.
!ipos de textos"
entrevistas, artculos de
revistas cientficas,
recetas mdicas, informes,
entre otros como"
;!extos narrativos
;!extos descriptivos
;!extos informativos
; !extos argumentativos
; !extos instructivos
%l proceso lector y niveles
de comprensin lectora.
%strategias de
comprensin lectora.
Concurrencia de vocales
1iptongo
<iato
!riptongo
$e interesa por
compartir y discutir
los textos &ue lee.
$e preocupa por
organi+ar un
horario para la
lectura informativa,
de investigacin o
por placer de
textos de acuerdo
a su inters y
necesidad.
-.1.1 =econoce tipos de texto con 8recisin y
propiedad.
-.1.- =econoce la estructura de un texto
narrativo.
-.1.. >=econoce con exactitud las partes de un
texto descriptivo.
-.1./ >=econoce con claridad los propsitos de
un texto informativo.
-.1.0 Comprende textos argumentativos
considerando sus partes.
-.1.2 Conoce el propsito de los textos
instructivos y otros.
-.1.3 6dentifica a &ue tipo de textos las recetas
mdicas.
-.1.5 #ee artculos de revistas registradas en
texto, depuse de leer.
-.1.? @pina sobre entrevistas registradas en
textos, despus de leer.
-.1.1A 6dentifica las partes de un informe en un
escrito.
-.1.11 Comprende los niveles de comprensin
lectora y plantea preguntas en sus tres
niveles despus de leer un texto.
-.1.1- =econoce las estrategias de
comprensin lectora y luego aplica al leer
textos de su agrado.
-.1.1. 6dentifica el diptongo, hiato y triptongo en
fichas de traba(o personal.
-.-. =elaciona el contenido de
los textos &ue lee con su
experiencia personaB y otras
realidades.
=elaciona el contenido de
los textos &ue lee con
experiencias personales,
familiares, y otras realidades
de su entorno, utili+a la
inferencia.
#os rasgos principales del
texto" coherencia y
cohesin.
%l p7rrafo a p7rrafos del
texto.
%l tema y subtema del
texto.
1emuestra inters,
placer y agrado al
leer lecturas
seleccionadas para
identificar tema,
mensa(e e ideas
principales y
secundarias.
-.-.1 #ee con pronunciacin y entonacin
adecuada las lecturas seleccionadas.
-.-.- 6dentifica el tema, la idea principal, el
persona(e principal y el mensa(e de un
texto &ue lee.
-.-.. %n los textos &ue lee identifica los
p7rrafos.
-.-./ =econoce el contenido de los textos &ue
lee con su experiencia personal.
-.-.0 =elaciona el contenido de los textos &ue
lee con otras realidades.
-... =eflexiona sobre las tcnicas
de comprensin lectora &ue
utili+a para leer diversos tipos de
textos.
=eflexiona sobre las
tcnicas de comprensin
lectora &ue utili+a para leer
diversos tipos de textos.
( literarios y no literarios) de
su entorno local, regional y
nacional.
#as estructuras lineales y
no lineales de textos
narrativo como"
; ,oticias y partes.
; Ciografas
;<istorietas.
8autas para la formulacin
de preguntas, hiptesis,
opiniones sobre textos
informativos y otros.
1emuestra inters
por leer reporta(es
cientficos,
histricos y de
actualidad.
*uestra inters por
conocer pautas
para formular
preguntas.
*uestra inters en
-...1 =econoce las estructuras lineales y no
lineales de un texto narrativo.
-...- Dnali+a y comprende al leer noticias,
locales, regionales y nacionales.
-.... #ee y anali+a las biografas de literatos
peruanos.
-.../ @pina sobre sobre el gr7fico y contenido
de las historietas.
-...0 =econoce y comprende en forma clara
acerca del contenido de los textos &ue
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA:
6. Pr&"ue $ex$&s "!s&n$!nu&s ' "e "!)ers& $!p& para &%un!ar !"eas# nees!"a"es# !n$ereses# sen$!%!en$&s ' su %un"& !%a5!nar!&#
respe$an"& (as ara$er,s$!as "e (&s !n$er(&u$&res *a!en"& us& re4(ex!)& "e (&s e(e%en$&s (!n57,s$!&s ' n& (!n57,s$!&s .ue
4a)&reen (a &*eren!a ' &*es!+n "e (&s $ex$&s.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
..1 8roduce textos sobre temas
de estudio e investigaciones
sencillos a partir de un plan de
escritura previo.
8roduce textos de estudio,
investigacin y actualidad de
acuerdo a sus necesidades
e intereses. utili+ando un
plan de escritura previo.
8roduce textos sobre temas
de estudio y de actualidad
(localidad, regin y pas) .e
investigacin sencillos
(proyectos cientficos,
ambientales, tecnolgicos.) a
partir de un plan de escritura
previo.
!extos continuos y
discontinuos" Cuadro,
tabla organi+adores
gr7ficos.
#os planes de escritura"
propsito comunicativo,
destinatario, mensa(e,
formato a utili+ar y
elementos paratextuales.
%l ad(etivo
%l grado del ad(etivo
Clases
Dccidentes gramaticales.
*uestra motivacin
por producir textos
referidos a su
realidad local,
regional y nacional.
..1.1 8roduce textos narrativos y descriptivos
principalmente sobre temas de estudios e
investigacin teniendo en cuenta un plan
de escritura previo.
..1.- Crea poesas y acrsticos de acuerdo a
las fechas del calendario cvico escolar.
..1.. 8roduce textos continuos teniendo en
cuenta cuadros, tablas y organi+adores
gr7ficos.
..1./ 8roduce textos discontinuos considerando
tablas, cuadros y organi+adores gr7ficos.
..1.0 =edacta planes de escritura
considerando" propsito comunicativo,
destinatarios, mensa(e, formativo a utili+ar
y elementos paratextuales.
..1.2 6dentifica el ad(etivo, grados de ad(etivo,
clases de ad(etivos y accidentes
gramaticales del ad(etivo en textos
producidos sobre temas de estudio e
investigacin.
..- =evisa sus escritos y los de
su compa:ero proponiendo
correcciones y reescribiendo su
texto con estilo propio, para
publicarlo de manera individual o
colectiva.
=evisa sus escritos y los de
sus compa:eros,
proponiendo correcciones
para me(orar el sentido y la
conexin entre las ideas.
=eescribe su texto, con
estilo propio y originalidad
para publicarlo de manera
individual o colectiva.
8autas para la revisin de
borradores de escritura"
secuencia lgica y
temporal.
8roduccin de textos"
; ,arrativos
; 1escriptivos
;6nformativos
; 6nstructivos
; %xpositivos
; Drgumentativos
8oticos
%l verbo.
Clases
Dccidentes gramaticales
Con(ugaciones
*anifiesta respeto
y tolerancia al
participar en la
revisin y
correccin de su
propio texto y el de
sus pares.
..-.1 8articipa en la revisin y correccin de su
propio texto y el de sus compa:eros
antes de editar.
..-.- =evisa sus escritos y los de sus
compa:eros reali+ando correcciones.
..-.. =evisa sus escritos y los de sus
compa:eros de acuerdo a las pautas
establecidas.
..-./ =eescribe su texto con estilo propio, para
publicarlo de manera individual.
..-.0 %labora pautas para la revisin de
borradores de escritura" secuencia lgica
y temporal.
..-.2 =evisa sus escritos y reescribe su testo
utili+ando su estilo propio.
..-.3 Comenta y comprende sobre el verbo, sus
clases accidentes gramaticales y
con(ugaciones.
... %val'a y comunica el proceso
&ue ha seguido para la
produccin de textos
%val'a y comunica el
proceso &ue ha seguido para
la produccin de textos a
nivel individual y colectivo.
8roduccin de texto
8rocesos para la
produccin de texto.
=a+onamiento verbal
Conectores > $eries
!ermino excluido
8alabras" sinnimos,
antnimos, homnimos,
$e interesa por
compartir el
resultado de la
evaluacin del
proceso de
produccin de
textos
....1 6nforma sobre el proceso &ue ha seguido
para la produccin de textos.
....- =econoce el proceso &ue ha seguido para
la produccin de texto.
..... 6dentifica los elementos &ue completan
una serie de palabras o trminos.
..../ 9bica con certe+a los trminos excluido
en una serie de palabras.
....0 9tili+a palabras sinnimas y antnimas en
SEXTO GRADO PCIE
MATEM8TICA
ORGANIZADOR: N9MERO# RELACIONES Y OPERACIONES
COMPETENCIA:
1. Resue()e ' 4&r%u(a# &n au$&n&%,a ' se5ur!"a"# pr&2(e%as .ue re.u!eren "e( es$a2(e!%!en$& "e re(a!&nes en$re n:%er&s na$ura(es#
"e!%a(es ' 4ra!&nes# ' sus &pera!&nes# ar5u%en$an"& (&s pr&es&s e%p(ea"&s en su s&(u!+n e !n$erpre$an"& (&s resu($a"&s
&2$en!"&s.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
1.1. 4ormula secuencias con
n'meros naturales y
decimales exactos.
6nterpreta y formula
sucesiones con n'meros
fraccionarios y decimales
exactos.
$ecuencias con n'meros
naturales y decimales.
,ociones lgicas"
;8roposiciones
; 8roposiciones simples
y compuestas.
Ealor de verdad y
,egacin.
Cuantificadores.
Con(untos" Clases.
; %lementos.
; 8ertenencia.
1eterminacin de
Con(untos.
8or extensin.
8or comprensin.
=elacin de inclusin de
Con(untos.
6gualdad de con(untos.
Clasificacin de con(untos
@peraciones con
con(unto.
8roblemas con con(untos.
8ar ordenado
8roducto cartesiano.
,'meros naturales.
; #ectura y escritura
hasta la centena de de
millar.
; 4orma de descomponer
un n'mero.
$istema de numeracin
Conversin de un sistema
de numeracin a otro.
$ucesiones aritmticas y
geomtricas.
,'meros ordinales.
,'meros romanos.
@peraciones de n'meros
,aturales.
Ddicin y sustraccin
de n'meros naturales
y propiedades.
; *ultiplicacin y divisin
de n'meros naturales y
propiedades.
8otenciacin, adicin y
propiedades.
=esolucin de problemas
%s perseverante en
la b's&ueda de
patrones
numricos.
*uestra seguridad
en la seleccin de
estrategias y
procedimientos
para la solucin de
problemas.
*uestra autonoma
en la b's&ueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
*uestra autonoma
en la b's&ueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
*uestra precisin
en el uso del
lengua(e
matem7tico.
*uestra autonoma
en la b's&ueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
*uestra precisin
en el uso del
lengua(e
matem7tico.
*uestra autonoma
en la b's&ueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
%s perseverante en
la b's&ueda de
patrones
numricos.
*uestra autonoma
en la b's&ueda de
procedimientos y
algoritmos en la
1.1.1 <alla sucesiones numricas de los
n'meros naturales en fichas de traba(o.
1.1.- <alla sucesiones en los n'meros
decimales con exactitud.
1.1.. =eali+a proposiciones simples y
compuestos con facilidad.
1.1./ Dfirma o niega proposiciones en guas
de traba(o.
1.1.0 4ormula proposiciones empleando
cuantificadores con facilidad.
1.1.2 9tili+a con(untos para agrupar
elementos concretos con ciertas
caractersticas en el cuaderno.
1.1.3 1etermina con(untos por extensin y
comprensin en fichas de traba(o.
1.1.5 %stablece la relacin de inclusin e
igualdad de con(untos con eficiencia.
1.1.? Clasifica con(untos. vaco, 9nitario,
6nfinito, finito con facilidad.
1.1.1A =eali+a operaciones de
Con(untos en forma gr7fica y simblica
de 9, , , , , CF correctamente.
1.1.11 =esuelve problemas de con(untos con
eficacia.
1.1.1- 4orma y ubica pares ordenados en el
plano cartesiano en el cuaderno.
1.1.1. <alla el producto cartesiano de dos
con(untos utili+ando diagramas y tablas
con eficacia.
1.1.1/ #ee y escribe n'meros naturales hasta
la centena de milln correctamente.
1.1.10 1escompone n'meros naturales hasta
la centena de millar en sus tres formas
sin e&uivocarse.
1.1.12 Codifica en cifras de con(untos en base
-, ., etc. de manera correcta.
1.1.13 Convierte n'meros de base 1A al
binario, ternario, etc. G viceversa
1.1.15 6dentifica las sucesiones aritmticas y
geomtricas con precisin.
1.1.1? =econoce los n'meros ordinales hasta
el &uingentsimo con rapide+.
1.1.-A 6dentifica n'meros romanos con
precisin.
1.1.-1 1omina la tcnica operativa de adicin y
sustraccin de n'meros naturales con
exactitud..
1.1.-- 1omina la tcnica operativa de la
multiplicacin y divisin de n'meros
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: GEOMETR;A Y MEDICIN
COMPETENCIA:
1. Resue()e ' 4&r%u(a pr&2(e%as u'a s&(u!+n re.u!era "e (a $rans4&r%a!+n "e 4!5uras 5e&%3$r!as en e( p(an&# ar5u%en$an"& &n
se5ur!"a"# (&s pr&es&s e%p(ea"&s ' &%un!<n"&(&s en (en5ua-e %a$e%<$!&.
Resue()e ' 4&r%u(a pr&2(e%as u'a s&(u!+n re.u!era "e re(a!&nes %3$r!as ' 5e&%3$r!as en (a !run4eren!a# ,ru(&# pr!s%a re$& '
p&(!e"r&= ar5u%en$an"& &n se5ur!"a"# (&s pr&es&s e%p(ea"&s en su s&(u!+n# ' &%un!<n"&(&s en (en5ua-e %a$e%<$!&.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
-.1. *ide y construye 7ngulos
utili+ando instrumentos de dibu(o
geomtrico.
*ide y construye 7ngulos de
ob(etos de su entorno
utili+ando el transportador.
8unto, plano, recta,
segmentos y clases.
Hngulos, elementos,
clasificacin, medidas.
=ectas clases.
*uestra precisin
en el uso de
instrumentos de
medicin.
%s riguroso en la
formulacin de
problemas.
-.1.1 8resenta el punto, plano, recta, segmento
en cuadriculas.
-.1.- <alla la medida de un 7ngulo desconocido
mediante la tcnica de las ecuaciones.
-.1.. 1iferencia las clases de rectas, paralelas,
perpendiculares, congruentes con
habilidad.
-.-. 6nterpreta la rotacin a ?AI y
15AI de figuras, estableciendo
sus coordenadas de posicin.
=epresenta la rotacin de
figuras con 7ngulos de
.AJ,2AJ.1-AJ,15AJ.
%stablece coordenadas de
posicin en la aplicacin de
traslacin y rotacin de
figuras.
=otacin de figuras
geomtricas de 2AI, ?AI,
1-AI y 15AI.
*uestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
-.-.1 =epresenta la rotacin de figuras con
7ngulos de .AI, 2AI, ?AI , 1-AI y 15AI
con precisin.
-.-.- !ra+a el e(e simtrico con precisin de las
figuras.
-... =esuelve problemas &ue
implican la traslacin y rotacin
de figuras.
=esuelve problemas &ue
implican la traslacin y
rotacin de figuras.
!raslacin y rotacin,
reduccin, ampliacin de
figuras geomtricas.
*uestra precisin
en el uso de
instrumentos de
medicin.
-...1 =esuelve problemas &ue implican la
traslacin, rotacin, reduccin, ampliacin
de figuras geomtricas con esmero.
-./.6nterpreta y mide la
superficie de 8olgonos.
6nterpreta y mide el
permetro y la superficie de
polgonos, deduce la regla y
la aplica.
8olgonos, elementos,
clasificacin y
propiedades.
!ri7ngulos y propiedades.
Cuadril7teros y
propiedades.
*uestra precisin
en el uso de
instrumentos de
medicin.
*uestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
-./.1 Clasifica e indica sus elementos de un
polgono en su cuaderno.
-./.- Clasifica tri7ngulos de acuerdo a sus
lados y 7ngulos coherentemente.
-./.. Clasifica cuadril7teros en paralelogramos
y trapecios con exactitud.
-.0. =esuelve problemas sobre
polgonos.
=esuelve problemas sobre
polgonos.
8ermetro de los
polgonos.
Hrea de los polgono
regulares simples y
compuestos como "
; Cuadrado, triangulo
; =ect7ngulo, rombo
; =omboide, trapecio
Hreas de las regiones
sombreadas o pintas.
*uestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
-.0.1 Calcula el permetro de los polgonos
regulares e irregulares coherentemente.
-.0.- <alla el 7rea de las figuras geomtricas
aplicando las formulas con precisin.
-.0.. =esuelve problemas para calcular el 7rea
de las regiones sombreadas aplicando
sus formulas.
-.2. 6nterpreta y compara
circunferencias de diferentes
radios.
*ide circunferencias de
ob(etos circulares de su
entorno.
Compara circunferencias de
diferentes radios.
Circunferencia y crculo. *uestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
-.2.1 1iferencia la circunferencia y circulo con
precisin.
-.3. Calcula y estima el 7rea de Calcula y estima el 7rea del Hrea de un crculo. %s riguroso en la -.3.1 <alla el 7rea del crculo con precisin.
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: ESTAD;STICA
COMPETENCIA:
6. Resue()e &n au$&n&%,a ' 4&r%u(a &n se5ur!"a"# pr&2(e%as u'a s&(u!+n re.u!era es$a2(eer re(a!&nes en$re )ar!a2(es# &r5an!>ar(as
en $a2(as ' 5r<4!as es$a",s$!as# !n$erpre$ar(as ' ar5u%en$ar(as.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
..1. 6nterpreta y establece
relaciones causales &ue
argumenta a partir de
informacin presentada en tablas
y gr7ficos estadsticos.
%labora tablas y gr7ficos
estadsticos con datos
recogidos de encuestas
sobre situaciones de su vida
escolar.
%labora e interpreta gr7ficos
circulares sobre situaciones
de su vida cotidiana.
!ablas"
; =ecoleccin y
organi+acin de datos.
Kr7fico estadstico"
; Krafico de barras
lineales y circulares.
8robabilidad de un
evento en un
experimento aleatorio.
%s riguroso en la
formulacin de
gr7ficos
estadsticos.
*uestra precisin
al interpretar
gr7ficos
estadsticos.
..1.1 6nterpreta tablas de recoleccin y
organi+acin de datos con criterio lgico.
..1.- 6nterpreta gr7ficos de barras lineales,
gr7ficos circulares de un dato estadstico
con precisin.
..1.. 6dentifica medidas de tendencia central
con claridad.
..1./ <alla la posibilidad existente de
concurrencia de un acontecimiento real.
..1.0 <alla el resultado de problemas de
probabilidades con exactitud.
..-. 4ormula y resuelve
problemas &ue re&uieren de las
medidas de tendencia central.
4ormula problemas donde
re&uiere conocimientos de
media aritmtica, moda y
mediana, utili+a datos
estadsticos de su entorno.
=esuelve problemas &ue
re&uieren de las medidas de
tendencia central.
*edidas de tendencia
central.
*edia aritmtica y
*oda.
8ictogramas.
%s preciso en sus
argumentaciones.
..-.1 6dentifica con claridad las medidas de
tendencia central.
..-.- <alla la moda y la media aritmtica de los
datos recogidos.
..-.. %laboran correctamente los pictogramas
con los datos obtenidos.
.... 6dentifica e interpreta
sucesos de a+ar.
6dentifica y expresa la
probabilidad de un suceso o
evento.
6nterpreta algunos
experimentos aleatorios o al
a+ar.
%xperimentos aleatorios
o de a+ar.
8robabilidad de un
evento en un
experimento aleatorio.
Dcierta eventos
aleatorios.
....1Dcierta probabilidades en experimentos
aleatorios.
....- <allan el resultado de problema de
probabilidades.
SEXTO GRADO PCIE
PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR" CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CON/I/ENCIA DEMOCR8TICA
COMPETENCIA:
1. Se re&n&e &%& una pers&na )a(!&sa as, &%& a (&s &$r&s e !n$era$:a "e%&s$ran"& a$!$u"es "e respe$& ' $ra$& !5ua(!$ar!& a (as
pers&nas# re*a>an"& $&"a 4&r%a "e )!&(en!a# &rrup!+n ' "!sr!%!na!+n# en (a &n)!)en!a &$!"!ana.
Exp(!a (a es$ru$ura ' (a &r5an!>a!+n "e( Es$a"& Peruan&# "esr!2e ' )a(&ra (as 4un!&nes .ue u%p(en (as !ns$!$u!&nes "e 5&2!ern&
(&a(# re5!&na(# na!&na( para %e-&rar (as &n"!!&nes "e )!"a "e (a p&2(a!+n# ' par$!!pa &r5an!>a"a%en$e en pr&'e$&s "e %e-&ra ' "e
pre)en!+n "e r!es5&s en (a esue(a ' en (a &%un!"a".
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
1.1. 1escribe y explica los
cambios fsicos, psicolgicos y
sociales &ue experimenta en la
pubertad y adolescencia y valora
estos cambios como un proceso
natural en su crecimiento y
desarrollo.
1escribe la etapa de la
pubertad y adolescencia
identificando sus
caractersticas.
6dentifica los cambios fsicos
y psicolgicos &ue
experimentan los ni:os y las
ni:as en la adolescencia
#a pubertad.
Dutoestima
8untualidad.
=esponsabilidad en sus
traba(os
8ractica actitudes,
valores ticos y
democr7ticos"
=espeto a las
diferencias
personales y
culturales, dialoga
y es solidario en
sus relaciones
interpersonales
1.1.1 =econoce la pubertad como parte del
desarrollo y crecimiento del ser humano
textualmente.
1.1.- 6dentifica los cambios producidos en su
cuerpo.
1.1.. Ealora su persona como 'til a la
sociedad.
1.1./ Dsiste puntualmente a la 6.%.
1.1.0 8ractica la responsabilidad al cumplir con
sus traba(os en el aula.
1.-. 1istingue las caractersticas
personales y los estados
emocionales de las otras
personas y participa
asertivamente en la solucin de
un conflicto, actuando como
mediador.
%xpresa con espontaneidad
sus sentimientos y
demuestra habilidades para
superar los negativos
mediante alternativas
saludables al solucionar un
conflicto.
1istingue las caractersticas
personales y los estados
emocionales de l y de sus
compa:eros, y las diversas
formas de expresar sus
sentimientos practicando
alternativas saludables.
Dsertividad el la solucin
de un conflicto.
6mportancia de la familia
en la formacin de los
valores ticos y
democr7ticos.
Eiolencia familiar.
Dbandono.
1.-.1 =econoce las causas de los conflictos y
act'a como mediador.
1.-.- 6nvestiga las causas y consecuencias de la
violencia familiar en un cuadro de doble
entrada.
1.-.. =echa+a el maltrato infantil en la escuela,
hogar y su entorno.
1.-./ %xige la paternidad responsable en su
hogar.
1... 8ractica acciones de higiene
y cuidado de su salud y de la
salud colectiva.
8ractica acciones de higiene
y cuidado de su salud y de la
salud colectiva.
1erecho a la salud fsica y
emocional.
1emuestra
actitudes de
respeto,
solidaridad, (usticia,
veracidad,
honrade+ entre sus
compa:eros.
1...1 8ractica la higiene personal como una
forma de conservar su salud.
1./. 8reviene y evita situaciones
de peligro y abuso en la
comunidad, en los medios de
comunicacin audiovisual e
6nternet.
8reviene situaciones de
peligro (pornografa infantil,
ludopata, etc.).en los
medios de comunicacin
audiovisual o 6nternet.
Evita situaciones de
peligro en los medios de
comunicacin audiovisual
o Internet seleccionando
con responsabilidad la
informacin.
$ituacin de peligro por
medios de comunicacin.
1./.1 =echa+a a todo tipo de maltrato fsico y
emocional.
1./.- 8reviene con seguridad peligros por los
medios de comunicacin.
1.0. =eflexiona sobre el rol &ue
cumple la familia en la formacin
de los valores ticos y
democr7ticos de las nuevas
generaciones.
=eflexiona sobre el rol &ue
cumple la familia en la
formacin de los valores
ticos y democr7ticos de las
nuevas generaciones.
#a familia"
Clases de familia.
4unciones.
Ealores &ue se
1emuestra
actitudes de
respeto, solidaridad,
(usticia, veracidad,
honrade+ en la
1.0.1 6dentifica las clases de familia en un mapa
mental.
1.0.- Comenta la pr7ctica de valores en su
n'cleo familiar textualmente.
1.0.. =econoce la importancia de la familia en la
SEXTO GRADO PCIE
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DI/ERSIDAD GEOGR80ICA Y DE LOS PROCESOS ?ISTRICOS.
COMPETENCIA:
1. Se re&n&e &%& par$e "e (a *!s$&r!a ' "e( &n$ex$& 5e&5r<4!& na!&na(# "esr!2e ' &%para (as pr!n!pa(es ara$er,s$!as "e (as
re5!&nes na$ura(es "e( Per:# re(a!&n<n"&(as &n e( "esarr&((& s&!&u($ura( "e a"a re5!+n "e( pa,s= apre!an"& su "!)ers!"a" na$ura( '
u($ura(.
Desr!2e ' exp(!a (&s pr&es&s s&!a(es# p&(,$!&s# e&n+%!&s &urr!"&s en (as "!)ersas e$apas "e (a *!s$&r!a "e( Per:# asu%e una
a$!$u" r,$!a s&2re es$&s pr&es&s ' expresa su &%pr&%!s& "e &n$r!2u!r a( %e-&ra%!en$& ' "esarr&((& "e( pa,s.
Par$!!pa &r5an!>a"a%en$e en a!&nes "e De4ensa C!)!(# Se5ur!"a" /!a( ' Ges$!+n "e R!es5&s en (&s <%2!$&s en (&s .ue se
"esen)ue()e.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
-.1. #ee e interpreta los diversos
tipos de representacin espacial"
mapa poltico, fsico, hidrogr7fico
y el planisferio, para identificar G
ubicar elementos de la realidad
geogr7fica.
#ee diversos tipos de mapas
y los diferencia en polticos y
fsicos del 8er' y principales
pases de Dmrica y del
mundo.
6nterpreta diversos tipos de
mapas y ubica los
principales accidentes
geogr7ficos y el contenido
de los mapas vial y minero
del 8er'.
@rientacin espacio
temporal.
#ectura e interpretacin
de mapas, coordenadas
geogr7ficas y puntos
cardinales.
Cartas, planos, mapas.
!ipos de mapas polticos
fsicos, hidrogr7fico,
econmico, vial,
demogr7fico,
climatolgico, mapamundi,
planisferio.
#os continentes.
%l territorio peruano"
9bicacin
#mites
%xtensin
1emarcacin territorial
=os del 8er'.
6nventos &ue
contribuyeron al desarrollo
"Cr'(ula
8apel.
6mprenta
8lvora
8untos cardinales.
Eas de comunicacin.
Ealora los lugares
&ue representan el
patrimonio natural
y cultural en el
mundo.
-.1.1 =econoce y representa los diferentes
tipos de mapas.
-.1.- #ee y compara mapas fsicos y polticos
del 8er'.
-.1.. =epresenta el mapa de la regin y del
8er'.
-.1./ Compara el mapa hidrogr7fico y vial del
acertadamente.
-.1.0 =econoce la importancia del mapamundi y
el planisferio.
-.1.2 =econoce el territorio peruano en un
mapa.
-.1.3 6dentifica los lmites del 8er' en un mapa.
-.1.5 6dentifica los continentes en el planisferio.
-.1.? =econoce la importancia de los inventos
&ue contribuyen al desarrollo del pas.
-.1.1A 6dentifican los puntos cardinales
ubic7ndose en el aula.
-.1.11 6dentifica las vas de comunicacin en el
mapa el 8er'.
-.-. #ee e interpreta
representaciones temporales de
la historia nacional expresadas
en una lnea de tiempo.
#ee contecimientos de la
historia nacional en una lnea
de tiempo.
6nterpreta en cuadros
cronolgicos
representaciones
importantes de la historia
nacional.
#ectura e interpretacin
de lneas de tiempo
cuadros cronolgicos y
otros.
8oblamiento americano.
!eoras.
8rimeros pobladores del
8er'.
Culturas pre incas.
Cultura inca.
%l descubrimiento de
Dmrica.
#a con&uista del 8er'.
#a colonia.
%l virreynato.
#a emancipacin.
=ebelin indgena.
8rceres y precursores.
#a independencia.
#os smbolos patrios.
Causas y consecuencias
de la guerra con Chile.
Campa:a martima.
Combate de 6&ui&ue.
Ealora los lugares
&ue representan el
patrimonio natural
y cultural en el
mundo.
-.-.1 9bica en una lnea de tiempo cuadros
cronolgicos y otros.
-.-.- Dnali+a, interpreta las teoras del
poblamiento del continente americano.
-.-.. %stablece comparaciones entre las teoras
del poblamiento del 8er'.
-.-./ Comenta sobre los primeros pobladores
del 8er'.
-.-.0 *enciona las principales caractersticas
de las culturas pre inca.
-.-.2 #ocali+a las culturas pre incas en un
mapa.
-.-.3 =elata la historia de los orgenes mticos
de la cultura inca
-.-.5 Dnali+a el descubrimiento de Dmrica
crticamente.
-.-.? 6dentifica los sucesos &ue ocurrieron
durante la con&uista.
-.-.1A %xplica los sucesos &ue ocurrieron
durante la colonia, el virreynato en el
8er'.
-.-.11 6dentifica los movimientos sociales en
bien de la independencia con claridad.
-.-.1- *enciona a los prceres y precursores
SEXTO GRADO PCIE
CIENCIA Y AM@IENTE
ORGANIZADOR: CUERPO ?UMANO Y CONSER/ACIN DE LA SALUD
COMPETENCIA:
1. Re(a!&na e( 4un!&na%!en$& "e (&s s!s$e%as "e su uerp& en ar%&n,a &n e( a%2!en$e# )a(&ran"& (a pr<$!a "e *!5!ene# pre)en!+n '
se5ur!"a" !n$e5ra(.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
1.1. %xplora el funcionamiento
del sistema nervioso central
como rgano de relacin con el
entorno.
%xplora el funcionamiento
del sistema nervioso central
como rgano de relacin con
el entorno.
$istema nervioso central,
su funcionamiento y
neuronas"
; $istema digestivo.
; $istema circulatorio.
; $istema respiratorio.
; $istema excretor.
; $istema nervioso.
Cuida y respeta su
cuerpo.
*uestra curiosidad
por el
funcionamiento de
su cuerpo.
1.1.1 6dentifica las partes del sistema nervioso,
circulatorio, digestivo, respiratorio y
excretor en una l7mina.
1.1.- Ealora el funcionamiento de los sistemas
haciendo un resumen.
1.1.. %xplora con facilidad a las neuronas en el
sistema nervioso central.
1.- Comprueba
experimentalmente la presencia
de a+'cares, almidones,
protenas, grasas, vitaminas y
minerales en alimentos.
Comprueba
experimentalmente la
presencia de a+'cares,
almidones, protenas,
grasas, vitaminas y
minerales en alimentos &ue
consume en su vida diaria.
- D+'cares, almidones,
protenas, grasas,
vitaminas en alimentos.
Cuida y respeta su
salud.
1.-.1 Comprueba la presencia de a+ucares,
almidn, protenas, grasas, vitaminas y
minerales en los alimentos
experimentalmente.
1.-.- Ealora la importancia del consumo de
protenas, carbohidratos, lpidos y
vitaminas haciendo un resumen.
1.-.. =elaciona la funcin de protenas,
carbohidratos, lpidos y vitaminas seg'n
un cuadro comparativo.
1.-./ 8repara alimentos
nutritivos utili+ando productos de la
regin.
1... Dnali+a informacin acerca
de los bioelementos y
biomolculas.
6nvestiga los bioelementos
y biomolculas.
- Cioelementos" (@xgeno,
hidrogeno, carbono y
nitrgeno) C,<,@,,, 8 y
$.
- Ciomolculas (Klucidos,
protenas, lpidos y
7cidos nucleicos y agua).
1emuestra inters
por conocer como
esta compuesto su
cuerpo.
1...1 =econoce &ue el cuerpo humano esta
compuesto por bioelementos
experimentalmente.
1...- =econoce &ue el cuerpo humano esta
compuesto por biomolculas
experimentalmente.
1./. %val'a el consumo
responsable y los peligros de los
trastornos alimenticios" obesidad,
anorexia y bulimia.
=econoce los trastornos de
la obesidad y lo relaciona
con una mala alimentacin.
%val'a el consumo
responsable y los peligros de
los trastornos alimenticios"
obesidad, anorexia y bulimia
- !rastornos alimenticios"
@besidad, anorexia,
bulimia y peligro.
8ractica estilos de
vida saludable.
1./.1 6nvestiga la causa y efecto de la obesidad,
anorexia, bulimia en las personas, en un
cuadro de doble entrada.
1./.- %val'a la importancia de nuestra salud,
textualmente.
1.0. Cusca informacin acerca de
la accin de las hormonas
sexuales en los seres humanos y
los cambios &ue se producen
como efecto.
6dentifica las hormonas
sexuales femeninas y las
hormonas sexuales
masculinas.
6nvestiga sobre los cambios
&ue producen las hormonas
sexuales en los seres
humanos
- Dccin de las hormonas
en el organismo humano.
- $istema reproductor.
- $istema endocrino.
!oma decisiones
responsables y
sanas sobre su
sexualidad.
1.0.1 6nvestiga los cambios &ue ocasiona las
hormonas en su cuerpo, en un cuadro de
doble entrada.
1.0.- 6dentifica las partes del sistema
reproductor, en una l7mina.
1.0.. 6dentifica las partes del sistema endocrino
en una l7mina.
SEXTO GRADO PCIE
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: SERES /I/IENTES Y CONSER/ACIN DEL MEDIO AM@IENTE
COMPETENCIA:
1. Re(a!&na ' -u>5a (a !n$er)en!+n "e( *&%2re en (&s e&s!s$e%as "e( pa,s ' "e( %un"&# )a(&ran"& (as pr<$!as "e pr&$e!+n '
&nser)a!+n.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
-.1. 6dentifica los ecosistemas de
su localidad y regin.
=econoce la comunidad
biolgica de diferentes
seres vivos de la regin
&uechua.
6dentifica ecosistemas de su
localidad y regin.
- %cosistema de la
localidad y regin.
- Cinco reinos.
1emuestra
actitudes de
conservacin del
ecosistema.
-.1.1 Dnali+a los componentes de los factores
biticos y abiticos en un mapa mental.
-.1.- 6dentifica los componentes de un
ecosistema al explorar un paisa(e.
-.1.. 6dentifica la interrelacin &ue se dan entre
los componentes en un ecosistema en un
mapa mental.
-.1./ Comenta la clasificacin de los cinco
reinos utili+ando un mapa conceptual.
-.-. %xperimenta efectos de la
fotosntesis y la accin de la
energa solar.
=econoce el proceso de la
fotosntesis reconociendo su
importancia para los
organismos vivos.
%xperimenta efectos de la
fotosntesis y la accin de la
energa solar.
- 4otosntesis"
%nerga solar.
8roduccin de
alimentos.
Ealora la
produccin de
alimentos gracias a
la fotosntesis.
-.-.1 %s&uemati+a el proceso de la fotosntesis
en un organi+ador.
-.-.- Ealora la accin de la fotosntesis sobre
las plantas.
-... $elecciona informacin y
anali+a acerca de los ciclos
naturales del oxgeno, carbono y
nitrgeno y su importancia para
los seres vivos.
$elecciona informacin y
anali+a acerca de los ciclos
naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres
vivos.
- Ciclos biogeo&umico"
@xigeno
Carbono
,itrgeno
8articipa en el
cuidado y
proteccin de
medio ambiente.
-...1 =elaciona el ciclo biogeo&umico de la
materia en una l7mina.
-...- Ealora la importancia en cada ciclo de la
materia en un ecosistema.
-./. %labora modelos de la
estructura interna de la clula,
identifica sus componentes.
=econoce los org7nulos &ue
constituyen la clula.
%labora modelos de la
estructura interna de la
clula, identifica sus
componentes.
- #a clula > estructura. Ealora su vida y de
los dem7s.
-./.1 6dentifica las partes fundamentales de la
clula en una l7mina.
-./.- Compara la clula animal y vegetal en un
cuadro de doble entrada.
-./.. Lerar&ui+a los niveles de organi+acin de
la materia viva en una pir7mide.
-.0. =elaciona la deforestacin y
la tala de bos&ues con los
efectos en el e&uilibrio del medio
ambiente.
=elaciona la deforestacin y
la tala de bos&ues con los
efectos en el e&uilibrio del
medio ambiente.
Dsume un compromiso con
la ecologa participando en
campa:as de reforestacin
en <uancayo.
- %&uilibrio del medio
ambiente > efecto de la
deforestacin y la tala de
bos&ues.
Ealora la
conservacin del
medio ambiente.
-.0.1 6nvestiga las causas y consecuencias de
la deforestacin y tala de bos&ues en un
organi+ador.
-.0.- =econoce la importancia de nuestras
actividades y actitudes para evitar la
contaminacin del medio ambiente,
textualmente.
-.0.. !oma conciencia de la importancia de
usarlos sin da:ar el medio ambiente.
-.2 $elecciona y anali+a
informacin pertinente sobre
especies de plantas y animales
del pas en peligro de extincin y
sus posibles causas.
Cusca informacin sobre
especies de plantas y
animales en peligro de
extincin en nuestro pas.
Dnali+a las posibles causas
de la extincin de especies
de plantas y animales en
nuestro pas.
Dsume un compromiso
ecologista al practicar
medidas de conservacin y
proteccin de animales y
- 8lantas y animales en
peligro de extincin.
- Causa, destruccin y
fragmentacin de
habitad.
- $obreexplotacin, ca+a
furtiva, deforestacin.
- !ala, &uema de
bos&ues par&ues
naturales.
!oma conciencia
sobre el cuidado de
plantas y animales
y respeta la vida
silvestre.
8one en pr7ctica el
uso sostenible de
la biodiversidad.
Cuestiona la
&uema y tala de
7rboles.
-.2.1 ,ombra las especies en peligro de
extincin en su localidad, regin, pas, en
un mapa mental.
-.2.- Drgumenta la importancia de la flora y
fauna de su localidad a travs de la
redaccin de texto.
-.2.. 1efiende el e&uilibrio ecolgico cuando es
agredido y (ustifica con seguridad su
actitud de defensa.
-.2./ 6dentifica, ubica y valora las 7reas
protegidas en el 8er', en el mapa del
8er'.
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: MUNDO 0;SICO Y CONSER/ACIN DEL AM@IENTE
COMPETENCIA:
6. E(a2&ra# ensa'a ' e)a(:a es$ra$e5!as "e &nser)a!+n ' %e-&ra%!en$& "e su a%2!en$e !n%e"!a$& a par$!r "e &nep$&s !en$,4!&s
2<s!&s# ' su &%prens!+n "e (as !n$era!&nes en$re (&s seres 2!+$!&s ' seres a2!+$!&s "e (a na$ura(e>a.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
..1. %labora modelos de la
estructura interna de ob(etos y
sustancias, a partir de
informacin
&ue ad&uiere o de observaciones
indirectas.
%labora modelos de la
estructura interna de la
materia partir de informacin
&ue ad&uiere o de
observaciones indirectas.
- *ateria y cambios.
- *odelo de la estructura
interna de ob(etos y de
sustancias.
=espeta la materia
viva del medio
ambiente &ue le
rodea.
..1.1 6dentifica las propiedades de la materia
experimentalmente.
..1.- Dnali+a la estructura de la materia
mediante pr7ctica de experimentacin.
..-. 1iferencia sustancias
degradables y no degradables,
causas y efectos.
1iferencia las sustancias
degradables y no
degradables en el medio
ambiente.
%xplica las causas y efectos
de la degradacin de
sustancias.
- 1escomposicin de
sustancias degradables y
no degradables.
!oma conciencia
de la importancia
de usarlos sin
da:ar el medio
ambiente.
..-.1 1iferencia la descomposicin de sustancia
desagradable y no desagradable, en un
cuadro de doble entrada.
.... Cusca y anali+a informacin
acerca de fuentes de energa
renovables y no renovables.
6dentifica las fuentes de
energa renovable y no
renovable.
Dnali+a la informacin sobre
las fuentes de energa y
toma conciencia de su
utili+acin en forma racional.
- 4uentes de energa
renovable y no
renovable.
=eflexiona sobre la
importancia de no
contaminar el
medio ambiente.
....1 =econoce diferentes fuentes de energa
renovable y no renovable.
....- Clasifica las fuentes de energa renovable
y no renovable.
../.. Conoce la funcin de la lu+
solar en el proceso de la
fotosntesis a travs de pruebas
indirectas.
Conoce la funcin de la lu+
solar en el proceso de la
fotosntesis a travs de
pruebas indirectas.
- #u+ solar y la
fotosntesis.
Ealora la funcin
de la fotosntesis.
../.1 =econoce la funcin de la lu+ solar en el
proceso de la fotosntesis
experimentalmente.
..0. 1istingue diferencias en los
circuitos en serie y paralelo &ue
construye. %xplora sus diversas
aplicaciones.
1istingue diferencias delos
circuitos elctricos en serie
y en paralelo al construir un
circuito.
%xplora las diferentes
aplicaciones de los circuitos
elctricos.
- Dplicacin de circuitos
elctricos en serie y en
paralelo.
%xpresa
admiracin por la
tecnologa
alcan+ada.
..0.1 %labora ma&uetas con circuitos de serie y
paralelos.
..2. %val'a el gasto de energa
elctrica de artefactos elctricos
en MiloNatthora y su
e&uivalencia en cantidad de
focos encendidos, y los costos de
consumo.
%val'a el gasto de energa
elctrica de artefactos
elctricos en MiloNatthora y
su e&uivalencia en cantidad
de focos encendidos, y los
costos de consumo.
- %nerga elctrica.
- Drtefactos elctricos.
- Consumo de energa en
MiloNatts.
- Costos de consumo.
- %strategias de ahorro de
energa.
8articipa en el
ahorro de la
energa y del agua.
..2.1 %val'a el gasto de energa por los
artefactos elctricos usados en el hogar.
..2.- Conoce las causas y consecuencias del
uso de los artefactos elctricos &ue
da:an la salud en un organi+ador.
..2.. 9sa estrategia de ahorro de energa.
..5. 6dentifica las aplicaciones de
la energa hidr7ulica y elica.
=econoce y describe la
formacin de ondas al hacer
vibrar cuerdas tensadas de
diferentes materiales y
longitudes.
- %nerga hidr7ulica.
- %nerga elica.
8ractica el ahorro
de la energa y el
agua.
..5.1 =econoce el origen de la energa elica e
hidr7ulica en un cuadro sinptico.
..5.- ,ombra las consecuencias de la energa
elica e hidr7ulica, textualmente.
SEXTO GRADO PCIE
SEXTO GRADO PCIE
ARTE
ORGANIZADOR: EXPRESIN ART;STICA
COMPETENCIA:
1. Expresa &n esp&n$ane!"a" sus sen$!%!en$&s# e%&!&nes ' perep!&nes# en (!2er$a"# *a!en"& us& "e (&s e(e%en$&s pr&p!&s "e a"a
%an!4es$a!+n ar$,s$!a# ap(!an"& &rre$a%en$e (as $3n!as para p&$en!ar "es"e (& &nre$& ' (& a2s$ra$& su represen$a!+n#
"e%&s$ran"& %&$!)a!+n *a!a e( ar$e a $ra)3s "e su rea$!)!"a"# !nn&)a!+n ' p(aer p&r (a rea!+n !n"!)!"ua( ' &(e$!)a.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
1.1. %xplora y experimenta
diferentes usos &ue puede dar a
ob(etos y elementos de su entor
no para la escenografa, utilera y
vestuario en la reali+acin de
(uegos teatrales y animacin de
ob(etos.
%xplora diferentes ob(etos y
elementos &ue hay en su
entorno.
%labora la escenografa,
utilera y vestuario en la
reali+acin de (uegos
teatrales.
Ar$es )!sua(es: 1ibu(o,
pintura, collage, modelado,
construccin. *ural, panel,
cartel. *a&ueta. Ei:etas,
historietas. Cestera, masa
de pan, retablos, cer7mica
utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros.
#nea, forma, color, textura,
volumen. 1os y tres
dimensiones.
$e 6nteresa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto
aprecio.
1.1.1 %xpresa sus cualidades artsticas a travs
dibu(o, pintura, modelado.
1.1.- %xpresa sus vivencias mediante dibu(os
creativos.
1.1.. 9tili+a colores para manifestar sus
emociones y vivencias.
1.1./ 1ibu(a creativamente utili+ando lnea y
colores.
1.-. 1ise:a y crea en grupo una
instalacin o exposicin con
diversos ob(etos y medios,
trasmitiendo el valor o significado
de alguna manifestacin artstica
o cultural propia de la identidad
local, regional y nacional.
1ise:an despla+amientos al
manifestar su expresin
artstica o cultural propia de
su identidad local, regional y
nacional.
Crean en grupo canciones
de su identidad local,
regional y nacional.
8rocesos seguidos en
diversas creaciones
manuales y gr7fico
pl7sticas. 6nstalaciones y
exposiciones de arte.
Dprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compa:eros y
de los artistas.
1.-.1 %xpone sus diversas creaciones manuales
y gr7fico pl7ticas.
1.-.- 9tili+a tcnicas en sus expresiones grafico
pl7stico.
1... 1ise:a y produce en grupo
la escenografa, utilera y
vestuario para un monta(e teatral.
8roduce escenografas,
utilera para un monta(e
teatral
Drte dram7tico" Luegos
dram7ticos, actuacin,
(uegos de roles, animacin
de ob(etos y tteres.
$e interesa por
investigar y
practicar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad y de otros
lugares.
1...1 conoce los elementos del arte dram7tico.
1...- 1ramati+a escenas practicando la
expresin gestual, de vo+ y de
movimiento con conviccin.
1./. 8articipa en la creacin,
organi+acin, direccin y puesta
en escena de una obra teatral
sobre alg'n tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad
su rol.
8articipa en la creacin y
organi+acin de una obra
teatral con el tema de su
eleccin asumiendo su
responsabilidad.
$Metch. *imo y pantomima.
Kesto, postura, expresin
vocal. %scenografa, utilera
y vestuario. 8uesta en
escena de una obra teatral
*uestra inters en
participar
%n *imos y
pantomimas
1./.1 %xpresa sus cualidades a travs de mimo
y pantomimas y gestos.
1./.- Crea libretos educativos para representar
mediante mimo.
1. 0.1ise:a y representa en
grupo una coreografa de dan+a
o expresin corporal, con m'sica
de su eleccin, para narrar una
historia.
1ise:a en forma grupal una
coreografa de una dan+a o
expresin corporal con
m'sica.
=epresenta una historia para
narrar en forma grupal.
1an+a" %xpresin corporal y
dan+a. *ovimientos y
despla+amientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante, atr7s,
a la derecha, a la i+&uierda)
y niveles (arriba, aba(o, al
centro). Coreografas
sencillas. Coreografas &ue
narran historias. 1an+as
tradicionales de su regin.
*ovimientos rtmicos.
*uestra inters en
participar en
1an+as.
1.0.1 8ractica dan+as y coreografas dirigida
con seguridad.
1.0.- Conoce los movimientos rtmicos de las
diferentes dan+as, en fechas cvicas.
1.0.. 1emuestra diferentes movimientos
corporales a travs de la dan+a.
1.0./ 1escribe con coherencia algunas dan+as.
1.2. 8articipa en un ensamble 8articipa cantando e *'sica" canto, cuentos Dprecia el traba(o 1.2.1 1espla+a su cuerpo de acuerdo a ritmo y
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: APRECIACIN ART;STICA
COMPETENCIA:
1. Per!2e# exp(!a ' %an!4!es$a su &p!n!+n ' apre!& s&2re (&s "!4eren$es )a(&res na$ura(es ' u($ura(es "e su (&a(!"a" ' "e( sen$!"& .ue (e
$ras%!$en= s&2re (as rea!&nes !n"!)!"ua(es ' &(e$!)as en (as .ue par$!!pa# 2r!n"an"& sus ap&r$es para %e-&rar(as= ' s&2re (&s
resu($a"&s "e su !n)es$!5a!+n aera "e (as %an!4es$a!&nes u($ura(es ' ar$,s$!as .ue 4&r%an par$e "e( pa$r!%&n!& e !"en$!"a" (&a(#
re5!&na( ' na!&na(.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
-.1 8ercibe, aprecia y expresa el
sentido &ue le transmiten las
diferentes manifestaciones
culturales recociendo la
diversidad de creaciones y
recursos utili+ados en su
localidad, regin y pas.
%xpresa las diferentes
manifestaciones culturales.
8ercibe la diversidad de
creaciones y recursos
utili+ados en su localidad,
regin y pas.
*anifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y
su regin.
1emuestra
perseverancia y
motivacin al hacer
arte.
-.1.1 Conoce las manifestaciones artsticas y
culturales de su localidad y su regin.
-.1.- %xpresa su opinin de las
manifestaciones artsticas de su localidad
y su regin.
-.1.. Eisita museos y lugares ar&ueolgicos de
su localidad y regin.
-.- Dnali+a (unto con sus
compa:eros los resultados de
procesos durante el dise:o y
preparacin de una produccin
colectiva
8roduce dise:os anali+ando
los procesos de su
produccin en forma
colectiva
1ise:o y composicin de
los espacios, elementos
naturales y ob(etos
construidos
*uestra inters
en conocer los
elementos
culturales y ob(etos
construidos por sus
antepasados.
-.-.1Dnali+a y valora los elementos naturales y
ob(etos de su produccin artstica.
-.-.- 1isfruta utili+ando diversas tcnicas
grafico pl7stico.
-.-.. 6nterpreta el mensa(e en las expresiones
artstica &ue observa.
-.. 6nvestiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas &ue forman parte del
patrimonio e identidad local,
regional y nacional, a travs de
entrevistas y consultando con
diferentes fuentes y recursos de
6nternet.
6dentifica las
manifestaciones artsticas
artsticas y culturales &ue
forman parte del patrimonio
e identidad local, regional y
nacional.
=eali+a entrevistas a los
principales artistas de su
medio.
6nvestiga por internet
algunos datos generales de
referencias culturales.
*anifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y
su regin. 8rocedimientos,
materiales, motivos y temas
&ue contienen. @rigen,
significado e historia.
$entido y significado para s
mismo y la poblacin.
8atrimonio de la identidad
local, regional y nacional.
$e interesa en
indagar sobre las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
contexto cultural y
de otros. =espeta y
cuida su entorno
cultural.
-...1 6dentifica y valora las manifestaciones
artsticas y culturales de su localidad y su
regin.
-...- 6nvestiga las manifestaciones culturales y
artsticas de nuestros antepasados.
-.... Dverigua &ue el arte es una expresin
innata del hombre.
-./ Comparte con sus
compa:eros el proceso y
resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y
reconocimiento a la creacin
colectiva y al significado de la
obra para la poblacin.
6nvestiga con sus
compa:eros el significado de
las obras reali+adas por la
poblacin.
Caractersticas y significado
de los diferentes elementos
presentes en espacios
naturales y ambientes
construidos de su entorno.
Celle+a compositiva.
=econoce la
importancia de las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad, regin y
pas.
-./.1 Conoce las caractersticas y el significado
de los diferentes elementos presentes en
la creacin artstica.
SEXTO GRADO PCIE
SEXTO GRADO PCIE
ED. RELIGIOSA
ORGANIZADOR: 0ORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA:
1. C&%pren"e e( P(an Sa()a"&r "e D!&s asu%!en"& una nue)a 4&r%a "e )!)!r su 4e.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
1.1. 4undamenta los principios
b7sicos de su f a travs de la
explicacin de lo comprendido en
los artculos del credo.
%xpresa a travs de la
oracin las principales
verdades de la fe cristiana.
*anifiesta su fe anali+ando
los artculos del credo.
#a f respuesta de la
palabra de 1ios.
#a Ciblia la <istoria de la
$alvacin ,ehemias 5, 1
1-
1ios elige al pueblo de
6srael Knesis 15, 11/
6srael recobra la libertad
*oiss %xodo ., 1- 1/ y
-A.
6srael es la tierra
prometida, Lueces y
=eyes $amuel . y 12 1
=eyes ..
8aralit'rgia $emana $anta"
Eida pasin resurreccin de
Les's programa religioso
por $emana $anta.
=espeta las
diferentes ideas
religiosas.
Ealora la vida
como lo m7s
importante de todo
ser humano.
Dprecia la accin
del %spritu $anto
en la vida de la
6glesia en la historia
de la salvacin.
1.1.1 *uestra su fe frente a la palabra de 1ios.
1.1.- =ecuerda como fue escrito la Ciblia y
partes.
1.1.. =econoce la importancia de Dbraham
como modelo de f.
1.1./ =econoce la accin de 1ios con su
pueblo.
1.1.0 Comprende la historia de 6srael.
1.1.2 8ractica los valores en el saln de clases.
1.1.3 8articipa en la paraliturgia por $emana
$anta.
1.-. 6dentifica el rol de *ara en
la historia de la $alvacin.
=econoce a *ara como
modelo de vida y como
modelo de amistad con 1ios.
6dentifica el rol de *ara en
la historia de la salvacin.
*ara Camino de $antidad
#ucas 1-2.5
Dnunciacin del $e:or, la
visitacin a 6sabel, #a
,atividad del se:or *ara
en la vida y muerte de
Les's.
@pina sobre las fiestas de
las cruces.
Ealora la vida como
la m7s importante
&ue tiene todo ser
humano.
1.-.1 *anifiesta su f por Cristo y su padre 1ios
a travs del credo.
1.-.- Ealora la accin de *ara en la vida de
Les's y la compara con la tuya.
1.-.. 6dentifica con claridad sobre las
costumbres en las fiestas de las cruces.
1... 4undamenta su participacin
activa en actos y grupos
comunitarios parro&uia municipio
etc. 4ruto de su compromiso
bautismal.
8articipa en grupos infantiles
en su parro&uia , 6.%. o
comunidad y asume
responsabilidades en bien
de los dem7s.
4undamenta su participacin
activa en actos
G grupos comunitarios,
parro&uia, municipio,
etc., fruto de su compromiso
Cautismal.
#os sacramentos fuente
de vida (oraciones del
cristiano).
Dcepta las diferencias
individuales de los
compa:eros en los
grupos en &ue participa
en la preparacin de la
primera comunin.
6dentifica la relacin divina
de la santsima trinidad.
%xamina en su vida diaria
como vive el respeto
mutuo y la aceptacin del
otro en la institucin
educativa en su
comunidad de fe y en la
familia (el 7rbol y su
fruto) (el prudente y el
insensato).
Dcepta a Les's
como maestro de la
verdad.
Ealora la vida como
lo m7s importante
&ue tiene todo ser
humano.
1...1 Comprende la importancia de los
sacramentos &ue debe cumplir como
buen cristiano.
1...- Dcepta las diferencias individuales en los
grupos en &ue participa en la
preparacin de la primera comunin.
1.... Comprende la importancia &ue hay en la
$antsima !rinidad.
1.../ Dcepta &ue es un ser 'nico y diferente a
las dem7s personas.
1...0 $e relaciona con sus compa:eros de aula
sin discriminacin alguna.
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE /IDA
COMPETENCIA:
1. Tes$!%&n!a su 4e# &%pr&%e$!3n"&se a &ns$ru!r una s&!e"a" %<s -us$a ' %<s *u%ana# %e"!an$e (a pr&%&!+n "e (&s Dere*&s
?u%an&s ' (a pr<$!a "e (&s /a(&res E)an53(!&s.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
-.1. 1enuncia toda forma de
in(usticia en cuanto afecta o
destruye las relaciones humanas
y el respeto a la persona.
8romueve acciones de
(usticia en su familia,
amigos, y compa:eros de
estudio respetando los
derechos de los dem7s.
1enuncia toda forma de
in(usticia, en cuanto afecta o
destruye las relaciones
humanas y el respeto a la
persona, reflexiona si ha
cometido actos in(ustos
mostrando arrepentimiento.
Ealor del servicio como
expresin de amor a 1ios
y los hermanos Les's
cre una comunidad de
amor.
#a (usticia y la pa+
expresiones de la vida de
1ios concluye con la
fundacin de la 6glesia.
Ealora la buena
convivencia entre
personas y
pueblos.
*uestra una
actitud
emprendedora
para el bien
com'n.
Dcepta a Les's
como maestro de
Eerdad.
-.1.18ractica los valores en su familia y
comunidad educativa.
-.1.- 8erdona a los &ue les hacen da:o
haciendo el bien sin buscar vengan+a.
-.-. Comprende y acepta los
errores propios y a(enos, dialoga
armnicamente con todos y
busca la pa+ y el bien com'n, a
e(emplo de
Les's.
8ropone formas saludables
de vida y se relaciona
armnicamente con todos.
Dsume sus errores y los
enmienda a travs de
comportamientos orientados
a la b's&ueda de la pa+.
Lesucristo camino verdad
y vida.
#a promocin de la
defensa de la vida
humana.
Les's ense:a a servir y a
vivir en el amor Les's el
buen pastor.
%l se:or de los *ilagros
Luan 1? *arcos 10.
#a predicacin en los
primeros a:os de la
iglesia.
*uestra una
actitud
emprendedora
para el bien
com'n.
Ealora la actitud de
cristo en la
salvacin del
pecado.
-.-.1 8ractica los valores en el saln de clases
y durante la hora de refrigerio.
-.-.- =echa+a las actitudes negativas de las
personas.
-.-.. =ecuerda los pasa(es de Les's en su
crucifixin.
-.-./ %xpresa su devocin al $e:or de los
*ilagros participando en las procesiones.
-.-.0 6dentifica y valora la misin y organi+acin
de la 6glesia.
-... 8rocura imitar las virtudes y
comportamiento de *ara como
*adre de Les's y de la 6glesia.
*ara camino de santidad.
#a vivencia de la
comunidad cristiana &ue
ora y comparte.
#a fiesta de todos los
santos.
Ealora la buena
convivencia entre
personas y
pueblos.
-...1=econoce la santidad de la Eirgen *ara
como e(emplo de una vida en com'n.
-...-=econoce &ue la vida y la muerta son
etapas naturales del ser humano.
-.... 8articipa en las festividades de todos los
$antos.
-./. 4ormula un plan de vida con
ob(etivos concretos y acciones
para me(orar su vida personal y
de relacin con 1ios.
%l llamado a vivir en
comunin y fraternidad
solidaridad con todos.
#a dignidad y los derechos
de las personas por &ue
es un atentado contra la
#ey de 1ios
(*andamiento ,uevo)
%l amor siempre perdona,
Les's viene a nosotros
#ucas -, 1-A.
#a ,avidad" 4iesta del
amor y de la pa+.
Ddopta una actitud
de organi+acin y
relaciones
democr7ticas entre
todos.
Dcepta a Les's
como maestro de
verdad.
-./.1 8r7ctica el mandamiento nuevo de Les's
&ue nos de( antes de su muerte.
-./.- %vita la violencia en el saln de clases y
es promotor del respeto a los dem7s.
-./.. =econoce con alegra lo &ue Les's nos
trae (pa+ y amor).
-././ 8articipa en el adviento y nacimiento de
Les's con alegra.
SEXTO GRADO PCIE
ED. 0;SICA
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA:
1. C&%pren"e su "esarr&((& &rp&ra(# e( u!"a"& "e su sa(u" ' (a pr<$!a &r5an!>a"a "e a$!)!"a"es 4,s!as ' (&s pr&e"!%!en$&s "e
se5ur!"a" pers&na(# )a(&ran"& (a *!5!ene &%& par$e "e su "esarr&((& pers&na(.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
1.1. =econoce y describe el
funcionamiento elemental de
su cuerpo en la pr7ctica de
actividades fsicas.
=econoce y describe el
funcionamiento de su
cuerpo practicando
actividades fsicas como
circulacin, respiracin y
locomocin.
1.1. Kimnasia b7sica y
salud, las principales
funciones corporales
son"
- Circulacin.
- =espiracin"
6nspiracin y
espiracin.
#ocomocin.
%s persistente para
superar retos y
alcan+ar metas.
1.1.1 =econoce sus movimientos gruesos y
finos durante la actividad.
1.1.- @bserva el funcionamiento de su cuerpo
en las actividades fsicas teniendo en
cuenta su ritmo respiratorio para rela(arse.
1.1.. Controla su ritmo de respiracin y coordina
con sus movimientos.
1.1./ 8ractica actividades de locomocin como
parte de su desarrollo personal
1.-. %xplora actividades de
activacin corporal
(calentamiento) y explica su
utilidad.
%xplora actividades
corporales con diferentes
e(ercicios de
calentamiento
manifestando su utilidad.
Dctividades de activacin
corporal"
- %(ercicios de
calentamiento.
-
%s persistente para
superar retos y
alcan+ar metas.
1.-.1 %xplora algunas actividades de activacin
corporal demostrando confian+a.
1.-.- @bserva las actividades &ue reali+a su
grupo con el menor esfuer+o.
1.-.. 6dentifica las secuencias &ue debe seguir
durante las actividades corporales.
1.-./ 8ractica actividades de calentamiento
fsico antes de (ugar.
1... =econoce y desarrolla de
manera global sus
capacidades fsicas en
actividades de mayor
comple(idad, tomando
precauciones para evitar
accidentes.
=econoce sus
capacidades fsicas
desarrollando de manera
global el traba(o en
e&uipo.
#as capacidades fsicas
b7sicas"
- 4uer+a > resistencia.
!ipos de fuer+a"
- #an+amiento, partidas
y saltos.
- Carreras.
- 4uer+a muscular sin
movimiento.
Eelocidad" en metros"
- 4lexibilidad.
- =esistencia (tipos).
8rocedimientos de
seguridad personal y
prevencin de accidentes"
- %n la pr7ctica de
actividades fsicas
diversas.
- $eguridad.
Ealora el traba(o en
e&uipo cooperando
con los otros.
1...1 =econoce sus capacidades fsicas en
actividades de fuer+a y resistencia seg'n
la accin &ue reali+a.
1...- 1esarrolla tipos de fuer+a muscular
con(untamente con sus compa:eros de
grupo.
1.... =eali+a saltos verticales manteniendo el
e&uilibrio postural de su cuerpo al caer.
1.../ 1emuestra una correcta postura despus
de una accin de postura evitando
accidentes.
1./. 1escribe la rela(acin de la
totalidad corporal y utili+a
adecuadamente su
respiracin en actividades
fsicas de mayor intensidad.
1escribe la relacin de su
cuerpo y utili+ando
adecuadamente la
respiracin en actividades
diversas.
1iferencia entre
respiracin, postura y
rela(acin corporal.
Ealorar el traba(o
en e&uipo
cooperando con los
otros.
1./.1 1escribe la rela(acin de su cuerpo
despus de las actividades fsicas con
fluide+.
1./.- 6dentifica su ritmo de respiracin y
compara con la de sus compa:eros.
1./.. 9sa el ritmo respiratorio para rela(arse
despus de las actividades fsicas de
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATI/A
COMPETENCIA:
1. De%ues$ra "&%!n!& &rp&ra( ' u$!(!>a rea$!)a%en$e sus *a2!(!"a"es %&$&ras 2<s!as &%2!na"as# a( res&()er s!$ua!&nes %&$r!es
"!)ersas= %&s$ran"& !n$er3s para superarse.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
-.1. =econoce y utili+a con
pertenencia sus habilidades
motrices b7sicas en (uegos
variados.
=econoce y utili+a sus
habilidades de motricidad
en diversas actividades yOo
(uegos.
*otricidad b7sica.
1espla+amientos"
- 1erecha
i+&uierda.
- 1etr7s delante.
- Cerca le(os.
- Ddelante atr7s.
$altos.
Kiros.
#an+amiento.
=ecepciones
Dsume el orden y la
organi+acin en la
pr7ctica de
actividades fsicas.
-.1.1 =econoce con pertinencia sus habilidades
motrices de despla+amiento derecha
i+&uierda, detr7s adelante, cerca le(os,
adelante atr7s en (uegos variados.
-.1.- 9tili+a sus habilidades en (uegos variados
como giros teniendo en cuenta su e(e de
partida.
-.1.. 8ractica lan+amientos y recepciones de
obst7culos usando sus habilidades.
-.1./ 8articipa en concursos internos de salto
alto, largo, tomando medidas de
seguridad.
-.-. 6dentifica y utili+a
adecuadamente su lado no
dominante en la e(ecucin de
habilidades b7sicas.
6dentifica y utili+a su lado
dominante homogneo,
cru+ado y mixto en la
e(ecucin de sus
habilidades.
#ado de dominancia.
o #a dominacin lateral.
o #a dominacin lateral
homognea.
o #a dominacin lateral
cru+ada.
o #a dominacin lateral
mixta.
*uestra
perseverancia
en la resolucin
de tareas y
situaciones
motrices.
-.-.1 6dentifica y utili+a adecuadamente su lado
de dominancia en la e(ecucin de sus
actividades.
-.-.- 9tili+a sus miembros de su cuerpo sobre el
otro para desarrollar tareas motoras.
-.-.. =econoce su miembro dominante al
reali+ar diferentes tareas.
-.. 6dentifica su posicin con
respecto a lugares y
distancia.
6dentifica y asume de
manera organi+ada las
actividades fsicas con
respecto a lugares y
distancia.
8osicin"
Cerca de.
4rente de.
1elante de.
Dsume el orden
y la organi+acin
en la pr7ctica de
actividades
fsicas.
-...1 6dentifica. #os puntos cardinales del lugar
donde esta ubicado para poder orientarse
me(or.
-...- =econoce diferentes posiciones con
respecto a lugares y distancias.
-./ Crea y practica actividades
gimn7sticas de giros y
e&uilibrio.
Crea y practica
actividades de gimnasia
recreativa con diferentes
tcnicas.
#a gimnasia recreativa"
Kiros.
%&uilibrio corporal.
#a gimnasia
deportiva.
Kimnasia rtmica.
Kimnasia artstica.
Dsume el orden
y la organi+acin
en la pr7ctica de
actividades
fsicas.
-./.1 Crea y practica la gimnasia recreativa con
giros sobre su e(e.
-./.- 8ractica e&uilibrios corporales como parte
de la gimnasia con sus compa:eros.
-./.. %(ecuta en las actividades de la 6.%
actividades gimn7sticas con e&uilibrio y
giros corporales.
-././ @rgani+a en grupos cada coordinador la
gimnasia recreativa y la gimnasia
deportiva para presentar el 1a de la
%ducacin 4sica
-.0 6dentifica y practica distintos
tipos de carrera y saltos en
actividades atlticas b7sicas.
6dentifica y practica el
atletismo como deporte en
diferentes actividades de
saltos largo, alto y tipos de
carrera de 0A, 1AA y -AA
metros.
Dctividades atlticas.
- ,ociones sobre
carreras y saltos.
1emuestra
seguridad
personal en la
e(ecucin y
expresin de sus
movimientos.
-.0.1 6dentifica el atletismo como actividad
atltica de la persona
-.0.- @rgani+a tipos de carrera de 0A, 1AA y -AA
metros.
-.0.. 8ractica saltos siguiendo la tcnica b7sica
largo y alto a su edad.
-.2 Crea y practica movimientos
y despla+amientos siguiendo
ritmos sencillos de su regin
Crea y practica pasos de
bailes, dan+as, ritmos de
su comunidad y su regin
-.2 8asos de bailes dan+as
y ritmos de la
comunidad
D+ume el orden
y la organi+acin
en la pr7ctica de
-.2.1 Crea pasos de baile de su comunidad
siguiendo un ritmo.
-.2.- 8ractica movimientos y despla+amientos
SEXTO GRADO PCIE
SEXTO GRADO PCIE
ORGANIZADOR: CON/I/ENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA:
6. In$era$:a aser$!)a%en$e &n (&s &$r&s a( par$!!par en (a &r5an!>a!+n ' pr<$!a "e -ue5&s ' "ep&r$es "e "!)ersa ,n"&(e# respe$an"& a
sus &%paAer&s# (as re5(as a&r"a"as ' %&s$ran"& $&(eran!a an$e (&s resu($a"&s.
SEXTO GRADO PCIE
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DI/ERSI0ICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
..1. 6nteract'a asertivamente con
sus compa:eros en la
pr7ctica de (uegos y
actividades fsicas.
6nteract'a con sus
compa:eros (uegos &ue
prefieren como
actividades fsicas con
asertividad respet7ndose
con cada uno de ellos.
#os (uegos"
- Luegos pre deportivos.
- *ini b7s&uet.
- *ini futbol.
- *ini voleybol.
=espeta a sus
compa:eros las
normas y los
resultados
obtenidos en el
(uego.
..1.1 6nteract'a con sus compa:eros sobre los
(uegos preferidos &ue reali+an.
..1.- <abla sin temor en su grupo acerca de las
actividades fsicas &ue (uegan.
..1.. =espeta a sus compa:eros durante y
despus de los (uegos.
..1./ 8ractica los ni:os f'tbol y las ni:as voley
respetando las normas de (uego.
..-. Coopera con los otros en la
pr7ctica de diversos (uegos
pre deportivos respetando
las reglas.
Coopera, plantea reglas y
normas de (uego durante
la pr7ctica &ue acuerdan
sus compa:eros en
campeonatos inter
secciones u otros.
=eglas y normas de
(uego
Consensuadas.
*uestra
apertura para
construir,
aceptar y
respetar las
reglas
acordadas en el
grupo.
..-.1 Coopera con la elaboracin de reglas y
normas de (uego de manera satisfactoria.
..-.-. 8lantea reglas de (uego acordadas para
los diferentes (uegos a reali+ar.
..-.. Comparte sus materiales de (uego pre
deportivos de mutuo acuerdo.
..-./ Dyuda a dar de conocer e incentivar al
cumplimiento de todos los acuerdos.
.... @rgani+a, practica y describe
de diversas maneras
(uegos colectivos de su
regin.
@rgani+a y practican
(uegos diversos conocidos
por ellos, de su
comunidad o regin.
Luegos tradicionales de
su comunidad"
- *atagente.
- $alta soga.
- Pivi.
- #as escondidas.
- #os encantados.
- $an miguel.
- %l lobo esta.
Dsume con
compromiso roles
y
responsabilidades
en la reali+acin
de (uegos
diversos
....1 @rgani+a (uegos conocidos de su medio
de acuerdo a las reglas conocidas.
....- 8ractica por grupos uno de los (uegos de
su preferencia usando sus materiales.
..... 1escribe en un crculo de participantes los
(uegos &ue desean (ugar para practicarlo
aun me(or.
..../ $elecciona uno de los (uegos para graficar
y ambientar su 7rea.
../. 8ractica con otros
compa:eros (uegos de
campo, de explotacin y
orientacin.
8ractica y organi+a con
los ni:os diversos (uegos
de campo de su
preferencia como
exploracin y orientacin.
Luegos de campo,
exploracin y
orientacin.
=espeta a sus
compa:eros las
normas y los
resultados
obtenidos en el
(uego.
../.1 8ractica con sus compa:eros y con otros,
(uegos de campo respetando el (uego
limpio.
../.- @rgani+a y explora diversos (uegos de
cada participante.
../.. @bserva los (uegos presentados por
grupos y los practica.
.././ =econoce y se identifica con los (uegos de
su preferencia.
SEXTO GRADO PCIE
SEXTO GRADO PCIE
SEXTO GRADO PCIE