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2002

U UN NI IV VE ER RS SI ID DA AD D NACIONAL AUTNOMA DE MXICO



F FA AC CU UL LT TA AD D D DE E O OD DO ON NT TO OL LO OG G A A

D DI IV VI IS SI I N N D DE E E ES ST TU UD DI IO OS S P PR RO OF FE ES SI IO ON NA AL LE ES S



O Od do on nt to ol lo og g a a P Pr re ev ve en nt ti iv va a
y y S Sa al lu ud d P P b bl li ic ca a B Bu uc ca al l I II I

Gua d de e Actividades de Aprendizaje


C Co oo or rd di in na ad do or ra a: : M Mt tr ra a. . A Ar rc ce el li ia a M Me el l n nd de ez z O Oc ca am mp po o


P Pa ar rt ti ic ci ip pa an nt te es s: : C CD D. . S Sc ca ar rl le et tt t A As sc ce en nc ci io o L Ll la an na as s
C CD D. . J Je es s s s M M. . D D a az z d de e L Le e n n A Az zu ua ar ra a
C CD D. . A Al lb be er rt to o A Ab be el l G Go on nz z l le ez z O Or rt t z z
C CD D. . N Na an nc cy y A A. . J Ja ac cq qu ue es s M Me ed di in na a
C CD D. . R Ra a l l L Le e n n A Ag gu ui il la ar r
M Mt tr ra a. . N No or rm ma a M M. . P Pa al la ac ci io os s T To or rr re eg gr ro os sa a
C CD D. . M Ma a. . C Co on nc ce ep pc ci i n n R Ra am m r re ez z S So ob be er r n n
C CD D. . S Se er rg gi io o S S n nc ch he ez z G Ga ar rc c a a





2






PGINA

1. OBJETIVO GENERAL DE LA GUA 4

2. INSTRUCCION GENERAL PARA LA UTILIZACIN DE LA GUA 4

3. INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA 8

4. MAPA CONCEPTUAL DE LAS UNIDADES DEL PROGAMA 9

5. UNIDAD I: INTRODUCCIN AL MTODO CIENTFICO 10

6. UNIDAD II: ESTADSTICA DESCRIPTIVA 18

7. UNIDAD III: EPIDEMIOLOGA DE LA ENFERMEDAD PERIODONTAL. 28

8. UNIDAD IV: EPIDEMIOLOGA DEL CNCER BUCAL 40

9. UNIDAD V: MALOCLUSIN 48

10. UNIDAD VI: ENFERMEDADES TRANSMISIBLES EN LA PRCTICA ODONTOLGICA. 60
INDICE
3

1. OBJETIVOS GENERALES


1. Aplicar los principios y la metodologa del Mtodo Cientfico en la construccin del conocimiento cientfico.
2. Aplicar la metodologa estadstica para el clculo de Medidas de Tendencia Central.
3. Aplicar los principios y mtodos preventivos actuales sustentados, primordialmente, en la promocin de la salud y la
proteccin especfica para prevenir la aparicin de las enfermedades bucales de mayor prevalencia.
4. Explicar la epidemiologa de las enfermedades ms frecuentes que se transmiten en la prctica odontolgica, los
factores de riesgo y las medidas preventivas factibles de ser aplicadas.




2. INSTRUCCIONES


La Gua de estudio de la Asignatura de Odontologa Preventiva y Salud Pblica II tiene como propsito servir de apoyo para la
construccin del aprendizaje basndose en la realizacin de actividades de aprendizaje diseadas a la luz de los objetivos de
cada una de las unidades que conforman el contenido de la asignatura y est en estrecha interrelacin con el programa de
estudios de la asignatura. En el diseo de las Unidades han participado los profesores que imparten la asignatura quienes
realizaron una exhaustiva revisin bibliogrfica para que el alumno desarrolle las actividades sugeridas en cada Unidad, hecho
que garantiza la unificacin de criterios en la evaluacin del aprendizaje.

4
Con el objeto de que identifiques las instrucciones y reconozcas la actitud final que se espera con ellas, cada una de las
actividades han sido identificadas con diferentes iconos, por lo tanto, cada Unidad se presenta con sus objetivos, la bibliografa
bsica y la bibliografa complementaria y apartados como:

I. Instrucciones para el desarrollo de la Unidad
II. La introduccin al tema
III. Palabras claves que te permitirn orientar la bsqueda de la informacin en la bibliografa u otra fuente de obtencin de
informacin.
IV. El mapa conceptual del contenido temtico que es un organizador de contenidos
V. Actividades de aprendizaje ( identificadas con los conos seleccionados para las actividades que desarrollars en la Unidad)
VI. Actividades integradoras
VII. Evaluacin del aprendizaje

Es de vital importancia que desarrolles todas las actividades de aprendizaje (saber), ya que stas te facilitarn la articulacin
de los conocimientos y su aplicacin para la resolucin de problemas (saber hacer) y por ende, alcanzar los objetivos
planteados por lo que es necesario que cuentes con un cuaderno de trabajo en donde realices las actividades de aprendizaje y
las integradoras, esto te permitir organizar el aprendizaje y evaluar tu desarrollo en la asignatura. El mapa conceptual de la
Asignatura te permitir ubicar la secuencia de Unidades que desarrollars en este curso.

Los iconos con que se identificarn las diferentes actividades que desarrollars son los siguientes:


ICONOS


1. Este icono te indica que debes realizar una lectura sugerida.

5

2. Con este icono se te indica que realices un resumen.



3. Con este icono se te indicar cuando debas realizar un cuadro sinptico.



4. Cuando debas realizar la discusin en equipo se te indicar con este cono.



5. Este icono te indica que debes construir un mapa conceptual



6. Este icono indica la exposicin por equipo ante el grupo




7. Cuando debas consultar con el profesor alguna indicacin, este icono te lo indicar.




8. Cuando aparezca este icono es importante que reflexiones sobre una pregunta orientadora



9. Este icono te indicar que debes realizar un listado




11. Este icono te indicar que debes realizar cuadros comparativos de dos o ms conceptos.

?
6


12. Cuando debas realizar la prctica de laboratorio bajo la supervisin del maestro se te indicar con este icono.




13. Este icono te indicar que debes realizar un esquema.




14. Este icono te indicar que debes realizar un dibujo



15. Este icono te indicar que debes realizar una ficha de trabajo.
























7

3. INTRODUCCIN

La Asignatura de Odontologa Preventiva y Salud Pblica Bucal II se imparte dentro del segundo ao de la Carrera de Cirujano
Dentista y tiene como propsito adentrar al alumno al terreno de la metodologa para la construccin del Conocimiento
Cientfico, a la aplicacin de la Estadstica para interpretar, de forma cuantitativa, los fenmenos de Salud y Enfermedad.

Asimismo, en este curso el alumno tendr la oportunidad de conocer la epidemiologa de la Enfermedad Periodontal y de la
Maloclusin, la determinacin de la severidad de las mismas utilizando indicadores de salud y aplicando el sustento
estadstico para interpretacin de la informacin.

Por ltimo, es importante mencionar que en este curso se adentrar al alumno al conocimiento de las enfermedades
transmisibles que con mayor frecuencia se exponen, tanto el paciente como el odontlogo, en la prctica odontolgica, su
epidemiologa y medidas preventivas factibles de aplicar para disminuir el riesgo de contagio.













8










C O M P R E N D E E L E S T U D I O D E

























UNIDAD I

INTRODUCCIN AL
MTODO CIENTFICO
ODONTOLOGA PREVENTIVA Y SALUD PBLICA II
UNIDAD II

ESTADSTICA
UNIDAD III

EPIDEMIOLOGA
DE LA
ENFERMEDAD
PERIODONTAL
UNIDAD IV

EPIDEMIOLLOGA
DEL CNCER
BUCAL
UNIDAD V

MALOCLUSIN
UNIDAD VI

ENFERMEDADES
TRANSMISIBLES
EN LA PRCTICA
ODONTOLGICA
MAPA CONCEPTUAL
9






Mtra. Arcelia Melndez Ocampo
Mtra. Norma Palacios Torregrosa





OBJETIVOS:

El alumno:
1. Explicar la trascendencia que tiene el Mtodo Cientfico en la construccin del Conocimiento Cientfico.

2. Explicar las etapas del Mtodo Cientfico.

3. Diferenciar la metodologa y objeto de estudio del Mtodo Epidemiolgico, el Clnico y el Estadstico.






I. INSTRUCCIONES

El aprendizaje de esta Unidad se basa principalmente en dos libros que han sido seleccionados por su lenguaje claro y
manejo actual de conceptos, sin embargo, puedes enriquecer el aprendizaje consultando otros textos sugeridos en la gua.
La Unidad comprende actividades prcticas que te permitirn aplicar el fundamento terico para la resolucin de
problemas.
Es importante realizar todas las actividades sealadas en cada subtema ya que esto facilitar la construccin del
conocimiento
Los iconos que se presentan en esta Unidad te indican las siguientes actividades:
UNIDAD I INTRODUCCIN AL MTODO CIENTFICO
10


1. Realiza la lectura sugerida.



2. Realiza un resumen.



3. Realiza un cuadro sinptico.


4. Reflexiona sobre una pregunta orientadora



5. Realiza un listado



6. Realiza cuadros comparativos de dos o ms conceptos.



7. Exponer ante el grupo



8. Discutir en equipo









?
11

II INTRODUCCIN


Desde los inicios de la humanidad, el hombre ha tratado de dar explicacin a los fenmenos que ha observado, en algunos
casos los acept sin cuestionarlos , es decir, los acept como dogma hasta que cay en la tentacin de comprobar sus
orgenes lo que dio por resultado la creacin de teoras, de supuestos y por ende, de verificar que todo lo que era reproducible
en la naturaleza, era objetivamente reproducible, entonces vivi una de las experiencias ms trascendentales para su
desarrollo como sociedad, aprendi a investigar y a diferenciar entre conocimiento emprico y conocimiento cientfico.

Etimolgicamente, investigar proviene del vocablo investigo-as-are que significa seguir la pista, la huella de algo. Investigar
conlleva actividades como inquirir, conocer, examinar, explorar, averiguar, comparar y descubrir .

La construccin del conocimiento cientfico se realiza a la luz del Mtodo Cientfico y es ineludible la aplicacin de tres etapas,
realizadas de forma sistemtica: la primera etapa del Mtodo Cientfico es de la observacin la cual nos permite interpretar
una realidad y la interpretacin de sta siempre estar condicionada por la formacin social (experiencias previas, creencias,
conocimientos y actitudes) y formacin acadmica del observador, por lo tanto, la riqueza del planteamiento de la hiptesis
(segunda etapa) depender de ste bagaje, la tercera etapa que es la verificacin de los hechos observados conllevar,
necesariamente, la construccin del conocimiento. La Odontologa moderna se fundamenta sobre la verificacin, ltima etapa
del Mtodo Cientfico


III Palabras clave

Mtodo Cientfico, observacin, hiptesis, verificacin.


12













PARA SU ESTUDIO ABORDA









EN SU FORMA
SON CON EL












INTRODUCCIN AL MTODO CIENTFICO
MTODO CIENTFICO
A. ANTECEDENTES
HISTRICOSOCIALES
C. ETAPAS DEL
MTODO CIENTFICO
o OBSERVACIN
o HIPTESIS
o VERIFICACIN
D. RELACIN DEL
MTODO CIENTFICO
MTODO:
o CLNICO
o EPIDEMIOLGICO
o ESTADSTICO
IV. MAPA CONCEPTUAL
B. CONOCIMIENTO
EMPRICO CIENTFICO
13

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


.
Qu importancia tiene el Mtodo Cientfico en la construccin del conocimiento cientfico?



A. ANTECEDENTES HISTRICOSOCIALES


Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


lvarez Al. Salud Pblica y Medicina Preventiva , captulo 6.
Epidemiologa de Mayer, captulo 5



En equipo de seis personas realicen un resumen de los antecedentes histrico sociales del concepto de
Mtodo Cientfico y expnganlo ante grupo.






B. CONOCIMIENTO

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Investigacin clnica de Caedo, captulo 1.



?
14


Realiza un resumen explicando qu se entiende por conocimiento y sus caractersticas.





CONOCIMIENTO EMPRICO

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Investigacin clnica de Caedo, captulo 1.



Realiza un cuadro sinptico mencionando las caractersticas del conocimiento emprico.





CONOCIMIENTO CIENTFICO

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Investigacin clnica de Caedo, captulo 1.



Realiza un cuadro sinptico mencionando las caractersticas del conocimiento cientfico.




15

C. ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Epidemiologa de Mayer, captulo 5


Construye un cuadro sinptico mencionando las caractersticas de la Observacin



Construye un cuadro sinptico mencionando las caractersticas de la Hiptesis



Construye un cuadro sinptico mencionando las caractersticas de la Verificacin






D. RELACIN DEL MTODO CIENTFICO CON OTROS MTODOS.


Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrndolas en tu cuaderno de trabajo:


Epidemiologa de Mayer, captulo 5



En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando el objeto de estudio y metodologa del
Mtodo Clnico y expnganlo ante el grupo

16

Construye un cuadro sinptico explicando el objeto de estudio y metodologa del Mtodo Epidemiolgico





Construye un cuadro sinptico explicando el objeto de estudio y metodologa del Mtodo Estadstico







VI. ACTIVIDADES INTEGRADORAS






Construye un cuadro comparativo de las etapas del Mtodo Cientfico mencionando sus diferencias, disctanlo
en equipo de seis personas y expnganlo ante grupo








Construye un cuadro comparativo de los Mtodos Clnico, Epidemiolgico y Estadstico mencionando sus
diferencias, disctanlo en equipo de seis personas y expnganlo ante grupo




17

VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


Para Evaluar lo que has aprendido de esta Unidad se sugiere que tomes como base el mapa conceptual y expliques cada uno de
los apartados en el mismo, de esta forma podrs percatarte si has obtenido los conocimientos necesarios en relacin a esta
Unidad.

Para cualquier duda que tengas podrs solicitar ayuda del profesor titular o de otro que imparta la Asignatura de
Odontologa Preventiva y Salud Pblica.



BIBLIOGRAFA BSICA

1. lvarez Al. Salud Pblica y Medicina Preventiva . Edit. Salvat. 3 .
2.Caedo L. Investigacin Clnica. Edit. Interamericana..1987.
3 Mayer L. Epidemiologa. Edit. Diez de Santos. 1998.



















18






Mtra. Arcelia Melndez Ocampo
CD. Jess Diaz de Len Azuara
CD. Sergio Snchez Garca
CD. Erika Heredia Ponce

OBJETIVOS:

El alumno:
1. Conocer la importancia de la utilizacin de la Estadstica Descriptiva como auxiliar de la Epidemiologa en la
cuantificacin e interpretacin de los fenmenos de salud y enfermedad

2. Explicar el concepto de variable para identificar los eventos estudiados (variable de persona, de lugar y de tiempo)

3. Aplicar las medidas de tendencia central: (promedio, mediana, y moda) en la solucin de un problema.

4. Aplicar el diseo de Grficas para explicar de forma descriptiva el comportamiento de una variable.




I. INSTRUCCIONES

El aprendizaje de esta Unidad se basa principalmente en dos libros que han sido seleccionados por su lenguaje claro y
manejo actual de conceptos, sin embargo, puedes enriquecer el aprendizaje consultando otros textos sugeridos en la gua.
La Unidad comprende actividades prcticas que te permitirn aplicar el fundamento terico para la resolucin de
problemas.
Es importante realizar todas las actividades sealadas en cada subtema ya que esto facilitar la construccin del
conocimiento
Los iconos que se presentan en esta Unidad te indican las siguientes actividades:

UNIDAD II. ESTADSTICA DESCRIPTIVA
19

1. Realiza la lectura sugerida.



2. Realiza un resumen.



3. Realiza un cuadro sinptico.


4. Reflexiona sobre una pregunta orientadora



5. Realiza un listado



6. Realiza cuadros comparativos de dos o ms conceptos.



7. Exponer ante el grupo



8. Discutir en equipo



9. Realiza un dibujo






?
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II. INTRODUCCIN

Si bien es cierto que la Epidemiologa tiene como objetivo el estudio de los patrones de la prevalencia de las enfermedades en
la poblacin humana y su distribucin as como el estudio de los diferentes factores de riesgo que las determinan es menester
cuantificar estos eventos, es decir, captar la informacin necesaria para su anlisis e interpretacin en trminos de datos
numricos por lo que la aplicacin de la estrategia Estadstica tiene gran importancia para las disciplinas de la Salud.

La palabra Estadstica se deriva del vocablo latino status que significa manera de hallarse o tenerse en pie o con posicin y
fue utilizada por primera vez por los recaudadores de impuestos con el objeto de obtener la informacin.

La utilizacin de la Estadstica comprende el uso de tcnicas y mtodos para alcanzar determinadas conclusiones que faciliten
la descripcin del comportamiento de un evento o de alguna enfermedad aunque en las ltimas dcadas se ha popularizado el
trmino de Bioestadstica a la aplicacin de los mtodos estadsticos en el rea de la Salud.

El desarrollo de esta Unidad te permitir adentrarte al terreno de la obtencin de informacin descriptiva y el manejo de
medidas de tendencia central, su anlisis e interpretacin con el objetivo de explicar el comportamiento de variables, es decir,
de los conceptos estudiados.


III. Palabras clave:

Estadstica, bioestadstica, variables, Estadstica descriptiva





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IV. MAPA CONCEPTUAL




A. ESTADSTICA


C O M P R E N D E E L E S T U D I O D E











IDENTIFICADAS COMO CONSTRUCCIN DE CLASIFICADAS COMO APLICANDO DE















ESTADSTICA DESCRIPTIVA
B. FUENTES DE
OBTENCIN DE
INFORMACIN
C.
ORGANIZACIN
DE
INFORMACIN
D. VARIABLES E. MEDIDAS
DE
TENDENCIA
CENTRAL
F.
CONSTRUCCIN
DE GRFICOS
o PRIMARIAS
o SECUNDARIAS
o CUALITATIVAS
o CUANTITATIVAS
o MEDIA
o MODA
o MEDIANA
o PASTEL
o BARRAS
o POLGONOS DE
FRECUENCIA
o CUADROS
22

V ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



A. ESTADSTICA

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

.
Fundamentos De Estadstica de Levin, pp 1-12
Bioestadstica Mdica de Dawson, captulo 1.


Escribe un resumen sobre el significado de Estadstica, su objeto de estudio y su estrategia.


Construye un cuadro comparativo sobre Estadstica Descriptiva y Estadstica Inferencial mencionando sus
diferencias.





B. FUENTES DE OBTENCIN DE INFORMACIN

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

.
Medicina Preventiva y Salud Pblica de Pidrola, parte II.


Construye un cuadro sinptico sobre las fuentes de obtencin de informacin y como se clasifican y menciona
un ejemplo de cada una de ellas.



23

C. ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

.
Fundamentos de Estadstica de Levin, pp 1-12



En un resumen explica la utilidad que tiene la organizacin de la informacin en cuadros,


Realiza el ejercicio que el profesor te entregar.





D. VARIABLES

Consulta EL siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

.
Fundamentos de Epidemiologa de Colimn, captulo 2.


Escribe un resumen sobre el significado del concepto variable explicando que se entiende por variables de
persona mencionando 10 ejemplos.


Construye un cuadro comparativo que explique la diferencia entre variables cualitativas y variables
cuantitativas.


Realiza el ejercicio que el profesor te entregar.


24

E. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

.
Fundamentos de Estadstica de Levin, parte 1, captulo 4.-



En un resumen explica la utilidad que tiene la aplicacin de las medidas de tendencia central mencionando
cuales son.

Construye un cuadro comparativo sobre las medidas de tendencia central explicando sus diferencias y uso.


Realiza el ejercicio que el profesor te entregar.


En equipo de seis personas realicen el anlisis de los resultados obtenidos y expnganlo ante grupo.








F. CONSTRUCCIN DE GRFICOS

Consulta EL siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

. Fundamentos de Estadstica de Levin, parte 1, captulo 4.-
Medicina Preventiva y Salud pblica de Pidrola, parte II



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En un resumen explica la utilidad del diseo de grficos para explicar el comportamiento de variables.


En equipo de seis personas y con la informacin obtenida en el ejercicio anterior realiza las grficas que te
indique el profesor: de pastel, barras o polgonos de frecuencia y expnganlo ante el grupo.




VI. ACTIVIDADES INTEGRADORAS






En equipo de seis personas diseen un ejercicio con dos variables cuantitativas y una variable cualitativa,
ordenen la informacin en un cuadro y apliquen las medidas de tendencia central. Construyan los grficos
correspondientes y expnganlo ante grupo







VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


Para Evaluar lo que has aprendido de esta Unidad se sugiere que tomes como base el mapa conceptual y expliques cada uno de
los apartados en el mismo, de esta forma podrs percatarte si has obtenido los conocimientos necesarios en relacin a esta
Unidad.

Para cualquier duda que tengas podrs solicitar ayuda del profesor titular o de otro que imparta la Asignatura de
Odontologa Preventiva y Salud Pblica.


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BIBLIOGRAFA BSICA

1. Colimn KM. Fundamentos de Epidemiologa. Edit. Diez de Santos 1996.
2.Levin J. Fundamentos de Estadstica. Edit. Harla. 3 Edic..
3 Dawson B, Trapp R. Bioestadstica Mdica. Edit. Manual Moderno. 2. Edic.






























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CD. Ral Len Aguilar
Mtra. Arcelia Melndez



OBJETIVOS

El alumno:
1. Diferenciar la enca sana de la enferma.
2. mencionar los diferentes factores de riesgo predisponentes, determinantes y condicionantes.
3. Mencionar los tipos de agentes microbianos que participan en la produccin de la enfermedad periodontal.
4. Aplicar medidas preventivas para la enfermedad periodontal.
5. Diferenciar las caractersticas inherentes a cada medida preventiva.




I. INSTRUCCIONES

El aprendizaje de esta Unidad se basa principalmente en tres libros que han sido seleccionados por su lenguaje claro y
manejo actual de conceptos, sin embargo, puedes enriquecer el aprendizaje consultando otros textos sugeridos en la gua.
La Unidad comprende actividades prcticas que te permitirn aplicar el fundamento terico para la resolucin de
problemas.
El mapa conceptual se ha dividido en dos partes en razn a lo extenso del contenido terico de la Unidad.
Es importante realizar todas las actividades sealadas en cada subtema ya que esto facilitar la construccin del
conocimiento
Los iconos que se presentan en esta Unidad te indican las siguientes actividades:


UNIDAD III. EPIDEMIOLOGA DE LA ENFERMEDAD PERIODONTAL
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1. Realiza la lectura sugerida.



2. Realiza un resumen.



3. Realiza un cuadro sinptico.


4. Reflexiona sobre una pregunta orientadora



5. Realiza un listado



6. Realiza cuadros comparativos de dos o ms conceptos.



7. Exponer ante el grupo



8. Discutir en equipo



9. Realizar un esquema







?
29




II. INTRODUCCIN


El trmino de enfermedad periodontal hace referencia a las alteraciones que se presentan en los tejidos de soporte y revestimiento
de los dientes como lo son la enca y el hueso identificadas como gingivitis y periodontitis respectivamente, la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS) le reconoce como la segunda causa de prdida dentaria en los individuos y en la cual, adems de
la participacin de agentes microbianos, se ha determinado que existe estrecha relacin con aspectos inherentes al individuo
como son la edad, el sexo, el nivel educativo y socioeconmico adems de algunos factores como tabaquismo y
enfermedades sistmicas.
Se ha observado que a medida que avanza la edad del paciente la enfermedad periodontal, abandonada a su propia historia
natural, se extienden tambin afectando el hueso alveolar con la consabida prdida de ste aunque es importante tener en
cuenta que esta prdida puede ser parte del proceso normal de envejecimiento, sin embargo, los estudios epidemiolgicos
adelantados a partir de la dcada de los aos ochenta han puesto en evidencia que adems de presentarse de forma
episdica la susceptibilidad del husped juega un papel preponderante en su perfil y en la variabilidad de su prevalencia.

El estudio de esta Unidad te adentrar al conocimiento, identificacin e interpretacin de las caractersticas de salud y
enfermedad y de los factores de riesgo para el periodonto adems de la utilizacin de indicadores de salud para medir
enfermedad periodontal con el objeto de aplicar las medidas preventivas contempladas en el primer nivel de atencin:
promocin de la salud y proteccin especfica.

III. Palabras clave:
Enfermedad periodontal, factores de riesgo, gingivitis, periodontitis.
30









C O M P R E N D E






I D E N T I F I C A N D O I D E N T I F I C A N D O






I D E N T I F I C A N D O






Q U E D E S E N C A D E N A N







IV. MAPA CONCEPTUAL
EPIDEMIOLOGA DE LA ENFERMEDAD PERIODONTAL
A. ENCA B. LIGAMENTO
PERIODONTAL
C.
CEMENTO
D. HUESO
ALVEOLAR
CARACTERSTICAS CLNICAS DE ENCA
SANA Y LIGAMENTO PERIODONTAL
CARACTERSTICAS DE CEMENTO Y
HUESO ALVEOLAR SANO
FACTORES DE RIESGO
(ETIOLOGA)
ENFERMEDAD PERIODONTAL
VER MAPA DOS
31











ESTUDIA
S E P R E S E N T A E N




DENOMINADA DENOMIINADA
ESTUDIANDO





SE CLASIFIC A E N SE CL A SIFICA EN












IV. MAPA CONCEPTUAL
ENFERMEDAD PERIODONTAL
GINGIVITIS
PERIODONTITIS
o AGUDA
o TEMPRANA O INICIAL
o ESTABLECIDA
o NECROSANTE
o ASOCIADA A
ENFERMEDADES
SISTMICAS
o PREPUBERAL
o POSTJUVENIL
o PROGRESIN RPIDA
DEL ADULTO
o REFRACTARIA
EPIDEMIOLOGA DE LA
ENFERMEDAD
PERIODONTAL
o HISTORIA NATURAL
o DISTRIBUCIN POR VARIABLES
DE PERSONA
o INDICADORES DE SALUD
o GRUPOS DE ALTO RIESGO
o PREVENCIN
ENCA
LIGAMENTO PERIODONTAL, CEMENTO Y
HUESO ALVEOLAR
MAPA DOS
32

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



.
Qu trascendencia epidemiolgica tiene la enfermedad periodontal?



A y B. ENCA Y LIGAMENTO PERIODONTAL


Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Periodontologa Clnica e Implantologa de Lindhe, captulo 1, pp 21-46



Realiza un resumen acerca de las caractersticas clnicas de la enca sana, su funcin y caractersticas
mencionando en como se clasifica.

Realiza un resumen acerca de las caractersticas clnicas del ligamento periodontal, sus caractersticas y
funciones.




C y D.. CEMENTO Y HUESO ALVEOLAR

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Periodontologa Clnica e Implantologa de Lindhe, captulo 1, pp 49-52.


?
33

Realiza un resumen acerca de las caractersticas clnicas del cemento, su funcin y caractersticas
mencionando en como se clasifica.

Realiza un resumen acerca de las caractersticas clnicas del hueso alveolar , su clasificacin y funciones
mencionando las fibras periodontales que se insertan el l para dar soporte al diente.




FACTORES DE RIESGO


Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Periodontologa Clnica e Implantologa de Lindhe, captulo 2, pp 83-95.
Fundamentos de Epidemiologa de Colimn, captulo 4.



En equipo de seis personas realicen un resumen sobre los factores de riesgo segn la clasificacin que
Colimn hace y expnganlo ante grupo.




En equipo de seis personas realicen un cuadro comparativo de la clasificacin que hace el autor de los
factores de riesgo desde el punto de vista periodotolgico y clasifquenlos desde el punto de vista en
condicionantes, determinantes y predisponentes, disctanlo en equipo y expnganlo ante el grupo.







34

ENFERMEDAD PERIODONTAL


Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Periodontologa Clnica e Implantologa de Lindhe, captulo 5, pp 191-208.
Periodoncia DE Genco, captulo 8 y 9, pp 121-153.



En equipo de seis personas realicen un resumen explicando en qu consiste la Enfermedad Periodontal y su
etiopatogenia y expnganlo ante grupo.





EPIDEMIOLOGA DE LA ENFERMEDAD PERIODONTAL

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrndolas en tu cuaderno de trabajo:

Periodontologa Clnica e Implantologa de Lindhe, captulo 5, pp 191-208.
Periodoncia de Genco, captulo IX.


En equipo de seis personas realicen la lectura de los dos libros y con la informacin obtenida realicen un
resumen explicando en qu consiste la Epidemiologa de la Enfermedad Periodontal y como se distribuye en
trminos de variable de persona (edad, sexo, hbitos, raza, ocupacin, nivel educativo, etc. ) a nivel mundial.

Con la informacin obtenida anteriormente, en equipo construyan el esquema de la Historia Natural de la
Enfermedad Periodontal en un pliego de papel cascarn completo mencionando las actividades que en cada
Nivel de Prevencin de Leavell & Clark se aplican y expnganlo ante grupo.



35


ENCA

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Periodontologa Clnica e Implantologa Odontolgica de Lindhe, captulo 5 y 7., pp 191-208 y 261-276.



Realiza un resumen de las caractersticas de la enca enferma


Realiza un resumen sobre el concepto de Gingivitis



Construye un cuadro comparativo mencionando la clasificacin de Gingivitis mencionando los grupos de alto
riesgo e identifica sus diferencias y disctanlo en equipo de seis personas.





LIGAMENTO PERIODONTAL, CEMENTO Y HUESO ALVEOLAR


Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Periodontologa Clnica e Implantologa Odontolgica de Lindhe captulo 6, pp229-249



Realiza un resumen de las caractersticas del Ligamento Periodontal, Cemento y Hueso Alveolar con
evidencias de enfermedad.

36

Realiza un resumen sobre el concepto de Periodontitis.




Construye un cuadro comparativo de los diferentes tipos de Periodontitis mencionando los grupos de alto
riesgo e identifica sus diferencias y disctanlo en equipo de seis personas , anoten sus conclusiones y
entrguenlas al profesor para su evaluacin.





VI. ACTIVIDADES INTEGRADORAS



En equipo de seis personas construyan un cuadro comparativo de la Enca sana y enferma explicando sus
diferencias y expnganlo ante grupo apoyndose en dos diapositivas.





En equipo de seis personas construyan un cuadro comparativo del Ligamento Periodontal. Cemento y Hueso
alveolar sanos y enfermos explicando sus diferencias y expnganlo ante grupo apoyndose en dos diapositivas.






En equipo de seis personas construyan un cuadro comparativo de la clasificacin de Gingivitis explicando las
caractersticas de cada una y expnganlo ante grupo apoyndose en cinco diapositivas.



37


En equipo de seis personas construyan un cuadro comparativo de la clasificacin de Periodontitis explicando las
caractersticas de cada una y expnganlo ante grupo apoyndose en cuatro diapositivas diapositivas.








VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


El grupo se dividir en cinco equipos y cada uno de ellos elaborar 5 reactivos sobre un subtema asignado por el
profesor con el objeto de que se intercambien entre s los reactivos de tal forma que cada equipo cuente con
veinticinco reactivos y debers ser contestados exponindolos ante el grupo.


Para Evaluar lo que has aprendido de esta Unidad se sugiere que tomes como base el mapa conceptual y expliques cada uno de
los apartados en el mismo, de esta forma podrs percatarte si has obtenido los conocimientos necesarios en relacin a esta
Unidad.

Para cualquier duda que tengas podrs solicitar ayuda del profesor titular o de otro que imparta la Asignatura de
Odontologa Preventiva y Salud Pblica.






BIBLIOGRAFA BSICA

1. Genco R. Periodoncia. Edit. Interamericana-McGraw Hill.
2.Lindhe J. Periodontologa Clnica e Implantologa Odontolgica. Edit. Panamericana Mdica. 3
a
Edic.
3 Colimn KM. Fundamentos de Epidemiologa. Edit. Diez de Santos. 1996

38




BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

1. Pichard JF. Diagnstico y Tratamiento de la Enfermedad Periodontal en la Prctica Odontolgica General. Edit. Mdica
Panamericana. 1983.
2. Harris O. Odontologa Preventiva Primaria. Edit. Manual Moderno. 2001.



























39








CD. Nancy A. Jacques Medina


OBJETIVOS

El alumno:
1. .Conocer la definicin de Cncer Bucal
2. .Explicar el perfil epidemiolgico del Cncer Bucal a nivel nacional e internacional, los grupos de alto riesgo y los
factores de riesgo
3. .Mencionar la clasificacin de Cncer Bucal en trminos de su localizacin en cavidad bucal.
4. .Conocer las medidas preventivas para Cncer Bucal aplicables en los diferentes Niveles de Prevencin.
.


I. INSTRUCCIONES


El aprendizaje de esta Unidad se basa principalmente en textos de Odontologa Preventiva, Medicina Bucal y de Ciruga
Bucal, sin embargo, puedes ampliar tu marco terico consultando otros textos que se te recomiendan en el programa de la
Asignatura.
El desarrollo de esta Unidad incluye actividades tericas y de investigacin de campo.
Debes tener presente que esta Unidad es esencial para poder llevar a cabo tu prctica clnica con la tica que nos atae
como profesionales de la Salud, por lo tanto, te sugerimos aclarar con tu profesor las dudas que te surjan en cada clase.
Te recomendamos realizar todas las actividades sealadas as como contestar las preguntas de un subtema antes de
pasar al siguiente.

Los iconos que se presentan en esta Unidad te indican las siguientes actividades:

UNIDAD IV. EPIDEMIOLOGA DEL CNCER BUCAL
40

1. Realiza la lectura sugerida.



2. Realiza un resumen.



3. Realiza un cuadro sinptico.


4. Reflexiona sobre una pregunta orientadora



5. Realiza un listado



6. Realiza cuadros comparativos de dos o ms conceptos.



7. Exponer ante el grupo



8. Discutir en equipo



9. Realizar un esquema


10. Elabora una ficha de trabajo



?
41
II INTRODUCCIN

El Cncer bucal se ha convertido en un serio problema de Salud Pblica tanto por su severidad como por su trascendencia
social y econmica por lo que en las ltimas dcadas se han adelantado estudios epidemiolgicos con el objeto de determinar
los factores de riesgo asociados . Los estudios han puesto de evidencia que factores como los ambientales, qumicos y
fsicos, adems de la herencia, juegan un papel preponderante en el perfil de esta enfermedad.

La incidencia de casos de Cncer ha orillado a montar programas de Vigilancia epidemiolgica con el objeto de conocer, en
primera instancia, el perfil epidemiolgico del mismo, implementar Programas de Deteccin Oportuna as como Programas de
Promocin de la Salud.






III: Palabras clave:

Cncer bucal, neoplasia, tumores malignos








42










DEFINIENDO





SU ESTUDIO COMPRENDE








ESTUDIANDO COMPRENDEN PUEDE LOCALIZARSE EN SON









EPIDEMIOLOGA DEL CNCER BUCAL
III. MAPA CONCEPTUAL
A. CNCER BUCAL
B. EPIDEMIOLOGA C. TCNICAS DE
DIAGNSTICO
DIFERENCIAL
D. LOCALIZACIN EN
CAVIDAD BUCAL
E. MEDIDAS PREVENTIVAS
o FACTORES DE RIESGO
o GRUPOS DE ALTO RIESGO
o MORBILIDAD A NIVEL NACIONAL
E INTERNACIONAL
o HISTORIA NATURAL
o DISTRIBUCIN EN FUNCIN DE
VARIABLES DE PERSONA
o BIOPSIA
o TINCION
o CITOLOGA
EXFOLIATIVA
o LABIO
o PALADAR DURO Y
BLANDO
o PISO DE LA BOCA
o ENCA
o LENGUA
o CARRILLOS
o AUTOEXAMEN
BUCAL
o EVITAR HBITOS
NOCIVOS
o AJUSTE DE APARA
TOS PROTSICOS
43


V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




Qu trascendencia conlleva el cncer bucal a nivel mundial por su severidad y magnitud?



A. CNCER BUCAL


Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Medicina Bucal, Diagnstico y Tratamiento de Lynch, captulo 6.


En una ficha de trabajo explica a que se le denomina Cncer y posteriormente, con tus palabras define Cncer
Bucal.




B. EPIDEMIOLOGA

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Medicina Bucal, Diagnstico y Tratamiento de Lynch, captulo 6.
Manual de Odontologa Preventiva y Comunitaria de Cuenca, captulo 15.


Construye un cuadro sinptico sobre los factores de riesgo asociados para Cncer Bucal.


En equipo de seis personas construyan un cuadro comparativo de los factores de riesgo clasificndolos con
enfoque epidemiolgico en condicionantes, predisponentes y determinantes y expnganlo ante grupo.
?
44


En una ficha de trabajo explica que son los grupos de alto riesgo y pgala en tu cuaderno de trabajo..

En un cuadro comparativo explica las caractersticas que tiene cada grupo de alto riesgo.



En equipo de seis personas consulten en internet informacin sobre la morbilidad por Cncer Bucal a nivel
nacional e internacional, elaboren un resumen y expnganlo ante grupo.





En equipo de seis personas construyan el esquema de la Historia Natural del Cncer Bucal en un acetato y
expnganlo ante el grupo.



Realiza un resumen sobre la distribucin del Cncer Bucal por variables de persona (edad, sexo, ocupacin,
raza, escolaridad, etc.).




C. TCNICAS DE DIAGNSTICO DIFERENCIAL


Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Ciruga Bucal de Donado, captulo 3..



De donde proviene la palabra biopsia y en qu consiste?
?
45



En una ficha de trabajo explica las indicaciones y contraindicaciones de la Biopsia y pgala en tu cuaderno de
trabajo..

En un cuadro comparativo explica las indicaciones y diferencias de la Biopsia Incisional y la Excisional.



Realiza un resumen que explique que es el Azul de Toluidina, como acta y para que se utiliza esta tcnica


Construye un cuadro sinptico sobre la Citologa Exfoliativa explicando en qu consiste y cuantos tipos existen
mencionando las caractersticas de cada uno.





D. LOCALIZACIN DEL CNCER BUCAL

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Medicina Bucal, Diagnstico y Tratamiento de Lynch, captulo 6.



En equipos de seis personas construyan un cuadro comparativo de las diferentes localizaciones del Cncer en
la cavidad bucal mencionando cuales son los sitios ms afectados y de alto riesgo y con diapostivas
expnganlo ante el grupo.



En una ficha de trabajo explica cules son los factores de riesgo para el Cncer de labio y qu individuos son
considerados de alto riesgo para este tipo de Cncer y pgala en tu cuaderno de trabajo.
46



E. MEDIDAS PREVENTIVAS

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Manual de Odontologa Preventiva y Comunitaria de Cuenca, captulo 15.



En un cuadro comparativo, explica las diferentes medidas preventivas para Cncer Bucal que puede
implementar el Odontlogo de prctica general y Cirujanos Dentistas especialistas y en equipo de seis
personas organicen una mesa de discusin y posteriormente presenten sus conclusiones al grupo.






VI. ACTIVIDADES INTEGRADORAS



En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico sobre la etiologa del Cncer Bucal, los grupos de
alto riesgo y la localizacin de esta lesin en la cavidad bucal y expnganla ante el grupo.



Completa el esquema de la Historia Natural del Cncer Bucal mencionando qu actividades preventivas
aplicaras en cada rubro de la Historia Natural indicando a qu Nivel de Prevencin corresponde la actividad y
a qu Nivel de Atencin del Sistema Nacional de Salud corresponde.




47



VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


El grupo se dividir en cinco equipos y cada uno de ellos elaborar 5 reactivos sobre un subtema asignado por el
profesor con el objeto de que se intercambien entre s los reactivos de tal forma que cada equipo cuente con
veinticinco reactivos, debern ser contestados exponindolos ante el grupo.


Para Evaluar lo que has aprendido de esta Unidad se sugiere que tomes como base el mapa conceptual y expliques cada uno de
los apartados en el mismo, de esta forma podrs percatarte si has obtenido los conocimientos necesarios en relacin a esta
Unidad.

Para cualquier duda que tengas podrs solicitar ayuda del profesor titular o de otro que imparta la Asignatura de
Odontologa Preventiva y Salud Pblica.





BIBLIOGRAFA BSICA

1. Cuenca E y col. Manual DE Odontologa Preventiva y Salud Pblica. Edit. MASSON, SA. 1991.
2 Donado MA. Ciruga Bucal, Patologa y Tcnica. Edit. Masson SA, Barcelona. 2
a
Edic
3. Lynch J y col. Medicina Bucal, Diagnstico y Tratamiento.
4. Colimn KM. Fundamentos de Epidemiologa. Edit. Diez de Santos. 1996









48










CD. Alberto Abel Gonzlez Ortiz
Mtra. Arcelia Melndez Ocampo



OBJETIVOS:

El alumno:
1. Identificar las caractersticas de la oclusin en denticin temporal y permanente.
2. Identificar las caractersticas de la disarmona oclusal o maloclusin.
3. Explicar la clasificacin de las maloclusiones segn Nance y las caractersticas de cada clasificacin.
4. Explicar la clasificacin de las maloclusiones segn Angle y las caractersticas de cada clasificacin.
5. Explicar la epidemiologa de la maloclusin y los diferentes factores de riesgo que intervienen.



I. INSTRUCCIONES

El aprendizaje de esta Unidad se basa principalmente en cuatro libros que han sido seleccionados por su lenguaje claro y
manejo actual de conceptos
La Unidad comprende actividades prcticas que te permitirn aplicar el fundamento terico para la resolucin de
problemas.
UNIDAD V. MALOCLUSION
49
Es importante realizar todas las actividades sealadas en cada subtema ya que esto facilitar la construccin del
conocimiento
Los iconos que se presentan en esta Unidad te indican las siguientes actividades:

1. Realiza la lectura sugerida.



2. Realiza un resumen.



3. Realiza un cuadro sinptico.


4. Reflexiona sobre una pregunta orientadora



5. Realiza un listado



6. Realiza cuadros comparativos de dos o ms conceptos.



7. Exponer ante el grupo



8. Discutir en equipo


9. Este icono te indica que debes solicitar ayuda del profesor



?
50



.

II. INTRODUCCIN


La Maloclusin es la tercera alteracin que se presenta con mayor frecuencia a nivel bucal segn datos proporcionados por la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS) y se ha reconocido, al igual que la caries dental y la enfermedad periodontal, como
un grave problema de salud pblica por la trascendencia que conlleva a nivel orgnico su presencia.

Factores como extraccin precoz, hbitos perniciosos y herencia, por mencionar algunos, estn asociados a la prevalencia de
maloclusin y los grupos de ms alto riesgo son los nios de 6-12 aos.

Para determinar la presencia de algn tipo de maloclusin es menester conocer las caractersticas de la oclusin normal y los
puntos de referencia para el diagnstico clnico de la misma y aplicar las medidas preventivas pertinentes como la
identificacin de maloclusin temporal , la colocacin de mantenedores de espacio fijos, semifijos o removibles o el control de
otros factores de riesgo.


II Palabras clave
Maloclusin; espacios primates; plano terminal , mesial, mesial exagerado, distal; clase I, II, III; mantenedor de espacio,
prevalencia e incidencia.



51











ESTUDIA









SE CLASIFICA EN SE CLASIFICA EN SE CLASIFICA EN

















A. OCLUSIN
EN DENTICIN
TEMPORAL
F. LABORATORIO
MALOCLUSIONES
B. OCLUSIN EN DENTICIN
PERMANENTE
o PLANO
TERMINAL
RECTO

o PLANO
TERMINAL
MESIAL

o PLANO
TERMINAL
MESIAL
EXAGERADO

o PLANO
TERMINAL
DISTAL
o CLASE I

o CLASE II

o CLASE III
C. EPIDEMIOLOGA Y
FACTORES DE
RIESGO
D.
MANTENEDORES
DE ESPACIO

o FIJOS (INDICACIONES)
o SEMIFIJOS (INDICACIO-
NES)
o REMOVIBLES (INDICA CIO-
NES)
E. MEDIDAS
PREVENTIVAS
FACTIBLES
DE APLICAR
IV. MAPA CONCEPTUAL
52



V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


.
Qu importancia tiene la aplicacin de medidas preventivas para maloclusin en nios de 6-12 aos?




A. OCLUSIN EN DENTICIN TEMPORAL


Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Ortodoncia de Graber, captulo 3.
Odontopediatra de McDonald, captulo 5



Realiza un resumen explicando en que consiste la Oclusin en Denticin Temporal



En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando las caractersticas del Plano Terminal
Recto y expnganlo ante grupo





En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando las caractersticas del Plano Terminal
Mesial y expnganlo ante grupo


?
53


En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando las caractersticas del Plano Terminal
Mesial Exagerado y expnganlo ante grupo.





En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando las caractersticas del Plano Terminal
Distal y expnganlo ante grupo








B. OCLUSIN EN DENTICIN PERMANENTE


Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Ortodoncia de Graber, captulo 3.
Ortodfoncia de Moyers , captulo 2


Realiza un resumen explicando en que consiste la Oclusin en Denticin Permanente



En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando las caractersticas de la normoclusin
o clase I en denticin permanente y expnganlo ante grupo.


54



En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando las caractersticas de la mesioclusin
o clase II en denticin permanente y expnganlo ante grupo.





En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando las caractersticas de la distoclusin o
clase III en denticin permanente y expnganlo ante grupo.






C. EPIDEMIOLOGA Y FACTORES DE RIESGO


Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Ortodoncia de Graber, captulo 3.
Manual DE Odontologa Preventiva y Comunitaria de Cuenca, captulo 12




En equipo de seis personas realicen un resumen explicando la epidemiologa de las maloclusiones
identificando los factores de riesgo asociados a su desarrollo, disctanlo en equipo y expnganlo ante grupo.





55


D. MANTENEDORES DE ESPACIO

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Ortodoncia de Graber, captulo 1.
Manual de Ortodoncia Preventiva e Interceptiva de Katagiri, captulos 1-5.


Realiza un resumen sobre el uso, concepto, indicacin y contraindicacin de los mantenedores de espacio.





En equipo de seis personas realicen un cuadro comparativo con dibujos de los mantenedores de espacio
fijos, semifijos y removibles mencionando sus caractersticas, ventajas y desventajas, indicaciones y
contraindicaciones y expnganlo ante grupo.








E. MEDIDAS PREVENTIVAS

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Odontopediatra de McDonald,, captulo 5



56


En equipo de seis personas construyan un cuadro sinptico explicando las medidas preventivas factibles de
ser aplicadas para la prevencin de las maloclusiones y expnganlo ante grupo.







F LABORATORIO

Consulta el siguientes libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:


Ortopedia Maxilar de Guardo, captulois 1-4.



Construye un cuadro sinptico mencionando los diferentes retenedores para la elaboracin de un mantenedor
de espacio

Con la gua del profesor realiza las actividades prcticas que te indique para la elaboracin de diferentes
mantenedores de espacio aplicando los principios mecnicos adecuados y realicen una exposicin de los
trabajos entre los dems grupos.










57


VI. ACTIVIDADES INTEGRADORAS


Construye un cuadro comparativo de la clasificacin de maloclusiones segn Angle mencionando sus diferencias
y expnganlo ante grupo






Construye un cuadro comparativo de la clasificacin de maloclusiones segn Angle mencionando sus diferencias
y expnganlo ante grupo









VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


Para Evaluar lo que has aprendido de esta Unidad se sugiere que tomes como base el mapa conceptual y expliques cada uno de
los apartados en el mismo, de esta forma podrs percatarte si has obtenido los conocimientos necesarios en relacin a esta
Unidad.

Para cualquier duda que tengas podrs solicitar ayuda del profesor titular o de otro que imparta la Asignatura de
Odontologa Preventiva y Salud Pblica.






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BIBLIOGRAFA BSICA

1. Graver N. Aparatologa Ortodntica Removible. Edit. Mdica Panamericana. 1987.
2. Katagiri M. Ortodoncia Interceptiva. Edit. Trillas. 1
a
Edic.. 2000.
3. McDonald MC. Odontopediatra. Edit. Panamericana. 1997.
4. Guardo C. Ortopedia Maxilar.Edit. Actualidades Mdico Odontolgicas Latinoamrica. S.A. 1992.




























59







CD. Jess Manuel Diaz de Len Azuara
CD. Scarlett Ascencio Llanas
CD. Concepcin Ramrez Sobern.



OBJETIVOS

El alumno:

Explicar las diferentes enfermedades infecto-contagiosas factibles de contraer y transmitir en la practica odontologa
Determinar para cada una de las enfermedades los factores de riesgo determinante, predisponente y condicionante
Aplicar las medidas de barrera para la prevencin de riesgos dirigidos al personal de salud y al paciente




I. INSTRUCCIONES

El aprendizaje de esta Unidad se basa principalmente en tres libros que han sido seleccionados por su lenguaje claro y l
manejo actual de conceptos, sin embargo, puede enriquecer el aprendizaje consultando otros textos sugeridos en la gua.

Es importante realizar todas las actividades sealadas en cada subtema ya que esto facilitar la construccin del proceso de
aprendizaje.
Los iconos que se presentan en esta Unidad te indican las siguientes actividades

ICONOS

1. Realiza la lectura sugerida.
UNIDAD VI. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES EN LA PRCTICA ODONTOLGICA
60



2. Realiza un resumen.



3. Realiza un cuadro sinptico.


4. Reflexiona sobre una pregunta orientadora



5. Realiza un listado



6. Realiza cuadros comparativos de dos o ms conceptos.



7. Exponer ante el grupo



8. Discutir en equipo


9. Este icono te indica que debes solicitar ayuda del profesor






.

?
61


II INTRODUCCION

En Odontologa se ha reconocido que los trabajadores del rea de la salud pueden adquirir infecciones como la del virus de la
hepatitis B (VHB) y el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) entre otros agentes que, a travs de la exposicin ocupacional,
ha generado cierto temor y ha hecho extremar precauciones al personal de este mbito profesional, sabemos que hay quienes
enfrentan al conflicto antes de atender todas las necesidades Odontolgicas del paciente y al mismo tiempo surge la preocupacin
de contraer algn tipo de infeccin por parte de ellos. Puede presentarse diferentes tipos de transmisin, por contacto directo, con
sangre fresca en una herida expuesta, por contacto indirecto por medio de un objeto contaminado y por ultimo por la presencia de
aerosol cuando una persona infectada estornuda o tose, y bien cuando el aerosol es producido por algn tipo de procedimiento
dental donde hay contacto con fluidos bucales y que estos puedan entrar en contacto por ejemplo con el ojo.

En la transmisin por aire, los microorganismos se encuentran suspendidos en el mismo por perodos largos y es cuando
pueden ser inhalados. La Tuberculosis y la Varicela son ejemplos de enfermedades que se pueden transmitir por aerosol.

Por lo tanto es de vital importancia que el alumno conozca cual es el riesgo que pueden presentar algunas enfermedades
transmisibles en la Prctica Odontolgica y como prevenirlo. El proceso de la enfermedad infecciosa incluye una descripcin
de la manera en la cual las enfermedades se transmiten de persona a persona; este proceso involucra tres componentes
esenciales: un agente causal, un husped susceptible y un medio de transmisin

III Palabras clave:

Riesgo, enfermedades transmisibles, medidas de barrera.




62











. S O N D E I N T E R E S






D E C A D A U N A D E E L L A S S E E S T U D I A






















IV. MAPA CONCEPTUAL
A. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES EN LA PRCTICA ODONTOLGICA
B. HEPATITIS B D. SIDA E. TUBERCULOSISI F. VARICELA
o DEFINICIN
o FACTORES DE RIESGO: CONDICIONANTES, DETERMINANTES,
PREDISPONENTES
o MODO DE TRANSMISIN
o HISTORIA NATURAL
o DIAGNSTICO
o MANIFESTACIONES BUCALES
o PROTECCIN ESPECFICA
o DIAGNSTICO PRECOZ Y TRATAMIENTO OPORTUNO
DIAGNSTICO DIFERENCIAL
PRONSTICO
TRATAMIENTO
O ACTITUD DEL CIRUJANO DENTISTA ANTE LA ENFERMEDAD
(TCNICAS DE BARRERA)
C. HERPES SIMPLE
63

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


Que importancia tiene para el odontlogo el conocimiento de las caractersticas de las
enfermedades transmisibles ms frecuentes en la prctica odontolgica?




A. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES EN LA PRCTICA ODONTOLGICA

Consulta el siguiente libro y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Manual para el control de infecciones de Portilla y col, pp 1-11




En equipo de seis personas realicen un resumen explicando a que se denominan enfermedades transmisibles
en la prctica odontolgica , explicando qu papel juega el odontlogo, el paciente, los enseres y desechos
clnicos en el desarrollo de la enfermedad y expnganlo ante grupo.






B. HEPATITIS B

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrndolas en tu cuaderno de trabajo:

Manual para el Control de Infecciones de Portilla y col, pp 1-11
Patologa Oral y Maxilofacial Contempornea, captulo 6
Control de Enfermedades transmisibles en el Hombre, pp 173-178

?
64


Realiza un resumen explicando en qu consiste la Hepatitis y los tipos de sta.


Realiza un listado de los factores de riesgo para contraer esta enfermedad y clasifcalos con el enfoque
epidemiolgico: determinante, condicionante y predisponente.

Construye el esquema de la Historia Natural de la Hepatitis mencionando claramente los el tipo de agente y
signos y sntomas de sta.



En equipo de seis personas realicen un cuadro comparativo de los tipos de Hepatitis mencionando sus similitudes
y diferencias y expnganlo ante grupo.





Construye un cuadro sinptico que explique las manifestaciones bucales de la Hepatitis.


Realiza un listado de las actividades de proteccin especfica indicadas para evitar esta enfermedad.


Realiza un listado de las actividades de diagnstico precoz, diagnstico diferencial y clnico mencionando que
actividades se caracterizaran como tratamiento oportuno.

Escribe un resumen explicando el perfil del pronstico de sta enfermedad y el tratamiento indicado.


Escribe un resumen sobre la actitud que el Cirujano Dentista debe asumir ante ste evento especificando las
tcnicas de barrera que deber utilizar.

.


65


C. HERPES SIMPLE

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Control de las Enfermedades Transmisibles en el Hombre de OMS. pp 182-184
Patologa Oral y Maxilofacial Contempornea, captulo 6.




Realiza un resumen explicando en qu consiste el Herpes simple.


Realiza un listado de los factores de riesgo para contraer esta enfermedad y clasifcalos con el enfoque
epidemiolgico: determinante, condicionante y predisponente.

Construye el esquema de la Historia Natural del Herpes mencionando claramente el tipo de agente y los signos y
sntomas de ste.




Construye un cuadro sinptico que explique las manifestaciones bucales del Herpes.


Realiza un listado de las actividades de proteccin especfica indicadas para evitar esta enfermedad.


Realiza un listado de las actividades de diagnstico precoz, diagnstico diferencial y clnico mencionando que
actividades se caracterizaran como tratamiento oportuno para esta enfermedad.

Escribe un resumen explicando el perfil del pronstico de sta enfermedad y el tratamiento indicado.


Escribe un resumen sobre la actitud que el Cirujano Dentista debe asumir ante ste evento especificando las
tcnicas de barrera que deber utilizar.
66

.


D. SIDA

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

El Odontlogo frente al Sida de CONASIDA., pp11-15,42-55, 71-118, 125135.
Patologa Oral y Maxilofacial Contempornea, captulo 6




Realiza un resumen explicando en qu consiste el Herpes simple.


Realiza un listado de los factores de riesgo para contraer esta enfermedad y clasifcalos con el enfoque
epidemiolgico: determinante, condicionante y predisponente.

Construye el esquema de la Historia Natural del Herpes mencionando claramente el tipo de agente y los signos y
sntomas de ste.




Construye un cuadro sinptico que explique las manifestaciones bucales del Herpes.


Realiza un listado de las actividades de proteccin especfica indicadas para evitar esta enfermedad.


Realiza un listado de las actividades de diagnstico precoz, diagnstico diferencial y clnico mencionando que
actividades se caracterizaran como tratamiento oportuno para esta enfermedad.

Escribe un resumen explicando el perfil del pronstico de sta enfermedad y el tratamiento indicado.


67
Escribe un resumen sobre la actitud que el Cirujano Dentista debe asumir ante ste evento especificando las
tcnicas de barrera que deber utilizar.



E. TUBERCULOSIS

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrando las respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Control de las Enfermedades Transmisibles en el Hombre de OMS. pp 339-346.
Patologa Oral y Maxilofacial Contempornea, captulo 6.




Realiza un resumen explicando en qu consiste la Tuberculosis.


Realiza un listado de los factores de riesgo para contraer esta enfermedad y clasifcalos con el enfoque
epidemiolgico: determinante, condicionante y predisponente.

Construye el esquema de la Historia Natural de la Tuberculosis mencionando claramente el tipo de agente y los
signos y sntomas de ste.




Construye un cuadro sinptico que explique las manifestaciones bucales de la Tuberculosis.


Realiza un listado de las actividades de proteccin especfica indicadas para evitar esta enfermedad.


Realiza un listado de las actividades de diagnstico precoz, diagnstico diferencial y clnico mencionando que
actividades se caracterizaran como tratamiento oportuno para esta enfermedad.

Escribe un resumen explicando el perfil del pronstico de sta enfermedad y el tratamiento indicado.

68

Escribe un resumen sobre la actitud que el Cirujano Dentista debe asumir ante ste evento especificando las
tcnicas de barrera que deber utilizar.




F. VARICELA

Consulta los siguientes libros y realiza las actividades que se te indican registrndolas en tu cuaderno de trabajo:

Control de las Enfermedades Transmisibles en el Hombre de OMS. pp 350-352.
Patologa Oral y Maxilofacial Contempornea, captulo 6.




Realiza un resumen explicando en qu consiste la Varicela y su relacin con el Herpes Zster.


Realiza un listado de los factores de riesgo para contraer esta enfermedad y clasifcalos con el enfoque
epidemiolgico: determinante, condicionante y predisponente.

Construye el esquema de la Historia Natural de la Varicela mencionando claramente el tipo de agente y los
signos y sntomas de ste.




Construye un cuadro sinptico que explique las manifestaciones bucales de la Varicela.


Realiza un listado de las actividades de proteccin especfica indicadas para evitar esta enfermedad.


Realiza un listado de las actividades de diagnstico precoz, diagnstico diferencial y clnico mencionando que
actividades se caracterizaran como tratamiento oportuno para esta enfermedad.
69


Escribe un resumen explicando el perfil del pronstico de sta enfermedad y el tratamiento indicado.


Escribe un resumen sobre la actitud que el Cirujano Dentista debe asumir ante ste evento especificando las
tcnicas de barrera que deber utilizar.





VI. ACTIVIDADES INTEGRADORAS


En tu cuaderno de trabajo copia este cuadro y complementa el siguiente cuadro de las enfermedades
transmisibles siguiendo el orden de los puntos a desarrollar en el mapa conceptual



CONCEPTO

HEPATITIS B

SIDA

HERPES SIMPLEX

TUBERCULOSIS

VARICELA

DEFINICIN

FACTORES
CONDICIONANTE

FACTORES
PREDISPONENTE

FACTORES
DETERMINANTE


PERIODO DE CONTAGIO


MODO DE TRANSMISION

70

CONCEPTO

HEPATITIS B

SIDA

HERPES SIMPLEX

TUBERCULOSIS

VARICELA

SIGNOS Y SNTOMAS

MANIFESTACIONES
BUCALES

ESTUDIOS DE
LABORATORIO


DIAGNOSTICO


DIAGNOSTICO
DIFERENCIAL


PRONOSTICO


TRATAMIENTO


ACTITUD DEL CIRUJANO
DENTISTA



En equipos de seis personas realiza un mapa conceptual de la enfermedad que el profesor te haya asignado,
indicando su forma de prevencin y forma de transmisin posteriormente expnganlo ante el grupo para
unificar criterios del conocimiento de la misma as como su forma de prevencin de la transmisin
mencionando las medidas de barrera a utilizar en cada caso.




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VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


Para Evaluar lo que has aprendido de esta Unidad se sugiere que tomes como base el mapa conceptual y expliques cada uno de
los apartados en el mismo, de esta forma podrs percatarte si has obtenido los conocimientos necesarios en relacin a esta
Unidad.



Para cualquier duda que tengas podrs solicitar ayuda del profesor titular o de otro que imparta la Asignatura de
Odontologa Preventiva y Salud Pblica.






BIBLIOGRAFA BSICA

1. Sapp P. Patologa Oral y Maxilofacial Contempornea. Edit. Harcourt. 1997.
2. Portilla J y col. Manual de Control de Infecciones. Facultad de Odontologa.
3. Control de Enfermedades Transmisibles en el Hombre. OMS. 1997.
4. El Odontlogo frente al Sida. CONASIDA. 2
a
Edic.






BIBLIOGRAFA SUGERIDA

1. Manual Merk de Informacin Mdica. Edit. Bord 1997.